2.4光和顏色教學設計浙教版七年級下冊科學

教學設計

課程基本信息學科科學年級七年級學期春季課題光和顏色第一課時教學目標11.了解什么是光源，并能列舉生活中的一些常見光源。（科學觀念）2.知道光的傳播速度和光的表示方法，理解用模型法表示光線。（科學思維）3.理解小孔成像的原理和簡單規(guī)律。（實踐探究）4.理解光在同一種均勻物質(zhì)中沿直線傳播的，并能解釋有關的生活現(xiàn)象。（態(tài)度責任）教學內(nèi)容教學重點：1.光在同一種均勻的物質(zhì)中是沿直線傳播的。2.區(qū)分光源。教學難點：1.光在同一種均勻的物質(zhì)中是沿直線傳播的。2.小孔成像實驗探究。教學過程一、欣賞光新課引入：請學生欣賞美麗的夜景視頻。學生思考是什么讓漆黑的夜晚變得如此五彩斑斕。從而引入本節(jié)課教學內(nèi)容光和顏色第一課時。二、尋找光PPT圖片展示太陽、螢火蟲、臺燈、水母、蠟燭和月亮，請同學思考討論哪個是光源。根據(jù)物體的共同特征給出光源的定義：自身能發(fā)光的物體就叫做光源。三、研究光活動一：研究光的傳播路線。將一束激光射到空氣中，觀察激光的傳播路線。將一束激光射到水中，觀察激光的傳播路線。將一束激光射到透明皂中，觀察激光的傳播路線。（溫馨提示:實驗時，請不要將激光對著人的眼睛，以免損傷眼睛）實驗小結:光在同一種物質(zhì)中是沿直線傳播的。緊接著思考：如果同一種不均勻的物質(zhì)中還會沿著直線傳播嗎？觀看激光束射到上下濃度不同的鹽水中的視頻，發(fā)現(xiàn)激光束在濃度不同的鹽水中不是沿直線傳播的。小結：光在同一種均勻的物質(zhì)中沿直線傳播?；顒佣罕硎竟獾膫鞑ヂ肪€已經(jīng)知道光在同一種均勻的物質(zhì)中是沿著直線傳播的，可以如何表示光的傳播路線呢？學生在紙上試著表示光的傳播路線。小結：用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路線和方向。光線并不是真實存在的，是引入的一種模型，科學上稱之為模型法。思考：小時候玩過有趣的手影，試著解釋影子形成的原因。活動三：小孔成像實驗探究用小刀在卡片中間刻一個正三角形的大孔，孔的邊長約5厘米，把刻有小孔的紙片放在燈光下，觀察現(xiàn)象。然后用另取一張卡紙遮住三角形的大孔，不斷縮小三角形孔的大小，繼續(xù)觀察。小結：當孔小到一定程度時，我們就能看到光源透過小孔所成的像。這就是小孔成像。接著利用小孔成像實驗器材，探究小孔成像更多規(guī)律。任務一：觀察像是倒立的還是正立的。任務二：分別固定物距和像距的同時，去改變像距和物距，觀察像的大小和亮暗。實驗小結：規(guī)律一：小孔所成的像的形狀與小孔形狀無關，而是由光源的形狀決定了像的形狀。規(guī)律二：小孔成的像是倒立的像。規(guī)律三：保持物距不變，增加像距，像變大，像變暗。保持像距不變，增加物距，像變小，像變暗。穿插科學史介紹我國歷史上墨子和他的學生善于觀察發(fā)現(xiàn)了小孔成像現(xiàn)象。培養(yǎng)學生善于觀察的科學品質(zhì)。舉例生活中光沿直線傳播應用例排列整齊的隊伍、步槍瞄準，并用所學知識解釋。活動四：了解光速由之前學習聲速，引入光的速度的思考，了解光在真空中的傳播速度是3×108米/秒。播放視頻感受光速有多快。光在一年傳播的距離稱為光年，光年常用來計量天體之間的距離。四、課堂小結以提問方式小結今天的知識。展示板書，幫助學生整理清晰知識網(wǎng)絡。五、作業(yè)布置根據(jù)學生的層次布置作業(yè)，拓展性作業(yè)可以選做。備注：教學設計應至少含教學目標、教學內(nèi)容、教學過程等三個部分，如有其它內(nèi)容，可自行補充增加。教學設計

課程基本信息學科科學年級七年級學期春季課題光和顏色第二課時教學目標1.了解光的色散現(xiàn)象，知道白光是由七種單色光組成的。（科學觀念）2.知道看不見的光：紫外線和紅外線，并能舉例說明紅外線、紫外線的應用。（責任態(tài)度）3.理解不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因。（科學思維）4.通過實驗活動理解光在同一種均勻物質(zhì)中沿直線傳播的，并解釋有關生活現(xiàn)象。（探究實踐）教學內(nèi)容教學重點：1.透明物體和不透明物體的顏色的成因。2.理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律。教學難點：1.透明物體和不透明物體顏色的判斷。2.不可見光的特點。教學過程新課導入：同學們看見過彩虹嗎？雨過天晴有時會出現(xiàn)美麗的彩虹,你知道它是怎樣形成的嗎?今天我們一起解開其中奧秘。一：模擬彩虹實驗。用三棱鏡將太陽光反射到白墻上，并觀察白墻上光的顏色。找一找墻上出現(xiàn)了幾種顏色？1.白光的組成——由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成。2.白光通過三棱鏡后分解成七種顏色的色光的現(xiàn)象稱為光的色散，是由英國物理學家牛頓首先發(fā)現(xiàn)的。思考：白色的太陽光，經(jīng)過三棱鏡后出現(xiàn)了七種顏色的色光，說明白光是單色光還是復色光？3．太陽光是白光，是復色光，是由多種色光混合而成。單色光：不能再分解的光叫單色光，例如：藍光、紫光是單色光。思考：光的色散形成原因?；旌系陌坠庥煽諝馊肷涞饺忡R上，發(fā)生折射，不同的色光折射程度不同，有的折射角度大，有的折射角度小，就形成了七色光。七種顏色的色光中，紅光的偏折角度最小，紫光的偏折角度最大。思考：雨后彩虹形成的原因是什么？雨后的天空會會懸浮著很多小水滴，小水滴就相當于實驗中的三棱鏡，太陽光經(jīng)小水滴色散作用，形成了彩色的光帶，就是彩虹。二：光的三原色觀看視頻，繼續(xù)了解色光的更多知識。小結：光的三原色：紅光、綠光、藍光。彩色電視機上豐富的色彩就是由三原色組合而來。三：物體的顏色不僅僅是彩虹是五顏六色的，我們周圍是一個五彩繽紛的世界，那物體為什么會有五顏六色？實驗活動：讓白光透過紙板的圓孔,照到白紙上,先后將紅、藍、綠三種透明塑料薄膜蒙在紙板上，你在白紙上依次看到了什么顏色？小結：透明物體的顏色是由它能透過色光的顏色決定的。有色的透明物體只能透過與它本身相同顏色的光，而其它顏色的光都被它吸收。分析透明物體顏色和不透明物體顏色形成原因。當光照射物體時，會發(fā)生反射，透過和吸收。當光遇到到透明的物體，只能透過與自身相同顏色的色光，其他顏色的色光幾乎都被吸收。所以透明物體的顏色是由它能透過色光的顏色決定的。當光遇到不透明的物體時，一部分光被吸收，一部分被反射。而且只能反射與自身相同顏色的色光，其他顏色的色光都被吸收，當被反射的色光進入我們?nèi)搜郏匀豢吹降奈矬w就是這個顏色了。所以不透明物體的顏色是由它能反射色光的顏色決定的。思考：為什么窗玻璃看上去一般是透明的?一般的窗玻璃是無色透明物體，能夠透過所有的色光，眼睛接收到的是含有各種色光的混合光，因此看上去是無色的。幫助老師解決問題：老師在商場里買的衣服，拿回家一看與在商場中看到的顏色不一樣？是為什么？原來在家里老師是在太陽光下看的衣服。因為太陽光中的色光最全，而且各種色光的強度也比較均勻，太陽光照在衣服上，反射出的色光就是衣服上的各種顏色。而商場里的照明燈發(fā)出地光并不是白光，所以衣服在商場里顏色會有偏差。四：看不見的光人耳聽力范圍是有限制的，那么人的視覺也有限制嗎？確實，存在我們看不見的光，他們是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？我們一起接著了解。趣味視頻介紹紅外線發(fā)現(xiàn)的過程1.紅外線（1）紅外線具有熱效應。人們模仿響尾蛇制成了一種紅外制導導彈，導彈上的紅外裝置可以引導導彈追蹤熱的目標，對其進行有效攻擊。紅外線遙控器。出示圖片：響尾蛇靠紅外線來捕食；紅外制導導彈（2）一切物體都在不停地輻射紅外線，溫度越高，輻射越強。紅外成像儀利用物體向外輻射不同程度的紅外線，可以形成紅外線熱成像圖。黑夜中分辨不清楚物體，但利用紅外線夜視儀可以利用紅外線的強弱來識別不同溫度的物體，紅外線夜視儀就像黑夜中的眼睛。出示圖片：紅外線電視遙控器；紅外線夜視儀紅光以外有人眼看不見的紅外線，那么紫光以外也存在人眼看不見的的光線嗎？觀看視頻了趣味視頻介紹解紫外線發(fā)現(xiàn)的過程。2.紫外線（1）紫外線的作用①紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光。出示圖片：紫外線驗鈔機人民幣上有用熒光物質(zhì)印的字，我們會看到人民幣上有在日光下看不到的文字。②紫外線能殺死微生物，常被人們用來消毒滅菌。出示圖片：紫外線燈；紫外線消毒柜。（2）紫外線的來源自然界中的紫外線主要來源于太陽。臭氧層吸收大部分來自太陽的紫外線。保護了地球生物不受紫外線的傷害，因而保護地球臭氧層不被破壞具有重要的