設(shè)計構(gòu)成（第2版）教案 7.1.1 色彩構(gòu)成的意義

《色彩構(gòu)成》課程項目（任務(wù)）教學(xué)設(shè)計方案教師：序號：教學(xué)項目（任務(wù)）名稱色彩構(gòu)成的意義課時數(shù)1教學(xué)內(nèi)容主要知識點色彩構(gòu)成的意義重點、難點教學(xué)目標專業(yè)能力了解色彩構(gòu)成的意義。方法能力通過色彩構(gòu)成的意義進行色彩的全面概況了解。提高對色彩的感知能力。社會能力培養(yǎng)學(xué)生對自然、生活、藝術(shù)作品中的色彩的概況能力。學(xué)生情況分析1、優(yōu)勢分析：學(xué)生相對年輕，對新鮮事物的接收與感知能力強，另外對于事物的好奇心強，能夠燃起興趣去進行色彩的深入學(xué)習(xí)。對網(wǎng)絡(luò)的熟知可以有利于學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進行信息的積累和運用。2、劣勢分析：由于學(xué)生注意力不集中，容易分散，并且缺乏對事物的進一步探索的能力。教學(xué)環(huán)境要求多媒體教室，電腦以及多媒體教學(xué)設(shè)備，投影儀等，有多媒體教學(xué)課件，電子掛圖，教案以及互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)方法講述法、圖示法教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)、投影、多媒體演播教室教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動時間分配1、組織教學(xué)1、準備教學(xué)課件，電子掛圖動態(tài)視頻，作業(yè)樣例等課程相關(guān)用品的準備和次序調(diào)整。1、準備情緒，提高專注力。2分鐘2、新課導(dǎo)入2、通過對色彩構(gòu)成定義的理解我們接下來就要了解色彩構(gòu)成的意義了,那么為什么要進行色彩構(gòu)成呢？2、思考色彩構(gòu)成的意義10分鐘3、課程內(nèi)容進行色彩構(gòu)成的意義：色彩構(gòu)成的練習(xí)與面對自然色彩的寫生不同之處在于它十分接近音樂創(chuàng)作過程中的純粹抽象的思維方式。因此從某種意義上看它擴大了人們對色彩的想象力，增強了人對色彩語言自身表現(xiàn)力的認識，而構(gòu)成形式本身也給予畫家更多的主動和自由。因此色彩構(gòu)成學(xué)更確切地說是一門色彩創(chuàng)造學(xué)。首先要了解色彩構(gòu)成與繪畫色彩的區(qū)別：色彩構(gòu)成和繪畫色彩是兩個不同的獨立領(lǐng)域。不同的藝術(shù)形式要用不同的方法來表現(xiàn)，這兩者都是不可缺少的，他們相輔相成，指導(dǎo)我們對色彩的認識、理解和運用。嚴格說起來，一切視覺表象都是由色彩和亮度產(chǎn)生的。從信息傳達的角度看，形狀可能比色彩更有效，但是運用色彩得到的表情又不是僅通過形狀就可以得到。藝術(shù)史告訴我們，色彩最沒有可靠的規(guī)則可依循，相對于圖形來講，色彩更多屬于感覺的問題。什么是色彩感覺呢？當你環(huán)視你的周圍：天空、山川、樹木、花草、建筑、運輸工具、等，你的感覺告訴你，在自然界中，這些食物的色彩全部隨著各自不同的特性而不斷地、微妙反應(yīng)，這就是色彩感覺。一、自然中的色彩大自然是個充滿了光與色彩的世界，每一件事物，都是色彩的組合，我們只要仔細地觀察周圍的每一寸空間，有綠野、青山、白云、紅霞、落日、藍天、等，春夏秋冬四季更替，色彩斑斕，充滿多姿多彩的顏色，人類精神感受也大都在大自然的激蕩和孕育中創(chuàng)造出很多絕妙的色彩搭配組合。二、生活中的色彩自然界中的萬事萬物都離不開色彩，人類生活中的一切，諸如食品、衣著、居住、傳統(tǒng)風俗、個性喜好等更與色彩有著密切的關(guān)系。每個人可以從自己的生活空間中與色彩同時依存。吃的食物講究色、香、味，色是放在第一位的，自然瓜果蔬菜也是異彩紛呈，那各地的服飾也是由于民族種族的喜好與特色，有獨立的服飾色彩文化，居住也同樣是因時因地，因民族，歷史文化的衍變而變化，都是時代民族和社會理念的表現(xiàn)。三、色彩與藝術(shù)人類文化中文學(xué)、詩歌、音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等與色彩都有密切的聯(lián)系，特別是美術(shù)作品，從古典時期的拜占庭蛋彩壁畫、浪漫主義時期的巴洛克美術(shù)、印象派時期的光色描寫，到今天的抽象美術(shù)、超現(xiàn)實美術(shù)等作品，無不體現(xiàn)色彩風格金華的豐富歷程。這些例證，明白的說明了色彩在美術(shù)上的非常地位3、學(xué)生聽取老師講解的色彩構(gòu)成的意義，以及如果進行色彩構(gòu)成的訓(xùn)練，來達到了解色彩構(gòu)成這么課程的學(xué)習(xí)意義。作業(yè)利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集自然界，生活，和藝術(shù)作品中的色彩作品，體會和感受色彩的感覺。并且體會色彩構(gòu)成的概念和進行色彩構(gòu)成訓(xùn)練的意義。教學(xué)參考資料、網(wǎng)站課程標準教學(xué)后記（包括自我評價與學(xué)生評價，教學(xué)過程的全面分析）在整個色彩構(gòu)成簡介的課程教學(xué)單元上，主要以大量的圖片資料來引導(dǎo)和開闊學(xué)生的視野，并且能夠讓學(xué)生通過對自然界當中的色彩的感受，對生活中色彩的感受，以及對藝術(shù)作品的色彩感受，來進一步了解色彩構(gòu)成的概念，和進行色彩構(gòu)成學(xué)習(xí)的意義，并且能夠通過對色彩構(gòu)成的了解來進一步的學(xué)習(xí)應(yīng)用，即