八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 中國(guó)的自然環(huán)境 第三節(jié) 河流 第1課時(shí) 以外流河為主教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第二章中國(guó)的自然環(huán)境第三節(jié)河流第1課時(shí)以外流河為主教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)地理上冊(cè)第二章中國(guó)的自然環(huán)境第三節(jié)河流第1課時(shí)以外流河為主教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)地理

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地理實(shí)踐能力和人地協(xié)調(diào)觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生從地圖和圖表中獲取信息的能力，發(fā)展地理數(shù)據(jù)分析與綜合的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河流與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，提高科學(xué)思維素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-外流河的概念及其分布特點(diǎn)：理解外流河是指最終流入海洋的河流，主要分布在我國(guó)東部降水豐沛、氣候濕潤(rùn)的地區(qū)。

-河流的水文特征：掌握河流的水位、流量、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等水文特征，并能夠分析不同河流的水文特征差異。

-河流與地形的關(guān)系：了解河流如何順應(yīng)地形，從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯，以及地形對(duì)河流流向、速度、侵蝕和堆積作用的影響。

-河流的開(kāi)發(fā)與治理：掌握河流在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水、發(fā)電等方面的開(kāi)發(fā)利用，以及如何進(jìn)行河道整治、防洪等措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-外流河與內(nèi)流河的區(qū)別：學(xué)生容易混淆外流河和內(nèi)流河的概念，需要通過(guò)實(shí)例和圖示來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。

-河流水文特征的變化原因：學(xué)生難以理解不同河流水文特征的差異及其形成原因，需要通過(guò)具體案例分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。

-地形對(duì)河流的影響：學(xué)生對(duì)于地形如何影響河流的流向、速度等不易理解，需要通過(guò)地形圖和實(shí)地考察來(lái)幫助學(xué)生感知。

-河流治理的措施及效果：學(xué)生對(duì)于河流治理的措施及其效果不易理解，需要通過(guò)實(shí)際案例和數(shù)據(jù)分析來(lái)幫助學(xué)生掌握。

教學(xué)重點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的難題，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解外流河的概念、分布特點(diǎn)、水文特征、地形影響和治理措施等核心知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-案例研究法：分析具體的外流河案例，如長(zhǎng)江、黃河等，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，理解河流的特點(diǎn)和治理方法。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行河流調(diào)查或模擬治理項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論河流的水文特征變化原因，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-角色扮演：學(xué)生扮演河流治理專(zhuān)家、農(nóng)民、企業(yè)家等角色，模擬參與河流治理決策過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)模型演示河流如何順應(yīng)地形流動(dòng)，讓學(xué)生直觀地感知地形對(duì)河流的影響。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示外流河的分布圖、水文特征數(shù)據(jù)、治理措施等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

-視頻：播放有關(guān)長(zhǎng)江、黃河等外流河的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，增加學(xué)生的實(shí)際感受和興趣。

-在線(xiàn)工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線(xiàn)工具，讓學(xué)生進(jìn)行河流分布和治理的模擬操作，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解河流的概念、分布特點(diǎn)、水文特征、地形影響和治理措施等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)河流相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)河流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入河流學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的河流內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解河流的概念、分布特點(diǎn)、水文特征、地形影響和治理措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞河流的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)河流知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newcourse呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)河流知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決河流問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與河流內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合河流內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)河流的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的河流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的河流內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)的河流文化與歷史》，介紹中國(guó)河流的地理分布、歷史演變和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)河流的綜合認(rèn)識(shí)。

-《河流生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》，探討河流生態(tài)環(huán)境面臨的問(wèn)題和保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共處的重要性。

-《中國(guó)的水資源管理與利用》，介紹中國(guó)水資源的分布、利用和管理政策，提高學(xué)生對(duì)水資源問(wèn)題的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查自己所在地區(qū)的河流，了解其水文特征、地形影響和治理措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-研究中國(guó)以外的河流案例，如尼羅河、亞馬遜河等，比較它們與中國(guó)河流的異同，拓寬國(guó)際視野。

-探討河流與城市發(fā)展的關(guān)系，分析河流對(duì)城市規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了河流的概念、分布特點(diǎn)、水文特征、地形影響和治理措施等知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

a.繪制中國(guó)主要河流的分布圖，標(biāo)注出外流河和內(nèi)流河，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其分布特點(diǎn)。

b.選擇一條自己熟悉的河流，調(diào)查其水文特征，如水位、流量、含沙量等，并分析其與地形的關(guān)系。

c.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的河流治理措施，并結(jié)合實(shí)際案例，分析這些措施的效果和意義。

2.作業(yè)反饋：

對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

a.在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)河流分布特點(diǎn)的理解和掌握程度，如是否能準(zhǔn)確繪制中國(guó)主要河流的分布圖，是否能簡(jiǎn)要說(shuō)明其分布特點(diǎn)。

b.在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)河流水文特征的調(diào)查和分析時(shí)，關(guān)注其是否能夠通過(guò)實(shí)地調(diào)查或資料查閱，獲取河流的水位、流量、含沙量等數(shù)據(jù)，并分析其與地形的關(guān)系。

c.在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)河流治理措施的總結(jié)和分析時(shí)，關(guān)注其是否能結(jié)合實(shí)際案例，分析這些措施的效果和意義。

在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)和困惑，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述外流河與內(nèi)流河的區(qū)別。

-答案：外流河最終流入海洋，內(nèi)流河最終流入內(nèi)陸湖泊或沙漠。外流河流域降水較為豐富，內(nèi)流河流域降水較少。外流河的水量較大，內(nèi)流河的水量較小。

2.河流的水文特征

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述河流的水文特征。

-答案：河流的水文特征包括水位、流量、含沙量、有無(wú)結(jié)冰期等。水位是指河流的水位變化情況，流量是指河流的流量大小，含沙量是指河流中泥沙的含量，有無(wú)結(jié)冰期是指河流是否會(huì)出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象。

3.河流與地形的關(guān)系

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述河流與地形的關(guān)系。

-答案：河流會(huì)順應(yīng)地形，從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯。地形對(duì)河流的流向、速度、侵蝕和堆積作用有重要影響。河流流向會(huì)受到地形的制約，地形起伏越大，河流的流向變化越復(fù)雜。地形也會(huì)影響河流的速度，地形起伏越大，河流的速度越快。地形還會(huì)影響河流的侵蝕和堆積作用，地形坡度越大，河流的侵蝕作用越強(qiáng)，堆積作用越弱。

4.河流的開(kāi)發(fā)與治理

-題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述河流的開(kāi)發(fā)與治理。

-答案：河流的開(kāi)發(fā)與治理包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水、發(fā)電等方面的開(kāi)發(fā)利用，以及河道整治、防洪等措施。河流的開(kāi)發(fā)利用需要考慮河流的水量、水質(zhì)、流速等因素，以保證開(kāi)發(fā)活動(dòng)的順利進(jìn)行。河道整治和防洪措施需要通過(guò)修建水庫(kù)、堤壩、河道整治工程等，以提高河流的防洪能力，減少洪水對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的危害。

5.河流治理措施的效果分析

-題型：請(qǐng)分析河流治理措施的效果。

-答案：河流治理措施的效果需要綜合考慮治理措施的實(shí)施情況、河流的自然條件、人類(lèi)活動(dòng)的干擾等因素。一般來(lái)說(shuō)，合理的治理措施能夠有效地改善河流的生態(tài)環(huán)境，提高河流的防洪能力，促進(jìn)河流資源的合理利用。但是，如果治理措施不當(dāng)，可能會(huì)對(duì)河流的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，如破壞河流的自然平衡，導(dǎo)致河流水質(zhì)惡化等。因此，在實(shí)施河流治理措施時(shí)，需要綜合考慮各種因素，制定合理的治理方案，并加強(qiáng)對(duì)治理措施的監(jiān)督和管理。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課教授了河流的概念、分布特點(diǎn)、水文特征、地形影響和治理措施等知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示等教學(xué)活動(dòng)，并利用了PPT、視頻等教學(xué)媒體資源。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)外流河與內(nèi)流河的區(qū)別、河流的水文特征、河流與地形的關(guān)系、河流的開(kāi)發(fā)與治理等知識(shí)點(diǎn)掌握得較好，但在河流治理措施的效果分析方面，部分學(xué)生存在一些問(wèn)題。

針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解河流治理措施時(shí)，提供更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，加深對(duì)河流治理措施的理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)河流治理措施的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

3.在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

4.利用在線(xiàn)工具，如地理信息系統(tǒng)（GIS）等，讓學(xué)生進(jìn)行河流分布和治理的模擬操作，提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①外流河和內(nèi)流河的概念

②外流河和內(nèi)流河的分布特點(diǎn)

2.河流的水文特征

①河流水位、流量、含沙量等特征的定義

②不同河流水文特征的差異及其形成原因

3.河流與地形的關(guān)系

①河流如何順應(yīng)地形，從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯

②地形對(duì)河流流向、速度、侵蝕和堆積作用的影響

4.河流的開(kāi)發(fā)與治理

①河流在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活用水、發(fā)電等方面的開(kāi)發(fā)利用

②河道整治、防洪等治理措施及其效果

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.河流的概念和分布特點(diǎn)

-外流河：流入海洋

-內(nèi)流河：流入內(nèi)陸湖泊或沙漠

-外流河分布：東部降水豐沛、氣候濕潤(rùn)地區(qū)

-內(nèi)流河分布：西部降水稀