三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位） 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）人教新課標(biāo)今天我要給大家講解的是三年級下冊數(shù)學(xué)教案中的一個重要內(nèi)容——4筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)三年級下冊數(shù)學(xué)。今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）。具體內(nèi)容包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能夠獨立完成相關(guān)的計算題目。三、教學(xué)難點與重點兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點，而不進位的計算規(guī)則是本節(jié)課的難點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助孩子們更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，我準(zhǔn)備了PPT和計算器。五、教學(xué)過程我通過一個簡單的實例引入本節(jié)課的主題，讓孩子們了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。然后，我通過PPT展示了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并且詳細(xì)解釋了每一步的計算規(guī)則。在講解的過程中，我鼓勵孩子們積極參與，跟隨我的講解一起做題。在講解完筆算方法后，我給出了一些不進位的計算題目，讓孩子們獨立完成，并且給出了答案。六、板書設(shè)計我在黑板上寫下了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算公式，并且用不同的顏色標(biāo)出了每一步的計算規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計我給出了兩道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題目，讓孩子們回家后獨立完成。題目如下：1.23×45=2.12×56=八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們都能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，但是在不進位的計算上還有一些困難。因此，我計劃在下一節(jié)課中重點講解不進位的計算規(guī)則，并且給出更多的練習(xí)題目讓孩子們練習(xí)。同時，我也會鼓勵孩子們在課后多做一些相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)的知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并且能夠靈活運用到實際的計算中。同時，我也希望孩子們能夠通過不斷的練習(xí)，提高自己的計算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是一個抽象且涉及多個步驟的過程。為了幫助孩子們更好地理解這一過程，我采用了PPT來展示每一步的計算方法。在PPT中，我使用了清晰的圖片和圖示來表示兩位數(shù)相乘的過程，讓孩子們能夠直觀地理解每一步的計算規(guī)則。我還通過舉例子的方式，逐步解釋了如何將兩位數(shù)相乘，如何處理進位等問題。在講解的過程中，我鼓勵孩子們積極參與，跟隨我的講解一起做題，以加深他們對筆算方法的理解。不進位的計算規(guī)則是本節(jié)課的難點。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算中，有些情況下不需要進位，這就需要孩子們理解和記住特定的計算規(guī)則。為了幫助他們克服這個難點，我特別強調(diào)了不進位的條件，并通過多個例子來解釋和鞏固這一規(guī)則。我還設(shè)計了一些練習(xí)題目，讓孩子們在實踐中應(yīng)用和鞏固不進位的計算規(guī)則。通過這些努力，我希望孩子們能夠理解和掌握不進位的計算規(guī)則，提高他們的計算準(zhǔn)確性和速度。我還注意到在教學(xué)過程中，孩子們的參與度是非常重要的。因此，我在講解過程中不斷提問和鼓勵孩子們積極參與，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我還設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題目，讓孩子們在實踐中運用所學(xué)的知識。這樣，他們能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，并在實際計算中靈活運用。在板書設(shè)計方面，我注重清晰和簡潔。我在黑板上寫下了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算公式，并用不同的顏色標(biāo)出了每一步的計算規(guī)則。這樣，孩子們可以直觀地看到每一步的計算過程，更好地理解和記憶筆算方法。在作業(yè)設(shè)計方面，我給出了兩道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題目，讓孩子們回家后獨立完成。這些題目不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能夠讓孩子們在實際計算中運用不進位的計算規(guī)則。課后反思及拓展延伸是我在每節(jié)課后都會進行的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我能夠了解孩子們的掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們的困難和問題，并針對性地進行調(diào)整和改進。在課后拓展延伸中，我鼓勵孩子們在課后多做一些相關(guān)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)的知識。同時，我也會定期檢查他們的作業(yè)，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們不斷提高?？偟膩碚f，通過關(guān)注上述重點細(xì)節(jié)，我能夠更好地進行教學(xué)，幫助孩子們掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并克服不進位的計算規(guī)則這一難點。通過不斷的努力和實踐，我相信孩子們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識，提高他們的計算能力和學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高孩子們的興趣和參與度。我注意到語言語調(diào)的重要性。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我盡量使用生動、直觀的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引孩子們的注意力。我還運用了舉例子和實際計算的方法，讓孩子們通過實際操作來理解和掌握筆算方法。時間分配也是我注意的一個關(guān)鍵點。在教案中，我合理分配了時間，確保有足夠的時間講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并留出時間進行練習(xí)和解答孩子們的問題。我還設(shè)置了一些課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問來激發(fā)孩子們的思考和參與度。我鼓勵他們積極舉手回答問題，并給予他們肯定和鼓勵。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個簡單的實例引入了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的重要性。我向孩子們展示了一個實際生活中的情景，讓他們理解到兩位數(shù)乘兩位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識。在教案反思方面，我認(rèn)識到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進位的計算規(guī)則是本節(jié)課的重點和難點。我意識到需要通過多個例子和實際計算來講解和鞏固這些知識點。我還發(fā)現(xiàn)，課堂提問和隨堂練習(xí)是檢驗孩子們掌握情況的重要手段。通過提問和練習(xí)，我能夠及時發(fā)現(xiàn)孩子們的問題并提供及時的指導(dǎo)和解答。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門是成功的。通過注意語言語調(diào)、時間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進位的計算規(guī)則。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)孩子們的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為孩子們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，還涵蓋了不進位的計算規(guī)則。孩子們可以通過完成這些題目，進一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和不進位的計算規(guī)則。題目1：1.34×252.56×473.72×38題目2：1.43×27=11612.65×34=2210答案：題目1：1.34×25=8502.56×47=26323.72×38=2736題目2：1.43×27=1161，沒有進位，因為3×