2024屆廣東省高三上學期第二次調研考試語文試題及答案

廣東省2024屆普通高中畢業(yè)班第二次調研考試語文成果，真正做到“請進來”和“走出去”。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）括。（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：共同的情感和價值、共同的理想和精神。古往今來，中華民族之所以在世界有地位、有影響，精神，以德服人、以文化人是其中很重要的一個方面。文學科的發(fā)展作出貢獻。成為全民族思想解放運動的重要引擎。為什么中華民族能夠在幾千年的歷史長河中生生不息、薪火相傳、頑強發(fā)展呢？很重要的一個原因就是中華民族有一脈相承的精神追求、精神特質、精神脈絡。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）我國的國際影響力。動了民族思想解放。講話》之后才暫時停止。當更加廣泛且富有深度。材料二：“”藝藝藝藝求””意蘊和情感表現(xiàn)的張力藝一位，以藝標準放在第二位”，這一論爭才告一段落。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.材料一與材料二都談到了傳統(tǒng)文化，但二者對傳統(tǒng)文化的態(tài)度立場有所不同。B.求真派與求美派二者的文學批評理論都有對新的文學批評形式的借鑒與發(fā)展。C.恩格斯所提出的文學批評標準時至今日依然發(fā)揮較大的作用與其包容性有關。D.對于網絡文學的批評標準，不能直接拿西方的理論話語“剪裁”中國文學實踐。3.下列選項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）A.宋代詩人黃庭堅說：“隨人作計終后人，自成一家始逼真。”B.清代學者趙翼在《論詩》中提出“詩文隨世運，無日不趨新”。C.唐太宗《帝范》中說到：“取法于上，僅得為中；取法于中，故為其下?！盌.清代詩人鄭板橋寫道：“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情?！狈郑┓郑ǘ┈F(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）中國特色的文學批評標準，已成為新時代文藝面對的重要問題。恩格斯當年提出的“”學的和歷史的”標準由于其包容性為日后研究者留下了充裕的闡體現(xiàn)中華文化精神、反映中國人審”于中國文藝創(chuàng)作實際對“”學批評標準提供了指導思想。閱讀下面的文字，完成6～9題。山歌天上來（節(jié)選）韓少功一起身，后片像幕布一樣向上拉吊。{#{QQABBQaEggiAABIAABgCAQFYCEAQkBGAAKoOwFAAIAAAAAFABAA=}#}比如他的腦袋小，不好說一個，更像是一粒；眉毛粗，不好說兩條，更像是兩把；耳朵倒很大，去，這里沒有人買椅子。出一部《劉三姐》那樣的歌劇。太多夢想灌醉了他，使他在社教結束的時候，擅自離隊而去，虱子被押解回國。聽對方申明自己是來報到的學員，柳老師才有些吃驚：你說你就是毛三寅？“唔呵……”“你就是邊山峒的那個毛三寅？”定音笛，讓行內人不得不服。他隨手抄起一件樂器，無論胡琴、琵琶、笛子、蘆笙還是嗩吶，上的筷子和碗缽，都常常被他折騰出聲音，準確地說，是折騰出音樂。它們各行其是從不引起人們的在意有時還有一大片燕子不知從何而來，棲在幾面粗糙的墻上，跳，發(fā)現(xiàn)山里的很多事物不是憨頭憨腦隨心所欲，就是膽大包天胡作非為，都是醉翻了一般，事了?！斑砗恰薄奥c，你們那里沒有另外一個毛三寅吧？”“里里的計把把我家老大寬老老，老老，，我不喜歡這個名字，沒有辦法呵”小腦袋一臉的無辜。③隨便撿根草都打得出一鍋理論湯。老寅的房間里，只見床上一個大花被子隆起來，罩住了一個人形。色灰白匆匆告辭，再也不敢提小腦袋。迷失了方向，只好搭乘一輛運木頭的汽車出山。④這些說法，也沒有得到過證實。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）姓名，他完全有可能會把它誤當大師的杰作搬到課堂上去。田里犁田是何人？理。犁田硬要犁得深。莫云古曰犁無三寸土，如今犁田啰——理。D.文中多次提到“邊山峒”，表現(xiàn)了邊山峒人民的堅韌與倔強，突出了毛三寅與他們不同。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）重敘事層次。四寸淺了，五寸淺了，六寸淺了，犁下七寸是黃金，深耕才有好收成……不過就是這么幾句普通甚至淺白和零亂的詞，如何可以譜得這樣動人心魄？這真是奇了，怪了，邪了！子的肯定。能來自外地的大師。他定定神，決定去找老寅查問個清楚。分）{#{QQABBQaEggiAABIAABgCAQFYCEAQkBGAAKoOwFAAIAAAAAFABAA=}#}分）二、古代詩文閱讀（35分）（1）賴君之賜，臣得暖衣飽食，敝車弩馬，于臣足矣。（2）君使臣臨百官之吏，臣節(jié)其衣服飲食之養(yǎng)，以先齊國之人。分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。閱讀下面這首唐詩，完成1516題?！唬骸盀槠鋪硪?，臣請縛一人過王而行?！庇谑乔G王與晏子立語，有縛一人過王而行，王曰：舍弟觀赴藍田取妻子到江陵喜寄三首（其一）杜甫．．汝迎妻子達荊州，消息真?zhèn)鹘馕覒n。鴻雁影來連峽內，鹡鸰①飛急到沙頭②。峣關險路今虛遠，禹鑿寒江正穩(wěn)流。土地使之然也。今齊人居齊不盜，來之荊而盜，得無土地使之然乎？”荊王曰：“吾欲傷子，．．朱紱即當隨彩鹢③，青春不假報黃牛④。景公有馬其圉人殺之公怒援戈君使臣臨百官之吏，臣節(jié)其衣服飲食之沙頭，地名，代指江陵。③彩鹢，頭上畫有鹢鳥的船。④黃牛，即黃牛峽，在江陵附近。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.詩人之弟杜觀已經接家人到達江陵，詩人得到消息，十分喜悅而作此詩。B.雖然天氣寒冷，兩家人相隔路途遙遠，但詩人認為兄弟團聚不會受影響。C.親人將聚，值得慶祝，詩人收到弟弟書信后立即穿上盛裝乘坐彩舟迎接。D.分）．．（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）分）（2）《項脊軒志》中寫到作者在修繕項脊軒時，種上了富有文人氣質的花木，此句是”；還寫到鳥雀與人和諧相處，此句是“。，．．誰告矣?”“對一處給1分）一層。古代詩歌中還有不少相似的例子，如“三、語言文字運用（20分），景公A有馬B其C圉人D殺之E公F怒G援H戈I將自J擊之。11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.何坐，犯了什么罪？“坐”與《蜀道難》中“以手撫膺坐長嘆”的“坐”意思不同。B.得無，莫不是，該不會，與《促織》中“得無教我獵蟲所耶”的“得無”意思不同。C.寡人，諸侯王謙稱，與《燭之武退秦師》中“是寡人之過也”的“寡人”意思相同。D.社稷，國家，與《三國演義》第二回中“社稷立見崩摧矣”中的“社稷”意思一樣。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.如果將“何為者也”理解為“干什么的?”，雖“精心設計”卻答非所問，更顯楚國君臣無德無能。（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18～19題。10月8火炬創(chuàng)新使用了廢碳再生的綠色甲醇作為燃料，現(xiàn)了廢碳的再生利用。A和氫氣。但天然氣燃燒后會排放出二氧化碳，且使用天然氣的成本較高；氫氣雖然是零排放，①甲醇是智慧由廢氣電再生料應用規(guī)模達到3.5億噸，⑧可將我國原油對外依存度降到約30%以下。們仔細玩味。三條罪狀。，也點燃了中國能源多樣化戰(zhàn)略的“新燈塔”。州亞運會為契機，零碳甲醇BD.景公關心晏子出行，送他四匹馬拉的大車，但晏子重視自己言行的示范作用，多次辭讓，拒不接受。分）不超過12分）{#{QQABBQaEggiAABIAABgCAQFYCEAQkBGAAKoOwFAAIAAAAAFABAA=}#}19.文中畫波浪線部分有三處表述不當，請指出其序號并修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。我一直認為父親扶犁的樣子是一幅最”洞，以及閃亮的犁鏵掀起①黝黑而厚實的泥土，該是一部粗獷而壯”的圖騰。．．．．．．．．收的日子。麥、青菜等有關的豐收的詩行。分）分）22.同樣寫“土”，文中畫波浪線的三處語句在表情達意上有何不同？（4分）四、寫作（60分）分）終究不穩(wěn)妥。所以君子應行事平穩(wěn)，不冒進。進、冒進。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。信息；不少于800字。{#{QQABBQaEggiAABIAABgCAQFYCEAQkBGAAKoOwFAAIAAAAAFABAA=}#}★啟用前注意保密(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)廣東省2024屆普通高中畢業(yè)班第二次調研考試6.【參考答案】D(3分)語文參考答案【試題解析】作為“邊山峒”的一員，毛三寅身上同樣具有堅韌和倔強的性格特征，故“突出了毛三寅與他們不同”說法錯誤。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)7.【參考答案】C(3分)1.【參考答案】B(3分)【試題解析】此句表達的是作者對于柳老師這樣脫離實踐空談理論的知識分子的諷刺。8.【參考答案】①“老鼠”“老貓”“南瓜”“燕子”本是鄉(xiāng)村常見的景象，但“老鼠追貓”“桌面大的南瓜”等奇幻場景給文章增添了鮮明的魔幻色彩，體現(xiàn)出魔幻現(xiàn)實主義的特征。②這一場景與老寅醉后的創(chuàng)作狀態(tài)相符，以魔幻表現(xiàn)現(xiàn)實，暗示老寅的曲子既是醉后生發(fā)，又深受邊山峒的影響。③這種詭異的景象突出了邊山峒原始的生命狀態(tài)，具有濃郁的地方與民族特色?！驹囶}解析】“中華民族強大的文化創(chuàng)造力，發(fā)端于五四新文化運動”錯誤，原文為“在五四新文化運動中，發(fā)端于文藝領域的創(chuàng)新風潮對社會變革產生了重大影響”,“創(chuàng)新風潮”與“中華民族強大的文化創(chuàng)造力”在概念內涵上有本質區(qū)別。同時，根據(jù)“歷史和現(xiàn)實都證明，中華民族有著強大的文化創(chuàng)造力”等表述可知“中華民族強大的文化創(chuàng)造力”在歷史上很早就已經產生并發(fā)揮著影響。2.【參考答案】A(3分)(4分。第①點2分，答出第②點或第③點任意一點得2分。若答出“想象”“夸張”或“預敘”,可酌情給分?！驹囶}解析】兩則材料都認為要繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，對傳統(tǒng)文化的態(tài)度立場相同。3.【參考答案】B(3分)9.【參考答案】①魯迅尋的“國民劣根”指的是舊中國人民愚昧而不自知的狀態(tài)，如《阿Q正傳》中阿Q可悲可笑的“精神勝利法”、《祝福》中困住祥林嫂和魯鎮(zhèn)眾人的貞潔觀與鬼【試題解析】材料二的核心觀點是“建構具有中國特色的文學批評標準不應脫離具體的社會歷史語境”。A項，意思是跟著別人走，最終只能落在別人后面，只有自成一家才能接近真實神觀。②沈從文尋的“生命之根”指的是一種健康、自然、優(yōu)美的生命意識與生活方式，如美妙的境界；B項，意思是詩歌和文章要緊隨時代盛衰治亂的變化，沒有一天不在趨時更新，《邊城》中人與人、人與自然和諧相處的生活方式。③韓少功尋的“傳統(tǒng)文化之根”指的是與材料二的觀點契合；C項，意思是只有放寬視野，定高目標，才能取得令自己滿意的成果；對傳統(tǒng)文化的挖掘與展現(xiàn)，如《山歌天上來》中富有特色的方言與民歌要素，以及老寅這個D項，意思是要有以民為本、民生至上的情懷。學過現(xiàn)代理論卻回歸傳統(tǒng)民樂創(chuàng)作的音樂家形象。(6分，每點2分，其中解析1分，舉例1分。)二、古代詩文閱讀(35分)4.【參考答案】①“文變染乎世情，興廢系乎時序”體現(xiàn)了文學批評標準的提出和建構與具體的社會歷史語境息息相關。②在全球化、大眾化和新媒介化成為文學發(fā)展的新趨勢下，建構具有中國特色的文學批評標準已成為新時代文藝面對的重要問題。(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.【參考答案】BEG(3分)(4分，每點2分，意思對即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。)5.【參考答案】①堅持以馬克思主義批評標準為指導，堅持“以人民為中心”的創(chuàng)作導向；②從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神中汲取創(chuàng)造力，發(fā)揮“中國智慧”；③開展更加廣泛且富有深度的中西對話，將“請進來”和“走出去”相結合；④立足本土的文學實踐，探索建構富有中國特色的文學批評標準體系。(6分，每點2分，答出任意3點即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。)【試題解析】正確斷句為：景公有馬，其圉人殺之，公怒，援戈將自擊之。11.【參考答案】B(3分)【試題解析】“得無土地使之然乎”與“得無教我獵蟲所耶”兩句中的“得無”,都是“莫不是，該不會”的意思。12.【參考答案】C(3分){#{QQABBQaEggiAABIAABgCAQFYCEAQkBGAAKoOwFAAIAAAAAFABAA=}#}【試題解析】C項中“晏子也很生氣”錯誤，晏子是假裝生氣，借斥責圉人勸諫景公。13.【參考答案】丘據(jù)送給晏子四匹馬拉的大車，被晏子多次退回拒不接受。齊景公不高興，立即召見晏子。晏子來到后，景公說：“先生不接受我送的車馬，那我也就不再乘車了。”晏子對他說：“國君派我管理百官，我節(jié)省衣服飲食之類的供養(yǎng)之物，以此為齊國人做個榜樣，即使這樣還擔心他們奢侈靡費而不顧自己的品行。如今(這)豪華車馬，國君在上乘坐它，我在下也乘坐它，百姓中那些沒有正確的行為準則，在衣食方面奢侈浪費而不顧自己品行的人，我就沒有辦法來禁止他們。”(他)最終辭讓(豪華車馬)而沒有接受。齊景公在淄河巡游，聽說晏子去世了，齊景公著素服乘車，每逢驛站換馬急驅前行，他自認為車走的慢，就下車快跑，下車后又知道不如乘車快，就又登上車，等他到達都城時已經四次下車快跑。他邊哭邊趕路，到了靈前便伏在晏子的尸體上嚎啕大哭說：“現(xiàn)在上天降災禍給齊國，不施加給我而施加給先生，看來齊國的社稷危險了，百姓將向誰求告呢?”(1)倚仗國君的恩賜，我能夠穿暖吃飽，舊車弱馬，對于我來說已足夠了。(賴，依仗，依靠；敝，破舊；駑，衰弱、弱劣?！百嚒薄氨帧薄榜w”各1分，大意1分，共4分。)(2)國君派我管理百官，我節(jié)省衣服飲食之類的供養(yǎng)之物，以此為齊國人做個榜樣。(臨，管理，監(jiān)管；養(yǎng)，供養(yǎng)之物，生活物資；先，做榜樣、做表率?！芭R”“養(yǎng)”“先”各1分，大意1分，共4分。)14.【參考答案】①晏子心系國家，智斗楚王，維護了國家尊嚴。②晏子忠心勸諫，矯君之失，保護了君主的名聲。③晏子以身作則，生活簡約，凈化了奢靡的社會風氣。(3分，每點1分，意思對即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)【參考譯文】15.【參考答案】C(3分)晏子將要出使楚國，楚王聽說這件事，對身邊的大臣說：“晏子，是個有才能的人，現(xiàn)在他將要前來，我想要羞辱他，有什么辦法?”身邊的大臣回答說：“等他到來的時候，請讓我捆綁一個人在大王面前走過?！标套拥絹砗?，楚王與晏子站著談話，有一個人被綁著從楚王面前走過，楚王問：“這人是干什么的?”回答說：“是齊國人?！背鯁枺骸胺噶耸裁醋?”回答說：“犯了盜竊罪?！背跽f：“齊國人本來就(善于)偷盜嗎?”晏子回頭看著楚王說：“江南有橘樹，齊王派人取來栽種在江北，長不成橘樹卻變成了枳樹。為什么會這樣呢?是江北的土地使它變成這樣的?，F(xiàn)在齊國人在齊國不盜竊，來到楚國就盜竊，莫非是(楚國的)土地使他這樣的?”楚王說：“我想傷害你，反而傷害了自己?！饼R景公有匹馬，被他的馬夫殺死了，齊景公大怒，操起長戈準備親自去殺那馬夫。晏子說：“這樣會使他不知道自己的罪過就死了，請讓我替您數(shù)說他的罪過，讓他知道自己的罪過再殺死他?！饼R景公說：“好吧?！标套优e起長戈對馬夫說：“你為我們國君養(yǎng)馬卻將馬殺死，你的罪該死；你使我們國君因為馬的緣故而殺養(yǎng)馬人，你的罪又該死；你使我們國君因為馬的緣故而殺人，傳到四鄰諸侯，你的罪又該死?！饼R景公說：“先生放了他!先生放了他!不要(因此)傷害了我仁愛的名聲。”晏子上朝，乘坐的是破舊的車子，駕車的是弱劣的馬。齊景公看見他這樣就說：“嘻!先生您的俸祿少嗎?為何乘坐的車子這樣破舊不堪呢?”晏子回答說：“倚仗國君的恩賜，我能夠穿暖吃飽，舊車弱馬，對于我來說已足夠了。”晏子出朝后，景公命大夫梁【試題解析】“立即”“迎接”理解有誤。尾聯(lián)的意思是“我”也要攜家坐船出發(fā)去江陵，不必再派人給“我”送信。16.【參考答案】①頷聯(lián)中，“鴻雁”喻指書信，暗合上句“解我憂”,表達了詩人收到弟弟書信的欣喜。②“鹡鸰”暗指自己，“急”字顯示了詩人想要見到親人的迫切之情。③鴻雁傳信、鵲鸰急飛，表達了詩人與弟弟之間深厚的情誼。(6分，每點2分，意思對即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.【參考答案】(1)胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報怨(2)又雜植蘭桂竹木于庭人至不去(3)還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩/遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人/遙憐小兒女未解憶長安(6分，每句1分，如有錯字、漏字、多字，則該句不得分。)三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)18.【參考答案】{#{QQABBQaEggiAABIAABgCAQFYCEAQkBGAAKoOwFAAIAAAAAFABAA=}#}A這在亞運史上是首次B不僅點燃了亞運會主火炬(4分，每空2分，意思對即可。)①命題說明：本題屬于新材料作文題，結合當下學生個人的發(fā)展、社會生活實際的需要、國內外形勢的變化，旨在培養(yǎng)學生理性思辨、勇于探究的科學精神，培養(yǎng)學生的健全人格、社會責任感、國家認同感，培養(yǎng)學生解決問題的能力，體現(xiàn)了立德樹人的教育理念。②命題來源：根據(jù)當下的熱點問題，如：疫情下的國內經濟發(fā)展、國際形勢的變化、國外爭端的發(fā)生、當代青年“冒進”行為(如，部分網紅現(xiàn)象等),從《兩會時評：穩(wěn)字當頭、穩(wěn)中求進，攻堅克難行穩(wěn)致遠》《解放軍報：掌握“穩(wěn)”和“進”的辯證法》《新華時評：“穩(wěn)”字背后有深意》等文章中的觀點來構思命題，命題具有時代性與思辨性。19.【參考答案】④“由”改為“從”(或刪去“中”)⑤“解決”改為“應對”(或在“環(huán)境污染”后補充“等問題”)⑧去掉“約”或刪除“以下”。(6分，每指出序號并修改正確一處得2分。)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)③審題簡析：本作文由材料、引導語和要求三部分構成。材料可分為兩個層次：第一段20.【參考答案】“地道得”一詞后加上“不能再地道”,以否定(補語/重復)的形式(1分),補引用曾的觀點，講述個人應“行事平穩(wěn)，不冒進”,即使“天下事雖有走險招也能成功的，但充說明“地道”的程度之深(1分),強調父親是極其地道的農民(1分)。(3分，意思對即可。若有其他答案，言之成理可酌情給分。)21.【參考答案】終究不穩(wěn)要”,從個人處事及行天下大事兩個方面強調了“穩(wěn)定的重要性”；第二段分別闡述了“穩(wěn)”和“進”的內涵，同時提及兩者間“相輔相成、相互促進”的關系。行文過程中，考生需在充分理解核心概念(“穩(wěn)”和“進”)內涵的基礎上，明確二者間的關系，并體現(xiàn)出一定的思辨性。①無理：“他”明明是“我”的父親，作者卻說“他不是‘我’的父親”,“他”也不可能是所有農民后代的父親，作者卻說“他是所有農民后代的父親”；②妙處：通過看似無理之語，表達了父親不僅僅是“我”一個人的父親，還代表著所有農民后代的父親，突出父親具有老一輩農民的普遍本質特征。(1)作文評價整體要求文風