2024年秋七年級英語上冊 Module 4 Healthy food Unit 1 Weve got lots of apple教案 （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapple教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapple

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞健康飲食主題，通過學(xué)習(xí)Unit1We’vegotlotsofapple，讓學(xué)生掌握與食物相關(guān)的詞匯、句型以及日常對話。通過小組活動、角色扮演等形式，提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們形成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與外研版教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐與應(yīng)用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握與食物相關(guān)的詞匯、句型，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行日常對話，表達(dá)對健康飲食的看法。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能對不同食物的營養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行評價(jià)和選擇。

3.文化意識：使學(xué)生了解中西方飲食文化差異，提高跨文化交際能力，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其在學(xué)習(xí)過程中形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析七年級學(xué)生在語言知識、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯，具備初步的聽說讀寫能力。但在表達(dá)復(fù)雜句型和進(jìn)行深入話題討論時(shí)，仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲，愿意參與課堂活動，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面存在一定差異。

針對本章節(jié)內(nèi)容，大部分學(xué)生對食物和健康飲食有一定了解，但可能對某些專業(yè)詞匯和表達(dá)方式感到陌生。此外，學(xué)生在日常生活中已形成一定的飲食行為習(xí)慣，這對課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也可能帶來挑戰(zhàn)。在課堂教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對學(xué)生語言能力差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動，使每位學(xué)生都能參與并得到提高。

2.充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們通過合作、探究等方式深入話題討論。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

4.結(jié)合學(xué)生的飲食行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們關(guān)注健康飲食，形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、食物模型。

2.軟件資源：外研版英語教材、教學(xué)課件、音頻播放軟件。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線作業(yè)與評測系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、互動學(xué)習(xí)軟件、英語學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、角色扮演、互動問答、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是健康飲食嗎？它對我們的生活和健康有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于健康食物和飲食習(xí)慣的圖片，讓學(xué)生初步感受到健康飲食的多樣性。

簡短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康飲食基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素和原則。

詳細(xì)介紹健康飲食的組成部分，如蔬菜、水果、谷物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.食物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康影響。

過程：

選擇幾種常見的食物進(jìn)行分析，如蘋果、蔬菜、全谷物等。

詳細(xì)介紹每種食物的營養(yǎng)成分、健康益處以及在日常飲食中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些食物如何影響我們的健康，以及如何將它們納入均衡飲食中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何制定一個(gè)健康的飲食計(jì)劃，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康飲食相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對健康飲食的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括健康飲食計(jì)劃的主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康飲食的基本概念、食物案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)健康飲食對青少年成長和健康的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐健康飲食。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于健康飲食的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-與健康飲食相關(guān)的文章或書籍，例如《健康飲食小百科》、《如何培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣》等。

-介紹不同國家和地區(qū)的飲食文化的文章，如《世界各地的健康食物》等。

-關(guān)于食品安全和營養(yǎng)標(biāo)簽的科普資料，幫助學(xué)生了解如何選擇健康食品。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查和研究自己喜歡的食物，了解其營養(yǎng)成分和健康影響，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一周的健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐，并分析其營養(yǎng)均衡性。

-組織學(xué)生參觀超市或農(nóng)貿(mào)市場，觀察食品標(biāo)簽，學(xué)習(xí)如何識別健康食品。

-學(xué)生可以制作關(guān)于健康飲食的海報(bào)或宣傳冊，提高自己和他人對健康飲食的認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭烹飪，實(shí)踐健康飲食原則，記錄烹飪過程和心得體會。教學(xué)反思在本次Module4Healthyfood的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對健康飲食的興趣被成功激發(fā)，他們在課堂上積極參與討論，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。通過展示各種食物的圖片和案例分析，學(xué)生們對不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康影響有了更深入的了解。以下是我對教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

1.教學(xué)內(nèi)容的安排：課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過引入生活實(shí)例，使學(xué)生能夠更好地理解健康飲食的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，將更多貼近生活的案例融入課堂。

2.學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，相互交流、分享觀點(diǎn)。這說明他們已經(jīng)具備了基本的合作能力。在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)增加此類活動，以提高學(xué)生的課堂參與度。

3.課堂互動：本次教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵(lì)他們提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍較害羞，不敢主動發(fā)言。針對這一問題，我將在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

4.教學(xué)方法：本次教學(xué)采用了講授、討論、展示等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在不同環(huán)節(jié)中掌握知識。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對食物營養(yǎng)成分的理解仍有困難。在今后的教學(xué)中，我會嘗試引入更多直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物模型、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解食物營養(yǎng)成分。

5.作業(yè)布置：課后作業(yè)的布置旨在鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但從學(xué)生的完成情況來看，部分學(xué)生對作業(yè)的重視程度不夠，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。針對這一問題，我將加強(qiáng)對學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)，提高他們對課后學(xué)習(xí)的重視程度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，選擇一種自己喜歡的食物，調(diào)查其營養(yǎng)成分和健康益處，并撰寫一篇小報(bào)告。

-設(shè)計(jì)一份健康飲食計(jì)劃，包括一日三餐的食譜，要求涵蓋不同類型的食物，并分析其營養(yǎng)均衡性。

-完成課后練習(xí)冊中與Module4Healthyfood相關(guān)的內(nèi)容，鞏固詞匯和語法知識。

2.作業(yè)反饋：

-對于調(diào)查報(bào)告，我將關(guān)注學(xué)生是否能夠正確獲取食物的營養(yǎng)信息，并能否用所學(xué)英語表達(dá)出來。在反饋中，我會指出報(bào)告中可能存在的語言錯(cuò)誤，并提供