Unit 1 Lesson 6 Stay Away from the Hospital2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版

Unit1Lesson6StayAwayfromtheHospital2024-2025學年九年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀教版九年級英語上冊Unit1Lesson6StayAwayfromtheHospital同步教學設計

2.教學年級和班級：九年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容及目標

1.教學內容：

-讓學生掌握單詞：illness,doctor,medicine,stayawayfrom,healthy等

-讓學生學會描述健康問題以及如何保持健康

-提高學生的聽、說、讀、寫能力

2.教學目標：

-學生能夠熟練運用本課單詞和句型進行日常交流

-學生能夠理解并描述健康問題以及保持健康的方法

-學生能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的英語綜合運用能力

三、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）

-老師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生對之前學過的知識的掌握程度

2.新課導入（10分鐘）

-老師通過展示圖片或者視頻，引入本節(jié)課的主題，讓學生猜測與健康相關的單詞和短語

3.課堂講解（15分鐘）

-老師講解本節(jié)課的重點單詞和短語，讓學生跟讀并模仿

-老師通過例句，講解本節(jié)課的句型，讓學生進行模仿練習

4.小組活動（10分鐘）

-學生分小組，用本節(jié)課的單詞和句型進行對話，練習交流能力

5.鞏固練習（5分鐘）

-老師給出一些與健康相關的情境，讓學生用本節(jié)課的單詞和句型進行描述

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調重點知識點

-布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，讓學生進行鞏固練習

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等

2.作業(yè)評價：檢查學生作業(yè)的完成情況，對學生的學習效果進行評估二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學單詞和句型進行日常交流，提高英語口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解西方文化中關于健康問題的表達方式，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠就健康問題進行分析和討論。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會如何通過詞匯和語境來理解和學習新知識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握與健康相關的詞匯和表達方式，如"illness","doctor","medicine","stayawayfrom","healthy"等。

-學生需要學會使用這些詞匯和句型來描述健康問題以及保持健康的方法。

-學生需要通過聽力練習和口語練習，提高自己的聽力和口語表達能力。

2.教學難點：

-難點一：學生對一些專業(yè)健康詞匯的理解和運用，如"stroke","diabetes"等，教師需要通過實際案例和圖片來幫助學生理解和記憶。

-難點二：學生對復雜句型的理解和運用，如"Ifyoudon'ttakecareofyourhealth,youmayendupstayingawayfromworkandmissingimportanteventsinyourlife."，教師需要通過例句和練習來幫助學生理解和運用。

-難點三：學生對聽力材料的理解和口語表達的準確性，教師需要通過反復播放聽力材料和提供口語練習的機會來幫助學生提高。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版九年級英語上冊教材，以便于學生跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課主題相關的健康問題圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于引導學生直觀地理解和掌握健康相關詞匯和表達方式。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的健康監(jiān)測器材，如血壓計、體溫計等，讓學生親自進行健康監(jiān)測，增強學生對健康問題的認識。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學生進行小組討論和實驗操作。五、教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，我是你們的特級英語老師。今天我們要學習的是冀教版九年級英語上冊Unit1Lesson6StayAwayfromtheHospital。在這個單元里，我們將學習如何描述健康問題以及如何保持健康?，F(xiàn)在，讓我們一起進入課堂吧！

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

首先，讓我們來看看本節(jié)課的重點詞匯。我會逐一展示這些詞匯，并請大家跟讀。請大家注意發(fā)音和詞義。

（1）illness（疾?。?/p>

（2）doctor（醫(yī)生）

（3）medicine（藥物）

（4）stayawayfrom（遠離）

（5）healthy（健康的）

（1）Ifyoudon'ttakecareofyourhealth,youmayendupstayingawayfromworkandmissingimportanteventsinyourlife.

（2）It'simportanttoseeadoctorifyouhaveanysymptomsofillness.

（3）Tostayhealthy,youshouldeatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughrest.

3.課堂互動（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行小組活動。請大家分成小組，用本節(jié)課的詞匯和句型進行對話，討論如何保持健康。我會巡回指導，并給予大家鼓勵和建議。

4.聽力練習（15分鐘）

（1）Whataretheproblemsthetwospeakersarediscussing?

（2）Whatadvicedotheygivetoeachother?

5.口語練習（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家用英語向我描述一下你們的健康狀況。我會為大家提供反饋和建議。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

今天，我們學習了如何描述健康問題以及如何保持健康。請大家記住以下幾點：

（1）掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

（2）了解保持健康的重要性。

（3）養(yǎng)成健康的生活習慣。

請大家根據(jù)本節(jié)課的學習內容，完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：

（1）抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型。

（2）寫一篇關于如何保持健康的短文。

7.課后反思（5分鐘）

在課后，請大家反思本節(jié)課的學習內容，總結自己的學習收獲，并找出需要加強的地方。希望大家能在課后繼續(xù)努力，保持對英語學習的熱情。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如健康生活雜志文章“TheImportanceofaBalancedDietandRegularExercise”以及關于健康飲食和運動的科學研究報告。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如觀看相關TED演講視頻“HowtoStayHealthyandHappy:Lessonsfromthelongeststudyonhappiness”（如何保持健康和快樂：來自最長幸福研究的教訓），并撰寫觀后感。

3.指導學生利用網(wǎng)絡資源，如國家衛(wèi)生委員會官方網(wǎng)站，了解國家的健康政策和健康知識。

4.引導學生進行深入的思考和討論，如以小組形式調查家庭成員或周圍人的健康習慣，分析哪些習慣是良好的，哪些需要改進，并提出相應的建議。

5.鼓勵學生參加學校的健康促進活動，如組織健康講座、健康知識競賽或健康生活習慣分享會，將所學知識運用到實踐中。

6.提供健康相關的英文電影推薦，如“ForrestGump”（阿甘正傳）中阿甘的長跑鍛煉片段，讓學生在欣賞電影的同時，關注電影中的健康元素。

7.指導學生進行健康相關的創(chuàng)新項目，如設計一款健康飲食應用程序或制作一個關于健康生活習慣的宣傳片，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

8.鼓勵學生閱讀有關健康心理學的書籍，如“HowtoBeHappy:TheScienceofHappinessandWell-being”（如何快樂：幸福與福祉的科學）一書，了解如何保持心理健康和幸福感。

9.引導學生關注健康問題在社會中的影響，如貧富差距對健康狀況的影響，鼓勵學生參與社會公益活動，提高社會責任感和關愛他人的意識。

10.鼓勵學生在課后與家人、朋友或老師分享本節(jié)課學到的健康知識，擴大健康觀念的影響力，共同營造一個關注健康、追求健康的良好氛圍。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句型，并翻譯成中文，以便加深對詞匯和句型的記憶。

（2）寫一篇關于如何保持健康的短文，要求用上本節(jié)課學到的詞匯和句型，展示對課堂內容的掌握程度。

（3）選擇一部與健康相關的英文電影或電視劇，觀看并撰寫觀后感，重點關注電影或電視劇中關于健康問題的表達方式和健康觀念。

（4）進行一次家庭健康調查，了解家庭成員的健康習慣，分析哪些習慣是良好的，哪些需要改進，并提出相應的建議。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改，用紅筆批注出錯誤，并給出正確的答案。

（2）針對學生的作業(yè)，編寫有針對性的評語，指出學生的優(yōu)點和存在的不足，鼓勵學生繼續(xù)保持好的方面，改進不足之處。

（3）在作業(yè)批改過程中，發(fā)現(xiàn)學生普遍存在的問題，在下節(jié)課上進行針對性的講解和輔導，幫助學生突破難點。

（4）鼓勵學生對自己的作業(yè)進行反思，總結學習收獲，找出需要加強的地方，以便在今后的學習中取得更好的效果。

（5）定期與學生進行面對面的交流，了解他們在作業(yè)完成過程中遇到的困難和問題，給予耐心解答和指導，幫助他們提高學習效果。

（6）對于完成作業(yè)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學習積極性和榮譽感，鼓勵他們繼續(xù)努力。八、教學反思今天上完冀教版九年級英語上冊Unit1Lesson6StayAwayfromtheHospital，我感到十分充實，但也有一些遺憾。這節(jié)課我試圖讓學生通過豐富的活動掌握關于健康的詞匯和表達方式，同時培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力?，F(xiàn)在，讓我來反思一下這節(jié)課的優(yōu)點和不足。

首先，我感到欣慰的是，學生在小組活動中積極參與，用英語描述健康問題以及保持健康的方法。這表明他們對本節(jié)課的內容產生了興趣，并能將所學知識運用到實際情境中。此外，通過聽力練習和口語練習，學生的聽力和口語表達能力得到了鍛煉，這是我在教學中一直強調的重點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在呈現(xiàn)新詞匯時，我可能沒有給予學生足夠的時間去記憶和消化。導致部分學生在后續(xù)的練習中仍然出現(xiàn)單詞拼寫錯誤。下次，我會在呈現(xiàn)新詞匯時放慢速度，讓學生有更多的時間去重復和記憶。

其次，在聽力練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對聽力材料的理解存在困難。這可能是因為他們對某些健康問題的背景知識不夠了解。為了改善這一點，我計劃在下一節(jié)課前為學生提供相關的背景信息，幫助他們更好地理解聽力材料。

此外，我在課堂上對學生的反饋和互動不夠充分。下次，我會更加關注每個學生的學習情況，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并及時給予他們反饋，以提高他們的學習積極性。

最后，我認識到作業(yè)布置方面還有待改進。部分學生的作業(yè)完成質量不高，這可能是因為他們對作業(yè)的要求不夠清楚。為了提高作業(yè)質量，我會在布置作業(yè)時詳細說明作業(yè)要求和評分標準，并確保每位學生都能理解。重點題型整理1.翻譯題型

例題：將下列句子翻譯成英文。

（1）如果你不照顧好自己的健康，你可能會錯過生活中的重要事件。

（2）保持健康的關鍵是均衡飲食、定期鍛煉和充足睡眠。

答案：

（1）Ifyoudon'ttakecareofyourhealth,youmaymissimportanteventsinyourlife.

（2）Thekeytostayinghealthyistohaveabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.

2.句子完成題型

例題：根據(jù)上下文，完成下列句子的空白處。

（1）為了保持健康，我們應該________________（避免垃圾食品）。

（2）如果你感到不適，你應該________________（立即就醫(yī)）。

答案：

（1）avoidjunkfood.

（2）seeadoctorimmediately.

3.多項選擇題型

例題：選出正確的選項填入空白處。

（1）下列哪項不是保持健康的正確方法？

A.吃垃圾食品

B.每天鍛煉一小時

C.保持良好的睡眠習慣

D.吸煙

答案：

（1）A

4.詞匯應用題型