語文園地八教學設計

課題語文園地八課型新授授課時間2課時

教學目標體會機智巧妙、幽默風趣的語言藝術。體會句子的表達特點，并進行仿寫。3.初步了解顏真卿的楷書特點，通過對其藝術風格和表現(xiàn)形式的欣賞，感受漢字和書法的魅力。4.學習并背誦關于“為人”的名言。教學重點引導學生繼續(xù)感受課文中巧妙的對話和風趣的語言，并試著仿寫風趣的語言片段；通過“日積月累”的學習，理解和積累文言文名句，受到啟發(fā)。教學難點試著仿寫風趣的語言片段；了解唐代書法家顏真卿的“顏體”，嘗試著欣賞書法；通過“日積月累”的學習，理解和積累文言文名句，受到啟發(fā)。教具準備多媒體課件教學設計設計意圖新課導入談話導入語言是我們互相交流的工具，是我們搭建心靈橋梁的快捷方式。語言藝術，是我們情感交集的抒發(fā)模式。在本單元的課文學習中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術，說明恰當?shù)剡\用語言文字，會產(chǎn)生非凡的感染力和令人難以置信的效果。二、學習“交流平臺”（一）本單元課文的語言很有特點，有的對話巧妙，有的敘述風趣，發(fā)人深思。請同學們回顧本單元的課文內(nèi)容，選出你最喜歡的部分，并說一說喜歡的理由。預設一：我印象最深刻的是《楊氏之子》一課中，楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧。預設二：《手指》一文，作者用風趣的語言，展現(xiàn)了五個各有特色的手指形象，讓我們聯(lián)想到生活中類似的人。預設三：費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言來安慰自己，令人忍俊不禁。（二）互相交流三課中內(nèi)容有意思、語言風趣的地方。（三）教師小結：1.在閱讀文章時，可以從多個角度感受內(nèi)容和語言的趣味。2.風趣幽默的語言可以激發(fā)我們對語文學科的學習熱情。3.在以后的習作中，我們也可以運用風趣幽默的語言來提升自己的表達能力。引導學生借助學過的課文中的語句，了解巧妙的對話和風趣幽默的語言，降低了教和學的難度，激發(fā)了學習興趣。新課教學三、學習“詞句段運用”（一）體會下面句子表達的特點，再選擇一種情景說一說。1.出示課文例句，請同學自由朗讀，讀準確、通順，并思考體會句子的表達特點。2.師生共同明確答案。句子一：把例句喻“他個子最高，無名指、食指貼身左右。”這句作比較，發(fā)現(xiàn)表達特點。把“無名指”比作“關平”，把“食指”比作“周倉”，用把事物比做人的表達特點，把“他身高最高，無名指、食指貼身左右”這一場景生動地呈現(xiàn)出來。句子二：把“體操運動員”比作“猴子”，體操運動員在做動作時就仿佛是猴子在攀援、穿行，而我們知道猴子的動作是很靈敏的，想象這一個場景時就能體會出“這個體操運動員的動作真靈巧”的畫面了。小結：發(fā)現(xiàn)其表達特點是先點出要描寫的事物或人的樣子和特點，再用另一種相似的人或事物進行形象化的描述，讓要呈現(xiàn)的整個情景更加生動、形象，淋漓盡致地表現(xiàn)出想表達的特點。以“游子回到家鄉(xiāng)”為示例，進行分析講解。從“雨點兒落在窗玻璃上”“云朵在天空飄蕩”中任意選一種情景，仿照上面的句子說一說。（二）讀一讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的，再照樣子寫一段話。1.出示句子，學生自由朗讀，體會作者是怎樣表達自己的想法的？這段話用先概括后舉例的表達方法，先說明大拇指最肯吃苦，再列舉了六個關于大拇指肯吃苦的實例。學生體會表達效果，說說這樣寫的好處。以《盧溝橋的獅子》為例，讓同學進行分析。4.運用這段話的寫法，以“哥哥真勤勞。”為中心句，照樣子仿寫一段話。四、學習“書寫提示”（一）談話激趣：顏真卿是唐代著名的書法家，創(chuàng)“顏體”楷書,是楷書四大家之一。他的楷書具有恢宏雄壯、大氣磅礴的特點。人們常說的“顏筋柳骨”,就是形容他的書法筋肉豐滿、渾厚有力。《勤禮碑》)是其代表作之一。（二）學生欣賞顏真卿的《勤禮碑》（局部）拓書，進一步體會“筋肉豐滿、渾厚有力”的特點，感受書法之美。（三）從碑帖中有兩個“太”字、兩個“為”字，感受書法生動多姿的魅力。（四）補充介紹《顏勤禮碑》（五）欣賞顏真卿其他作品。（六）學生總結平時寫字時應該注意什么。五、學習“日積月累”（一）出示名言警句。1.君子喻于義，小人喻于利。——《論語》2.君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》3.惻隱之心，仁之端也。——《孟子》4.多行不義，必自斃?！蹲髠鳌?.人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z類》（二）教師示范朗讀，學生跟讀，注意把句子讀準確，讀流暢。邊讀邊劃分節(jié)奏。（三）學生小組互助學習，交流理解。1.君子喻于義，小人喻于利。——《論語》注釋：喻：明白，懂得。義：道義。利：利益。意思：君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。2.君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！墩撜Z》注釋：長：常常。坦蕩蕩：平坦寬廣。長戚戚：斤斤計較，局促憂愁。意思：君子的心懷總是平坦寬廣，小人卻經(jīng)常局促憂愁。3.惻隱之心，仁之端也。——《孟子》注釋：惻隱：對別人的不幸表示同情。端：開端，萌芽。意思：同情之心是仁的萌芽。4.多行不義，必自斃。——《左傳》注釋：行：做、執(zhí)行。意思：不義之事做多了，一定會自受其害。5.人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z類》注釋：為：做、干。意思：人有了羞恥之心,有的事情就不會去做。（四）歸納這五個句子告訴我們的道理。（五）熟讀成誦。創(chuàng)設語境，運用這些名言，加深理解。（六）拓展延伸，積累課外有關“為人”的名言警句。引導學生通過閱讀思考