六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法（15）-人教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法（15）人教版教案：百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法一、教學(xué)內(nèi)容1.百分?jǐn)?shù)的定義：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)，通常用符號(hào)“%”表示。2.百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)按照分?jǐn)?shù)的讀法來讀，先讀分母，再讀分子。3.百分?jǐn)?shù)的寫法：百分?jǐn)?shù)通常寫成分?jǐn)?shù)的形式，分子用整數(shù)表示，分母固定為100。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的定義、讀寫法，并能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的定義、讀寫法。難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)一家服裝店舉行打折活動(dòng)，商品的原價(jià)為100元，打八折后的價(jià)格是多少？2.講解百分?jǐn)?shù)的定義：打八折意味著現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%，這里的80%就是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)，用符號(hào)“%”表示。3.講解百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)按照分?jǐn)?shù)的讀法來讀，先讀分母，再讀分子。例如，80%讀作百分之八十。4.講解百分?jǐn)?shù)的寫法：百分?jǐn)?shù)通常寫成分?jǐn)?shù)的形式，分子用整數(shù)表示，分母固定為100。例如，80%寫成80/100。（1）一個(gè)蘋果的重量是兩個(gè)蘋果重量的50%。（2）一支筆的價(jià)格是另一支筆價(jià)格的25%。6.例題講解：小明有20個(gè)糖果，他給了小紅一半的糖果，請(qǐng)問小紅得到了多少個(gè)糖果？解：小明給了小紅20/2=10個(gè)糖果，這里用到了百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。7.課堂互動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，在日常生活中，哪些場(chǎng)合會(huì)用到百分?jǐn)?shù)？六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的定義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾的數(shù)，用符號(hào)“%”表示。百分?jǐn)?shù)的讀法：按照分?jǐn)?shù)的讀法來讀，先讀分母，再讀分子。百分?jǐn)?shù)的寫法：通常寫成分?jǐn)?shù)的形式，分子用整數(shù)表示，分母固定為100。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）一個(gè)籃球的重量是另一個(gè)籃球重量的60%。（2）一家超市的蘋果價(jià)格是香蕉價(jià)格的70%。2.答案：（1）60%（2）70%八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考日常生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在課后作業(yè)的布置上，可以更加豐富多樣，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景的引入設(shè)計(jì)得非常巧妙，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，他們才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。講解百分?jǐn)?shù)的定義、讀法和寫法的過程中，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語言，配合具體的例題，使得抽象的百分?jǐn)?shù)概念變得具體形象。這是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)是學(xué)生在小學(xué)階段遇到的較為抽象的概念之一，如何讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確地理解和掌握百分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵，是教學(xué)的關(guān)鍵。再次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自己思考和探討百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，這不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作精神。這是一個(gè)非常重要的教學(xué)策略，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。作業(yè)的設(shè)計(jì)既能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這是教學(xué)的難點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)的最終目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。關(guān)于實(shí)踐情景的引入。在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我考慮了很長(zhǎng)時(shí)間。我想要找一個(gè)學(xué)生日常生活中都會(huì)遇到的情境，這樣他們才會(huì)對(duì)情境中的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生共鳴。打折活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的事情，所以我就選擇了這個(gè)情境。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)設(shè)計(jì)非常成功，學(xué)生們的興趣被充分激發(fā)出來了。關(guān)于百分?jǐn)?shù)的定義、讀法和寫法的講解。我在教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以引導(dǎo)為主線的教學(xué)理念。我讓學(xué)生通過自己的思考和探索，來理解百分?jǐn)?shù)的定義，掌握百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。這樣，他們不僅能夠記住百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。再次，關(guān)于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，主要是想讓學(xué)生通過自己的討論和實(shí)踐，來理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。這樣，他們不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的發(fā)散思維和合作精神。關(guān)于作業(yè)的設(shè)計(jì)。我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，主要是想讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，來鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣，他們不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，還能夠提高自己解決實(shí)際問題的能力。總的來說，我認(rèn)為這個(gè)教案設(shè)計(jì)得非常好。它不僅能夠讓學(xué)生理解和掌握百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際問題的能力。但是，我也知道，教案設(shè)計(jì)得再好，也需要在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。所以在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也更容易理解和掌握知識(shí)。我注重語言的簡(jiǎn)練和生動(dòng)。在講解百分?jǐn)?shù)的定義時(shí)，我使用了簡(jiǎn)單明了的語言，避免了復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使得學(xué)生能夠更容易理解。同時(shí)，我還盡量使用生動(dòng)的例子和生活中的情境來說明百分?jǐn)?shù)的概念，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解和消化所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也給他們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)來鞏固和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。再次，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠及時(shí)解答他們的疑惑，還能夠激發(fā)他們的思考和探究精神。我還通過設(shè)置一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，激發(fā)他們的思考和討論，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)。我對(duì)教案進(jìn)行了反思。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不足。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間分配的合理性，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)來鞏固所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。總的來說，我在本節(jié)課的教學(xué)中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，學(xué)生也更容易理解和掌握知識(shí)。但是，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升1.小明的儲(chǔ)蓄罐里有50元，其中有30元是他上周五存的。請(qǐng)問，小明上周五存的金額占他儲(chǔ)蓄罐里總金額的百分之幾？答案：小明上周五存的金額占他儲(chǔ)蓄罐里總金額的60%。2.一本書共有200頁(yè)，小明已經(jīng)閱讀了其中的50頁(yè)。請(qǐng)問，小明已經(jīng)閱讀了這本書的百分之幾？答案：小明已經(jīng)閱讀了這本書的25%。3.一家超市的蘋果價(jià)格是香蕉價(jià)格的20%。如果香蕉的價(jià)格是每千克5元，那么蘋果的價(jià)格是每千克多少元？答案：蘋果的價(jià)格是每千克1元。4.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中20名是女生。請(qǐng)問，女生占這個(gè)班級(jí)學(xué)生總數(shù)的百分之幾？答案：女生占這個(gè)班級(jí)學(xué)生總數(shù)的50%。5.小華有一桶果汁，總共