2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)精講精練課件 專題05 運(yùn)動(dòng)和力（含答案）

物理（全國(guó)通用）講師：xxx中考物理二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)專題05

運(yùn)動(dòng)和力01考情分析知識(shí)建構(gòu)02真題研析規(guī)律探尋03核心提煉考向探究04題型特訓(xùn)命題預(yù)測(cè)目錄CONTENTS稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你考情分析考點(diǎn)要求課標(biāo)要求命題預(yù)測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量機(jī)械運(yùn)動(dòng)（1）知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)，舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。（2）會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間，會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間。（3）能用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。會(huì)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度。命題點(diǎn)有：長(zhǎng)度與時(shí)間的單位換算、長(zhǎng)度與時(shí)間的估測(cè)、長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量；參照物的選擇與物體運(yùn)動(dòng)情況的判斷，物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性、速度的概念與計(jì)算、s-t圖像、簡(jiǎn)單計(jì)算、平均速度的計(jì)算與測(cè)量；誤差。常見有選擇題、填空題和與其他考點(diǎn)結(jié)合的綜合題等。稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你考點(diǎn)要求課標(biāo)要求命題預(yù)測(cè)力彈力摩擦力運(yùn)動(dòng)和力（1）通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解重力、彈力和摩擦力，認(rèn)識(shí)力的作用效果。（2）能用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。（3）通過常見事例或?qū)嶒?yàn)，了解摩擦力。（4）知道二力平衡條件。（5）通過實(shí)驗(yàn)和科學(xué)推理，認(rèn)識(shí)牛頓第一定律。能運(yùn)用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。命題點(diǎn)有：①力的概念、作用效果、相互作用力、大小估測(cè)、力的三要素、畫力的示意圖等。②彈力的概念、彈力的三要素、彈力作圖、用彈黌測(cè)力計(jì)測(cè)量力。③重力的概念、大小、方向與應(yīng)用、重心的概念及應(yīng)用，探究物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系。④牛頓第一定律，慣性的概念，慣性的利用與防范，平衡狀態(tài)與平衡力，二力平衡條件，探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，探究二力平衡的條件等。⑤摩擦力的概念，摩擦的利用與防止，摩擦力的測(cè)量，探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素?？记榉治鲋R(shí)建構(gòu)稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你01長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量真題研析?規(guī)律探尋1.（2023·福建·中考題）下圖是某襯衫吊牌的部分信息，號(hào)型“170/92A“表示適穿人群的特征參數(shù)及體型?！癆”表示適用于一般體型，“170”表示身高170cm，“92”表示（）A．胸圍92cm B．肩膀?qū)?2cm C．上臂周長(zhǎng)92cm D．脖子周長(zhǎng)92cmA．一般人的胸圍約92cm，故A符合題意；B．一般人的肩膀?qū)捈s37cm，故B不符合題意；C．一般人的上臂周長(zhǎng)約18cm，故C不符合題意；D．一般人的脖子周長(zhǎng)約40cm，故D不符合題意。故選A。

A產(chǎn)品名稱：襯衫規(guī)格：ML顏色：藍(lán)色號(hào)型：170/92A……真題研析?規(guī)律探尋2.（2023·常州·中考題）如圖甲所示，西班牙制造的新式列車車廂的寬度，為判斷新式列車車廂能否通過一處老式隧道，技術(shù)人員分別測(cè)量了隧道內(nèi)部三處的寬度，如圖乙所示，測(cè)量結(jié)果為：_________．技術(shù)人員使用的刻度尺分度值為________，新式列車車廂________（能/不能）通過該隧道。刻度尺讀數(shù)時(shí)需估讀到分度值下一位，因此寬度為3.500米，合350.0厘米，其分度值為1厘米。列車寬度3.500米略寬于隧道某處的3.480米，因此列車不能通過該隧道。

350.0cm不能

1cm真題研析?規(guī)律探尋3.（2022·四川自貢·中考題）圖中物體A的長(zhǎng)度為_______

cm，停表的讀數(shù)為______

s。由圖可知，刻度尺的分度值為0.1cm=1mm，物體A左端對(duì)應(yīng)的刻度值為4.00cm，右端對(duì)應(yīng)的刻度值為6.75cm，所以物體A的長(zhǎng)度為6.75cm-4.00cm=2.75cm停表中間的小表盤分度值為0.5min，分針在“1”和“2”之間，所以分針指示的時(shí)間為1min，且過了半格，大表盤分度值為0.1s，秒針在50s刻度線處，所以停表的示數(shù)為1min50s=110s

2.75

110真題研析?規(guī)律探尋4.（2022·棗莊·中考題）小華對(duì)一支鉛筆的長(zhǎng)度進(jìn)行4次正確測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)如下：17.58cm、17.57cm、17.56cm、17.57cm，該鉛筆的長(zhǎng)度是________

cm，所用刻度尺的分度值是________。用刻度尺測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，取平均值以減小誤差，所以求四次測(cè)量的平均值，所以物理課本的長(zhǎng)度為測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，需估讀到分度值的下一位，即最后一位是估讀的，倒數(shù)第二位就是分度值所在的位，所以所用刻度尺的分度值是1mm。1mm17.57核心提煉?考向探究知識(shí)概念理解長(zhǎng)度的測(cè)量（1）長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法有：輔助法、累積法（測(cè)多算少法）、化曲為直法等。（2）讀數(shù)時(shí)，要估讀出分度值的下一位數(shù)值。1.長(zhǎng)度單位（1）國(guó)際單位是米，符號(hào)m。（2）常用單位：km、dm、cm、mm、μm、nm（3）單位換算1km=103m=106mm=109μm=1012nm。1m=10dm=102cm=103mm。（4）長(zhǎng)度估測(cè)。2.刻度尺的使用：會(huì)看（量程與分度值）、會(huì)放、會(huì)讀、會(huì)記。3.長(zhǎng)度測(cè)量的特殊方法核心提煉?考向探究知識(shí)概念理解時(shí)間的測(cè)量停表的讀數(shù)方法（1）看清停表的量程與分度值：量程以小表盤為準(zhǔn)，分度值看大表盤的刻度。（2）停表的讀數(shù)=分針讀數(shù)（min）+秒針讀數(shù)（s）。1.時(shí)間單位（1）國(guó)際單位是秒，符號(hào)s。（2）常用單位有：h、min（3）單位換算：1h=60min1min=60s2.測(cè)量工具：停表。題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)【新科技】如圖鈣鈦礦太陽(yáng)能薄膜電池具有高光電轉(zhuǎn)化效率、輕便等特點(diǎn)，其厚度相當(dāng)于一張A4紙厚度的百分之一，約為（）A．1dm B．1cmC．1mm D．1μmD一張A4紙厚度約100μm，鈣鈦礦太陽(yáng)能薄膜電池厚度相當(dāng)于一張A4紙厚度的百分之一，約故選D。

題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

甲圖中鉛筆的長(zhǎng)度是_______cm，乙圖中停表秒針盤的分度值是_______s，停表讀數(shù)是______s。338.5如圖甲，為刻度尺，分度值為0.1cm，讀數(shù)為2.50cm。如圖乙，為秒表，秒針盤每1s平均分成了10等分，故分度值為0.1s。如圖所示，5min過半，說(shuō)明秒表盤讀第二圈，讀30s開外，故讀數(shù)為5min38.5s，合338.5s。

2.500.1題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

小霞練習(xí)使用刻度尺、秒表測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。（1）小霞用毫米刻度尺測(cè)量某課本的長(zhǎng)度，四次讀數(shù)分別是26.98cm、26.01cm、26.00cm、26.02cm。該課本的長(zhǎng)度應(yīng)為_______

cm。（2）小霞用如圖甲所示的方法測(cè)量一根細(xì)銅絲的直徑，測(cè)量時(shí)細(xì)銅絲緊密纏繞，圖中L=_____cm，該細(xì)銅絲的直徑是_____cm（結(jié)果保留兩位小數(shù)）。

（1）小霞用刻度尺測(cè)某課本的長(zhǎng)度需要多次測(cè)量，多次測(cè)量的目的是取平均值減小誤差，測(cè)量結(jié)果中26.98cm與其他三個(gè)數(shù)據(jù)差距較大，是錯(cuò)誤的，課本的長(zhǎng)度為（2）由圖可知，刻度尺的分度值為1mm，銅絲左側(cè)對(duì)應(yīng)刻度為10.00cm，右側(cè)對(duì)應(yīng)刻度為15.00cm，測(cè)量長(zhǎng)度為L(zhǎng)=15.00cm-10.00cm=5.00cm圖中銅絲一共纏繞26圈，該細(xì)銅絲的直徑是5.00稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你02機(jī)械運(yùn)動(dòng)真題研析?規(guī)律探尋1.（2022·日照·中考題）小明去考場(chǎng)參加考試，以50km/h的速度步行到達(dá)公交站點(diǎn)，坐上公交車，以小明為參照物公交車運(yùn)動(dòng)了起來(lái)。進(jìn)入考場(chǎng)，他通過大腦的機(jī)械運(yùn)動(dòng)進(jìn)行周密的思考。做完選擇題，他用長(zhǎng)為15cm的鉛筆認(rèn)真填涂答題卡。文中有關(guān)描述符合物理事實(shí)的是（）A．步行速度為50km/h B．以小明為參照物公交車運(yùn)動(dòng)起來(lái)C．大腦進(jìn)行思考是機(jī)械運(yùn)動(dòng) D．鉛筆的長(zhǎng)為15cmA．步行速度為1m/s=1×3.6km/h=3.6km/h，故A不符合題意；B．以小明為參照物，公交車的位置沒有發(fā)生改變，故公交車是靜止的，故B不符題意；C．大腦進(jìn)行思考是思維運(yùn)動(dòng)，位置并沒有發(fā)生改變，故C不符合題意；D．一個(gè)手掌的寬度約為10cm，而一直鉛筆比手掌略寬，故鉛筆的長(zhǎng)約為15cm，故D符合題意。故選D。D真題研析?規(guī)律探尋2.（2023·鎮(zhèn)江·中考題）2023年5月30日，神舟十六號(hào)載人飛船與空間站成功對(duì)接，神舟十六號(hào)和神舟十五號(hào)航天員們順利會(huì)師，如圖所示，以下列哪個(gè)物體為參照物，神舟十六號(hào)載人飛船是運(yùn)動(dòng)的（）A．地球 B．核心艙 C．實(shí)驗(yàn)艙 D．神舟十五號(hào)載人飛船A．神舟十六號(hào)載人飛船與地球之間的空間位置發(fā)生了變化，因此以地球?yàn)閰⒄瘴铮裰凼?hào)載人飛船是運(yùn)動(dòng)的，故A符合題意；BCD．神舟十六號(hào)載人飛船與空間站成功對(duì)接后，核心艙、實(shí)驗(yàn)艙、神舟十五號(hào)載人飛船和神舟十六號(hào)載人飛船之間相對(duì)的位置都沒發(fā)生變化，神舟十六號(hào)載人飛船是靜止的，故BCD不符合題意。故選A。A真題研析?規(guī)律探尋3.（2022·湘潭·中考題）（多選題）甲同學(xué)騎自行車從家中出發(fā)到乙同學(xué)家，甲出發(fā)的同時(shí)，乙同學(xué)步行去迎接，經(jīng)過20min接到甲同學(xué)后，兩人一同推車步行到達(dá)乙同學(xué)家。整個(gè)過程甲同學(xué)的路程與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，以下說(shuō)法正確的是（）A．甲同學(xué)的總路程為4kmB．甲在相遇前后的速度不變C．乙同學(xué)步行的時(shí)間為40minD．相遇后乙同學(xué)步行的路程為2kmA．由圖可知，甲同學(xué)從原點(diǎn)出發(fā)，40min時(shí)甲同學(xué)在4km的位置，所以行駛的總路程是4km，故A正確；C．由圖可知，甲同學(xué)全程所用的時(shí)間為40min，甲出發(fā)的同時(shí)，乙同學(xué)步行去迎接，所用乙同學(xué)步行的時(shí)間也為40min，故C正確；故選AC。AC真題研析?規(guī)律探尋4.（2023·攀枝花·中考題）如圖所示，一木塊沿刻度尺從A位置滑到B位置用時(shí)0.2s，其運(yùn)動(dòng)的距離為______

cm，平均速度的大小為_____m/s（保留兩位小數(shù)）。

3.350.17真題研析?規(guī)律探尋5.

（2023·湖南株洲中考題）株洲南站到長(zhǎng)沙站的S7908次城際列車運(yùn)行時(shí)刻表如表所示，根據(jù)此表回答下列問題。（1）列車從株洲南站發(fā)車，行駛_______

km到達(dá)株洲站，用時(shí)_____

min，列車的平均速度是__________

km/h；（2）列車在“株洲南—株洲”段的運(yùn)行速度比在“株洲—田心東”段的______（填“大”或“小”）。8680大車站到達(dá)發(fā)車?yán)锍?km株洲南始發(fā)站07：440株洲07：5007：528大豐07：5707：5813.5田心東08：0108：0316…………長(zhǎng)沙08：54終點(diǎn)站58（1）如表可知，列車從株洲南站發(fā)車，行駛8km到達(dá)株洲站，用時(shí)間為07:50-07:44=6min列車在這段路程的平均速度是（2）如表所示，在“株洲—田心東”段的路程為16km，時(shí)間為08:01-07:44=17min則列車在這段路程的平均速度是由上述結(jié)果可知，列車在“株洲南—株洲”段的運(yùn)行速度比在“株洲—田心東”段的大。真題研析?規(guī)律探尋真題研析?規(guī)律探尋6.（2023·四川廣元·中考題）某物理興趣小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置“測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的平均速度”。實(shí)驗(yàn)中，他們將小車從帶刻度（分度值為1cm）的斜面頂端A點(diǎn)靜止釋放，并同時(shí)按下電子停表開始計(jì)時(shí)，圖中圓圈內(nèi)顯示了小車位于A、B、C三點(diǎn)的時(shí)刻（數(shù)字分別表示“時(shí)：分：秒”）。（1）由圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小車下滑過程中做______運(yùn)動(dòng)（選填“減速”“勻速”或“加速”）；（2）根據(jù)圖中信息，小車在下滑過程中BC段的平均速度大小是____

cm/s；（3）如果在A點(diǎn)時(shí)，先釋放小車，后按下停表開始計(jì)時(shí)，B、C兩點(diǎn)都準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AB段的平均速度______（選填“偏大”“不變”或“偏小”）。50.0加速偏大（1）由圖可知AB段的路程為sAB=10.00dm-6.00dm=4.00dm=40.0cmAB段的時(shí)間為tAB=2s，AB段的平均速度為

BC段的路程為sBC=6.00dm-1.00dm=5.00dm=50.0cmBC段的時(shí)間為tBC=1s，則BC段的平均速度為

因?yàn)関BC>vAB，所以小車下滑過程中做加速運(yùn)動(dòng)。（2）由（1）可知小車在下滑過程中BC段的平均速度大小是50.0cm/s。（3）如果在A點(diǎn)時(shí)，先釋放小車，后按下停表開始計(jì)時(shí)，則計(jì)時(shí)晚了，時(shí)間變短，會(huì)使所測(cè)AB段的平均速度vAB偏大。真題研析?規(guī)律探尋核心提煉?考向探究知識(shí)概念理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)速度（1）定義：把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。（2）描述運(yùn)動(dòng)時(shí)，選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。（3）運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。選擇的參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。速度的單位由路程單位和時(shí)間單位組合而成。1m/s=3.6km/h（1）物理意義：表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。（2）定義：把路程與時(shí)間之比叫做速度。（3）公式：v=s/t，速度在數(shù)值上等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程。（4）單位：①國(guó)際單位制：米/秒，符號(hào)m/s②交通運(yùn)輸中：千米/小時(shí)，符號(hào)km/h核心提煉?考向探究知識(shí)概念理解勻速直線運(yùn)動(dòng)變速直線運(yùn)動(dòng)（1）物體沿直線且速度不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)的s-t、v-t圖像s-t圖象該圖像是過原點(diǎn)的傾斜直線；v-t圖像是一條與t軸平行的直線。說(shuō)一個(gè)物體的平均速度時(shí)，必須指出在哪段時(shí)間內(nèi)，或在哪段路程中。（1）物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，其速度的大小常常是變化的，這種運(yùn)動(dòng)叫做變速直線運(yùn)動(dòng)。（2）平均速度：用來(lái)粗略地描述做變速運(yùn)動(dòng)的物體的平均快慢程度，計(jì)算公式v=s/t.題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

隨著5G信號(hào)的快速發(fā)展，5G無(wú)人物品派送車已應(yīng)用于實(shí)際生活中，圖甲所示為無(wú)人物品派送車沿直線路徑前往派送點(diǎn)的情景。該車從出發(fā)點(diǎn)到達(dá)派送點(diǎn)，完成任務(wù)后返回出發(fā)位置，其行駛路程s與所用時(shí)間的關(guān)系如圖乙所示。下列分析正確的是（）A．從派送點(diǎn)返回出發(fā)點(diǎn)用時(shí)B．派送點(diǎn)到出發(fā)點(diǎn)的距離為C．0~10min內(nèi)派送車的平均速度為4.8km/hD．內(nèi)派送車做勻速直線運(yùn)動(dòng)CAB．由圖像知，派送車由出發(fā)點(diǎn)到派送點(diǎn)，再回到出發(fā)點(diǎn)，用時(shí)19min，通過的路程為1.6km，故AB錯(cuò)誤；C．0~10min其派送車通過的路程為s=0.8km，所用時(shí)間t=10min=h/6平均速度故C正確；D．10~13min內(nèi)，由圖可知派送車的路程保持不變，處于靜止?fàn)顟B(tài)，故D錯(cuò)誤。故選C。

題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

【新科技】小明通過某運(yùn)動(dòng)軟件監(jiān)測(cè)自己的運(yùn)動(dòng)情況．他看到旁邊的教室向后退，他是以__________（地面/小明自己）為參照物的。當(dāng)他繞操場(chǎng)跑一圈時(shí)，軟件截屏如圖所示（軟件上的“配速”指的是跑每千米所需要的時(shí)間，且隨著運(yùn)動(dòng)者的速度變化而即時(shí)變化，“總計(jì)時(shí)長(zhǎng)”數(shù)字分別表示“小時(shí)∶分∶秒”）。則他這段時(shí)間內(nèi)的平均速度是_____

m/s，合______km/h。他截屏?xí)r的即時(shí)速度是______m/s。小明自己他看到旁邊的教室向后退，研究對(duì)象是教室，教室相對(duì)于小明自己有位置上的變化，所以小明是以自己為參照物的。則這段時(shí)間內(nèi)的時(shí)間為所以平均速度是截屏?xí)r的即時(shí)速度

27.22.5題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

小江同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)量小車從斜面上滑下后在水平木板上運(yùn)動(dòng)的平均速度。在A、B兩處的水平木板旁豎直立著兩個(gè)標(biāo)志桿，小車從斜面上由靜止釋放，滑行到水平木板上A桿處時(shí)按下電子停表的開始按鈕開始計(jì)時(shí)，滑行到B桿處時(shí)，按下計(jì)時(shí)按鈕計(jì)下當(dāng)時(shí)的時(shí)間，小車最后剛好停在C處時(shí)，按下停止按鈕停止計(jì)時(shí)。A、B、C的位置及計(jì)時(shí)結(jié)果如圖所示。（1）A、B之間的距離_______

cm；（2）小車在AB段的平均速度_____m/s（保留兩位小數(shù)），在BC段的平均速度______m/s（保留兩位小數(shù)），在AC段的平均速度________

m/s。由此可知，小車從A到C做的是______（選填“勻速”、“加速”或“減速”）直線運(yùn)動(dòng)；（3）相比較而言，影響測(cè)量結(jié)果誤差大小的主要因素是________（選填“距離”或“時(shí)間”）的測(cè)量。36.76減速0.19

時(shí)間

0.040.01題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)（1）這兩點(diǎn)間的距離為sAB=37.76cm-1.00cm=36.76cm（2）此段的平均速度為

此段的平均速度為

此段的平均速度為

后段平均速度小于前段平均速度，故是做減速運(yùn)動(dòng)。（3）距離的測(cè)量可以在靜態(tài)下測(cè)量，且比較準(zhǔn)確；時(shí)間是在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中進(jìn)行測(cè)量的，人的操作差別較大，誤差較大。題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

2023年12月8日，作為國(guó)家戰(zhàn)略的一部分，齊魯大地與中原沃土的共贏之路，濟(jì)鄭高鐵全線貫通運(yùn)營(yíng)，將為沿線地區(qū)帶來(lái)巨大的發(fā)展機(jī)遇，還將進(jìn)一步推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)黃河流域的生態(tài)保護(hù)。濟(jì)鄭高鐵起自濟(jì)南西站，途經(jīng)山東、河南的多個(gè)城市，接入鄭州東站，線路全長(zhǎng)407km。G4822次列車上午12∶52從濟(jì)南西站發(fā)車，下午14∶34到達(dá)鄭州東站。請(qǐng)計(jì)算G4822次列車（1）從濟(jì)南西站到鄭州東站的運(yùn)行時(shí)間為多少h？（2）從濟(jì)南西站到鄭州東站的平均速度為多少km/h？合多少m/s？（保留一位小數(shù)）

題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)（1）列車從濟(jì)南西到鄭州東運(yùn)行的時(shí)間

（2）列車從濟(jì)南西到鄭州東的平均速度稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你03力彈力重力摩擦力真題研析?規(guī)律探尋1.（2023·四川綿陽(yáng)·中考題）足球是青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員腳踢球的過程中（）A．球?qū)δ_沒有作用力B．腳對(duì)球的作用力使腳發(fā)生形變C．腳對(duì)球的作用力改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．先有腳對(duì)球的作用力，后有球?qū)δ_的作用力C考法01力A．運(yùn)動(dòng)員腳踢球的過程中，腳對(duì)球有作用力，同時(shí)球?qū)δ_也有作用力，故A不符合題意；B．使球發(fā)生形變的力是腳對(duì)球的作用力，故B不符合題意；C．根據(jù)力的作用效果可知，腳對(duì)球的作用力改變球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故C符合題意；D．相互作用的兩個(gè)力是同時(shí)發(fā)生的，沒有先后，所以腳對(duì)球的作用力和球?qū)δ_的作用力同時(shí)發(fā)生，故D不符合題意。故選C。真題研析?規(guī)律探尋2.（2023·東營(yíng)·中考題）下列過程，力的作用效果與其他三個(gè)不同的是（）A．籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落B．滾動(dòng)的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ翪．用力將實(shí)心球擲出D．把橡皮泥捏成不同造型D考法01力A．籃球受重力從籃筐內(nèi)豎直下落，速度越來(lái)越快，屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；B．滾動(dòng)的足球受阻力緩緩?fù)Ｏ?，足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；C．用力將實(shí)心球擲出，實(shí)心球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，屬于力改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D．把橡皮泥捏成不同造型，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，屬于力使物體發(fā)生形變，故D與其他不同，符合題意。故選D。真題研析?規(guī)律探尋3.（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考題）茶壺靜止在水平桌面上，O為其重心，請(qǐng)畫出其所受重力和支持力的示意圖。茶壺靜止在水平桌面上，受到重力G的方向豎直向下、支持力F的方向豎直向上，二力是一對(duì)平衡力，大小相等、方向相反，作用點(diǎn)都在重心O上；從重心O分別沿豎直向下、豎直向上的方向畫一條帶箭頭的有向線段，用G、F表示，如圖所示?？挤?1力真題研析?規(guī)律探尋4.（2023·內(nèi)蒙古興安盟·中考題）圖為撐竿跳高運(yùn)動(dòng)員躍過橫桿前的一個(gè)情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．人對(duì)竿的力改變了竿的形狀 B．竿對(duì)人沒有作用力C．竿發(fā)生了塑性形變 D．人在上升時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變AA．人對(duì)竿施加了力，這個(gè)力使竿彎曲，即改變了竿的形狀，故A正確；B．物體間力的作用是相互的，人對(duì)竿施加了力，竿對(duì)人也有作用力，故B錯(cuò)誤；C．撐竿時(shí)竿的形狀發(fā)生變化，之后竿又恢復(fù)原狀，所以撐竿是發(fā)生了彈性形變，故C錯(cuò)誤；D．人在上升時(shí)，速度的大小和方向均改變，所以運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變，故D錯(cuò)誤。故選A?？挤?2彈力真題研析?規(guī)律探尋考法02彈力5.（2021·浙江杭州·中考題）小金同學(xué)為了制作彈簧測(cè)力計(jì)，對(duì)一根彈簧進(jìn)行了探究：將彈簧的一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄彈簧的長(zhǎng)度與它受到的拉力之間的關(guān)系。如表所示：若用此彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)，請(qǐng)回答以下問題：（1）從表格信息可得，它的最大稱量是_____

N；（2）若該彈簧測(cè)力計(jì)的最小刻度為0.1N，則相鄰刻度線之間的距離為_____cm；（3）當(dāng)該彈簧測(cè)力計(jì)懸掛75g的重物時(shí)，彈簧將伸長(zhǎng)_______

cm。拉力（N）00.51.01.52.03.04.0彈簧長(zhǎng)度（cm）6.57.58.59.511.014.218.01.50.21.5真題研析?規(guī)律探尋考法02彈力6.【2023·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題】小明在科技博覽閱讀中，查閱了不同星球上重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像，如圖所示。通過圖像可知，在甲、乙兩個(gè)星球上，重力與質(zhì)量都成______。一物體質(zhì)量為10kg，它在甲星球上受到的重力為______

N。正比真題研析?規(guī)律探尋考法03重力150真題研析?規(guī)律探尋7.（2022·長(zhǎng)沙·中考題）小明用家里的器材探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。如圖甲、乙所示，小明用布袋裝著質(zhì)量不同的米，用電子秤測(cè)其質(zhì)量，用液晶屏拉力器測(cè)其重力，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：（1）在圖乙中，當(dāng)米袋靜止時(shí)，拉力器的示數(shù)與這袋米所受重力的大小________；（2）分析上表數(shù)據(jù)可得：物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成______，下列數(shù)據(jù)處理方法可以得到此結(jié)論的是________。A．計(jì)算每一次實(shí)驗(yàn)中重力的大小與質(zhì)量的比值B．計(jì)算每一次實(shí)驗(yàn)中重力的大小與質(zhì)量的乘積A實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345電子秤的示數(shù)/g100.0200.0300.0400.0500.0拉力器的示數(shù)/N0.981.962.943.924.90考法03重力相等正比真題研析?規(guī)律探尋考法03重力真題研析?規(guī)律探尋8.（2022·遼寧本溪·中考題）小明用家里的器材探究重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。如圖甲、乙所示，小明用布袋裝著小丹選取了兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、棉布、木板、重為10N和15N的兩個(gè)木塊（表面粗糙程度相同）等器材，探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)：（1）小丹水平勻速直線拉動(dòng)木塊，利用__________條件可知木塊所受摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。她分別做了如圖甲、乙、丙所示三次實(shí)驗(yàn)；①分析甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力________的結(jié)論；②分析甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)，可以得出壓力相同時(shí)，接觸面_______，滑動(dòng)摩擦力越大的結(jié)論；③小丹從上述實(shí)驗(yàn)聯(lián)想到生活中瓶蓋上設(shè)計(jì)了花紋，可用_____（填“①”或“②”）的結(jié)論進(jìn)行解釋；②考法04摩擦力二力平衡越大越粗糙真題研析?規(guī)律探尋（2）她想繼續(xù)探究滑動(dòng)摩擦力大小與物體的重力大小是否有關(guān)，利用圖甲實(shí)驗(yàn)做對(duì)比分析，又設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，使彈簧測(cè)力計(jì)A始終保持豎直狀態(tài)，并調(diào)整高度，使其示數(shù)為______

N，拉動(dòng)木板，當(dāng)木塊相對(duì)于地面靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)為1N，分析可得滑動(dòng)摩擦力大小與物體重力大小______。

無(wú)關(guān)5考法04摩擦力真題研析?規(guī)律探尋（1）探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)中，水平勻速拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，使其受到平衡力，根據(jù)二力平衡可知拉力大小等于摩擦力。①由甲乙兩次實(shí)驗(yàn)可知，都在木板上滑動(dòng)，接觸面粗糙程度相同，乙圖中壓力大，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大，即滑動(dòng)摩擦力大，于是可得當(dāng)接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。②由甲丙兩次實(shí)驗(yàn)可得壓力都為10N，接觸面一個(gè)是木板，一個(gè)是毛巾，粗糙程度不同，拉力不同，摩擦力不同，于是可得壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。③瓶蓋設(shè)計(jì)了花紋，即增大了接觸面的粗糙程度，在壓力一定時(shí)，通過增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦力，可用實(shí)驗(yàn)②中的結(jié)論進(jìn)行解釋。（2）探究滑動(dòng)摩擦力大小與物體的重力大小是否有關(guān)，應(yīng)控制壓力和接觸面粗糙程度相同，用彈簧測(cè)力計(jì)A始終保持豎直狀態(tài)，并調(diào)整高度，使其示數(shù)為為5N時(shí)，對(duì)木板的壓力與甲相同為10N，拉動(dòng)木板運(yùn)動(dòng)，木塊相對(duì)地面靜止，受平衡力，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)與甲的相同為1N，分析可得滑動(dòng)摩擦力大小與物體重力大小無(wú)關(guān)。考法04摩擦力核心提煉?考向探究知識(shí)概念理解力

彈力

（1）概念：力是物體對(duì)物體的作用。（2）單位：牛頓（N）。（3）力的作用效果使物體發(fā)生形變、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（4）三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。（5）力的示意圖。（6）物體間力的作用是相互的。（1）彈力：物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。（2）彈簧測(cè)力計(jì)的使用調(diào)零；力的方向與彈簧的軸線方向一致；讀數(shù)時(shí)，視線要與指針對(duì)應(yīng)的刻度線垂直。彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)力原理在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧受到的拉力成正比。相互的力分別叫做作用力與反作用力。大小相等，方向相反，且在同一條直線上，但分別作用在兩個(gè)物體上。核心提煉?考向探究知識(shí)概念理解重力

（1）定義：由于地球的吸引而使物體受到的力。（2）大?。何矬w所受的重力大小跟它的質(zhì)量成正比，公式：G=mg（3）重力的方向總是豎直向下。（4）重心。（1）重力和質(zhì)量是兩個(gè)不同的物理量。（2）重力的方向“豎直向下”理解為與水平面垂直指向地心，不能說(shuō)成“垂直向下”。核心提煉?考向探究知識(shí)概念理解摩擦力

（1）三種摩擦：滑動(dòng)摩擦、靜摩擦、滾動(dòng)摩擦。（2）滑動(dòng)摩擦力：①兩個(gè)相互接觸的物體，相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。②影響因素：壓力與接觸面的粗糙程度。（3）增大摩擦的方法：增大壓力、接觸面粗糙。（4）減小摩擦的方法：減小壓力、接觸面光滑、分離、用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦。測(cè)量滑動(dòng)摩擦力（1）原理：二力平衡。（2）測(cè)量方法用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使它做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即為滑動(dòng)摩擦力的大小。題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

【學(xué)科綜合】浙江大學(xué)課題組成功研制出的“全碳?xì)饽z”，是目前最輕的固態(tài)材料，哪怕將杯子大小的氣凝膠放在狗尾草上，纖細(xì)的草須也不會(huì)被壓彎（如圖所示）。它具有優(yōu)良的隔熱性和很強(qiáng)的彈性，它還是吸油能力最強(qiáng)的材料之一，吸油量可高達(dá)自身質(zhì)量的900倍。若將“全碳?xì)饽z”應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和生活，以下設(shè)想不可行的是（）A．制作輕盈的保暖服 B．治理海洋漏油污染C．制作沙發(fā)坐墊D．制作暖氣散熱片DA．依題意得，“全碳?xì)饽z”的密度是固體中最輕的，當(dāng)體積相同時(shí)，固體中“全碳?xì)饽z”的質(zhì)量最小，可制作出制作輕盈的保暖服，故A不符合題意；B．“全碳?xì)饽z”是吸油能力最強(qiáng)的材料之一，吸油量可高達(dá)自身質(zhì)量的900倍治理海洋漏油污染，可用于治理海洋漏油污染，故B不符合題意；CD．“全碳?xì)饽z”具有優(yōu)良的隔熱性和很強(qiáng)的彈性，因此不能制作暖氣散熱片、可制作沙發(fā)坐墊，故C不符合題意，D符合題意。故選D。

題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

【新情境】（多選題）2023年，電影《流浪地球2》上映，這是中國(guó)科幻電影的里程碑。電影中的“太空電梯”是尚在科幻設(shè)想中的直達(dá)太空的交通工具，可以用來(lái)將人和貨物從地面運(yùn)送到太空站。在電影中，太空電梯的轎廂使用了組合動(dòng)力模式。在轎廂上升的初段依靠火箭動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，利用火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的推力，使轎廂得以擺脫地心引力以最快速度進(jìn)入高空。在大氣密度不足以支撐航空發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行后，則依靠慣性繼續(xù)上升并減速至接駁口與牽引鎖連接，利用牽引力繼續(xù)上升，最終泊入相應(yīng)的航站。下列說(shuō)法正確的是（）A．當(dāng)把貨物從地面運(yùn)送到太空站后貨物的質(zhì)量會(huì)變小B．宇航員乘坐太空電梯勻速直線上升時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變C．轎廂在上升的初段依靠火箭動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)D．在地面上可以用超聲波清洗太空電梯的精密零件，說(shuō)明聲可以傳遞能量BCD

題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

如圖所示，文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面運(yùn)動(dòng)，F(xiàn)與時(shí)間t的關(guān)系如圖所示。0~2s內(nèi)，文具盒做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此過程中它所受的摩擦力方向向_______（選填“左”或“右”），大小為_____N；3~4s內(nèi)，文具盒所受合力的大小為______N。左0~2s內(nèi)，文具盒做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，受到的摩擦力與推力F是一對(duì)大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在同一物體上的平衡力，由坐標(biāo)圖可知，0~2s內(nèi)，文具盒受到向右的推力為2N，所以0~2s內(nèi)，文具盒受的摩擦力大小為2N，方向向左。3~4s內(nèi)，文具盒對(duì)桌面的壓力和與桌面的粗糙程度不變，則此時(shí)文具盒受到的摩擦力不變，依然為2N，方向向左；由坐標(biāo)圖可知，此時(shí)文具盒受到向右的推力為3N，故此時(shí)文具盒所受合力的大小為3N-2N=1N.

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1題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)

小剛注意到很多公共場(chǎng)所都有類似圖甲所示的提示牌。他想：摩擦力的大小與接觸面的潮濕程度有什么關(guān)系呢？為了探究這一問題，他找來(lái)長(zhǎng)條形地板磚、運(yùn)動(dòng)鞋、彈簧測(cè)力計(jì)和噴霧器，設(shè)計(jì)了圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）為了測(cè)出鞋子與地板磚間滑動(dòng)摩擦力的大小，小剛把長(zhǎng)條形地板磚放在水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著鞋子在地板磚上做_____________運(yùn)動(dòng)。根據(jù)_____________可知，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小；

勻速直線

二力平衡題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)（2）小剛用噴霧器向地板磚表面均勻噴霧改變地板磚的潮濕程度，通過實(shí)驗(yàn)得到下表中的數(shù)據(jù)。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置的坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，并用平滑曲線畫出摩擦力f與噴霧次數(shù)的關(guān)系圖像；（3）小剛分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：摩擦力的大小隨接觸面潮濕程度的增大________；（4）小強(qiáng)了解了小剛的實(shí)驗(yàn)結(jié)論后說(shuō)：“我知道超市里的收銀員清點(diǎn)鈔票時(shí)為什么手邊總放一塊濕海綿了?！毙傉f(shuō)：“你上次數(shù)作業(yè)本的頁(yè)數(shù)時(shí)，還往手上沾唾液呢！”在這兩個(gè)實(shí)例中，都是通過改變接觸面的潮濕程度來(lái)__________的；（5）駕車行駛在高速公路上，雨天因?yàn)槟Σ翜p小容易造成交通事故。請(qǐng)針對(duì)這一現(xiàn)象為公路旁的警示牌設(shè)計(jì)一條警示語(yǔ)以提醒駕駛員謹(jǐn)慎駕駛___________。先增大后減小增大摩擦力噴霧次數(shù)024681012摩擦力f/N3.23.64.03.02.82.62.6雨天路滑，小心慢行（1）只有鞋子在水平面上進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，鞋子在水平方向上受到的拉力和滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，所以用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著鞋子在地板磚上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。（2）用描點(diǎn)法畫出摩擦力f與噴霧次數(shù)的關(guān)系圖象，如下圖所示：（3）結(jié)合圖象，分析數(shù)據(jù)可以看出噴霧0~4次，摩擦力增大，噴霧4~12次，摩擦力減小，可以得出摩擦力的大小隨接觸面潮濕程度的增大先增大后減小。（4）小強(qiáng)和小剛的兩個(gè)實(shí)例中，都是通過改變接觸面的潮濕程度來(lái)增大摩擦力的。（5）公路旁的警示牌警示語(yǔ)：雨天路滑，小心慢行。題型特訓(xùn)?命題預(yù)測(cè)稿定PPT稿定PPT，海量素材持續(xù)更新，上千款模板選擇總有一款適合你04運(yùn)動(dòng)和力真題研析?規(guī)律探尋1.（2023·山東濱州·中考題）下列關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的描述和分析，正確的是（）A．田徑場(chǎng)上400m比賽的整個(gè)過程中，運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變B．投出的籃球在空中飛行時(shí)，若受到的力突然消失，它將立刻靜止C．跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前的助跑，是為了增大慣性D．足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球慢慢停下來(lái)，是因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔肈考法01牛頓第一定律A．田徑場(chǎng)上400m比賽的整個(gè)過程中，運(yùn)動(dòng)員的速度方向發(fā)生改變，故運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故A錯(cuò)誤；B．投出的籃球在空中飛行時(shí)，若受到的力突然消失，籃球由于慣性會(huì)繼續(xù)飛行，故B錯(cuò)誤；C．慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員起跳前的助跑，其質(zhì)量不變，慣性不變，故C錯(cuò)誤；D．足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球慢慢停下來(lái)，是因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔?，使得運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，故D正確。故選D。真題研析?規(guī)律探尋2.（2023·河北·中考題）2023年3月12日，在首爾進(jìn)行的短道速滑世錦賽男子5000米接力決賽中，中國(guó)隊(duì)勇奪冠軍。圖是比賽時(shí)的場(chǎng)景，下列說(shuō)法正確的是（）A．以看臺(tái)為參照物，比賽中的運(yùn)動(dòng)員是靜止的B．加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的慣性逐漸變大C．在彎道上滑行時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變D．運(yùn)動(dòng)員用力向后蹬地前行，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持DA．以看臺(tái)為參照物，比賽中的運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于看臺(tái)的位置發(fā)生了變化，因此比賽中的運(yùn)動(dòng)員是運(yùn)動(dòng)的，故A錯(cuò)誤；B．慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，運(yùn)動(dòng)員加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，質(zhì)量不變，慣性不變，故B錯(cuò)誤；C．在彎道上滑行時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的速度方向時(shí)刻發(fā)生變化，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，故C正確；D．運(yùn)動(dòng)員用力向后蹬地，同時(shí)地給運(yùn)動(dòng)員向前的力使運(yùn)動(dòng)員前行，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故D錯(cuò)誤。故選C?？挤?1牛頓第一定律真題研析?規(guī)律探尋3.（2023·呼和浩特·中考題）自古以來(lái)，就有很多人認(rèn)為，力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。后來(lái)，伽利略提出，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持。我們通過實(shí)驗(yàn)來(lái)研究：如圖所示，讓同一小車從同一斜面的相同位置由靜止滑下，保證小車到達(dá)水平面的速度相同，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，隨著小車受到的阻力減小，小車在水平面上滑行的距離變大。分析，思考，推理，得出正確結(jié)論：（1）如果小車靜止，不受力，小車將保持靜止?fàn)顟B(tài)；（2）如果小車運(yùn)動(dòng)，不受力，小車將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)而思考得出：①如果一個(gè)物體不受力，這個(gè)物體將保持____________；②力____（選擇“是”或“不是”）改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；③牛頓第一定律______（選填“能”或“不能”）由實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。

不能考法01牛頓第一定律靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

是真題研析?規(guī)律探尋（1）由題意可知，如果一個(gè)物體不受力時(shí)，原來(lái)靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體將永遠(yuǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度的大小和方向都不改變，故這個(gè)物體將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（2）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，在其它條件不變的情況下，小車受到的阻力越小，小車在水平面上滑行的距離越遠(yuǎn)；受到的阻力越大，其滑行的距離越近，根據(jù)推理，如果小車受到的阻力為0，則小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。（3）牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析、推理、概括出來(lái)的科學(xué)結(jié)論，而不是直接通過實(shí)驗(yàn)得出的，所以不能由實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證。考法01牛頓第一定律真題研析?規(guī)律探尋4.（2023·湖南邵陽(yáng)·中考題）2023年5月5日，在亞洲舉重錦標(biāo)賽女子49公斤級(jí)比賽項(xiàng)目中，我國(guó)選手蔣惠花包攬“抓挺總”三金。如圖為蔣惠花手舉杠鈴保持靜止時(shí)的情景，下列屬于一對(duì)平衡力的是（）A．蔣惠花對(duì)杠鈴的作用力和杠鈴所受的重力B．杠鈴對(duì)蔣惠花的作用力和杠鈴的受的重力C．蔣惠花對(duì)杠鈴的作用力和地面對(duì)蔣惠花的支持力D．蔣惠花對(duì)杠鈴的作用力和杠鈴對(duì)蔣惠花的作用力AA．蔣惠花對(duì)杠鈴豎直向上的作用力和杠鈴所受的重力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，作用在同一物體上，它們是一對(duì)平衡力，A符合題意；B．杠鈴對(duì)蔣惠花的作用力方向是豎直向下，杠鈴的受的重力方向也是豎直向下，這兩個(gè)力也沒有作用在同一物體上，所以不是一對(duì)平衡力，B不符題意；考法02二力平衡C．蔣惠花對(duì)杠鈴的作用力和地面對(duì)蔣惠花的支持力方向相同，大小不相等，也沒有作用在同一物體上，所以它們不是一對(duì)平衡力；D．蔣惠花對(duì)杠鈴的作用力和杠鈴對(duì)蔣惠花的作用力大小相等、方向相反、作用在同一直線上，彼此互為施力物體，是一對(duì)相互作用力，故D不符合題意。故選A。真題研析?規(guī)律探尋5.（2023·四川內(nèi)江·中考題）在“探究相互作用力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，取A、B兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)，平放在水平桌面上，讓它們互相鉤掛在一起。實(shí)驗(yàn)一：用兩只手水平向左右兩邊拉A和B；實(shí)驗(yàn)二：固定B，用手水平向左拉A；如圖所示，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)均靜止時(shí)，觀察彈簧測(cè)力計(jì)所顯示的拉力大小，則：（1）由圖可知，所選彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為_____

N；（2）彈簧測(cè)力計(jì)A在豎直方向上受到的合力為_____N；（3）在第一次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)A顯示的是B對(duì)A的作用力F1，彈簧測(cè)力計(jì)B顯示的是A對(duì)B的作用力F2，這兩個(gè)相互作用力的關(guān)系是F1______F2（選填“<”、“>”或“=”）；（4）如果每只手的拉力均相同，那么，在兩次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)_____（選填“相等”或“不相等”）。=00.1相等考法02二力平衡真題研析?規(guī)律探尋（1）由圖可知，每小格代表0.1N，則所選彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N。（2）由于彈簧測(cè)力計(jì)靜止，處于平衡狀態(tài)，故在豎直方向受到平衡力的作用，合力為0N。（3）物體間力的作用是相互的，B對(duì)A有力的作用的同時(shí)，A對(duì)B也有力的作用，這兩個(gè)力符合作用力與反作用力的要求，因此這兩個(gè)力是一對(duì)相互作用力，大小相等，即F1=F2。（4）每只手的拉力均相同，故兩次實(shí)驗(yàn)手對(duì)A的拉力相等；由于A處于靜止?fàn)顟B(tài)，水平方向上受到的是平衡力作用，即手對(duì)A的拉力大小等于B對(duì)A的拉力大小，故兩次實(shí)驗(yàn)B對(duì)A的拉力大小相等。根據(jù)物體間力的作用是相互的可知，A對(duì)B的拉力大小等于B對(duì)A的拉力大小，則A對(duì)B的拉力大小相等，即在兩次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)相等?？挤?2二力平衡核心提煉?考向探究