北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)競賽答案

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)競賽答案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第五章《認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6》中的第2節(jié)《數(shù)字4、5、6的組成》。該部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解數(shù)字4、5、6的組成，能夠用實(shí)物進(jìn)行表示，并能夠進(jìn)行簡單的組合和分解。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解數(shù)字4、5、6的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行表示數(shù)字4、5、6的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)字4、5、6的組合和分解的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解數(shù)字4、5、6的組成，能夠用實(shí)物進(jìn)行表示，并能夠進(jìn)行簡單的組合和分解。難點(diǎn)：數(shù)字4、5、6的組成和實(shí)際的實(shí)物表示之間的聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、實(shí)物模型學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一些實(shí)物，如4個(gè)蘋果、5個(gè)橙子、6個(gè)香蕉，讓學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。2.例題講解：教師通過數(shù)字卡片，向?qū)W生展示數(shù)字4、5、6，并讓學(xué)生試著用實(shí)物進(jìn)行表示。教師通過示例，講解數(shù)字4可以由2個(gè)2組成，數(shù)字5可以由2個(gè)2和1個(gè)1組成，數(shù)字6可以由2個(gè)2和2個(gè)1組成。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些數(shù)字組合，讓學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行表示，如數(shù)字7、8、9。4.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組給出一些數(shù)字組合，并用自己的方式進(jìn)行表示。六、板書設(shè)計(jì)數(shù)字4、5、6的組成七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用實(shí)物表示數(shù)字4、5、6，并拍照。答案：可以用4個(gè)鉛筆、5個(gè)紙飛機(jī)、6個(gè)橡皮進(jìn)行表示。2.請用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)字4、5、6的組合和分解，并記錄下來。答案：數(shù)字4可以由2個(gè)2組成，數(shù)字5可以由2個(gè)2和1個(gè)1組成，數(shù)字6可以由2個(gè)2和2個(gè)1組成。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解了數(shù)字4、5、6的組成，并能夠用實(shí)物進(jìn)行表示，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于數(shù)字的組合和分解還存在困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試用其他數(shù)字進(jìn)行組合和分解，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字組成的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第五章《認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6》中的第2節(jié)《數(shù)字4、5、6的組成》。該部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解數(shù)字4、5、6的組成，能夠用實(shí)物進(jìn)行表示，并能夠進(jìn)行簡單的組合和分解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否通過實(shí)際操作理解數(shù)字的組成，以及能否用實(shí)物進(jìn)行表示。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解數(shù)字4、5、6的組成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否通過實(shí)際操作理解數(shù)字的組成。2.培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行表示數(shù)字4、5、6的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否用實(shí)物準(zhǔn)確地表示數(shù)字4、5、6。3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)字4、5、6的組合和分解的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否進(jìn)行正確的數(shù)字組合和分解。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解數(shù)字4、5、6的組成，能夠用實(shí)物進(jìn)行表示，并能夠進(jìn)行簡單的組合和分解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否理解和掌握數(shù)字的組成，以及能否用實(shí)物進(jìn)行表示和組合分解。難點(diǎn)：數(shù)字4、5、6的組成和實(shí)際的實(shí)物表示之間的聯(lián)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否理解數(shù)字的組成與實(shí)物表示之間的聯(lián)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注教具：數(shù)字卡片、實(shí)物模型。數(shù)字卡片用于展示數(shù)字4、5、6，實(shí)物模型用于讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆。學(xué)生用書用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)本和鉛筆用于學(xué)生做練習(xí)和記錄。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入：教師通過出示一些實(shí)物，如4個(gè)蘋果、5個(gè)橙子、6個(gè)香蕉，讓學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否正確地識(shí)別和說出實(shí)物的數(shù)量。2.例題講解：教師通過數(shù)字卡片，向?qū)W生展示數(shù)字4、5、6，并讓學(xué)生試著用實(shí)物進(jìn)行表示。教師通過示例，講解數(shù)字4可以由2個(gè)2組成，數(shù)字5可以由2個(gè)2和1個(gè)1組成，數(shù)字6可以由2個(gè)2和2個(gè)1組成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否理解數(shù)字的組成，并能否用實(shí)物進(jìn)行正確的表示。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些數(shù)字組合，讓學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行表示，如數(shù)字7、8、9。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否進(jìn)行正確的數(shù)字組合，并能否用實(shí)物進(jìn)行準(zhǔn)確的表示。4.小組合作：教師讓學(xué)生分組，每組給出一些數(shù)字組合，并用自己的方式進(jìn)行表示。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否進(jìn)行正確的數(shù)字組合，并能否用實(shí)物進(jìn)行準(zhǔn)確的表示。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地展示數(shù)字4、5、6的組成，可以使用圖示或者列表的形式，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.請用實(shí)物表示數(shù)字4、5、6，并拍照。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否用實(shí)物準(zhǔn)確地表示數(shù)字4、5、6，并能否通過拍照的方式進(jìn)行記錄。2.請用數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)字4、5、6的組合和分解，并記錄下來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生能否進(jìn)行正確的數(shù)字組合和分解，并能否記錄下來。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注課后反思時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，以及教學(xué)方法的適用性。針對學(xué)生對數(shù)字的組成和實(shí)物表示之間聯(lián)系的難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些額外的教學(xué)活動(dòng)或者練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解數(shù)字的組成時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解數(shù)字的組成時(shí)，可以使用重復(fù)和強(qiáng)調(diào)的語調(diào)，幫助學(xué)生記憶和理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“你們看到了多少個(gè)蘋果？它們可以組成數(shù)字幾？”在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“數(shù)字4可以由幾個(gè)2組成？數(shù)字5呢？”在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“你們用實(shí)物表示的數(shù)字7、8、9是什么組成的？”在小組合作環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生：“你們組表示的數(shù)字組合是什么？它們可以組成更大的數(shù)字嗎？”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過出示一些實(shí)物，如蘋果、橙子、香蕉，來吸引學(xué)生的注意力，并引入數(shù)字的組成的學(xué)習(xí)。教師可以說：“今天我們要學(xué)習(xí)數(shù)字4、5、6的組成，看看這些蘋果、橙子、香蕉，你們能說出它們的數(shù)量嗎？”教案反思：在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠通過實(shí)際操作理解數(shù)字的組成，并