四年級蘇教版古詩填空答案

小學(xué)四年級蘇教版古詩填空答案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版小學(xué)四年級的古詩《江雪》。這首詩描繪了一個冬天的雪景，詩中描述了江面上的雪、山上的雪、空中的鳥、孤獨(dú)的船夫等場景。通過這首詩，我們可以感受到冬天的美麗和寂靜。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》；2.能夠理解古詩中的意象和意境；3.能夠通過古詩描繪出冬天的景象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》；能夠理解古詩中的意象和意境。難點(diǎn)：能夠通過古詩描繪出冬天的景象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體課件展示冬天的雪景，引導(dǎo)學(xué)生說出對冬天的印象。2.朗讀古詩：讓學(xué)生朗讀古詩《江雪》，感受詩中的意境。3.解釋詩句：解釋古詩中的意象和意境，幫助學(xué)生理解詩的含義。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)古詩中的描述，畫出冬天的景象。5.例題講解：通過例題，讓學(xué)生學(xué)會如何通過古詩描繪出冬天的景象。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己畫的冬天的景象。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)古詩《江雪》的的意境，寫一篇關(guān)于冬天的短文。六、板書設(shè)計板書題目：古詩《江雪》板書內(nèi)容：江上雪山間雪空中的鳥孤獨(dú)的船夫冬天的美麗和寂靜七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀并背誦古詩《江雪》；2.用自己的話描述冬天的景象；3.畫出冬天的景象。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》，并能夠理解古詩中的意象和意境。大部分學(xué)生能夠通過古詩描繪出冬天的景象，但個別學(xué)生還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在下一節(jié)課中，可以針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用古詩。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他描寫冬天的古詩，如《寒食》、《登高》等，通過對比學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對古詩的理解和欣賞能力。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是蘇教版小學(xué)四年級的古詩《江雪》。這首詩描繪了一個冬天的雪景，詩中描述了江面上的雪、山上的雪、空中的鳥、孤獨(dú)的船夫等場景。通過這首詩，我們可以感受到冬天的美麗和寂靜。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》；2.能夠理解古詩中的意象和意境；3.能夠通過古詩描繪出冬天的景象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》；能夠理解古詩中的意象和意境。難點(diǎn)：能夠通過古詩描繪出冬天的景象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.引入：通過多媒體課件展示冬天的雪景，引導(dǎo)學(xué)生說出對冬天的印象。2.朗讀古詩：讓學(xué)生朗讀古詩《江雪》，感受詩中的意境。3.解釋詩句：解釋古詩中的意象和意境，幫助學(xué)生理解詩的含義。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)古詩中的描述，畫出冬天的景象。5.例題講解：通過例題，讓學(xué)生學(xué)會如何通過古詩描繪出冬天的景象。6.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己畫的冬天的景象。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生根據(jù)古詩《江雪》的的意境，寫一篇關(guān)于冬天的短文。六、板書設(shè)計板書題目：古詩《江雪》板書內(nèi)容：江上雪山間雪空中的鳥孤獨(dú)的船夫冬天的美麗和寂靜七、作業(yè)設(shè)計1.朗讀并背誦古詩《江雪》；2.用自己的話描述冬天的景象；3.畫出冬天的景象。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩《江雪》，并能夠理解古詩中的意象和意境。大部分學(xué)生能夠通過古詩描繪出冬天的景象，但個別學(xué)生還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在下一節(jié)課中，可以針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用古詩。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他描寫冬天的古詩，如《寒食》、《登高》等，通過對比學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對古詩的理解和欣賞能力。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解古詩《江雪》時，教師應(yīng)使用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以增強(qiáng)古詩的韻律感和意境。在朗讀古詩時，可以引導(dǎo)學(xué)生模仿古人的語調(diào)，感受古詩的美感。3.課堂提問：在講解古詩的過程中，教師可以適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，可以提問學(xué)生對古詩中的意象和意境的理解，或者讓學(xué)生分享自己對冬天的印象。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過展示冬天的雪景圖片或視頻，營造一個生動直觀的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對冬天的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇古詩《江雪》作為教學(xué)內(nèi)容時，考慮到它描繪了冬天的景象，能夠激發(fā)學(xué)生對冬天的興趣。同時，這首詩的意境和意象也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)對美的感知和表達(dá)能力。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和背誦能力，以及對古詩意象和意境的理解。通過讓學(xué)生描繪冬天的景象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。3.教學(xué)過程的設(shè)計：在教學(xué)過程中，通過多媒體課件展示冬天的雪景，引導(dǎo)學(xué)生對冬天產(chǎn)生直觀的感受。通過朗讀、解釋詩句、隨堂練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解和運(yùn)用所學(xué)知識。4.作業(yè)布置：作業(yè)設(shè)計包括朗讀和背誦古詩，以及用自己的話描述冬天的景象和畫出冬天