10《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

10《紙的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版教材第10課《紙的發(fā)明》。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著紙的發(fā)明展開，通過閱讀文本來了解紙的起源、制作過程以及紙對人類社會的重要影響。課文內(nèi)容具體包括：

1.紙的起源：課文中介紹了紙最早是由中國古代的蔡倫發(fā)明的，他用樹皮、破布、麻頭等便宜易得的原料制作出便于書寫的紙，這種紙被稱為“蔡候紙”。

2.紙的制作過程：課文通過生動的描繪，讓學(xué)生了解紙的制作過程，包括選料、搗漿、過濾、晾曬等步驟。

3.紙的重要性：課文闡述了紙的發(fā)明對人類社會的影響，它使得書寫變得更加方便，促進(jìn)了文化的傳播，對人類文明的發(fā)展起到了重要作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞文化認(rèn)同、思維能力和審美創(chuàng)造三個方面展開。

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文《紙的發(fā)明》，使學(xué)生了解中國古代紙的起源和制作過程，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強民族自豪感。

2.思維能力：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論等方式，理解紙的發(fā)明對人類社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美創(chuàng)造：通過分析課文中的語言表達(dá)和形象描繪，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要來源于對課文內(nèi)容的理解和感悟。

1.重點：紙的起源和制作過程，以及紙的發(fā)明對人類社會的影響。學(xué)生需要通過閱讀和思考，深入理解紙的發(fā)明背后的文化和科技意義。

解決辦法：通過圖片展示、實物演示等方式，讓學(xué)生更直觀地了解紙的制作過程；同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對紙的發(fā)明對人類社會的理解和感悟。

2.難點：理解課文中的語言表達(dá)和形象描繪，感悟紙的發(fā)明背后的文化和審美價值。學(xué)生需要通過閱讀和分析，理解課文中的修辭手法和藝術(shù)表現(xiàn)。

解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的文本閱讀，通過解讀關(guān)鍵詞語和句子，分析課文的語言表達(dá)和形象描繪；同時，開展文學(xué)鑒賞活動，讓學(xué)生在欣賞中感悟紙的發(fā)明背后的審美價值。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解紙的起源、制作過程以及紙的重要性，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論紙的發(fā)明對人類社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

（3）探究法：鼓勵學(xué)生自主探究紙的制作過程，提高學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示紙的制作過程，使抽象的文字描述更直觀、生動。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展互動游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實物展示：展示實物紙張，讓學(xué)生直觀感受紙的質(zhì)地和外觀，增強對紙的認(rèn)識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“紙的發(fā)明”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解紙的發(fā)明知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“紙的發(fā)明”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“紙的發(fā)明”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解紙的發(fā)明的歷史背景、制作過程及其對人類社會的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗紙的發(fā)明知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解紙的發(fā)明知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解紙的發(fā)明知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“紙的發(fā)明”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“紙的發(fā)明”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的紙的發(fā)明知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事資料：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于紙的發(fā)明的歷史故事，例如蔡倫的發(fā)明過程，以及紙張在古代的珍貴程度等。

-紙張制作過程視頻：可以找一些視頻資料，向?qū)W生展示紙張的制作過程，讓學(xué)生更直觀地了解紙張的制作。

-紙張應(yīng)用的歷史圖片：可以向?qū)W生展示一些古代使用紙張的圖片，例如古代的書信、書籍等，讓學(xué)生了解紙張在歷史中的重要作用。

-紙張的環(huán)保意義資料：可以向?qū)W生介紹一些關(guān)于紙張的環(huán)保知識，例如紙張的回收利用，以及如何節(jié)約用紙等。

2.拓展建議

-制作紙張小實驗：可以讓學(xué)生在課堂上或家中嘗試制作一些簡單的紙張，例如用廢舊報紙、雜志等制作手工紙等，讓學(xué)生親身體驗紙張的制作過程。

-參觀紙張廠：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀一些紙張廠，讓學(xué)生親眼看到紙張的制作過程，了解紙張的生產(chǎn)和環(huán)保知識。

-研究紙張的不同用途：可以讓學(xué)生調(diào)查一下生活中紙張的不同用途，例如包裝、印刷、書寫等，讓學(xué)生了解紙張的廣泛應(yīng)用。

-開展紙張作品展示：可以讓學(xué)生創(chuàng)作一些關(guān)于紙張的藝術(shù)作品，例如紙雕、紙貼畫等，然后進(jìn)行班級或?qū)W校的展覽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作才華。七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂講授過程中，教師會針對關(guān)鍵知識點進(jìn)行提問，以檢驗學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。同時，教師還會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與討論的積極性等，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，教師還會在課堂上進(jìn)行一些簡單的測試，如選擇題、填空題等，以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，教師會根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。在批改作業(yè)時，教師會仔細(xì)查看學(xué)生的答案，并對學(xué)生的錯誤進(jìn)行糾正。同時，教師還會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。此外，教師還會定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在課堂外的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)評價。八、板書設(shè)計①重點知識點：紙的發(fā)明背景、制作過程、影響及意義。

②關(guān)鍵詞：蔡倫、樹皮、破布、麻頭、書寫、文化、傳播。

③詞句：紙的發(fā)明是中國古代四大發(fā)明之一，對人類文明發(fā)展具有重要意義。

2.藝術(shù)性和趣味性

①板書布局：采用圖文結(jié)合的方式，將知識點和關(guān)鍵詞以圖文并茂的形式展現(xiàn)，增加視覺效果。

②色彩運用：使用鮮艷的色彩標(biāo)注重點知識點和關(guān)鍵詞，以吸引學(xué)生的注意力。

③趣味元素：在板書中融入一些與紙的發(fā)明相關(guān)的趣味小故事或圖片，增加板書的趣味性。

④動態(tài)展示：通過板書的動態(tài)展示，如逐步展示紙的制作過程，讓學(xué)生更直觀地了解知識點的內(nèi)在聯(lián)系。課后作業(yè)1.請用自己的話簡要介紹紙的發(fā)明背景、制作過程及其對人類社會的影響。（200字以內(nèi)）

【參考答案】

紙的發(fā)明背景：中國古代的蔡倫在東漢時期發(fā)明了紙，解決了書寫材料的問題。

制作過程：蔡倫用樹皮、破布、麻頭等原料，通過搗漿、過濾、晾曬等步驟制作出紙。

影響及意義：紙的發(fā)明極大地推動了人類文明的發(fā)展，使得書寫變得更加方便，促進(jìn)了文化的傳播和交流。

2.請舉例說明紙的發(fā)明對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。（200字以內(nèi)）

【參考答案】

紙的發(fā)明對人類社會發(fā)展的貢獻(xiàn)包括：

-促進(jìn)了文化的傳播和交流，使得知識和信息得以更廣泛地傳播。

-提高了書寫效率，使人們能夠更快速地記錄和傳遞信息。

-降低了書寫成本，使得更多人能夠使用紙張進(jìn)行書寫和記錄。

3.請描述紙的制作過程，包括主要步驟和使用的原料。（200字以內(nèi)）

【參考答案】

紙的制作過程包括以下主要步驟和使用的原料：

-選料：選擇樹皮、破布、麻頭等原料。

-搗漿：將原料搗碎成漿狀。

-過濾：將漿狀原料過濾，去除雜質(zhì)，得到紙漿。

-晾曬：將紙漿均勻鋪在平板上，晾曬成紙張。

4.請談?wù)勀銓埖陌l(fā)明對人類文明發(fā)展重要性的認(rèn)識。（200字以內(nèi)）

【參考答案】

紙的發(fā)明對人類文明發(fā)展具有重要意義，因為它極大地推動了文化和知識的傳播，使得人們能夠更方便地記錄和交流信息。紙的發(fā)明也促進(jìn)了教育和學(xué)術(shù)的發(fā)展，使得更多的人能夠接受教育和獲得知識。此外，紙的發(fā)明還帶動了其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，如印刷業(yè)、出版業(yè)等，進(jìn)一