C語言程序設(shè)計(jì) 教案 3-2任務(wù)3.2 項(xiàng)目封面、菜單的順序執(zhí)行設(shè)計(jì)-順序結(jié)構(gòu)

《C語言程序設(shè)計(jì)》理實(shí)一體化教案課程名稱C語言程序設(shè)計(jì)任課教師總課時(shí)64教學(xué)課題順序結(jié)構(gòu)授課班級授課日期 課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法能力目標(biāo)：能夠正確使用順序程序設(shè)計(jì)方法解決問題素質(zhì)目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)合作能力、團(tuán)隊(duì)互助，自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力重點(diǎn)難點(diǎn)順序結(jié)構(gòu)的應(yīng)用教學(xué)方法演示、講解、啟發(fā)教學(xué)資源教材《C語言程序設(shè)計(jì)》，ppt課件設(shè)備準(zhǔn)備VC++6.0，極域電子教室軟件，分發(fā)工作任務(wù)單實(shí)踐任務(wù)（項(xiàng)目）我們要完成的“學(xué)生成績管理系統(tǒng)”需要一個(gè)操作界面，為該系統(tǒng)設(shè)計(jì)課本如圖0-1所示的界面。教學(xué)環(huán)節(jié)（教學(xué)過程）教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)1順序結(jié)構(gòu)講授，給出實(shí)例并分析聆聽理解理論知識(shí)5分鐘2舉例說明講授，給出實(shí)例并分析，布置任務(wù)聆聽，上機(jī)操作通過實(shí)際應(yīng)用幫助學(xué)生理解理論知識(shí)80分鐘3總結(jié)總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)更改程序并總結(jié)對知識(shí)及時(shí)總結(jié)5分鐘教學(xué)內(nèi)容（詳細(xì)）：1.順序結(jié)構(gòu)3.2.1順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)順序結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)中最簡單、最常見的一種程序結(jié)構(gòu)。在順序結(jié)構(gòu)程序中，程序的執(zhí)行是按照各語句出現(xiàn)的先后次序順序執(zhí)行的,并且每條語句都會(huì)被執(zhí)行到。3.2.2順序結(jié)構(gòu)特點(diǎn)順序結(jié)構(gòu)中的語句執(zhí)行是按從上到下的順序執(zhí)行的，且只有一個(gè)入口和一個(gè)出口，因此它具有以下特點(diǎn)：1.簡單性:順序結(jié)構(gòu)的程序?qū)崿F(xiàn)起來比較簡單,只需要按照程序中出現(xiàn)的順序依次執(zhí)行每一句指令即可；2.易理解性:順序結(jié)構(gòu)的程序由于簡單易懂，因此容易理解，學(xué)習(xí)者不用太多時(shí)間就能夠理解程序的運(yùn)行流程；3.穩(wěn)定性:順序結(jié)構(gòu)的程序運(yùn)行結(jié)果一般表現(xiàn)的非常穩(wěn)定，而且在程序的執(zhí)行過程中很少會(huì)出現(xiàn)意外情況；4.可靠性:使用順序結(jié)構(gòu)編寫的程序能夠提供良好的可靠性，因?yàn)槌绦虻膱?zhí)行過程中沒有轉(zhuǎn)向，只需要按照指令的順序依次執(zhí)行即可。案例3-1計(jì)算三角形的面積。問題描述問題描述已知三角形的三邊長，計(jì)算三角形的面積。需要清楚計(jì)算三角形的公式：算法設(shè)計(jì) 算法設(shè)計(jì)（1）定義float型變量a、b、c分別存儲(chǔ)三角形三邊長，area存儲(chǔ)三角形面積，s為三邊之和的一半，是計(jì)算面積的中間值。（2）從鍵盤輸入三邊長分別存入變量a、b、c中。（3）計(jì)算s的值s=(a+b+c)/2。（4）用公式計(jì)算面積area。（5）輸出三邊長，s和面積的值。程序代碼addScore(iScore,SIZE)程序代碼#include<math.h>#include<stdio.h>voidmain(){floata,b,c,s,area;scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&c);s=1.0/2*(a+b+c);area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));printf("a=%7.2f,b=%7.2f,c=%7.2f,s=%7.2f\n",a,b,c,s);printf("area=%7.2f\n",area);}運(yùn)行結(jié)果：案例3-2求解方程。問題描述問題描述求ax2+bx+c=0方程的根，設(shè)b2-4ac>0。要求解方程的根，需要清楚相應(yīng)的公式：算法設(shè)計(jì) 算法設(shè)計(jì)（1）定義float型變量a、b、disc、x1、x2、p、q。（2）從鍵盤輸入變量a、b、c的值。（3）計(jì)算disc=b*b-4*a*c。（4）計(jì)算p=-b/(2*a)。（5）計(jì)算q=sqrt(disc)/(2*a)。（6）計(jì)算兩個(gè)根x1=p+q，x2=p-q（7）輸出兩個(gè)根的值。程序代碼addScore(iScore,SIZE)程序代碼#include<stdio.h>#include<math.h>voidmain(){floata,b,c,disc,x1,x2,p,q;scanf("a=%f,b=%f,c=%f",&a,&b,&c);disc=b*b-4*a*c;p=-b/(2*a);q=sqrt(disc)/(2*a);x1=p+q;x2=p-q;printf("\n\nx1=%5.2f\nx2=%5.2f\n",x1,