幼兒園班級(jí)工作總結(jié)

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)（通用20篇）

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇1

時(shí)間過得真快，忙忙碌碌中已接近年末，我又在幼兒園食堂

工作了一年。俗話說，“民以食為天”。食堂工作最重要的一點(diǎn)

就是食品衛(wèi)生質(zhì)量的好壞，作為幼兒園的食堂，其直接關(guān)系到每

一位小朋友的生命安全和健康，努力提高小朋友們的身體素質(zhì)是

我們食堂工作的基本任務(wù)。在過去的一學(xué)年里，我們做出了一些

工作成績(jī)，但是離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的距離，在此，我對(duì)過去

的半年的工作進(jìn)行了總結(jié)，以便以后更好的工作。

首先，幼兒園的食堂關(guān)系到幼兒園的穩(wěn)定和發(fā)展，關(guān)系到師

生員工的切身利益。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)一貫重視食堂管理和伙食衛(wèi)生安

全，把它當(dāng)做一件大事來抓。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和指導(dǎo)，

為我們幼兒園創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化食堂建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，也是我們

做好工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

其次，在我們食堂的管理工作中深深地感到，食堂的硬件設(shè)

施的重要性，我們不定期的進(jìn)行大掃除，使其面貌煥然一新。從

食堂門面、廚房間都進(jìn)行打掃，徹底地改變了食堂面貌。因此，

可以這樣說，食堂硬件條件的改善，為我們搞好標(biāo)準(zhǔn)化食堂建設(shè)

提供了必要的物質(zhì)保證。

最后，在食堂工作中，我們堅(jiān)持“服務(wù)育人，管理育人”的

宗旨，做好兩個(gè)服務(wù)工作，服務(wù)幼兒園的根本任務(wù)和根本性質(zhì)不

變。我們食堂工作人員精神面貌穩(wěn)步提高，表現(xiàn)了較高的服務(wù)熱

情，全心全意為幼兒服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)做好工作，精益求精提高質(zhì)

量，想方設(shè)法滿足需求。就我個(gè)人而言，我在幼兒園工作也將近

有20多年的時(shí)光了，我覺得做好幼兒園食堂工作最重要的一點(diǎn)就

是要有責(zé)任心。對(duì)于食品的衛(wèi)生安全我們要有責(zé)任心，對(duì)于食品

的營(yíng)養(yǎng)搭配我們也要有責(zé)任心。只要我們隨時(shí)抱著這份沉沉的責(zé)

任心，我們就會(huì)認(rèn)真的做好每一件事，即使它微不足道。同時(shí)，

要做好幼兒園食堂工作還要有滿腔的熱忱，帶著這份熱忱，我們

在為幼兒的服務(wù)中將會(huì)充滿熱情。

在這一學(xué)期里，食堂內(nèi)部也暴露出了不少問題，這是在改革

前進(jìn)發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)的必然現(xiàn)象，不足為奇。但是，我們的工作還

是仍有改進(jìn)的地方。我相信以我們的覺悟和熱情，以及打硬仗和

打勝仗的經(jīng)驗(yàn)，我們可以將以后的工作做的越來

越好，為幼兒們的健康提供豐富營(yíng)養(yǎng)，為幼兒園的發(fā)展留下

奉獻(xiàn)的痕跡。

20_年7月14

趙月霞

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇2

回首星星班的成長(zhǎng)之路?從可愛的小臉剛?cè)氚嗟目奁浆F(xiàn)在

的快樂和戀戀不舍；從起初工作的茫然無目的到現(xiàn)在對(duì)事物的探

索欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們的秩序感增強(qiáng)

了，狀態(tài)變得積極且有思想。他們?cè)谝?guī)則與自由中建構(gòu)自己的知

識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高能力。而家長(zhǎng)和我們?為了同一目標(biāo)也成

為了朋友，在孩子成長(zhǎng)的每一步上留下了愛的腳印作為一名蒙班

的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，但

要做一名優(yōu)秀的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時(shí)間和

精力在實(shí)踐中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

一、修身養(yǎng)性、陶冶情操

古人云：德者，才之師也，作為一名教育工作者，首先必須

具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。于是，

我們認(rèn)真參加幼兒園組織的每一次政治學(xué)習(xí)，積極地參與討論并

做好記錄，每次活動(dòng)都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)

章制度，熱愛本職工作，服從園領(lǐng)導(dǎo)安排，在工作中與同事友好

相處，嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)健康、積極的心態(tài)去快樂工作。

二、教育目標(biāo)

我們是本園開設(shè)的第一個(gè)蒙班，也是唯一的混齡班，這無形

中給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)

到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的,

經(jīng)過理解和加工，及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐？一時(shí)成了我們的

中心話題！于是，我們?nèi)焕蠋煿餐嗁Y料，查找方法，在開學(xué)

時(shí)制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認(rèn)真配合，將

所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去;教學(xué)上，積極發(fā)掘探索型的

主題活動(dòng)，讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問

題，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)自我建立概念與規(guī)則。

三、尊重環(huán)境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：兒童是個(gè)探索者，需賴以吸收環(huán)境中的

各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在

的潛能發(fā)展出來。

在物質(zhì)上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動(dòng)、

自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要；本著：從哪

里來，到那里去的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材；在

互動(dòng)墻飾布置上，我們細(xì)心傾聽每個(gè)孩子的愿望并整理記錄下來，

尊重孩子的想法和建議，讓這些活動(dòng)活起來，真正變成孩子展示

自己才能的舞臺(tái)。在日常生活中，我們還注意及時(shí)調(diào)整更新活動(dòng)

材料，將學(xué)期總計(jì)劃安排，分級(jí)分段地融入我們的預(yù)成教育目標(biāo)

和內(nèi)容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自

主的。在活動(dòng)中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動(dòng)結(jié)束

后，請(qǐng)大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當(dāng)發(fā)生問題時(shí)，我們

一起集中討論、商量對(duì)策;有了成績(jī)和榮譽(yù)大家一起分享，因?yàn)樵?/p>

快樂時(shí)與大家分享會(huì)更快樂，悲傷時(shí)與大家分享，痛苦會(huì)減少許

多，這是一種做人的積極狀態(tài)！這給星星班帶來了無比的歡樂與

興奮，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心和成就感。

蒙特梭利認(rèn)為：紀(jì)律必須通過自由而獲得。養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，

不能在強(qiáng)迫和壓制下形成。當(dāng)一個(gè)孩子被壓制而屈從或像啞巴一

樣默不作聲時(shí)，他不是在守紀(jì)律，而只不過是一個(gè)失去個(gè)性的人。

所以要讓孩子在工作中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐，從而養(yǎng)成良好的常

規(guī)和紀(jì)律。

這學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來了幾個(gè)孩子，因?yàn)槟挲g較大，所以很

快就適應(yīng)了環(huán)境。正當(dāng)我們暗自竊喜時(shí)，問題就出來了：工作時(shí)，

別的孩子都開始進(jìn)入工作區(qū)，自主選擇工作了，而他們首先表現(xiàn)

出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的神游和打攪他人工

作到了集體活動(dòng)時(shí)間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集

中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態(tài)普遍活躍，本來就坐不

住，加之這幾個(gè)調(diào)皮寶貝，可想而知

對(duì)于這種情況，我們沒有強(qiáng)迫他們或請(qǐng)他們離開，而是努力

用有趣的語言和豐富的情景引導(dǎo)他們活動(dòng)。在生活細(xì)節(jié)中不斷強(qiáng)

化和鞏固；在中午午休時(shí)，徐老師還特別關(guān)注著幾個(gè)孩子，害怕他

們會(huì)感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時(shí)我們因

為急躁，當(dāng)著孩子的面與他們談話時(shí)，徐老師總是勸慰我們要注

意方式方法，應(yīng)該尊重孩子，多從正面鼓勵(lì)。就這樣，他以一個(gè)

共產(chǎn)黨員和老教師的人格力量，遷移默化的影響和教育著我們，

讓我們懂得愛其實(shí)就在我們身邊，在你尊重他人的同時(shí)，你便也

贏得了愛

我們沒有對(duì)幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。因?yàn)?/p>

我們知道：沒有不好的孩子，只有不好的老師，對(duì)于這些孩子來

說，剛從第一種環(huán)境中吸收并建立的概念，在進(jìn)入另一環(huán)境中，

必須要有足夠的時(shí)間來適應(yīng)和再吸收，而如何促進(jìn)每個(gè)孩子在原

有水平上發(fā)展，使每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，這才是我們

的任務(wù)。

在我們星星班提出了一個(gè)新思想一一我和幼兒一樣高，就是

說與孩子們交流時(shí)一定要蹲下來說話，這不是單一的使身高與幼

兒一樣高，而是在內(nèi)心世界里時(shí)刻提醒自己，我和孩子的關(guān)系是

朋友，而不是教者與被教者的關(guān)系，作為教師要細(xì)心的傾聽幼兒

的心聲，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)充實(shí)、快樂的精神環(huán)境，學(xué)會(huì)尊重

孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。

我們利用主題課活動(dòng)，讓孩子們知道我們的班級(jí)是一個(gè)大家

庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個(gè)成員才會(huì)快樂，每個(gè)人都不

可以做對(duì)家庭有傷害的事，所有的人都必須維護(hù)家庭的利益。在

這里孩子們學(xué)會(huì)了謙讓，了解什么是粗魯?shù)男袨?，有了基本明?/p>

是非的能力，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了控制錯(cuò)誤和自己解決問題。

每當(dāng)班上出現(xiàn)暴力行為或不禮貌話語時(shí)，總會(huì)有孩子站出來正義

昂言：這是粗魯?shù)男袨椋?qǐng)你馬上制止！我們的言行舉止直接影響

著孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營(yíng)造一

種平等、寬松、理解、激勵(lì)的精神環(huán)境是我們的責(zé)任。

四、保育工作

幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)和我們最關(guān)

心的話題。剛開學(xué)，徐老師就向我們建議，給每位家長(zhǎng)發(fā)送調(diào)查

文件，了解每位孩子的飲食習(xí)慣、個(gè)人偏好、又無過敏史等，根

據(jù)每個(gè)孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、睡眠不好的孩

子安排在自己身邊，隨時(shí)查看詢問，每次在孩子上床前都會(huì)---

檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避免孩子在如隨時(shí)放到

嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長(zhǎng)的很快，學(xué)會(huì)了自己穿衣、

系扣、拉拉鏈，部分孩子還學(xué)會(huì)了疊被子、整理被褥衣物，還學(xué)

會(huì)了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整潔，在規(guī)則中，孩子們

學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，不要傷害他人;在規(guī)則中，孩子們學(xué)會(huì)了如

何使用和維護(hù)自己的權(quán)利；在規(guī)則中，孩子們了解了自由的尺度,

學(xué)會(huì)正確處理自己和他人的物品；在規(guī)則中，孩子們時(shí)刻規(guī)范自己

的言行，在潛移默化中提升自己的素質(zhì)。

五、家園同步、共同教育

細(xì)細(xì)想來，從星星班成立至今已有一年多了，我們?cè)诒娡?/p>

探索，在期盼中努力尋求好與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，但不得不

承認(rèn)：至今我們最大的問題便是家園無法做到教育同步和內(nèi)容延

伸。每次我們精心準(zhǔn)備的家園共育內(nèi)容總會(huì)被一部分家長(zhǎng)以沒看

到或忘了等推托搪塞過去，為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，讓家長(zhǎng)了

解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相補(bǔ)充。

我們開設(shè)了《家園直通車》、家長(zhǎng)進(jìn)課堂》、《我們的環(huán)境我們的家》、

《家園問卷調(diào)查》、《我和寶寶編故事》等活動(dòng)，請(qǐng)爸爸媽媽來幼

兒園，和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚會(huì)、一起學(xué)

習(xí)手指操.在主題活動(dòng)開放時(shí)，我們還請(qǐng)爸爸媽媽一起當(dāng)《小小建

筑師》，在《美麗的春天》中一起探索泥與沙的秘密，種子發(fā)芽的

奇妙世界，以此作為孩子與集體相連的紐帶，增強(qiáng)了孩子對(duì)集體

的關(guān)心與愛護(hù)

通過我們的努力，家長(zhǎng)的埋怨沒有了，支持更多了，家園共

育正在朝一個(gè)積極、成功的方向邁進(jìn)！

回首這一年，我們是在實(shí)踐和探索中走過的，成績(jī)不少，但

問題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容

有機(jī)結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇3

一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期是孩子們?nèi)雸@的第二個(gè)學(xué)

期了，在穩(wěn)定孩子情緒的基礎(chǔ)上，我們較好地開展了方案教學(xué)的

活動(dòng)，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，下面把各方面的具

體情況總結(jié)如下，幼兒園班級(jí)工作總結(jié)。

一、班級(jí)情況分析

本班現(xiàn)有50名幼兒，男孩26名，女孩24名，其中有19名

新生。新生舊生年齡差別大，個(gè)體差異也存在較大差距?？傮w來

說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提

高了很多，但由于新生插班后表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，部分

舊生自我控制能力較差，因此開學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面

的常規(guī)還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來。

二、教研工作

在教育教學(xué)工作中，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》

和教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計(jì)劃，準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)，開展

了豐富多彩的教育活動(dòng)，我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用，定期更

換班級(jí)的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動(dòng)手的小天地，充分利用班級(jí)

的小欄目、小角區(qū)，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所。我們注意培養(yǎng)孩

子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力，他

們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教

學(xué)活動(dòng)，喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，

并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地

發(fā)表自己的意見，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充

滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興

趣愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。

一個(gè)學(xué)期下來，我們先后完成了3個(gè)主題活動(dòng)，“花兒朵朵”、

“我愛我家”、“夏天到”三個(gè)主題，幼兒了解了不同的季節(jié)，

初步感知不同季節(jié)環(huán)境的不同變化，也萌發(fā)了愛護(hù)環(huán)境，喜愛自

己家庭的情感，這些都開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐

富的生活經(jīng)驗(yàn)。

另外，我們還嘗試把音樂作為班級(jí)的特色教學(xué)。小班時(shí)期，

我們把“歌唱”作為音樂活動(dòng)的重點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。為了保證每節(jié)課

的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，

讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每

個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。小班幼兒的年

齡特點(diǎn)，決定了小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。因此，在很多音樂?/p>

動(dòng)中我們都融入了“游戲”的元素。如歌唱活動(dòng)《迷路的小花鴨》，

提供圖譜，引導(dǎo)幼兒嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并讓幼兒扮演

“迷路的小花鴨”，萌發(fā)幼兒的同情心，感受幫助別人的快樂；再

如，音樂游戲《找小貓》，游戲貫穿歌曲始終，教師、幼兒分別扮

演“貓媽媽”，其他幼兒扮演“小貓”，在“躲”、“藏”“找”

的不斷循環(huán)中，幼兒理解了歌詞，熟悉了歌曲，也掌握了游戲的

要求，感受了音樂的快樂等，工作總結(jié)《幼兒園班級(jí)工作總結(jié)》。

總之，在所有教學(xué)過程中，我們都努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中

的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上，把

“游戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引

他們學(xué)習(xí)的注意力。

三、家長(zhǎng)工作

學(xué)期的家長(zhǎng)工作與上學(xué)期相比又再上了一個(gè)新臺(tái)階。因?yàn)榻?jīng)

過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵(lì)下，本班大部分的家長(zhǎng)都比較重

視對(duì)孩子的教育，而且對(duì)老師能給予充分的信任，這給我們開展

各項(xiàng)工作帶來了很大的便利。我班老師與家長(zhǎng)們共同合作，形成

教育合力，家長(zhǎng)也積極配合班級(jí)工作。如：根據(jù)每月主題的更新，

我們請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集相關(guān)的圖片和材料，并給幼兒豐富相

關(guān)的知識(shí)。在組織各種活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)也提供支持，我們老師、阿姨

也及時(shí)將活動(dòng)開展及幼兒的情況與家長(zhǎng)交流，使得家園合作能同

步、一致地進(jìn)行。

本學(xué)期我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，并在平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)電話交流反

饋幼兒的情況，增進(jìn)家園的溝通與理解，每天利用幼兒入園、離

園的時(shí)間與家長(zhǎng)交流幼兒在園在家情況。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，

對(duì)于沒入園的幼兒也及時(shí)打電話了解情況。我們也建立了“家園

互動(dòng)”及時(shí)地傳遞幼兒在園信息，也及時(shí)地反饋幼兒在園的表現(xiàn)

及老師的評(píng)語。

我們陸續(xù)開展了“三八婦女節(jié)”、“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”、“端午

節(jié)”、“六一”兒童節(jié)等，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

另外，幼兒園很多活動(dòng)的開展，都需要家長(zhǎng)們動(dòng)手為孩子們

提供教育資源，因此我們更注重各項(xiàng)活動(dòng)開展的質(zhì)量，只有讓家

長(zhǎng)們真切地體會(huì)到了這種教學(xué)方法的好處以后，才能更好地激發(fā)

他們的積極性，對(duì)我們開展教學(xué)活動(dòng)需要提供的資源給予大力的

支持。開學(xué)初，許多家長(zhǎng)就參與到我們區(qū)角活動(dòng)教玩具的制作中

來，幼兒的戶外活動(dòng)也因此變得更加精彩。另外，主題的開展與

更換，也少不了家長(zhǎng)的配合支持，很多家長(zhǎng)都對(duì)教師的工作給予

了大力的支持，如“花兒朵朵”單元里很多家長(zhǎng)為孩子們提供春

天里不同的花，如“迎春花”、“水仙花”、“蘭花”等；在健康

活動(dòng)“夾亮片”中，孫煒翔的媽媽主動(dòng)提供鏡子，使所有幼兒都

能夠動(dòng)手進(jìn)行操作，鍛煉小手肌肉群的發(fā)展。

本學(xué)期本班三位工作人員都注重了與家長(zhǎng)的溝通，尤其是在

“手足口病”和“甲型hlnl流感”預(yù)防期間，三位教師分工合作,

在密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：

與家長(zhǎng)相處要以心換心，要堅(jiān)持長(zhǎng)期一點(diǎn)一滴的情感積累，家長(zhǎng)

和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長(zhǎng)覺得把孩子交給

老師放心，才能充分地調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工

作，科學(xué)、積極地參與到對(duì)孩子的教育中來。

四、今后努力方向

下學(xué)期我們的工作重點(diǎn)有三個(gè)方面：

1、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

2、在幼兒能夠逐步聽懂普通話的基礎(chǔ)上，提高幼兒的語言表

達(dá)能力及口語水平

3、在家長(zhǎng)工作方面，再接再勵(lì)，把親子教學(xué)落實(shí)到家長(zhǎng)群中，

創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境

4、對(duì)需要特別照顧的孩子能再多一些愛心、耐心，使他們?cè)?/p>

各方面都能有所進(jìn)步。

5、加強(qiáng)幼兒在禮貌、就餐、安全方面的教育

以上是本班在本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的一些具體情況，我們主

要針對(duì)各項(xiàng)工作的開展進(jìn)行了實(shí)事求是的總結(jié)，好的方面應(yīng)該繼

續(xù)發(fā)揚(yáng)，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇4

在這一學(xué)期里，我們?nèi)焕蠋煼止ず献鳎跖浜?，較好地

開展了各項(xiàng)活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，幫助孩子健康成長(zhǎng)、快

樂生活。每個(gè)孩子在各方面都有了明顯的進(jìn)步和提高，現(xiàn)將本學(xué)

期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況：

本班原有幼兒39人，1人休學(xué)。在我們的耐心引導(dǎo)和同伴的

幫助下，兩位幼兒逐步適應(yīng)幼兒園生活，逐漸和班上幼兒成為好

朋友。經(jīng)過第二學(xué)期的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，大部分孩子的自理能

力、動(dòng)手能力等各方面都有了很大的提高。本學(xué)期我們和幼兒共

同布置班級(jí)墻面，讓幼兒爭(zhēng)當(dāng)小主人，參與到班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，

一起營(yíng)造自由、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們得到全面發(fā)展，

健康快樂地成長(zhǎng)。班里個(gè)別幼兒，如，常常只吃白假，挑食現(xiàn)象

比較嚴(yán)重，在我們?nèi)焕蠋煹哪托墓膭?lì)和引導(dǎo)下，漸漸嘗試不同

的菜肴，飲食習(xí)慣有了一定的改善；而兩位肥胖兒：，經(jīng)過一學(xué)期

的科學(xué)飲食和加強(qiáng)鍛煉，體重也得到了控制；雖然開學(xué)初出現(xiàn)了較

嚴(yán)重的分離焦慮和哭鬧現(xiàn)象，在我們和家長(zhǎng)的共同努力下，她也

很快適應(yīng)了班級(jí)生活，表現(xiàn)一直很不錯(cuò)！

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)分為《寶貝一家》、《車子叭叭叭》、《動(dòng)物

朋友》、《瓜果樂》和《嚕啦啦》五個(gè)單元，我們按照課程要求，結(jié)

合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況開展教育教學(xué)活動(dòng)，靈活運(yùn)用

多媒體和課程配套教材，整合五大領(lǐng)域，將知識(shí)與游戲相結(jié)合，

根據(jù)幼兒的興趣和需要，用直觀形象的圖片、兒歌等調(diào)動(dòng)他們的

積極性，充分尊重他們的想法和能力發(fā)展水平，發(fā)揮他們的主體

性，讓孩子在快樂的游戲和有趣的實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

日常生活和戶外活動(dòng)中，我們也滲透進(jìn)主題課程內(nèi)容，進(jìn)一

步發(fā)展和提高幼兒的身體動(dòng)作及運(yùn)動(dòng)技能，在愉快的體育游戲和

談話活動(dòng)中豐富他們的生活常識(shí)和能力。結(jié)合活動(dòng)主題，我們?cè)?/p>

生活區(qū)開展了水果拼盤活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)水果的不同種類，也嘗

試自己制作水果拼盤，并和好朋友共同分享。另外，我們鼓勵(lì)幼

兒和家長(zhǎng)參與了小班組的親子游園等活動(dòng)，活動(dòng)前我們積極聯(lián)系

家長(zhǎng)，告知他們活動(dòng)的具體安排，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、指導(dǎo)作

用。家長(zhǎng)們積極配合，踴躍參與，各項(xiàng)活動(dòng)都取得了成功，這些

活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的支持和好評(píng)，他們看到了孩子真實(shí)的表現(xiàn)，

感受到了他們的進(jìn)步和快樂成長(zhǎng)。

三、衛(wèi)生保健工作

在衛(wèi)生保健方面我們嚴(yán)格按照規(guī)定和要求做了大量工作。本

學(xué)期班里出現(xiàn)了手足口病，為了降低感染率，我們不僅加強(qiáng)通風(fēng)、

清洗和消毒工作，也嚴(yán)格督促幼兒勤洗手、勤洗澡，養(yǎng)成良好的

衛(wèi)生習(xí)慣。天氣漸熱，我們提醒幼兒適時(shí)脫衣，注意休息，并鼓

勵(lì)他們練習(xí)自己掛衣服。午睡時(shí)兩位老師輪流巡視，觀察留意幼

兒的睡眠情況，根據(jù)溫度合理使用電扇和空調(diào)，及時(shí)為蹬被子的

幼兒蓋好被子。若有沒來幼兒園而未請(qǐng)假的孩子，我們通過電話

了解孩子的情況和缺席原因，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間請(qǐng)假或假后來園的幼兒也

會(huì)向家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況。

班里有幾位身體情況比較特殊的孩子，比如有先天性心臟病

的，我們對(duì)他細(xì)心觀察，特別留意照顧，提醒他們不長(zhǎng)時(shí)間劇烈

運(yùn)動(dòng)，督促他們多喝水、及時(shí)穿脫衣服。一日生活中，我們通過

多種途徑幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四、安全工作

保障每位幼兒的人身安全是我們的重大責(zé)任和職責(zé)，也是幼

兒園安全工作中最重要的部分。我們從沒件小事做起，耐心細(xì)致，

讓幼兒在安全的環(huán)境下生活成長(zhǎng)，并且讓家長(zhǎng)放心。平時(shí)我們抓

住日常教育契機(jī)，幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)，通過游戲等活動(dòng)

逐漸提高他們的自我保護(hù)能力。孩子入園時(shí)我們檢查并保管幼兒

帶來的小物件，離園時(shí)確保每位孩子都由家長(zhǎng)親自接送，如有代

接的會(huì)做好家長(zhǎng)間的聯(lián)系工作。

日常生活和游戲中，我們經(jīng)常提醒幼兒慢慢走，不互相推擠，

游戲時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作。我們?nèi)焕蠋熁ハ嗯浜希酱儆變?，一學(xué)

期來，沒有發(fā)生重大安全事故。

五、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，我們?cè)谧龊?/p>

幼兒園教育教學(xué)工作的同時(shí)，也要與家庭密切配合，共同促進(jìn)孩

子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。我們通過家校路路通、電話和面談等

形式與家長(zhǎng)保持溝通和交流，利用家園共育向家長(zhǎng)宣傳教育教學(xué)

計(jì)劃，為他們推薦科學(xué)育兒知識(shí)，請(qǐng)他們配合幼兒園工作，共同

促進(jìn)孩子的發(fā)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和肯定，家長(zhǎng)們

都非常支持且積極參與本學(xué)期的各項(xiàng)家園互動(dòng)活動(dòng)，特別在本次

親子游園活動(dòng)中，家長(zhǎng)們?nèi)繀⑴c，和孩子共同游戲，體驗(yàn)他們

成長(zhǎng)的快樂。另外，我們也利用每天的入園離園環(huán)節(jié)與家長(zhǎng)面對(duì)

面溝通交流，告知他們孩子的進(jìn)步和最近的表現(xiàn)，提出一定的希

望，家園合力共同幫助孩子更好地成長(zhǎng)發(fā)展。

總之，有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來所做的工作，我們

嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)，

聽從安排，和其他老師們團(tuán)結(jié)一致，在教育教學(xué)保育等一系列工

作中，取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然，在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們還存

在很多不足，如：個(gè)別幼兒還存在挑食、動(dòng)手能力較差、好爭(zhēng)搶

等現(xiàn)象，這些問題我們會(huì)在今后的工作中加強(qiáng)教育。我們有信心、

耐心、恒心和愛心把這個(gè)班集體建設(shè)得更好，會(huì)盡我們的努力讓

它成為兒童之家里一顆最耀眼的星星！

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇5

時(shí)鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠(chéng)地提醒我們歲月一

點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們一天天向前。這不，滴滴嗒嗒的時(shí)針又在我們耳

邊縈繞：新年已經(jīng)來到，一學(xué)期即將結(jié)束。頓時(shí)，我們心中的使

命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴(kuò)散，變成我

們的責(zé)任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)

期的班級(jí)工作吧！

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的開展：

本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結(jié)

合主題課程，開展了《我長(zhǎng)大了》、《祖國(guó)媽媽過生日》、《秋天的

畫報(bào)》、《我們都是好朋友》、《可愛的動(dòng)物》《冬爺爺?shù)亩Y物》等主

題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)

置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活

動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開展的過程中，我們

和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比

如在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪

制了充滿節(jié)日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿了節(jié)日

的氛圍，小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致的觀察每一個(gè)孩子

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們班的老師每次

備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教育筆記大家都

會(huì)認(rèn)真寫，做到字跡工整、條理清晰，每周五之前我們都能把周

計(jì)劃整齊地交到辦公室。這學(xué)期的區(qū)角觀察記錄我們認(rèn)真填寫，

做到觀察到每一個(gè)孩子，把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。

二、保育方面：

在保育方面，我們遵循保教結(jié)合的原則，兩位老師互相協(xié)調(diào)，

做到教中有保，保中有教。我們班兩位老師有兩位是新加入的，

剛開始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為

此，我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，

我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就知道要干什么，

工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所

提高。能做到假前便后洗手，代后漱口，會(huì)迅速有序的穿脫衣服、

有的小朋友還能獨(dú)立的整理床鋪。

三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，完成班級(jí)重點(diǎn)工作

期初，我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將班級(jí)重點(diǎn)工作定為常規(guī)培

養(yǎng)、班級(jí)特色發(fā)展及綜合活動(dòng)的組織。

首先為了讓孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣，端正三姿，我們編了

節(jié)奏上口、簡(jiǎn)單易記的兒歌。如：站時(shí)“我是一棵小松樹，不低

頭，不彎腰，眼睛看著正前方”，走時(shí)“小手?jǐn)[動(dòng)有精神，小腿

抬高有精神，眼睛向前看，胸脯挺起來”，坐時(shí)“一條腿兒一扇

門，小門快快關(guān)關(guān)好，兩只小手是把鎖，快快鎖鎖緊”孩子邊念

邊做，興趣提高了不少，在老師的提醒下也愿意堅(jiān)持了。特別是

對(duì)常松濤、阮昊、尚聞秋等幾個(gè)調(diào)皮的男孩子，這種方法還挺奏

效的。

四、個(gè)別教育與常規(guī)教育

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，

我們從上學(xué)期開始就想辦法做工作。我們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特

點(diǎn)，覺得他是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視他、關(guān)

注他。如果沒有滿足他的這些需要，他便會(huì)用特別的做法來吸引

別人的注意。對(duì)于這種情況，我們研究并達(dá)成一致：不論在任何

時(shí)候都多關(guān)注他一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足他的需要。課上給他

表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與他玩玩，多與他聊聊天孩子真的在改變。

從不愛來園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門，我們都為他的進(jìn)

步感到高興。

我們班還有一個(gè)孩子，注意力特別不集中，而且坐不住，不

到幾分鐘就滿地跑，針對(duì)這一現(xiàn)象我們特別的關(guān)注他，一方面我

們經(jīng)常跟他說話，另一方面選他當(dāng)小班長(zhǎng)，后來他慢慢知道要想

管好別人就先自己坐好，隨著我們的教育和時(shí)間的變化他現(xiàn)在進(jìn)

步了很多。

五、家長(zhǎng)工作

1、家園橋

隨著課程的進(jìn)度，我們的家園橋欄目也相應(yīng)地改進(jìn)了。過去

家長(zhǎng)總反映只知道課程名稱，但不知具體學(xué)習(xí)了什么。我們也覺

得可以把自己課程的目標(biāo)提供給家長(zhǎng)，于是我們每天在家園橋里

寫一張“今天我知道”。上面有各科活動(dòng)的具體目標(biāo)，還有一些

所學(xué)的歌曲和詩歌內(nèi)容等。家長(zhǎng)看到后都表示：這樣太好了！

2、家園的共同配合

通過家園園地，我們會(huì)及時(shí)把家長(zhǎng)需要做的事情提前通知。

六一節(jié)目，我們希望家長(zhǎng)能給孩子準(zhǔn)備統(tǒng)一的鞋子和白色襪子。

家長(zhǎng)們分分支持我們的工作，都為孩子準(zhǔn)備了，沒有的孩子，家

長(zhǎng)還特意去買了。在家園的共同配合下，我們的各項(xiàng)工作才能取

得好成效。

六、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的

發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度

慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子動(dòng)手參與。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮

的事物，以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家

的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造

更燦爛的陽光！

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇6

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和

發(fā)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，我

們視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不

懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐，以課改為契機(jī)，推

進(jìn)幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，

關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，不斷

提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。本學(xué)期我們

著重開展了一些專題研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中，我們

對(duì)課改有了一些自己的理解與想法。

如教研組活動(dòng)中對(duì)“活動(dòng)的預(yù)設(shè)與生成”進(jìn)行了研討，我們

首先對(duì)“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識(shí)又有了新的領(lǐng)悟。之前，更多

的教師認(rèn)為：生成活動(dòng)就是由小朋友的熱點(diǎn)課題或者新的發(fā)現(xiàn)而

產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。另外，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的

活動(dòng)也歸為生成活動(dòng)?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯(cuò)進(jìn)行、

不可分割的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活

動(dòng)，預(yù)設(shè)的活動(dòng)也可以留有生成的空間。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與

生成兩者間有機(jī)的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有

經(jīng)驗(yàn)以及在與環(huán)境相互作用中生成活動(dòng)。隨著研討的深入，教師

們對(duì)生成課程的認(rèn)識(shí)會(huì)更完善、更全面。如我們通過觀摩新課程

的實(shí)踐活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)對(duì)“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進(jìn)行參與式的

研討，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的，教師在組織活

動(dòng)時(shí)，既要有目標(biāo)，但也要注重活動(dòng)的過程，它們兩者是缺一不

可的。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進(jìn)的方向。例

如，在中班的活動(dòng)《螞蟻》，活動(dòng)的形式看似很隨意，教師順應(yīng)著

孩子的關(guān)注和興趣所在，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻，但是教

師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的，在孩子感興趣時(shí)發(fā)展孩子對(duì)螞

蟻探索的興趣。其次，我們還深深感到教育活動(dòng)的目標(biāo)不應(yīng)該停

留于說教的層面，讓孩子在被動(dòng)的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩

子成為活動(dòng)的主體，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，把教育目標(biāo)滲透在整

個(gè)過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要。每一次

好的教學(xué)過程一定有個(gè)好的目標(biāo)，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作

為教師，應(yīng)該不斷的在實(shí)踐中探究和摸索，尋找制定符合幼兒年

齡特點(diǎn)，尊重幼兒經(jīng)驗(yàn)的目標(biāo)的方法，從而更好地開展教學(xué)活動(dòng)，

促進(jìn)每位幼兒的充分發(fā)展。

二、堅(jiān)持科研興園、科研興教，積極開展教育科研要實(shí)現(xiàn)從

辦園思想到辦園行為的演繹過程，必須打破長(zhǎng)期來的以經(jīng)驗(yàn)來指

導(dǎo)管理行為的模式，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理

方略。我們堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵

循了以下原則：

1、“以人為本”的管理原則新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)

習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量

的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參

與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營(yíng)造寬松、愉悅

的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)

拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師

在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自

我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

2、遵循互動(dòng)式原則互動(dòng)式教育積極提倡教育者和被教育者之

間，理論和實(shí)踐之間的雙向溝通，鼓勵(lì)教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)

造。交流是一種社會(huì)的互動(dòng)，也是一種信息的互動(dòng)。我們?cè)诮萄?/p>

活動(dòng)中建立了“人人是主持者”的活動(dòng)思路，每一次活動(dòng)有不同

的教師主持，提供自己新學(xué)習(xí)的文章，說出自己為什么選擇這樣

的文章，這篇文章的價(jià)值所在，以及自己的見解，使教師之間獲

得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，以此讓教師以理

念去指導(dǎo)教育實(shí)踐實(shí)踐”的原則“反思一一實(shí)踐”是教師研究

的關(guān)鍵，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進(jìn)教育

工作，我們的研究是：為了教育的研究，具體來說，教師進(jìn)行“反

思一一實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨

于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中，教師也獲

得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。

本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方

案記錄形式，結(jié)合新教材，注重教師對(duì)自身教育行為的反思一一

實(shí)踐，解決教改新問題，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個(gè)有思想

的新形勢(shì)下的教師。反思-一實(shí)踐一一實(shí)踐的改進(jìn)一一進(jìn)步的反

思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長(zhǎng)，教

育實(shí)踐得以改進(jìn)。

4、”終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀”原則要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教

師的自我提高意識(shí)。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終

身學(xué)習(xí)的原則。我們?cè)趫@內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師，并

讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她

們的教學(xué)能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促

動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們開展了青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)、教學(xué)隨筆評(píng)比，大

家都能積極參與活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析，

使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)識(shí)到自身

的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的科研水平也得到

了提高，三位老師的論文分別獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的一、二、三

等獎(jiǎng)。

一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收

獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努

力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇7

本學(xué)期我們班新的組合（—老師、—老師、_老師，_老師）一起

迎來了39名天真可愛活潑的小精靈。一學(xué)期很快過去了，在本班

四位教師的共同努力，在園領(lǐng)導(dǎo)和各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，順

利地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下:

一、思想品德方面：

1、通過每周一的升旗儀式，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育，教育幼兒

要尊敬國(guó)旗，升國(guó)旗時(shí)要行注目禮，唱國(guó)歌，以激發(fā)幼兒的愛國(guó)

情感。

2、過各項(xiàng)主題活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)，如三八節(jié)、母親節(jié)，六一節(jié)

等親子節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果，

尊老愛幼等良好情感。

4、通過自我服務(wù)比賽，卡拉ok比賽，讓幼兒萌發(fā)初步的集

體榮譽(yù)感，并通過活動(dòng)學(xué)會(huì)相互協(xié)作和相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

二、常規(guī)教育

全班大多數(shù)幼兒能夠遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度，積極參加班

級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期我班主要結(jié)合幼兒《規(guī)則意識(shí)課題》

有關(guān)生活常規(guī)方面的研究，對(duì)他們進(jìn)行一些班級(jí)生活常規(guī)的培養(yǎng),

如良好的飲食習(xí)慣，自已動(dòng)手吃假，獨(dú)立大小便，安靜午睡等。

我們?nèi)唤處熗ㄟ^每周的討論，采取了各種有效的措施對(duì)幼兒進(jìn)

行常規(guī)的培養(yǎng)和教育在這方面有了一定的成效。

三、教育教學(xué)方面

教育工作一一以整合為特點(diǎn)，深入進(jìn)行教育教學(xué)工作

本學(xué)期我們班進(jìn)行了課程改革的主題教學(xué)活動(dòng)，通過學(xué)期初

和家長(zhǎng)進(jìn)行的交流和探討，并結(jié)合季節(jié)和園本實(shí)際，我們確定了

活動(dòng)的主題，實(shí)施情況，向家長(zhǎng)傳達(dá)幼教新理念，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教

育觀，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。通兩個(gè)主題《年》《彩色世界》

的教學(xué)，結(jié)合領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，幼兒掌握的情況非常的理想，在

三八節(jié)，母親節(jié)的親子活動(dòng)中幼兒充分展示了這學(xué)期通過主題教

學(xué)學(xué)到的本領(lǐng)和知識(shí)。在開展的3次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中也取得很

好的效果。幼兒這學(xué)期在課改的主題教學(xué)中能大膽的表現(xiàn)自己的

想法和創(chuàng)造，許多幼兒在繪畫，音樂，表演等方面有了質(zhì)的飛躍。

在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝

獎(jiǎng)。

四、差生轉(zhuǎn)變工作

本學(xué)期在抓班級(jí)教育教學(xué)工作及常規(guī)工作的同時(shí)，還注意做

好個(gè)別幼兒的工作。楊妍妮，張宇桐等幼兒常規(guī)差，沒有養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣，在老師的幫助及家長(zhǎng)的配合下，通

過其自身的學(xué)習(xí)、鍛煉也有了一定的進(jìn)步，在教學(xué)活動(dòng)中大多幼

兒都有了不同程度的進(jìn)步。曾振輝比較幼稚，不能遵守班級(jí)的常

規(guī)，我們便和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別談話，進(jìn)行針對(duì)性教育，對(duì)其一絲進(jìn)

步都及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并取得家長(zhǎng)的配合，做到家園教育一

致性，幫助幼兒樹立信心，不斷進(jìn)步。

五、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期在學(xué)期初召開一次家長(zhǎng)會(huì)，四次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和親

子活動(dòng)，期初向家長(zhǎng)介紹班級(jí)計(jì)劃，以及班級(jí)本學(xué)期要開展的課

改活動(dòng)主題課程和實(shí)施情況，傳達(dá)幼教新理念，使家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育

觀，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。聽取家長(zhǎng)的意見和建議，期末

將本學(xué)期工作進(jìn)行小結(jié)，與家長(zhǎng)探討如何更好地教育幼兒。

六、教研工作

根據(jù)幼兒的需要和興趣，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，做到

以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。本學(xué)期我班與

市教科所進(jìn)行合作教學(xué)研討，進(jìn)行一教三研活動(dòng)，取得一定的成

效。教師做到多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。

制定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，在日常中隨

時(shí)做個(gè)案分析，還常常反思自己的教育方法是否恰當(dāng)。

認(rèn)真參加教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)記錄。結(jié)合本班實(shí)際情況，開

展《生活規(guī)則意識(shí)習(xí)慣培養(yǎng)》課題研究。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，做

好階段計(jì)劃、周計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、觀察反思、階段小結(jié)等各項(xiàng)記

錄。積極參加課題研究，做好跟蹤幼兒，課題報(bào)告。充分尊重幼

兒的自主性，調(diào)整教師的角色，明確教師只是幼兒的支持者、合

作者，觀察者。

本學(xué)期在班上四位教師的共同努力下，班級(jí)工作上取得了一

定的成績(jī)，并獲得一區(qū)文明班級(jí)的光榮稱號(hào)。但是我們?cè)诎嗉?jí)工作

方面還有許多不足之處，在以后的工作中，我班教師將會(huì)繼續(xù)努

力，爭(zhēng)取更好成績(jī)。將一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一

切孩子作為我們工作的信念和目標(biāo)。

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇8

新學(xué)期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里，孩子們?cè)诎嗬锒冗^

了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗

水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感

到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩

子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩

子，用語言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨、和諧的環(huán)

境中渡過每一天。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必須按照制度

進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌

的消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。

杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一

個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中

各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲

透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不

和陌生人說話等；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度；檢查班級(jí)環(huán)境中

的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。

以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。

二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富

有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。

入園時(shí)本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，且生活行

為習(xí)慣沒規(guī)律，因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授，更

重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為:

1、情感上的交流。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，每位教師則以“耐心、細(xì)

心、愛心”來真誠(chéng)地對(duì)待每位幼兒，使他們?cè)陔x開父母身邊也能

同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和

老師建立深厚的感情。同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會(huì)分享，

同伴間的友愛，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼

2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長(zhǎng)過多的包辦、遷就，使孩

子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，

針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫

助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給

老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的孩子

來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)習(xí)：

穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；吃代、喝水；等自我服務(wù)能力的

培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己

動(dòng)手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班

里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依賴

老師。

同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接

受文明的熏陶。

3、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂

成長(zhǎng)。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分別開展了有趣的主題活動(dòng):

《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透

情感教育。我們帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

和傾聽的樂趣。

在幼兒園舉辦的“六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，本班全體幼兒也積

極地參與了入場(chǎng)儀式；喊口號(hào)；參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游戲項(xiàng)目，受到

園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長(zhǎng)的好評(píng)，而通過此次活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子的

集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使

他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。

三、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。

1、充分發(fā)揮家教園地的作用。

以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合我們

的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)

劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)

換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期

更換，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。

2、通過各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。

(1)向家長(zhǎng)公布兩位老師的電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。

(2)充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。

如：“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、

在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不

足，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇9

一、教育發(fā)展目標(biāo)(課程目標(biāo))

為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，特別要注重兒童生

存能力和樂于學(xué)習(xí)，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責(zé)任感等影

響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康

教育領(lǐng)域，我們特別注重用幼兒感興趣的活動(dòng)激發(fā)幼兒鍛煉身體

的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣；在社會(huì)教育領(lǐng)域，培

養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在

科學(xué)教育領(lǐng)域，注重引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程

和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培

養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注重培養(yǎng)幼兒

對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)

值取向指導(dǎo)小小班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動(dòng)的

設(shè)計(jì)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

（一）健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自

己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及基本功

能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主

動(dòng)喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的安全常識(shí)，對(duì)陌生人和危險(xiǎn)事物有警覺。

5、積極參加體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)

作自然、協(xié)調(diào)。

（二）語言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。

2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地

朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。

喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

1、關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社

會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方

式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適

宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出

自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施，景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌

發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興

趣的信息。

3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。

4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)

使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)心周圍環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品及音

樂作品，能感受它們的明顯特征，能表達(dá)自己的感受。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有

目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。常識(shí)使用各種材

料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌曲。

喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動(dòng)作、

跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)集體藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

三、本學(xué)期主題活動(dòng)內(nèi)容

(1)美麗的春天

(2)動(dòng)物的秘密

(3)紐扣王國(guó)

(4)冰淇淋太陽

四、教育教學(xué)措施。

(一)家長(zhǎng)工作

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的

情況。對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，如：

幼兒發(fā)展評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，

促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長(zhǎng)委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開

展的活動(dòng)，集中反映家長(zhǎng)的意見和要求，對(duì)幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)

督保證作用。

3、舉行家長(zhǎng)開放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)

會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩

子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的

溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的

'地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的，同時(shí)向

家長(zhǎng)介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育的內(nèi)容，并

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看

法，特別是對(duì)有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。

（二）環(huán)境設(shè)置

創(chuàng)建與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力

的機(jī)會(huì)與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。

1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化，使環(huán)境適合

幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充

分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。

2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要,

充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使

幼兒都得到活動(dòng)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現(xiàn)存物

質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。

（三）教師之間的配合

1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，相互商

討教育教學(xué)中的手段。

2、觀察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)做好妥

善處理。

3、在常規(guī)培養(yǎng)中，保持教育一致性，堅(jiān)持正面教育。

4、做好家長(zhǎng)開放日活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)的工作，全面、良好地展示

幼兒園。

5、做好家長(zhǎng)工作，保持密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長(zhǎng)滿意

為重。

6、工作中討論如何更好地開展各項(xiàng)活動(dòng)，以便主題活動(dòng)的順

利開展。

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇10

回首星星班的成長(zhǎng)之路?從可愛的小臉剛?cè)氚嗟目奁浆F(xiàn)在

的快樂和戀戀不舍；從起初工作的茫然無目的到現(xiàn)在對(duì)事物的探

索欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：孩子們的秩序感增強(qiáng)

了，狀態(tài)變得積極且有思想。他們?cè)谝?guī)則與自由中建構(gòu)自己的知

識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中提高能力。而家長(zhǎng)和我們?為了同一目標(biāo)也成

為了朋友，在孩子成長(zhǎng)的每一步上留下了愛的腳印……作為一名

蒙班的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師并不難，

但要做一名優(yōu)秀的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時(shí)間

和精力.....在實(shí)踐中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

一、修身養(yǎng)性、陶冶情操

古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先

必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。于

是，我們認(rèn)真參加幼兒園組織的每一次政治學(xué)習(xí)，積極地參與討

論并做好記錄，每次活動(dòng)都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各

項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，服從園領(lǐng)導(dǎo)安排，在工作中與同事

友好相處，嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)健康、積極的心態(tài)去快樂工作。

二、教育目標(biāo)

我們是本園開設(shè)的第一個(gè)蒙班，也是唯一的混齡班，這無形

中給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定難度和新的挑戰(zhàn)。如何把學(xué)

到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合?如何把自己看到的、學(xué)到的,

經(jīng)過理解和加工，及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐？一時(shí)成了我們的

中心話題！于是，我們?nèi)焕蠋煿餐嗁Y料，查找方法，在開學(xué)

時(shí)制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認(rèn)真配合，將

所有的常規(guī)問題整合到一日生活中去;教學(xué)上，積極發(fā)掘探索型的

主題活動(dòng)，讓孩子在操作和探索中發(fā)現(xiàn)問題、查找問題、解決問

題，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中逐步學(xué)會(huì)自我建立概念與規(guī)則。

三、尊重環(huán)境、尊重孩子、尊重自己

蒙特梭利教育指出：“兒童是個(gè)探索者，需賴以吸收環(huán)境中

的各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)

在的潛能發(fā)展出來?！?/p>

在物質(zhì)上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動(dòng)、

自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要；本著：“從

哪里來，到那里去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗

材;在互動(dòng)墻飾布置上，我們細(xì)心傾聽每個(gè)孩子的愿望并整理記錄

下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動(dòng)“活”起來，真正變

成孩子展示自己才能的舞臺(tái)。在日常生活中，我們還注意及時(shí)調(diào)

整更新活動(dòng)材料，將學(xué)期總計(jì)劃安排，分級(jí)分段地融入我們的預(yù)

成教育目標(biāo)和內(nèi)容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是

開放的、自主的。在活動(dòng)中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當(dāng)發(fā)生問題

時(shí)，我們一起集中討論、商量對(duì)策;有了成績(jī)和榮譽(yù)大家一起分享,

因?yàn)樵诳鞓窌r(shí)與大家分享會(huì)更快樂，悲傷時(shí)與大家分享，痛苦會(huì)

減少許多，這是一種做人的積極狀態(tài)！這給星星班帶來了無比的

歡樂與興奮，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心和成就感。

蒙特梭利認(rèn)為：“紀(jì)律必須通過自由而獲得?！别B(yǎng)成孩子的

紀(jì)律，不能在強(qiáng)迫和壓制下形成。當(dāng)一個(gè)孩子被壓制而屈從或像

啞巴一樣默不作聲時(shí)，他不是在守紀(jì)律，而只不過是一個(gè)失去個(gè)

性的人。所以要讓孩子在“工作”中學(xué)習(xí)，在“生活”中實(shí)踐，

從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。

這學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來了幾個(gè)孩子，因?yàn)槟挲g較大，所以很

快就適應(yīng)了環(huán)境。正當(dāng)我們暗自竊喜時(shí)，問題就出來了：工作時(shí)，

別的孩子都開始進(jìn)入工作區(qū)，自主選擇工作了，而他們首先表現(xiàn)

出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神游”和打攪他

人工作……到了集體活動(dòng)時(shí)間，又無法靜下心來聽課，東張西望

精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態(tài)普遍活躍，本

來就坐不住，加之這幾個(gè)調(diào)皮寶貝，可想而知……

對(duì)于這種情況，我們沒有強(qiáng)迫他們或請(qǐng)他們離開，而是努力

用有趣的語言和豐富的情景引導(dǎo)他們活動(dòng)。在生活細(xì)節(jié)中不斷強(qiáng)

化和鞏固；在中午午休時(shí)，徐老師還特別關(guān)注著幾個(gè)孩子，害怕他

們會(huì)感到被冷落，總守在他們的床邊哄著他們睡覺，有時(shí)我們因

為急躁，當(dāng)著孩子的面與他們談話時(shí)，徐老師總是勸慰我們要注

意方式方法，應(yīng)該尊重孩子，多從正面鼓勵(lì)。就這樣，他以一個(gè)

共產(chǎn)黨員和老教師的人格力量，遷移默化的影響和教育著我們，

讓我們懂得愛其實(shí)就在我們身邊，在你尊重他人的同時(shí)，你便也

贏得了愛

我們沒有對(duì)幼兒同一而論，也沒有拿著幼兒比來比去。因?yàn)?/p>

我們知道：“沒有不好的孩子，只有不好的老師”，對(duì)于這些孩

子來說，剛從第一種環(huán)境中吸收并建立的概念，在進(jìn)入另一環(huán)境

中，必須要有足夠的時(shí)間來適應(yīng)和再吸收，而如何促進(jìn)每個(gè)孩子

在原有水平上發(fā)展，使每一個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，這才是

我們的任務(wù)。

在我們星星班提出了一個(gè)新思想一一“我和幼兒一樣高”，

就是說與孩子們交流時(shí)一定要蹲下來說話，這不是單一的使身高

與幼兒“一樣高”，而是在內(nèi)心世界里時(shí)刻提醒自己，我和孩子

的關(guān)系是朋友，而不是“教者”與“被教者”的關(guān)系，作為教師

要細(xì)心的傾聽幼兒的心聲，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)充實(shí)、快樂的精

神環(huán)境，學(xué)會(huì)尊重孩子，我們知道：尊重別人就等于尊重自己。

我們利用主題課活動(dòng)，讓孩子們知道我們的班級(jí)是一個(gè)大家

庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個(gè)成員才會(huì)快樂，每個(gè)人都不

可以做對(duì)家庭有傷害的事，所有的人都必須維護(hù)家庭的利益。在

這里孩子們學(xué)會(huì)了謙讓，了解什么是粗魯?shù)男袨椋辛嘶久鞅?/p>

是非的能力，當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)會(huì)了控制錯(cuò)誤和自己解決問題。

每當(dāng)班上出現(xiàn)暴力行為或不禮貌話語時(shí)，總會(huì)有孩子站出來正義

昂言：“這是粗魯?shù)男袨?，?qǐng)你馬上制止！”我們的言行舉止直接

影響著孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營(yíng)

造一種平等、寬松、理解、激勵(lì)的精神環(huán)境是我們的責(zé)任。

四、保育工作

幼兒的衣、食、住、冷暖等生活問題永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)和我們最關(guān)

心的話題。剛開學(xué)，徐老師就向我們建議，給每位家長(zhǎng)發(fā)送調(diào)查

文件，了解每位孩子的飲食習(xí)慣、個(gè)人偏好、又無過敏史等，根

據(jù)每個(gè)孩子的身體情況安排床位，把身體不好的、睡眠不好的孩

子安排在自己身邊，隨時(shí)查看詢問，每次在孩子上床前都會(huì)---

檢查是否裝有小飾物或糖果之類的東西，避免孩子在如隨時(shí)放到

嘴里，造成意外。這一年，孩子們成長(zhǎng)的很快，學(xué)會(huì)了自己穿衣、

系扣、拉拉鏈，部分孩子還學(xué)會(huì)了疊被子、整理被褥衣物，還學(xué)

會(huì)了如何保持桌面、地面及戶外環(huán)境的整潔，在規(guī)則中，孩子們

學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己，不要傷害他人;在規(guī)則中，孩子們學(xué)會(huì)了如

何使用和維護(hù)自己的權(quán)利；在規(guī)則中，孩子們了解了自由的尺度,

學(xué)會(huì)正確處理自己和他人的物品；在規(guī)則中，孩子們時(shí)刻規(guī)范自己

的言行，在潛移默化中提升自己的素質(zhì)。

五、家園同步、共同教育

細(xì)細(xì)想來，從星星班成立至今已有一年多了，我們?cè)诒娡?/p>

探索，在期盼中努力尋求好與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，但不得不

承認(rèn)：至今我們最大的問題便是家園無法做到教育同步和內(nèi)容延

伸。每次我們精心準(zhǔn)備的家園共育內(nèi)容總會(huì)被一部分家長(zhǎng)以“沒

看到”或“忘了”等推托搪塞過去，為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，

讓家長(zhǎng)了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、

互相補(bǔ)充。我們開設(shè)了《家園直通車》、家長(zhǎng)進(jìn)課堂》、《我們的環(huán)

境我們的家》、《家園問卷調(diào)查》、《我和寶寶編故事》等活動(dòng)，請(qǐng)

爸爸媽媽來幼兒園，和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日

聚會(huì)、一起學(xué)習(xí)手指操….在主題活動(dòng)開放時(shí)，我們還請(qǐng)爸爸媽媽

一起當(dāng)《小小建筑師》，在《美麗的春天》中一起探索泥與沙的秘

密，種子發(fā)芽的奇妙世界，以此作為孩子與集體相連的紐帶，增

強(qiáng)了孩子對(duì)集體的關(guān)心與愛護(hù)……

通過我們的努力，家長(zhǎng)的埋怨沒有了，支持更多了，家園共

育正在朝一個(gè)積極、成功的方向邁進(jìn)！

回首這一年，我們是在實(shí)踐和探索中走過的，成績(jī)不少，但

問題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容

有機(jī)結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！

幼兒園班級(jí)工作總結(jié)_教學(xué)計(jì)劃總結(jié)篇11

一、召開安全教育周商討會(huì)議

5月11日下午，我園針對(duì)安全教育周召開商討會(huì)議。由安全

副園長(zhǎng)傳達(dá)文件精神，宣傳文件內(nèi)容，并組織行政人員根據(jù)本園

實(shí)際情況，詳細(xì)部署安全教育周活動(dòng)的具體內(nèi)容，力求將安全教

育周的活動(dòng)主題、內(nèi)容貫徹到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)幼兒身上。

二、開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)

（一）國(guó)旗下講話

大二班小朋友國(guó)旗下講話以“安全在我心”為主題，生動(dòng)形

象地告訴同伴們交通安全和防溺水的重要性。

（二）啟動(dòng)儀式

國(guó)旗下講話后，周園長(zhǎng)向全園師幼提出要求，希望老師和小

朋友們?cè)谌粘Ｉ钪凶袷亟煌ò踩皖A(yù)防溺水事故的發(fā)生，并宣

布“藝術(shù)幼兒園學(xué)校交通和防溺水安全教育周”正式啟動(dòng)。

（三）張貼溫馨布條

制作安全溫馨布條“珍愛生命，安全第一，攜手未來，美好

家園”，幼兒園也是一個(gè)小社會(huì)，我們?cè)诒Ｗo(hù)孩子安全的同時(shí)，

用提示牌的形式讓幼兒自己樹立起安全意識(shí)，學(xué)會(huì)讀懂安全標(biāo)語,

并借此提醒家長(zhǎng)們共同關(guān)注安全問題。

（四）交通安全和防溺水教育圖片展

在各班的環(huán)境中，設(shè)置一版安全教育宣傳欄，8個(gè)班級(jí)宣傳展

板通過生動(dòng)形象的卡通圖片向幼兒詳細(xì)講解了交通標(biāo)志、交通信

號(hào)及防溺水等安全知識(shí)。展板圖文并茂，形式多樣，讓安全的意

識(shí)滲透到每個(gè)孩子的心田，充分展現(xiàn)了我園扎實(shí)開展安全教育的

過程。

（五）分發(fā)《致家長(zhǎng)一封信》

（六）學(xué)園網(wǎng)