2024年五年級英語下冊 Unit 2 In Beijing Lesson 9 The Palace Museum教案 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit2InBeijingLesson9ThePalaceMuseum教案冀教版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024年五年級英語下冊Unit2InBeijing中的Lesson9ThePalaceMuseum，重點介紹故宮的歷史、文化及景點。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已學習了關于北京的基礎知識，如天安門、長城等，對北京有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎上，通過學習故宮的相關詞匯、句型，使學生對北京的歷史文化有更深入的認識，同時拓展他們的語言表達能力。列舉內(nèi)容包括：故宮的簡介、主要建筑、歷史背景以及相關的英語表達，如“theHallofSupremeHarmony”、“theForbiddenCity”等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，通過學習ThePalaceMuseum一課，提升學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯、句型描述故宮及其歷史背景，提高英語表達準確性。2.文化意識：學生通過了解故宮的歷史文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)民族自豪感。3.思維品質(zhì)：學生通過分析、比較故宮的建筑特點，鍛煉邏輯思維和批判性思維。4.學習能力：學生能夠主動參與課堂討論，合作完成學習任務，提高自主學習能力。教學內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標緊密關聯(lián)，有助于學生全面發(fā)展。學習者分析1.學生已掌握了關于北京的一些基本知識，如地理位置、名勝古跡等，并在Unit1中學習了簡單的旅游英語表達。此外，通過前幾課的學習，學生對故宮有一定的了解，能簡單描述其外觀和基本功能。

2.學生在英語學習中表現(xiàn)出不同的興趣、能力和學習風格。大部分學生對英語學習保持積極態(tài)度，尤其對富有文化背景的話題感興趣。能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。在學習風格上，部分學生善于合作學習，喜歡通過小組討論完成任務，而另一部分學生則更傾向于獨立思考。

3.學生在本次課程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：故宮相關詞匯和句型的掌握、用英語描述故宮歷史文化的準確性以及文化差異的理解。此外，部分學生可能在表達復雜句子和進行深入思考時遇到難題，需要教師適時引導和幫助。教學資源1.硬件資源：

-多媒體教學設備

-投影儀

-教學掛圖

-學生用書和練習冊

2.軟件資源：

-英語學習軟件

-語音識別軟件

-動畫和視頻剪輯軟件

3.課程平臺：

-在線學習平臺（如學校自建的數(shù)字化學習平臺）

-教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-故宮主題的PPT課件

-故宮介紹視頻

-英語聽力練習材料

-電子版課文和練習

5.教學手段：

-小組合作學習

-任務型教學

-情境模擬

-互動式提問

-課后在線討論與反饋教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示故宮的圖片，創(chuàng)設情境，讓學生直觀感受故宮的宏偉與古老。

-提出問題：“WhatdoyouknowabouttheForbiddenCity?”，引導學生回顧已學知識，為新課學習做好鋪墊。

-通過提問激發(fā)學生的求知欲，為新課的學習營造積極氛圍。

2.講授新課（20分鐘）

a.介紹故宮的基本情況（5分鐘）

-用PPT展示故宮的歷史、建筑特點及相關景點。

-講解重點詞匯和句型，如“theHallofSupremeHarmony”、“imperialpalace”等。

-結合課本內(nèi)容，讓學生跟讀、模仿，確保發(fā)音準確。

b.文化背景講解（5分鐘）

-介紹故宮所蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如宮廷建筑風格、歷史人物等。

-引導學生關注文化差異，提高他們的文化意識。

c.情境模擬（5分鐘）

-創(chuàng)設一個導游帶團參觀故宮的情境，讓學生分組進行角色扮演。

-教師提供參考臺詞，引導學生運用所學詞匯和句型進行模擬對話。

d.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。

-鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論故宮的歷史文化、建筑特點等，促進互動交流。

-小組展示：每組選取一名代表進行成果展示，其他組成員進行評價。

-教師點評：針對學生的展示進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤，鞏固新知識。

4.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-利用英語學習軟件，設計一個故宮主題的聽力練習，讓學生在課堂上完成。

-通過語音識別軟件，實時檢查學生的發(fā)音準確性，提高他們的聽說能力。

5.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，讓學生總結故宮的歷史文化、建筑特點等。

-強調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置一份關于故宮的英語手抄報，要求涵蓋故宮的歷史、文化、建筑等方面內(nèi)容。

-要求學生在課后查找相關資料，提高他們的自主學習能力。學生學習效果1.知識與技能：

-學生掌握了故宮的基本知識，如歷史背景、建筑特點、文化內(nèi)涵等。

-學會了使用英語描述故宮的相關詞匯和句型，如“theHallofSupremeHarmony”、“theForbiddenCity”等。

-提高了英語聽說能力，能夠流利地用英語進行簡單的情境對話。

2.過程與方法：

-學生通過小組合作、情境模擬等方式，增強了合作意識和團隊協(xié)作能力。

-學會在課堂上積極提問、思考問題，提高了思維品質(zhì)和學習能力。

-學會利用信息化資源進行自主學習，拓寬了知識面。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對故宮的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感。

-培養(yǎng)了學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提高了文化意識。

-學生在課堂討論中，學會了尊重他人意見，形成了良好的道德品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在完成聽力練習時，運用了創(chuàng)新的教學方法，提高了學習效果。

-學生通過制作手抄報，將所學知識與實踐相結合，提高了動手能力。

5.課后反饋與應用：

-學生在課后主動查找故宮相關資料，展示了自主學習的能力。

-學生將所學知識運用到實際生活，如與家人、朋友分享故宮文化，提高了英語實際運用能力。板書設計1.條理清楚、重點突出：

①知識點：故宮的歷史背景、建筑特點、文化內(nèi)涵。

②重點詞匯：theForbiddenCity、theHallofSupremeHarmony、imperialpalace等。

③重點句型：-WhatdoyouknowabouttheForbiddenCity?

-TheForbiddenCityisasymbolofancientChinesearchitecture.

-TheHallofSupremeHarmonyisthemostimportantbuildingintheForbiddenCity.

2.簡潔明了：

-使用思維導圖形式，將故宮的主要建筑和歷史文化進行直觀展示，方便學生記憶。

3.藝術性和趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點詞匯和句型，增加視覺吸引力。

②在板書中加入故宮建筑圖案，增強趣味性和文化氛圍。

③創(chuàng)設互動環(huán)節(jié)，讓學生在黑板上繪制故宮景點，激發(fā)學習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：通過故宮主題的角色扮演和情境模擬，增強了學生的學習興趣和參與度，使學生在實際語境中運用所學知識。

2.信息化教學手段：利用多媒體和在線學習平臺，豐富了教學資源，提高了學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為分組不夠合理或任務分配不均。

2.教學評價：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學生自評和互評，不利于學生全面了解自己的學習情況。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，今后將更加關注學生的個體差異，合理分組，確保每個學生都能在小組活動中積極參與。

2.在教學評價方面，將引入多元化評價機制，增加學生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價過程中相互學習，共同提高。

3.加強課后輔導，針對學生在課堂上遇到的問題，提供個性化指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

4.持續(xù)探索創(chuàng)新教學方法，結合課本內(nèi)容，不斷豐富教學手段，提高教學質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：描述故宮的建筑特點。

答案：TheForbiddenCityisasymbolofancientChinesearchitecture.Ithasarectangularshapewithatotalof9,999rooms.TheHallofSupremeHarmonyisthemostimportantbuildingintheForbiddenCity,whereemperorsheldgrandceremonies.

2.例題二：用英語介紹故宮的歷史背景。

答案：TheForbiddenCitywastheimperialpalaceduringtheMingandQingdynasties.Itwasbuiltfrom1406to1420andservedasthepolitical,cultural,andceremonialcenterofChinaforover500years.

3.例題三：列舉故宮的主要建筑及其功能。

答案：

-TheHallofSupremeHarmony:Usedforimportantceremoniesandimperialweddings.

-TheHallofCentralHarmony:Wheretheemperorpreparedforceremonies.

-TheHallofPreservingHarmony:Usedforbanquetsandotherstateoccasions.

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述參觀故宮的經(jīng)歷。

答案：WhenvisitingtheForbiddenCity,Iwasimpressedbyitsgrandarchitectureandrichhistory.IstartedfromtheMeridianGate,walkedthroughthevastcourtyards,andadmiredthemagnificentbuildings.TheHallofSupremeHarmonywasparticularlyimpressive,withitsgoldenroofandintricatecarvings.

5.例題五：根據(jù)課文，討論故宮在中華文化中的地位和作用。

答案：TheForbiddenCityplaysasignificantroleinChineseculture,representingthepeakofancientChinesearchitectureandart.Itshowcasesthewisdomandcreativityofourancestors,servingasasymbolofChinesehistoryandculturalheritage.Itattractsvisitorsfromallovertheworld,promotingculturalexchangeandunderstanding.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作故宮主題的手抄報，要求涵蓋故宮的歷史背景、建筑特點、文化內(nèi)涵等方面內(nèi)容，提高學生的信息整合和表達能力。

-完成課后練習冊中關于ThePalaceMuseum的練習題，鞏固詞匯和句型。

-寫一篇關于參觀故宮的英語短文，描述自己的感受和見聞，提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-對手抄報進行批改和評價，關注學生的