人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè) recycle 2 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Recyle2單元教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Recyle2課型新授

備課教師李敏執(zhí)教教師

1.能夠聽(tīng)懂、表達(dá)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)作指令。

2.能夠用介詞短語(yǔ)表示物體的方位。

3.能夠用Therebe句型簡(jiǎn)單描述房子、自然公園和村莊。

4.能夠用Therebe句型的一般疑問(wèn)形式詢問(wèn)并作答。

教學(xué)目標(biāo)5.學(xué)唱歌曲。

6.掌握4飛單元的四會(huì)單詞和句子。

7.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的美好情感。

8.通過(guò)情境中的語(yǔ)言操練，學(xué)生能聽(tīng)懂篇幅較長(zhǎng)的語(yǔ)篇，能基本記住

并能借助提示復(fù)述短文，提高記憶的有效性。

教學(xué)重點(diǎn)1.掌握4飛單元的四會(huì)單詞和句子。

2.能夠用介詞短語(yǔ)表示物體的方位。

3.能夠用Therebe句型的一般疑問(wèn)形式詢問(wèn)并作答。

教學(xué)難點(diǎn)1.熟練掌握Therebe句型的一般疑問(wèn)形式詢問(wèn)并作答。

2.錄音機(jī)詞卡掛圖

課時(shí)安排2課時(shí)

教具準(zhǔn)備錄音機(jī)詞卡掛圖

課題Recycle2第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授

(Recycle2P66,67)

備課教師李敏執(zhí)教教師

1.通過(guò)聽(tīng)力和對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)描述能力的詞匯和句型。

2.通過(guò)閱讀和會(huì)話任務(wù)，復(fù)習(xí)Therebe句型的使用。

教學(xué)目標(biāo)

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)1.在情景對(duì)話中復(fù)習(xí)描述天氣、購(gòu)物的句型，名詞和代詞的復(fù)數(shù)形式

以及名詞所有格的用法，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.能完成"Readandnumber”部分的聽(tīng)音標(biāo)號(hào)任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)1.活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。

2.保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

課時(shí)安排1課時(shí)

教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆和畫(huà)紙。

教學(xué)過(guò)程二次備課

(一)課前熱身(Warm-up)

1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。

2.播放歌曲Whatcanyoudo印勺錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音

唱歌曲，活躍課堂氣氛。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.Robin'scall.

(1)介紹聽(tīng)力背景。

T:Hello,boysandgirls.Todaywewillmeetthehelpful

robot,Robin,again.Ibelieveallofyoumustremember

him.Thechildrenwillgotoanaturepark.Robinwants

togo,too.SohecallsMissWhite.

(2)介紹聽(tīng)力任務(wù)。

T:NowI'11playthetapeforyoutolisten.You,11hear

adialoguebetweenRobinandMissWhite.Inthedialogue,

RobintellsMissWhitewhathecando.Therearefive

picturesinthispart.Pleasetickorcrossaccordingto

thedialogue.

(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷句子正誤。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生回答下列問(wèn)題。

①CanRobincooknoodles?

②Canheswim?

③Canhegotothepark?

第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。

(4)角色扮演。

學(xué)生同桌合作，一人扮演羅賓，一人扮演懷特老師，用句型“Can

you…”和

"Yes,Ican./No,Icadt”進(jìn)行對(duì)話表演，然后教師請(qǐng)兩

三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。

2.What'smissing?

(1)介紹對(duì)話背景。

T:Nowthechildrenareinthepark.They'relookingat

themap.Butthingsaremissing.Let,sreadthedialogue

anddrawthemissingthings.

(2)學(xué)生同桌讀對(duì)話，并根據(jù)對(duì)話內(nèi)容畫(huà)出缺少的東西。

(3)學(xué)生展示自己畫(huà)的圖片，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫(huà)得準(zhǔn)確、美觀的

學(xué)生。

(4)Talkaboutthemapwithyourpartner.

①請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)示范讀本部分的對(duì)話。

②學(xué)生同桌合作，仿照示例編寫(xiě)對(duì)話，談?wù)摰貓D上的事物。

(三)鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.小調(diào)查。

教師設(shè)計(jì)一份表格，學(xué)生在小組內(nèi)做調(diào)查。

PlaybasketballSingEnglishSivim

songs

You

Yourfather

Yourmother

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成下面的短文。

Thereare_______peopleinmyfamily.Wecandomany

things.Ican_________.

My__can__,__can_Wedowhatwe

can,andwehelpeachother.Wearehappy.

(四)課堂小結(jié)(Summary)

師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識(shí)，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和

心得。

(五)布置作業(yè)(Homework)

復(fù)習(xí)第4?6單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

Recycle2

板TheFirstPeriod

書(shū)CanRobincooknoodles?

設(shè)Canheswim?

計(jì)Canhegotothepark?

教

學(xué)

反

思

課題Recycle2第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課型新授

(Recycle2P68,69)

備課教師李敏執(zhí)教教師

1.閱讀富有韻律和趣味性強(qiáng)的故事，復(fù)習(xí)Therebe句型。

2.復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)學(xué)習(xí)的雙元音音標(biāo)知識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

3.幫助學(xué)生客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)識(shí)到自身還

存在哪些需要改進(jìn)的地方，為下學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)指明方向。

教學(xué)重點(diǎn)1.閱讀有韻律和趣味性強(qiáng)的故事，復(fù)習(xí)Therebe句型。

2.復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)學(xué)習(xí)的雙元音音標(biāo)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)。

課時(shí)安排1課時(shí)

教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、A.Let'slearn課文情景動(dòng)畫(huà)或音頻MP3。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程二次備課

(一)課前熱身(WarnHJp)

1.課堂口語(yǔ)練習(xí)。

2.教師播放歌曲力9。1。。/加e的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄

音唱歌曲。

(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

ReadwithAmy.

1.介紹故事背景。

T:NowAmyisreadingastoryunderatree.What'sthe

storyabout?LetJsreadthestorywithher.

2.教師依次出示本部分的教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生了解故事大意。

T:Thereisahouseinthedark,darkwood.Whathappens

inthedark,darkhouse?Let'sreadthestory.

3.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟著錄音讀故事。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答下面的問(wèn)題。

(1)What'sinthedark,darkhouse?

(2)What'sinthedark,darkroom?

(3)What'sinthedark,darkcupboard?

(4)What'sinthedark,darkbox?

Answers:

(1)Thereisadark,darkhallway.

(2)Therearesomedark,darkstairs.

(3)Thereisadark,darkbox.

(4)Thereisabigmouse.

4.Numberthewordsandretellthestory.

學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容給關(guān)鍵詞標(biāo)號(hào)，然后根據(jù)關(guān)鍵詞嘗試復(fù)述故

事?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)輪流復(fù)述，也可以請(qǐng)學(xué)生向全班學(xué)生

復(fù)述。

5.Find“friends”forthewordsinthestory.

學(xué)生先讀一讀本部分的幾組單詞，然后在故事中找出具有相同

雙元音發(fā)音的單詞。

6.Writeyourownstory.

(1)學(xué)生自己讀一讀參考詞。

(2)學(xué)生參照課本上的故事，發(fā)揮自己的想象力，用Therebe

句型寫(xiě)一篇自己的小故事，并分享給小組內(nèi)的同學(xué)。

(三)鞏固延伸(Consolidation&Extension)

從括號(hào)中選擇適當(dāng)?shù)脑~填空。

1.Thereis(houses/ahouse)neartheriver.

2.There(is/are)noflowersinthegarden.

3.There(is/are)abridge(over/on)theriver.

4.There(are/is)manysheep(on/over)thebridge.

Answers:

1.ahouse2.are3.is；over4.are；on

(四)課堂小結(jié)(Summary)

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2.讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)自己本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，說(shuō)說(shuō)自己取得了哪

些進(jìn)步以及還有什么需要改進(jìn)的地方，學(xué)生可以從聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫(xiě)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以讓學(xué)生同桌互評(píng)，或在小組內(nèi)相互

評(píng)價(jià)。

3.學(xué)生在六人小組內(nèi)依次介紹自己取得的進(jìn)步和存在的不足

之處，其他