八年級(jí)物理下冊(cè) 9.1-認(rèn)識(shí)浮力教案 （新版）粵教滬版

八年級(jí)物理下冊(cè)9.1-認(rèn)識(shí)浮力教案（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理下冊(cè)9.1-認(rèn)識(shí)浮力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解浮力的概念，掌握浮力的大小計(jì)算方法。

2.能夠運(yùn)用浮力知識(shí)解釋生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-浮力的定義及其計(jì)算公式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解浮力是液體或氣體對(duì)物體向上的力，并能運(yùn)用阿基米德原理計(jì)算浮力。

-浮力大小的影響因素：學(xué)生需要掌握物體排開的液體體積和液體密度對(duì)浮力大小的影響。

-浮力在生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)用浮力知識(shí)解釋船只浮在水面上、物體在液體中的浮沉等現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-浮力計(jì)算公式的理解與應(yīng)用：學(xué)生可能難以理解為什么排開的液體體積與液體密度乘積等于浮力，以及如何正確測(cè)量排開體積。

-浮力與物體密度關(guān)系的推理：學(xué)生可能難以理解當(dāng)物體密度小于液體密度時(shí)會(huì)浮起來(lái)，反之則沉下去的原理。

-實(shí)驗(yàn)操作與數(shù)據(jù)分析：在進(jìn)行浮力實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何準(zhǔn)確測(cè)量和分析數(shù)據(jù)感到困難，特別是對(duì)于不規(guī)則物體的浮力計(jì)算。

教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示、生動(dòng)的實(shí)例講解和循序漸進(jìn)的練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，充分理解浮力的概念和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用“問(wèn)題-探究”教學(xué)法，通過(guò)提出與浮力相關(guān)的生活問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2.利用實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地感受浮力的存在和大小，通過(guò)親身體驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)浮力概念的理解。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

4.采用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫演示和互動(dòng)軟件，幫助學(xué)生更好地理解浮力的原理和計(jì)算方法。

5.設(shè)計(jì)“浮力大小排序”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供浮力的概念和計(jì)算公式的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生提前閱讀。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“物體為什么會(huì)浮在水面上？”、“浮力是如何計(jì)算的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀浮力的相關(guān)知識(shí)，理解浮力的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)PPT或思維導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)自己的預(yù)習(xí)成果，并在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，提前掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解浮力概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)物體在水中浮沉的實(shí)驗(yàn)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)浮力的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解浮力的計(jì)算公式，以及影響浮力大小的因素。

-組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同物體的浮力大小，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)于浮力的計(jì)算公式和影響因素進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與討論，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)浮力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問(wèn)題，與組員進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解浮力知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握浮力知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解浮力知識(shí)，掌握浮力的計(jì)算方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)浮力計(jì)算的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)浮力的理解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)浮力在工程應(yīng)用中的案例，拓寬視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋意見，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，運(yùn)用浮力知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱教師推薦的資源，了解浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本次課程的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我評(píng)估和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浮力知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《浮力與阿基米德原理》：介紹浮力的歷史和發(fā)展，深入探討阿基米德原理的原理和應(yīng)用。

-《浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用》：通過(guò)實(shí)例分析，展示浮力在船舶、飛機(jī)、潛水裝備等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

-《浮力實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析》：提供一系列浮力實(shí)驗(yàn)方案，指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)和分析浮力實(shí)驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好筆記，加深對(duì)浮力的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)，例如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)裝置，觀察不同物體的浮沉情況。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，例如討論浮力在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，或者研究浮力在環(huán)境中的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《浮力與日常生活》、《浮力在科技發(fā)展中的作用》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解浮力知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《浮力實(shí)驗(yàn)操作指南》、《浮力原理動(dòng)畫講解》等，幫助學(xué)生更直觀地理解浮力知識(shí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行浮力相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作浮力大小比較的裝置，觀察不同物體的浮沉情況。

-學(xué)生可以就拓展內(nèi)容中的疑問(wèn)向教師請(qǐng)教，或在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行討論交流。

-學(xué)生需撰寫拓展學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠充分利用課后時(shí)間，對(duì)浮力知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和拓展。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對(duì)拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式進(jìn)行調(diào)整，以提高拓展學(xué)習(xí)的實(shí)效性。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣浮力的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)浮力的理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)包括浮力的定義、計(jì)算公式、影響因素以及生活中的應(yīng)用等，條理分明，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋，提高學(xué)生的信息接收效率。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、符號(hào)等元素，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)性與互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以預(yù)留一些問(wèn)題或空白，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

具體板書內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

```

浮力

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|定義：液體或氣體對(duì)物體向上的力|

|計(jì)算公式：F浮=ρ液體*g*V排開|

|影響因素：物體密度、液體密度、物體排開體積|

|應(yīng)用：船舶、潛水艇、氣球等|

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```

在板書設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)添加一些色彩、圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫，使得板書更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師在授課過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生參與板書的繪制和修改，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感和成就感。課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)浮力概念、計(jì)算方法和影響因素的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況和實(shí)驗(yàn)操作的正確性，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與浮力相關(guān)的習(xí)題，進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)浮力的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)浮力知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議。

-反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同鼓勵(lì)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)方法：我在課堂上采用了“問(wèn)題-探究”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究浮力問(wèn)題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于浮力計(jì)算公式的理解和應(yīng)用仍存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化講解和練習(xí)。

-教學(xué)策略：我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中參與度不均，需要采取更多激勵(lì)措施，提高學(xué)生的參與度。

-教學(xué)管理：我在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，但發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理仍有待加強(qiáng)，需要進(jìn)一步提高課堂管理效果。

2.教學(xué)總結(jié)：

-知識(shí)掌握：通過(guò)課堂提問(wèn)和測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握浮力的基本概念和計(jì)算方法，但在浮力影響因素的理解上仍需加強(qiáng)。

-技能培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出一定的動(dòng)手能力，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和處理上仍需提高，需要增加相關(guān)的練習(xí)和指導(dǎo)。

-情感態(tài)度：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)