19小英雄雨來節(jié)選教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

19小英雄雨來(節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19小英雄雨來(節(jié)選）教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《19小英雄雨來》的節(jié)選，該內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版。通過對該節(jié)選部分的閱讀與分析，學(xué)生能夠理解并掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和語句，同時對主人公雨來的勇敢和智慧有更深入的了解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對英雄人物的理解和尊重方面。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于英雄的故事，對于英雄的品質(zhì)和特點有一定的了解。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對英雄形象的認(rèn)識，并學(xué)會從不同的角度去分析和理解英雄人物。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際有一定的關(guān)聯(lián)，通過雨來這個小英雄的故事，學(xué)生能夠從中汲取勇氣和智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語文學(xué)科的閱讀與理解能力、思維品質(zhì)以及價值觀的培養(yǎng)上。通過學(xué)習(xí)《19小英雄雨來》的節(jié)選，學(xué)生能夠提升自己的閱讀理解能力，通過分析文章中的關(guān)鍵詞匯和語句，提高對文本的解讀和理解能力。同時，通過討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，學(xué)會從不同的角度去思考和分析問題。此外，通過學(xué)習(xí)雨來這個小英雄的故事，學(xué)生能夠從中汲取勇氣和智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語文學(xué)科的核心素養(yǎng)方面得到提升。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解《19小英雄雨來》節(jié)選的文意，把握文章的主要情節(jié)和人物形象。

2.學(xué)生能夠分析和理解文章中的關(guān)鍵詞匯和語句，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠從雨來這個小英雄的故事中汲取勇氣和智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。

難點：

1.學(xué)生對于文章中的一些生僻詞匯和語句的理解可能存在困難。

2.學(xué)生可能對于雨來主人公的勇敢和智慧的深層含義難以理解。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯和語句，可以通過查找詞典、集體討論等方式幫助學(xué)生理解。

2.通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享個人觀點和感受，幫助學(xué)生深入理解雨來的勇敢和智慧。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解文章內(nèi)容和主題。

4.通過課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對文章的理解和知識點的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：《19小英雄雨來》的相關(guān)視頻資料、圖片、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、課后作業(yè)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《19小英雄雨來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《19小英雄雨來》是什么故事嗎？它與我們的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于雨來英勇事跡的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雨來的勇敢和智慧。

簡短介紹《19小英雄雨來》的故事背景和主人公雨來的形象，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和語句。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏的把握。

分析課文中的關(guān)鍵詞匯和語句，解釋其含義和作用。

3.課文討論與思考（15分鐘）

目標(biāo)：通過討論和思考，讓學(xué)生理解雨來的形象和故事背后的意義。

過程：

分組討論：學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的問題進(jìn)行討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考雨來的勇敢行為對我們的生活有何啟示，如何培養(yǎng)勇敢和智慧品質(zhì)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

4.小組討論與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

各組代表依次上臺分享討論成果，包括雨來的形象分析和對故事的理解。

其他學(xué)生和教師對分享內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的思考方向。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括雨來的形象分析和對故事的理解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的思考方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)勇敢和智慧的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對課文的理解和討論成果。

強調(diào)雨來的勇敢和智慧在我們在生活中的意義，鼓勵學(xué)生在生活中展現(xiàn)勇敢和智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雨來勇敢行為的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《19小英雄雨來》節(jié)選自2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容和精神內(nèi)涵緊緊圍繞著雨來的英勇行為和智慧品質(zhì)展開。具體知識點梳理如下：

1.課文情節(jié)梳理：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要了解雨來的家庭背景、他的勇敢行為以及他如何智慧地應(yīng)對困境。雨來的形象是課程的核心知識點。

2.關(guān)鍵詞匯和語句：學(xué)生需要掌握并理解課文中的關(guān)鍵詞匯和語句，如“雨來”、“英雄”、“勇敢”、“智慧”等，這些詞匯和語句是課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。

3.雨來的品質(zhì)分析：學(xué)生要通過課文學(xué)習(xí)，深入分析雨來的勇敢和智慧品質(zhì)，探討其對現(xiàn)實生活的啟示，這是本節(jié)課的重點知識點。

4.故事背景理解：學(xué)生需要了解故事發(fā)生的背景，即抗日戰(zhàn)爭時期的社會環(huán)境，以及這個背景對雨來英雄行為的影響，這是對課文內(nèi)容深層理解的要求。

5.文學(xué)手法分析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的文學(xué)手法，如描寫、對話、敘述等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力，這是對語文學(xué)科素養(yǎng)的提升。

6.道德教育內(nèi)涵：課文中的雨來形象具有很強的道德教育意義，學(xué)生需要從中汲取勇氣和智慧，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀，這是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一。

7.課后作業(yè)設(shè)計：教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于雨來勇敢行為的短文，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力。板書設(shè)計1.雨來的形象分析

①勇敢：雨來面對困境時的勇敢行為，如不畏艱險、勇敢抵抗敵人。

②智慧：雨來如何運用智慧應(yīng)對困境，如巧妙地躲避敵人的追捕。

2.關(guān)鍵詞匯和語句

①“雨來”：代表主人公的形象和故事的核心。

②“英雄”：突顯雨來的英勇行為和品質(zhì)。

③“勇敢”、“智慧”：強調(diào)雨來的重要品質(zhì)。

3.課文情節(jié)梳理

①家庭背景：雨來的家庭環(huán)境和家庭成員。

②勇敢行為：雨來面對敵人的勇敢表現(xiàn)。

③智慧應(yīng)對：雨來如何巧妙地解決問題。

4.故事背景理解

①抗日戰(zhàn)爭時期：故事發(fā)生的時代背景。

②社會環(huán)境：戰(zhàn)爭對雨來英雄行為的影響。

5.文學(xué)手法分析

①描寫：對雨來形象的具體描繪。

②對話：雨來與他人的交流和對話。

③敘述：課文對事件的敘述方式。

6.道德教育內(nèi)涵

①勇氣和智慧：雨來形象對學(xué)生的道德啟示。

②正確的價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和人生觀。

7.課后作業(yè)設(shè)計

①寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫關(guān)于雨來勇敢行為的短文。

②鞏固所學(xué)：通過作業(yè)鞏固課文內(nèi)容。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以更直觀地理解和記憶課文內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請以“如果我遇到雨來這樣的困境，我會怎么做？”為題，寫一篇短文。要求字?jǐn)?shù)在200-300字之間，體現(xiàn)自己的思考和感悟。

答案示例：

如果我遇到雨來這樣的困境，我會像他一樣勇敢地面對困難，不退縮不畏懼。首先，我會保持冷靜的頭腦，分析問題的原因和解決辦法。然后，我會鼓起勇氣，積極參與，尋找?guī)椭椭С?。我相信，只要堅持不懈，困難總會被克服。通過這個題目，學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的雨來形象與自己的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)自己的勇敢和智慧。

2.總結(jié)反思：請學(xué)生在課后回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)雨來的勇敢和智慧品質(zhì)，并思考如何在日常生活中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

答案示例：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了雨來的勇敢和智慧品質(zhì)。雨來在面對困境時，勇敢地與敵人抗?fàn)?，智慧地解決問題。在日常生活中，我也可以體現(xiàn)這些品質(zhì)。比如，在學(xué)習(xí)上遇到難題時，我會勇敢地請教老師和同學(xué)，積極尋找解決問題的方法。在人際交往中，我會智慧地處理矛盾和沖突，保持良好的人際關(guān)系。通過這個題目，學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)自己的勇敢和智慧。

3.拓展閱讀：請學(xué)生課后閱讀與雨來類似的故事，如《小兵張嘎》、《雞毛信》等，并簡要介紹故事的主要情節(jié)和主人公的品質(zhì)。

答案示例：

我課后閱讀了《小兵張嘎》這個故事。故事講述了小兵張嘎在抗日戰(zhàn)爭時期，勇敢地與敵人斗爭，為部隊傳遞情報的故事。張嘎機(jī)智勇敢，不怕困難，最終成功完成了任務(wù)。通過這個題目，學(xué)生能夠拓展閱讀視野，了解更多的英雄故事，培養(yǎng)自己的勇敢和智慧。

4.課堂討論：請學(xué)生準(zhǔn)備一堂關(guān)于勇敢和智慧的主題班會，包括主題的確定、內(nèi)容的安排、形式的選擇等，并在班級中進(jìn)行分享。

答案示例：

我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于“勇敢面對困難，智慧解決問題”的主題班會。首先，我會通過一個關(guān)于勇敢和智慧的故事引入主題，激發(fā)同學(xué)們的興趣。然后，我會組織同學(xué)們進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的困難和如何勇敢應(yīng)對的經(jīng)歷。最后，我會邀請幾位同學(xué)進(jìn)行發(fā)言，總結(jié)勇敢和智慧的