北師大版高一英語短語完全指南解析

北師大版高一英語短語完全指南解析教學(xué)內(nèi)容1.動詞短語：動詞短語的構(gòu)成、用法和搭配，如“l(fā)ookafter”、“putoff”、“getup”等。2.介詞短語：介詞短語的構(gòu)成、用法和搭配，如“infrontof”、“onbehalfof”、“asfor”等。3.動詞和介詞短語的辨析：區(qū)分動詞短語和介詞短語的用法和搭配，如“l(fā)ookafter”和“infrontof”。教學(xué)目標1.學(xué)生能夠正確理解和運用動詞短語和介詞短語。2.學(xué)生能夠辨別并正確使用動詞短語和介詞短語的搭配。3.學(xué)生能夠通過短語的使用，提高英語口語和寫作能力。教學(xué)難點與重點重點：動詞短語和介詞短語的用法和搭配。難點：動詞短語和介詞短語的辨析和運用。教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、課本、練習(xí)冊。教學(xué)過程1.情景引入：通過一個日常生活中的場景，引出本節(jié)課的主題，如“你的朋友邀請你參加一個派對，你應(yīng)該如何回復(fù)？”2.知識點講解：a.動詞短語：講解動詞短語的構(gòu)成、用法和搭配，舉例說明。b.介詞短語：講解介詞短語的構(gòu)成、用法和搭配，舉例說明。c.動詞和介詞短語的辨析：通過例題，講解如何辨別和正確使用動詞短語和介詞短語的搭配。3.隨堂練習(xí)：給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.課堂互動：邀請學(xué)生上臺展示自己的練習(xí)成果，其他學(xué)生進行評價和補充。板書設(shè)計1.動詞短語：列出本節(jié)課講解的動詞短語，如“l(fā)ookafter”、“putoff”、“getup”等。2.介詞短語：列出本節(jié)課講解的介詞短語，如“infrontof”、“onbehalfof”、“asfor”等。3.動詞和介詞短語的辨析：列出一些動詞和介詞短語的搭配，如“l(fā)ookafter”和“infrontof”，讓學(xué)生進行辨別。作業(yè)設(shè)計1.請用本節(jié)課學(xué)到的動詞短語和介詞短語寫一篇小短文，描述一下你的周末計劃。答案：Iplantospendmyweekendlookingaftermyyoungersister,puttingoffsomehomeworkandgettingupearlyforarun.Iwillalsovisitmygrandparentsinfrontoftheirhouseandmeetafriendonbehalfofagroupproject.a.lookafterb.infrontofc.putoffd.onbehalfof答案：a.Iwilllookaftermyyoungersisterthisweekend.b.Mygrandparentsliveinfrontofabeautifulpark.c.Iputoffmyhomeworkuntiltomorrow.d.Sheacceptedtheinvitationonbehalfofherfriends.課后反思及拓展延伸拓展延伸：2.讓學(xué)生收集一些其他常用的動詞短語和介詞短語，下節(jié)課進行分享和交流。重點和難點解析1.動詞短語的用法和搭配：動詞短語是由動詞和它的賓語或狀語組成的，它們在句子中充當(dāng)謂語動詞的角色。動詞短語的用法和搭配是本節(jié)課的重點之一。例如，“l(fā)ookafter”表示“照顧”，“putoff”表示“推遲”，“getup”表示“起床”。這些短語在句子中的使用需要注意它們的搭配和語境。補充說明：“l(fā)ookafter”通常用于描述照顧某人或某事，如“PleaselookaftermyyoungersisterwhileI'maway.”“putoff”用于描述推遲某事，如“Ihavetoputoffthemeetinguntiltomorrow.”“getup”用于描述起床，如“Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.”2.介詞短語的用法和搭配：介詞短語是由介詞和它的賓語組成的，它們在句子中充當(dāng)狀語或補語的角色。介詞短語的用法和搭配也是本節(jié)課的重點之一。例如，“infrontof”表示“在……前面”，“onbehalfof”表示“代表”，“asfor”表示“至于”。這些短語在句子中的使用需要注意它們的搭配和語境。補充說明：“infrontof”用于描述某物或某人在另一個物或人的前面，如“Thehouseisinfrontofthepark.”“onbehalfof”用于描述代表某人或某事，如“Iwouldliketothankheronbehalfoftheteam.”“asfor”用于引出對某個話題的討論或說明，如“Asfortheplan,Ithinkit'sagoodidea.”3.動詞和介詞短語的辨析：動詞和介詞短語的辨析是本節(jié)課的難點之一。在句子中，有時候動詞短語和介詞短語的用法和搭配可能會相似或混淆。因此，需要通過例題和練習(xí)來講解和區(qū)分它們。補充說明：“l(fā)ookafter”和“infrontof”：雖然兩個短語都包含“l(fā)ook”這個動詞，但它們的搭配和意義不同?！發(fā)ookafter”表示照顧，而“infrontof”表示在某個物或人的前面?！皃utoff”和“onbehalfof”：這兩個短語的搭配和意義也不同?！皃utoff”表示推遲，而“onbehalfof”表示代表。通過對動詞短語和介詞短語的用法和搭配的詳細補充和說明，學(xué)生可以更好地理解和運用這些短語。同時，通過辨析和練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會如何正確使用這些短語，并在實際的語言運用中更加得心應(yīng)手。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解動詞短語和介詞短語時，使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的興趣?？梢酝ㄟ^舉例、講故事或使用情境模擬的方式來講解這些短語，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解知識點、進行隨堂練習(xí)和課堂互動。可以將課堂時間分為幾個部分，如講解、練習(xí)和分享，每個部分分配適當(dāng)?shù)臅r間，以保證教學(xué)效果的最大化。3.課堂提問：通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。可以提出一些開放性問題，讓學(xué)生表達自己的觀點和想法。同時，鼓勵學(xué)生相互提問和解答，促進課堂互動和學(xué)習(xí)的共同進步。4.情景導(dǎo)入：通過一個與學(xué)生生活相關(guān)的場景來引入本節(jié)課的主題，如描述一個學(xué)生的周末計劃。這樣可以幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的變化和生動講解，通過舉例和情境模擬的方式幫助學(xué)生理解和記憶動詞短語和介詞短語的用法和搭配。在時間分配上，我確保了有足夠的時間進行講解、練習(xí)和課堂互動，以保證學(xué)生能夠充分吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。在課堂提問方面，我提出了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和思考。同時，我也鼓勵學(xué)生相互提問和解答，促進課堂互動和學(xué)習(xí)的共同進步。通過情景導(dǎo)入的方式，我成功引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。然而，在教學(xué)過程中，我也注意到一些改進的地方。我可以在講解動詞短語和介詞短語時，提供更多的例子和練習(xí)，以便學(xué)生更全面地掌握這些短語的用法。我可以在課堂互動環(huán)節(jié)更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們主動表達自己的觀點和想法。我還可以在課后及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的變化和生動講解，通過舉例和情境模擬的方式幫助學(xué)生理解和記憶動詞短語和介詞短語的用法和搭配。在時間分配上，我確保了有足夠的時間進行講解、練習(xí)和課堂互動，以保證學(xué)生能夠充分吸收和應(yīng)用所學(xué)知識。在課堂提問方面，我提出了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和