設計構成（第2版）教案 9.2.2 互混調(diào)和

《色彩構成》課程項目（任務）教學設計方案教師：序號：教學項目（任務）名稱互混調(diào)和課時數(shù)1教學內(nèi)容主要知識點色彩的調(diào)和重點、難點教學目標專業(yè)能力掌握色彩調(diào)和的概念，能進行互混調(diào)和方法能力了解互混調(diào)和的方式社會能力培養(yǎng)學生進行色彩調(diào)和的能力學生情況分析1、優(yōu)勢分析：通過前幾節(jié)課內(nèi)容的學習，學生有了基本的色彩基礎知識，對本課知識理解奠定了一定基礎，通過多媒體教學手段的應用，更能引起學生學習的興趣，對知識點的掌握相對較為簡單。2、劣勢分析：由于學生缺乏一定的色彩訓練，并且對抽象知識理解的透徹度問題，容易出現(xiàn)對知識點理解了，但難以運用到實際中，即明白了，也會欣賞，但獨立完成作業(yè)的時候又有困難。所以教師在教學過程中應該注意激起學生的創(chuàng)作欲望和樹立學生的創(chuàng)新思維。教學環(huán)境要求多媒體教室，電腦以及多媒體教學設備，投影儀等，有多媒體教學課件，電子掛圖，教案以及互聯(lián)網(wǎng)。教學方法講述法、圖示法教學手段多媒體課件教學、投影、多媒體演播教室教學過程設計教學步驟教學內(nèi)容學生活動時間分配1、組織教學1、準備教學課件，電子掛圖動態(tài)視頻，作業(yè)樣例等課程相關用品的準備和次序調(diào)整。1、準備情緒，提高專注力。2分鐘2、新課導入2、我們通過對比來了解色彩的差異，了解色彩的特性，最終我們要做的卻是運用手法進行色彩的調(diào)和。3、首先了解下什么是色彩調(diào)和：請學生思考怎么能夠把刺激的色彩調(diào)和。2、思考并回答示例圖片的效果，以及混合的方式。10分鐘3、課程內(nèi)容色彩調(diào)和的概念兩個色彩或兩個以上的一組色彩，為滿足心理與視覺生理的需求，而相互產(chǎn)生秩序、統(tǒng)一于和諧的現(xiàn)象，稱為調(diào)和。從色彩對比的角度來看，任何色彩都有其基本的相異點從而產(chǎn)生沖突；從色彩調(diào)和的角度來說，任何色彩沒有不相配的。色彩與色彩之間的相反關系，是一種對比關系；色彩與色彩之間的相似關系，則成為一種調(diào)和關系。色彩的對比使我們了解到色彩與色彩之間的特性，而色彩的調(diào)和彩是讓我們學習如何駕馭色彩的真正技巧。色彩的對比使我們了解到色彩與色彩之間的特性，而色彩的調(diào)和彩是讓我們學習如何駕馭色彩的真正技巧?；セ煺{(diào)和兩色混合將兩個色差大的色相混合形成一條狀色帶，這個色帶可由含有兩色不同比例的色階組成，這些色階必須是有規(guī)律的遞增。3、學生聽取老師講解的加色混合法，并且動腦思考，掌握不同的色光進行混合后能夠產(chǎn)生的新的色光。并且能夠通過不同色光混合產(chǎn)生的色彩進行相關的設計。30分鐘作業(yè)作業(yè)示例圖教學參考資料、網(wǎng)站課程標準教學后記（包括自我評價與學生評價，教學過程的全面分析）在整個色彩調(diào)和系統(tǒng)中，通過了解色彩調(diào)和的方法，了解色彩調(diào)和原理，掌握通過色彩調(diào)和能夠產(chǎn)生的調(diào)和結果，從而靈活運用不同的方法進行色彩的調(diào)和，也就是說能夠通過色彩的調(diào)和達到整體畫面色彩的