浙江中醫(yī)學(xué)院本科課程建設(shè)工作實(shí)施方案

關(guān)于印發(fā)《浙江中醫(yī)學(xué)院

本科精品課程建設(shè)工作實(shí)施方案》的通知

浙中院發(fā)〔2004〕58號(hào)

各系，各處、室，直屬各單位：

為了加強(qiáng)我院教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面提高

本科教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，根據(jù)《教育部關(guān)于啟

動(dòng)高等教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)的工作通知》

（教育〔2003〕1號(hào)）、《浙江省教育廳關(guān)于開展高等學(xué)校精

品課程建設(shè)工作的通知》（浙教育教〔2003〕130號(hào)）以及有

關(guān)文件精神，經(jīng)研究，決定在全院開展本科精品課程建設(shè)工

作?，F(xiàn)將《浙江中醫(yī)學(xué)院本科精品課程建設(shè)工作實(shí)施方案》

印發(fā)給你們，請(qǐng)按照方案的要求，認(rèn)真做好精品課程建設(shè)規(guī)

劃，積極組織廣大教師深入開展精品課程建設(shè)。

二。。四年六月八日

主題詞：教育精品課程通知

抄送：各教研室。

浙江中醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)辦公室2004年6月11日印發(fā)

浙江中醫(yī)學(xué)院本科精品課程建設(shè)工作實(shí)施方案

（-00四年六月）

課程建設(shè)是教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，課程教學(xué)是決定

學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的最基本標(biāo)志，又是學(xué)

校師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。為切實(shí)做好我校

精品課程建設(shè)工作的實(shí)施工作，根據(jù)《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》

（教高〔2003〕2號(hào)）和《浙江省教育廳關(guān)于開展高等學(xué)校

精品課程建設(shè)工作的通知》（浙教育教〔2003〕130號(hào)）精神，

特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

1.根據(jù)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和文化發(fā)展，以及學(xué)

校教學(xué)發(fā)展的需要，不斷改進(jìn)、豐富和發(fā)展課程內(nèi)涵，加大

教學(xué)內(nèi)容和方法的改革力度，使課程建設(shè)與改革成為一個(gè)動(dòng)

態(tài)發(fā)展、不斷深化的過程，發(fā)揮教學(xué)改革的示范作用；

2.堅(jiān)持“以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，

把精品課程建設(shè)與課程評(píng)估工作結(jié)合起來，把學(xué)校投資建設(shè)

與課程自我發(fā)展結(jié)合起來。

二、建設(shè)目標(biāo)

1.在各系重點(diǎn)課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)30門

左右學(xué)生受益面大的公共基礎(chǔ)課、體現(xiàn)主干和特色的專業(yè)基

礎(chǔ)課和專業(yè)課。

2.每個(gè)專業(yè)確保有1?2門課程建設(shè)成為校級(jí)精品課程。

列入學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)和特色專業(yè)，必須有2?3門課程達(dá)

到校級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.從2003年開始，經(jīng)過3-5年的建設(shè)，使我校校級(jí)精

品課程達(dá)到30門左右，力爭(zhēng)使省級(jí)精品課程達(dá)到10門左右,

國家級(jí)精品課程達(dá)到1?2門左右。

4.每門課程建設(shè)周期為1年。

三、建設(shè)內(nèi)容

1.教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。精品課程要由學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、具有

豐富授課經(jīng)驗(yàn)的教授或副教授主持，要通過精品課程建設(shè)逐

步形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好

的教師梯隊(duì)，要按一定比例配備輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。

2.教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。要準(zhǔn)確定位精品課程在人才培養(yǎng)過

程中的地位和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革

的關(guān)系。精品課程的教學(xué)內(nèi)容要具體有先進(jìn)性，要及時(shí)反映

學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，同時(shí)，要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、

科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。

3.教學(xué)方法和手段的改革。要合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),

改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。精品課程的教

學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等必須上網(wǎng)

開放，鼓勵(lì)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教

學(xué)資源的共享，帶動(dòng)其他課程的建設(shè)。

4.教材建設(shè)。精品課程教材應(yīng)是自編優(yōu)秀出版教材，

也可選用國家級(jí)優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材。鼓勵(lì)建設(shè)

應(yīng)用多種媒體技術(shù)的立體化教材。

5.實(shí)踐教學(xué)。要高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)

節(jié)，通過實(shí)踐培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。精品

課程主講教師要親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，要大力改革實(shí)驗(yàn)

教學(xué)的形式和內(nèi)容，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型

實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)本科生參與科研活動(dòng)。

6.機(jī)制建設(shè)。各系要采取切實(shí)措施，建立有效的激勵(lì)

機(jī)制，鼓勵(lì)教授上講臺(tái)和承擔(dān)精品課程建設(shè)，鼓勵(lì)教師、教

學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加精品課程建設(shè)。建立靈活新穎的

用人機(jī)制，保證精品課程建設(shè)正常開展。建立健全精品課程

評(píng)價(jià)體系，規(guī)范精品課程建設(shè)。

四、申報(bào)條件與程序

1.申報(bào)校級(jí)精品課程建設(shè)的課程，應(yīng)該是對(duì)本專業(yè)教

育質(zhì)量有重大影響的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和師資強(qiáng)、條

件好的專業(yè)課；

2.申報(bào)校級(jí)精品課程建設(shè)的課程，必須已連續(xù)開設(shè)3

年以上，被列入系重點(diǎn)課程，并已投入一定的建設(shè)資金；

3.校級(jí)精品課程建設(shè)的課程每年申報(bào)和評(píng)審一次，各

系于每年的5月份組織符合條件的課程申報(bào)，填寫《浙江中

醫(yī)學(xué)院精品課程建設(shè)立項(xiàng)申請(qǐng)表》，匯總后報(bào)教務(wù)處；學(xué)校

組織有關(guān)專家對(duì)申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審，最終確定要建設(shè)的課

程，并由學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)、課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂協(xié)議書。

五、經(jīng)費(fèi)資助、管理和開支范圍

1.凡經(jīng)學(xué)校評(píng)審列入校級(jí)精品課程建設(shè)的課程，學(xué)校

給予1?1.5萬元的經(jīng)費(fèi)支持，經(jīng)費(fèi)資助采取分期撥款和滾動(dòng)

管理模式，首期發(fā)放經(jīng)費(fèi)的50%,中期進(jìn)行檢查，檢查合格

撥后期50%經(jīng)費(fèi)，檢查不合格將停止撥款并取消其精品課程

建設(shè)計(jì)劃。

2.課程建設(shè)負(fù)責(zé)人要對(duì)建設(shè)任務(wù)總體規(guī)劃。及時(shí)掌握

開支額度，精打細(xì)算，合理支出。

3.學(xué)校計(jì)財(cái)處對(duì)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)督和檢

查。

4.精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)必須專款專用，主要用于課程教

學(xué)建設(shè)相關(guān)的資料、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究等經(jīng)費(fèi)，其開支范圍為：

(1)試題庫建設(shè)；

(2)本課程教師參考用書及相關(guān)資料；

(3)本課程教學(xué)課件的制作；

(4)教學(xué)用實(shí)驗(yàn)材料的補(bǔ)充、完善；

(5)本課程實(shí)驗(yàn)儀器的維修與保養(yǎng)；

(6)本課程教學(xué)研究的有關(guān)開支。

六、評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)

精品課程的認(rèn)定主要通過課程負(fù)責(zé)人組織申報(bào)、系推薦

和學(xué)院評(píng)估的程序進(jìn)行。

1.由課程負(fù)責(zé)人組織申報(bào)并自評(píng)，完成自評(píng)報(bào)告，各

系對(duì)自評(píng)依據(jù)和備查材料進(jìn)行審核，并按制定的指標(biāo)體系組

織專家初評(píng)，在初評(píng)的基礎(chǔ)上向?qū)W校推薦；

2.學(xué)校教務(wù)處組織專家對(duì)系推薦的精品課程按照《浙

江中醫(yī)學(xué)院課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系》進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估合格的

課程報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)；

3.被認(rèn)定的精品課程，由學(xué)院頒發(fā)證書和獎(jiǎng)金，待遇

等同于校級(jí)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，并從中選出部分課程，參

加省級(jí)和國家精品課程的評(píng)選；

4.學(xué)院鼓勵(lì)自籌經(jīng)費(fèi)開展精品課程建設(shè)，對(duì)于未經(jīng)立

項(xiàng)而達(dá)到精品課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，學(xué)院也可以對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立校、系兩級(jí)精品課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由分

管領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的院領(lǐng)導(dǎo)和系主任擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)實(shí)施精品

課程建設(shè)工作。

八、其他

對(duì)于無故不能按期完成建設(shè)任務(wù)的立項(xiàng)課程，其課程負(fù)

責(zé)人在兩年內(nèi)不得申報(bào)校級(jí)以上教改研究項(xiàng)目及教育教學(xué)

成果獎(jiǎng)；因客觀原因沒有按時(shí)完成建設(shè)工作或未通過評(píng)估的

課程，經(jīng)校評(píng)估小組同意，可以續(xù)建一年，延至下年度復(fù)評(píng)。

復(fù)評(píng)仍未通過者即取消其精品課程建設(shè)計(jì)劃，其課程負(fù)責(zé)人

在兩年內(nèi)不得申報(bào)校級(jí)以上教改研究項(xiàng)目及教育教學(xué)成果

獎(jiǎng)。

附件：1.浙江中醫(yī)學(xué)院精品課程建設(shè)立項(xiàng)申請(qǐng)表

2.浙江中醫(yī)學(xué)院校級(jí)精品課程評(píng)審指標(biāo)體系

3.精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

附件1

編號(hào)

浙江中醫(yī)學(xué)院精品課程建設(shè)

立項(xiàng)申請(qǐng)表

所屬系室_________________________________

課程名稱_________________________________

所屬一級(jí)學(xué)科名稱__________________________

所屬二級(jí)學(xué)科名稱__________________________

課程負(fù)責(zé)人________________________________

申報(bào)日期_________________________________

浙江中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處制

二0年月日

填寫要求

一、請(qǐng)嚴(yán)格按表中要求如實(shí)填寫各項(xiàng)。

二、申報(bào)表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要填寫清全稱和縮寫,

再次出現(xiàn)同一詞時(shí)可以使用縮寫。

三、請(qǐng)以word文檔格式填寫表中各欄目。

四、凡涉密內(nèi)容不得填寫，需要說明的，請(qǐng)?jiān)诒颈碚f明欄中注明。

凡有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。

1.課程負(fù)責(zé)人川情況

姓名性別出生年月

1-1最終學(xué)歷職稱電話

基本學(xué)位職務(wù)傳真

所在院系E-mail

信息

通信、地址（郵編）

近三年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）

（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、畢

業(yè)設(shè)計(jì)的年限、學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課程名稱、來源、年限、

本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國內(nèi)主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相

關(guān)論文（含題目、刊物名稱與級(jí)別、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)

（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）。

1-2

教學(xué)

情況

近三年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起

作用）（不超過五項(xiàng)）；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱

與級(jí)別、時(shí)間、署名次序）（不超過十項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名

稱、授予單位、時(shí)間、署名次序）（不超過五項(xiàng)）。

1-3

學(xué)術(shù)

研究

[1]課程負(fù)責(zé)人指主持本門課程建設(shè)的主講教師。

2.教學(xué)隊(duì)伍情況

2-1姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作

人員

構(gòu)成（含

外聘教

師）

概述教學(xué)隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生

的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)歷、年終考核成績(jī)以及中青年培養(yǎng)計(jì)劃與效果。

2-2

教學(xué)隊(duì)

伍整體

情況

近三年來教學(xué)隊(duì)伍教研活動(dòng)涉及的領(lǐng)域、提出的教改項(xiàng)目和措施、已解決的問題

和取得的教改成果；在國外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱

與級(jí)別、時(shí)間、署名次序）（不超過卜項(xiàng)）（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人的成

果）；獲得的教學(xué)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、時(shí)間、署名次序）（不

超過五項(xiàng)）。

2-3

教學(xué)改

革與教

學(xué)研究

3.課程描述

3-1課程發(fā)展的主要?dú)v史沿革

3-2教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)思想

與效果）

3-3教學(xué)條件（含教學(xué)材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)

驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）

3-4教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與

教學(xué)改革）

3-5教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評(píng)價(jià)、校外專家評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；近三年學(xué)生的評(píng)

價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料評(píng)價(jià)）

4.自我評(píng)價(jià)

本課程的主要特色（不超過三項(xiàng)）

4-2本課程在國內(nèi)外同課程中的地位

4-3目前本課程還存在的不足之處

5.課程建設(shè)規(guī)劃

本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟、課程資源上網(wǎng)計(jì)劃等

5-2本課程已經(jīng)上網(wǎng)的資源名稱列表

6.說明欄

7.評(píng)價(jià)意見

7-1本系評(píng)價(jià)意見:

7-2學(xué)院專家評(píng)審意見

7-3院長(zhǎng)辦公會(huì)議意見

附件2

浙江中醫(yī)學(xué)院

校級(jí)精品課程評(píng)審指標(biāo)體系

一、精品課程評(píng)審說明.....................................2

二、評(píng)審指標(biāo)及內(nèi)涵........................................3

浙江中醫(yī)學(xué)院制

二0。四年四月

一、精品課程評(píng)審指標(biāo)說明

1.本評(píng)審指標(biāo)體系依據(jù)《教育部關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程

精品課程建設(shè)工作的通知》（教高（2003）1號(hào)）文件精神制定而成。

2.精品課程是指具有特色和一流教學(xué)水平的示范性課程。精品課程建設(shè)要體

現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色，

并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和輻射推

廣作用。

3.本指標(biāo)以鼓勵(lì)教育教學(xué)改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)新，促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想,

著重考慮了：（1）教學(xué)內(nèi)容與體系方面的經(jīng)典與現(xiàn)代、基礎(chǔ)性與先進(jìn)性的關(guān)系；

（2）教學(xué)方法上，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與性為目的的傳統(tǒng)教學(xué)手段

和現(xiàn)代教育技術(shù)協(xié)調(diào)應(yīng)用的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重，重視在實(shí)踐教

學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.本方案采取定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性

與可比性。評(píng)審方案分為綜合評(píng)審與特色評(píng)審兩部分，分別用百分制記分?？偡?/p>

為綜合評(píng)審得分折算80%與特色評(píng)審得分折算20%后之和。

5.綜合評(píng)審得分計(jì)算：各項(xiàng)目的的評(píng)估等級(jí)按A、B、C、D、四個(gè)等級(jí)評(píng)分。

A=滿分，B=0.8A,C=0.6A,D=0.4A；指標(biāo)體系只給出A、C之內(nèi)涵標(biāo)準(zhǔn)，在使

用中，若某項(xiàng)達(dá)不到A,但又比C高的標(biāo)準(zhǔn)高，則給出B等級(jí)；若達(dá)不到C,

則給出D等級(jí)。

6、帶*號(hào)的指標(biāo)為核心指標(biāo)，各核心指標(biāo)得分均應(yīng)在C以上（不含C）。

7、綜合評(píng)審在85分以上且特色評(píng)審在60分以上的課程被列入校級(jí)精品課

程。

浙江中醫(yī)學(xué)院校級(jí)精品課程評(píng)審指標(biāo)體系

評(píng)估等級(jí)

指標(biāo)內(nèi)涵

AC

課程1.課程所在系有支持課程建設(shè)被列入系重點(diǎn)課程，被列入系重點(diǎn)課程

所在系的規(guī)定、措施并能落實(shí)。（5分）措施得力，成果顯著

領(lǐng)導(dǎo)2、有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入課程建設(shè)。2萬以上（理、工、1萬以上（理、工、

重視（5分）醫(yī)類）1萬以上（管醫(yī)類）0.5萬以上（管

（10分）理、文類）理、文類）

教授授課率（5分）100%90%

教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理（5分）博士>=10%碩士>=80%

隊(duì)伍學(xué)士<=10%學(xué)士〈20%

（15分）職稱結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊(duì)（5分）高、中、初職稱結(jié)構(gòu)高、中、初職稱結(jié)構(gòu)

合理，成正態(tài)分布未構(gòu)成正態(tài)分布

*教學(xué)內(nèi)容改革（8分）與課程在人才培養(yǎng)過基本上能夠體現(xiàn)上述

程中的定位相適應(yīng)；要求

教

學(xué)體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)

內(nèi)

容

m濟(jì)、科技、文化的發(fā)

(8展對(duì)人才培養(yǎng)的要

求；及時(shí)反映本學(xué)科

領(lǐng)域新成果。

*教學(xué)方法、手段先進(jìn)（8分）合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技能夠使用現(xiàn)代信息技

術(shù)等手段，改革落后術(shù)手段，改革落后的

的教學(xué)思想觀念田，教學(xué)思想觀念、教學(xué)

教學(xué)方法，教學(xué)手段方法、教學(xué)手段和教

教

學(xué)和教學(xué)管理，效果顯學(xué)管理。

方

法

著

用

和

*使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理課程相關(guān)的教學(xué)大教學(xué)大綱、教學(xué)方案

段

手

綱、教學(xué)方案、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題、參

革

改

用指導(dǎo)、習(xí)題、參考文考文獻(xiàn)目錄有的已上

17獻(xiàn)目錄等已.上網(wǎng)并免網(wǎng)。運(yùn)行可靠。

費(fèi)開放。運(yùn)行可靠，

使用效果好。網(wǎng)絡(luò)課

件、授課錄像上網(wǎng)開

放。

系列化教材（5）主講教師自編、制作有主講教師自編、制

相關(guān)教材，或選用國作的相關(guān)教材。或選

家級(jí)優(yōu)秀教材和高水用國家級(jí)優(yōu)秀教材和

教材平原版國外教材，形高水平國外教材，尚

建設(shè)成有特點(diǎn)的系列化教未形成系列化，使用

（10分）材，使用效果好。效果一般。

一體化的主題教材建設(shè)（5分）有集多媒體教材.、文只有多媒體教材和文

字教材、網(wǎng)絡(luò)課件、字教材。

網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

于一體有機(jī)結(jié)合的立

體化教材，效果好。

評(píng)估等級(jí)

指標(biāo)內(nèi)涵

AC

*重視實(shí)踐教學(xué)（5分）主講教師親自主持和設(shè)計(jì)主講教師未親自主持

實(shí)踐教學(xué)，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，只

式和內(nèi)容改革與課程在培是參加了指導(dǎo)實(shí)踐教

養(yǎng)人才過程中的定位相適學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容利

應(yīng)，體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，形式的改革能夠注意

重視能力培養(yǎng)訓(xùn)練。能力培養(yǎng)訓(xùn)練，與課

程在培養(yǎng)人才過程中

的定位基本相適應(yīng)。

實(shí)踐

實(shí)踐教學(xué)條件滿足教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備（設(shè)備完好率能滿足80%,實(shí)踐項(xiàng)

教學(xué)

要求（5分）100%）和實(shí)踐教學(xué)基地的目開出率90%

（20分）

條件、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)踐

（臨床、臨摹、寫生、視練

等等）能夠滿足教學(xué)要求，

實(shí)踐項(xiàng)目開出率100%

*綜合性、創(chuàng)新性和研究綜合性、創(chuàng)新性和研究型實(shí)50%,開放實(shí)驗(yàn)室，

型實(shí)驗(yàn)（10分）驗(yàn)＞=80%。有開放實(shí)驗(yàn)室。其效果一般

有鼓勵(lì)本科生參加科研活

動(dòng)的規(guī)定、措施，且效果好。

同行評(píng)價(jià)：校內(nèi)外專家評(píng)證明材料真實(shí)可靠，評(píng)價(jià)優(yōu)

價(jià)和聲譽(yù)秀；有良好聲譽(yù)（根據(jù)申報(bào)

表3-5和4-2中所列材料）

學(xué)生評(píng)價(jià)意見學(xué)生評(píng)價(jià)材料真實(shí)可靠，評(píng)

教學(xué)

價(jià)結(jié)果優(yōu)良（根據(jù)申報(bào)表

效果

3-5中所列材料）。

（20分）

課堂實(shí)錄資料評(píng)價(jià)儀態(tài)端莊、聲音清晰、富有

教學(xué)激情；課題教學(xué)氣氛活

躍，學(xué)生參與程度高，師生

互動(dòng)效果明顯。

課程專家依據(jù)申報(bào)表4-1中所

特色報(bào)特色打分

（100分）

注：［1］教學(xué)思想觀念：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：?是提供該課程教師發(fā)表的教學(xué)研究論

文；二是教師獲得的教學(xué)成果獎(jiǎng)簡(jiǎn)介；三是提供主講教師至少50分鐘的講課錄像。

附件3

精品課程教學(xué)錄像上網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《國家精品課程建設(shè)工作實(shí)施辦法》關(guān)于國家精品課程“需在網(wǎng)上提供

不少于50分鐘的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)錄像”的規(guī)定，參考教育部《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

體系和11項(xiàng)試用標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)介）V1.0版》，制定本技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。本標(biāo)準(zhǔn)包括音、視

頻素材采集和錄像上網(wǎng)共享的基本技術(shù)要求。它從資源開發(fā)的角度，定義了各類

資源應(yīng)符合的技術(shù)要求，所有國家精品課程上網(wǎng)教學(xué)錄像的開發(fā)、制定均應(yīng)以此

為標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

1.錄像環(huán)境（即講課教師）光線充足、安靜，教師衣著整潔，講話清晰，板

書清楚。

2.音頻素材采集的技術(shù)要求

要求屬性

數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于UKHZoM

量化位數(shù)大于8位。M

聲道數(shù)為雙聲道。0

存儲(chǔ)格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式M

數(shù)字化音頻采用WAV格式為主。0

用于欣賞的音樂為MP3格式。0

MIDI設(shè)備錄制音樂使用MIDI式。0

音頻數(shù)據(jù)都要制作成REAL流式媒體格式（rm或m3u）

M

格式。

語音采用標(biāo)準(zhǔn)的普通話（英語及民族語言版本除外）配音M

英語使用標(biāo)準(zhǔn)的美式或英式英語配音，特殊語言學(xué)習(xí)和材