第六單元碳和碳的氧化物 單元復習題-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊

人教版九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物單元復習題一、單選題1．下圖是有關(guān)二氧化碳的實驗，只能體現(xiàn)二氧化碳物理性質(zhì)的是（）A． B．C． D．2．用下圖裝置進行實驗，驗證CO2的性質(zhì)。圖中，a、c為用紫色石蕊水溶液潤濕的小紙花，b為用紫色石蕊水溶液染成紫色的干燥小紙花。下列能說明二氧化碳密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是A．c比a先變紅 B．c變紅，b不變紅C．a(chǎn)、c變紅，b不變紅 D．c比a先變紅，b不變紅3．下列事實用微粒的知識解釋錯誤的是選項事實解釋A鐵水鑄成鐵鍋是物理變化鐵原子種類不變，鐵原子間間隔變小B品紅在熱水中擴散更快受熱情況下，分子體積增大，運動速率加快C架在高處的電線夏季比冬季長夏季溫度高原子間的間隔變大D金剛石、石墨的性質(zhì)不同碳原子的排列方式不同A．A B．B C．C D．D4．宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一，下列對微觀粒子的說法不正確的是A．石墨和金剛石性質(zhì)不同，原子排列方式不同B．水燒開時壺蓋被頂起，分子體積變大C．一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同，分子結(jié)構(gòu)不同D．氣體可壓縮儲存在鋼瓶中，分子之間有間隔5．實驗室制取二氧化碳，有如下操作步驟：①連接裝置②加入稀鹽酸；③檢查裝置的氣密性；④收集；⑤裝大理石；⑥驗滿。其操作順序正確的是A．①②③④⑤⑥ B．①③②⑤④⑥C．③①②⑤④⑥ D．①③⑤②④⑥6．2004年，美國科學家通過“勇氣”號太空車探測出火星大氣中含有一種稱為硫化羰（化學式為COS）的物質(zhì)．已知硫化羰的結(jié)構(gòu)與二氧化碳相似，能在空氣中燃燒．下列有關(guān)硫化羰的說法正確的是（）A．硫化羰可用來滅火B(yǎng)．硫化羰是氧化物C．相同分子數(shù)的硫化羰與二氧化碳比較，硫化羰質(zhì)量小D．如果硫化羰中碳元素的化合價為+4，則硫元素的化合價為﹣27．下列實驗方法不正確的是A．用燃著的木條鑒別O2、CO2和空氣三瓶無色氣體B．用過濾的方法除去食鹽水中的泥沙C．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水D．蒸發(fā)食鹽水得到的食鹽固體與水蒸氣的質(zhì)量和等于原食鹽水的質(zhì)量，來驗證質(zhì)量守恒定律8．石墨烯是單層的石墨，它是已知世界上最薄、最堅硬的新型材料，有良好的導電性，具有很好的應(yīng)用前景．下列有關(guān)石墨烯的說法正確的是（）A．與C60是同一物質(zhì)B．屬于新型的化合物C．硬度小于金剛石D．在氧氣中燃燒可能生成CO2、CO或二者的混合物9．以下是三種氣體的密度（0℃，101kPa）和溶解性（標準狀態(tài)），空氣的密度是1.293g/L。氣體氫氣二氧化碳二氧化硫密度（g/L）0.0891.9772.716溶解性難溶微溶易溶實驗室收集二氧化硫氣體，可采用的方法是（）。A．向上排空氣法B．向下排空氣法C．排水法D．既可用向上排空氣法，又可用排水法10．實驗室制取氣體時不需要考慮的是（）A．制取氣體的化學反應(yīng)原理 B．制取氣體應(yīng)采用的實驗裝置C．驗證被制取氣體的方法 D．被制取氣體的用途11．下列關(guān)于金剛石、石墨的說法錯誤的是A．組成：都由碳元素組成B．性質(zhì)：二者性質(zhì)差異較大C．結(jié)構(gòu)：碳原子排列方式不同D．變化：一定條件下，二者可相互轉(zhuǎn)化12．關(guān)于如圖所示氣體的收集操作，說法錯誤的是（）A．該方法稱為向上排空氣法 B．收集的氣體必須難溶于水C．收集的氣體密度大于空氣 D．容器內(nèi)的空氣被逐漸排出二、非選擇題13．閱讀下面科普短文：二氧化碳是著名的溫室氣體，它能讓太陽光順利通過，卻會阻止地表熱量的散失。在地球形成的初期，太陽的輻射強度只有現(xiàn)在的四分之一，為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢？最新的理論認為，液態(tài)的水（比如降雨）能夠溶解空氣中的二氧化碳，再把它變?yōu)樘妓猁}，沉積在巖石層中。同時，地球的內(nèi)部很熱，沉積在地殼中的碳經(jīng)常會隨著火山噴發(fā)而重新變?yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵?，這就形成了一個碳循環(huán)。經(jīng)過幾億年的時間，這個碳循環(huán)逐漸達到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷。生命的誕生促成了另一個碳循環(huán)。眾所周知，生命的基礎(chǔ)是光合作用，就是利用太陽提供的能量，把二氧化碳中的碳元素提取出來，連接成一條長短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機碳”，因為它既能作為生命的“建筑材料”，搭建成生命所需的各種有機分子（碳水化合物、蛋白質(zhì)和氨基酸等），又能“燃燒自己”，產(chǎn)生能量供生命使用。有機碳的燃燒過程又可稱之為“氧化反應(yīng)”，其產(chǎn)物就是二氧化碳和水。南極冰鉆的結(jié)果證明，地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年基本保持穩(wěn)定。但自工業(yè)化以來，由于化石燃料的大量使用，二氧化碳濃度開始逐年上升，同時段內(nèi)地球大氣層的平均溫度也發(fā)生的變化（見表一和表二）。目前燃燒化石能源而產(chǎn)生的二氧化碳，大氣中的實際含量比理論計算值少一倍。有證據(jù)顯示，大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度，促進的土壤對二氧化碳的吸收，這說明大自然正在努力地試圖平衡人類帶來的影響。但是，大自然的平衡能力是有限的，面對突然多出來的這些“碳”，大自然一時也應(yīng)付不過來了。所以人類必須自己想辦法。下圖是當前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所采取的措施。依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：（1）在地球形成的初期，地球沒有被凍成冰球的原因是。（2）人類使用化石燃料使大氣中二氧化碳的濃度逐年上升。下列物質(zhì)中，屬于化石燃料的是（填字母序號，下同）。A．天然氣B。煤C。酒精D。石油（3）觀察表一和表二后，小德認為二氧化碳排放量的持續(xù)增加導致地球大氣層平均溫度持續(xù)升高，但小威卻不同意他的觀點。下列不同年份間數(shù)據(jù)變化的總趨勢能支持小威說法的是______。A．1900~1910B．1910~1940C．1940~1980D．1980以后（4）人類為降低大氣中二氧化碳濃度采取的措施有：開發(fā)新能源、植樹造林、（寫出一條即可）。（5）關(guān)于碳循環(huán)，下列說法正確的是_________。A．二氧化碳是溫室氣體，對人類的生活有害無利B．保持自然界的碳循環(huán)處于平衡狀態(tài)是至關(guān)重要的C．人類過多的工業(yè)活動產(chǎn)生大量的二氧化碳，打破了碳循環(huán)的平衡D．當碳循環(huán)的平衡狀態(tài)被破壞時，大自然完全具有自我修復的能力14．碳在地殼中的含量不高，它的用途及化合物的影響卻不小。請結(jié)合所學知識，回答下列問題。（1）下圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì)，請?zhí)顚懗鏊械奶紗钨|(zhì)的名稱。圖1名稱：；圖2名稱：；（2）碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為最外層電子數(shù)為。清代著名畫家鄭板橋所繪的字畫至今仍不褪色，這是因為墨汁中的碳。（3）防毒面具濾毒罐中的物質(zhì)有很強的吸附作用，最適宜用來吸附毒氣的是________________（填序號）。A．炭黑 B．木炭 C．活性炭 D．焦炭（4）環(huán)保大會習總書記向世界莊嚴承諾，我國力爭于2030年前實現(xiàn)“碳達峰”，2060年前實現(xiàn)“碳中和”，請寫出生活中助力“碳中和”的一種做法。15．某老師在實驗室做了一個有趣的高低蠟燭實驗：將二氧化碳氣體慢慢倒入裝有兩支高低不同燃著蠟燭的燒杯中如圖1所示，觀察到低的蠟燭先熄滅。低的蠟燭先熄滅的原因是。接著該老師又做了另一個實驗：將一個燒杯罩在兩支高低不同的燃著的蠟燭上，如圖2所示，觀察到高的蠟燭先熄滅。高的蠟燭先熄滅的原因是什么呢？【提出猜想】甲同學認為：可能是二氧化碳受熱上升導致上部二氧化碳濃度過大?！具M行探究】（1）甲同學針對自己的猜想設(shè)計了如下實驗進行探究。實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論①在燒杯的頂部（a處）和底部（b處）分別開一個小孔，將裝有澄清石灰水的注射器的針頭從a處和b處伸入燒杯中如圖3所示；②拉動注射器的活塞抽取10mL氣體，觀察實驗現(xiàn)象。（填“a”或“b”）處注射器內(nèi)的澄清石灰水更渾濁高的蠟燭先熄滅與CO2濃度過高有關(guān)。澄清石灰水變渾濁的化學方程式為（2）乙同學對甲同學的結(jié)論表示懷疑，他用集氣瓶收集一瓶含80%CO2、20%O2的混合氣體，將燃著的蠟燭伸入集氣瓶中，觀察到蠟燭能在混合氣體中繼續(xù)燃燒。然后他利用氣體濃度傳感器測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃前到全部熄滅后，燒杯處二氧化碳的濃度變化，測量結(jié)果如圖4所示，根據(jù)測量結(jié)果你能獲得的結(jié)論是。該同學還觀察到高低蠟燭熄滅后的燒杯內(nèi)壁附著有黑色固體，經(jīng)檢驗為炭黑，猜想可能是蠟燭不充分燃燒產(chǎn)生，所以他認為高的蠟燭先熄滅可能與氧氣的濃度有關(guān)。【繼續(xù)探究】乙同學繼續(xù)利用氣體濃度傳感器測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃前到全部熄滅后，燒杯a處和b處氧氣的濃度變化如圖5所示，以證明自己的猜想。（3）根據(jù)圖6的測量結(jié)果可知，熄滅時a處氧氣濃度的確低于b處，乙同學從而證實了自己的猜想。同時他還發(fā)現(xiàn)在兩支蠟燭完全熄滅后一段時間，燒杯a處和b處的氧氣濃度逐漸相等，其原因可能是?！緦嶒灲Y(jié)論的應(yīng)用】老師告訴同學們，上述實驗探究的結(jié)果在生活中也能被應(yīng)用到，例如在火災(zāi)逃生中，需要彎腰或者匍匐逃離火場。16．通過“碳捕捉”（捕捉空氣中的二氧化碳）和“碳封存”（將二氧化碳封存起來）可以減少二氧化碳的排放，緩解全球氣候變暖。（1）碳捕捉①脫碳法：煤燃燒前將水蒸氣通過熾熱的煤層，發(fā)生的反應(yīng)之一為CO+H2OCO2+（請將化學方程式補充完整），然后在高壓下將CO2進行分離捕集。②吸收法：用石灰水進行化學吸收，該反應(yīng)的化學方程式為。（2）碳封存①地質(zhì)封存：將二氧化碳封存在地質(zhì)層800m以下，使二氧化碳處于高密度的液態(tài)或超臨界狀態(tài)（氣態(tài)和液態(tài)的共同體），用分子的觀點解釋這一過程。②海洋封存：將捕獲的二氧化碳直接注入深海，二氧化碳和水反應(yīng)可以生成（寫出物質(zhì)的化學式）。17．微型化學實驗使用藥品的量很少，產(chǎn)生的廢棄物也很少，因此被譽為綠色環(huán)保的化學實驗。用如圖微型儀器完成制取并檢驗CO2的實驗只消耗了0.73g10%的鹽酸和1g石灰石樣品。（1）理論計算：石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（2）在實際實驗中，發(fā)現(xiàn)制取的CO2質(zhì)量（填“大于”“小于”或“等于”）生成CO2質(zhì)量的理論值，原因可能是。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說明其密度較空氣的大，下方的蠟燭先滅，又因為二氧化碳不支持燃燒，既有二氧化碳的化學性質(zhì)，也有二氧化碳的物理性質(zhì)，A不符合題意；

B、二氧化碳可以像倒水一樣傾倒，說明其密度較空氣的大，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)，B符合題意；

C、二氧化碳可溶于水，紫色石蕊溶液變紅，有二氧化碳的化學性質(zhì)，C不符合題意；

D、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，故使塑料瓶變癟，有二氧化碳的化學性質(zhì)，D不符合題意；

故答案為：B。【分析】二二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味氣體。謎底比空氣大，能溶于水；氧化碳的化學性質(zhì)：一般情況下，二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒。二氧化碳不能供給呼吸。（注意：二氧化碳沒有毒性）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能與灼熱的碳反應(yīng)生成一氧化碳；2．【答案】D3．【答案】B4．【答案】B5．【答案】D6．【答案】D【解析】【解答】解：A、據(jù)題中描述硫化羰“能在氧氣中完全燃燒”可知，硫化羰具有可燃性，所以不能用作滅火劑．故錯誤；B、硫化羰由三種元素組成，而氧化物是由兩種元素組成的化合物，所以硫化羰不屬于氧化物，故錯誤；C、硫化羰的相對分子質(zhì)量=12+16+32=60，二氧化碳的相對分子質(zhì)量=12+16×2=44，相同分子數(shù)的硫化羰與二氧化碳比較，硫化羰質(zhì)量小，故錯誤；D、如果硫化羰中碳元素的化合價為+4，則硫元素的化合價為x，則+4+（﹣2）+x=0，x=﹣2，故正確．故選D．【分析】A、根據(jù)題中描述硫化羰“能在氧氣中完全燃燒”可知，硫化羰具有可燃性解答；B、根據(jù)硫化羰由三種元素組成，而氧化物是由兩種元素組成的化合物解答；C、根據(jù)硫化羰的相對分子質(zhì)量比二氧化碳的相對分子質(zhì)量大解答；D、根據(jù)化合物中元素正負化合價的代數(shù)和為零解答．7．【答案】D8．【答案】D【解析】【解答】解：A．石墨烯是由碳原子構(gòu)成的，是單層的石墨與C60的碳原子排列方式不同，不是同一物質(zhì)，故A錯誤；B．石墨烯是由碳原子構(gòu)成的，也就是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故B錯誤；C．石墨烯是單層的石墨，它是已知世界上最薄、最堅硬的新型材料硬度大于金剛石，故C錯誤；D．石墨烯由碳元素一種元素組成，所以完全燃燒時，碳與氧結(jié)合生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳，故D正確．故選D．【分析】A．根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；B．根據(jù)物質(zhì)的分類分析；C．根據(jù)題干信息來分析；D．根據(jù)物質(zhì)的組成以及質(zhì)量守恒定律來分析．9．【答案】A【解析】【解答】二氧化硫易溶于水，密度比空氣大。因此可用向上排空氣法收集，故答案為：A。

【分析】根據(jù)二氧化硫的物理性質(zhì)，選擇二氧化硫的收集方法。10．【答案】D【解析】【解答】解：A、實驗室制取氣體時，需要考慮制取氣體的化學反應(yīng)原理，需要考慮反應(yīng)的需要的藥品和反應(yīng)條件，故選項錯誤．B、要確定某種氣體的實驗室制法，需要考慮制取氣體應(yīng)采用的實驗裝置，故選項錯誤．C、要確定某種氣體的實驗室制法，需要考慮驗證被制取氣體的方法，故選項錯誤．D、氣體的用途是由氣體的性質(zhì)決定的，它不影響氣體的制法，不需要考慮，故選項正確．故選D．【分析】在實驗室制取氣體時，需要考慮：制取氣體的化學反應(yīng)原理，制取氣體應(yīng)采用的制取裝置與收集裝置，驗證氣體的方法，據(jù)此進行分析判斷．11．【答案】B12．【答案】B【解析】【解答】該方法稱為向上排空氣法，適用于收集密度比空氣大的氣體，收集時氣體將試管內(nèi)的空氣逐漸排出，與氣體的溶解性無關(guān)。故答案為：B?！痉治觥扛鶕?jù)向上排空氣法收集氧氣的方法是氣體密度大于空氣密度不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)分析。13．【答案】（1）碳循環(huán)逐漸達到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷（2）ABD（3）A（4）采用物理或化學方法，人工吸收二氧化碳（5）B；C【解析】【解答】（1）由題可知，碳循環(huán)逐漸達到了某種平衡，使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)，使得地球的溫度不至于太冷，故地球沒有被凍成冰球；

（2）煤、石油、天然氣是化石燃料，酒精不是化石燃料，故答案為：ABD；

（3）由圖可知，在1900~1910年段，圖一中生成二氧化碳的量在增加，但是在圖二中該年段的溫度卻在降低，故答案為：A；

（4）降低大氣中二氧化碳濃度采取的措施很多，比如綠色出行，人工吸收二氧化碳等等；

（5）A、二氧化碳氣體有有利的地方，比如光合作用、氣體肥料等，但也會形成溫室效應(yīng)，故A錯誤；B、自然界的碳循環(huán)不平衡的話會造成許多負面的影響，故B正確；C、人類大面積的推行工業(yè)，難免會釋放出較多的二氧化碳，打破了碳循環(huán)的平衡，C正確；D、大自然的自我修復的能力有一點的限度，過多產(chǎn)生二氧化碳，超出了大自然的自我修復能力范圍，就會出現(xiàn)溫室效應(yīng)，D錯誤。故答案為：BC?！?/p>