2024-2025學年第一學期學校教研工作計劃

——2024-2025學年第一學期學校教研工作計劃一、指導思想新中國成立75周年以來，我們見證了歷史的洗禮和輝煌的成就，感受著精神的傳承與力量。站在新的歷史關頭，我們秉持教育的根本，融合奧運精神，以不懈奮斗、追求卓越的姿態(tài)，續(xù)寫新的輝煌。本學期，在學校領導的直接引領下，我們的教研團隊將全力以赴推行新課程理念，專注于學生的全面成長。我們將緊密圍繞課程改革，著力解決課程實踐中的具體難題，發(fā)揮科研的導向作用，深化素質教育。我們堅持以學生為核心，通過豐富多彩的教育教學活動，增強學生的知識儲備、情感體驗和價值塑造；同時，提升教師的專業(yè)能力，構建更高效的課堂教學。我們用奧運精神激發(fā)師生挑戰(zhàn)自我，不斷突破，在教書育人的征途上勇攀新高，為學校的未來增添新的活力和動力。二、總體目標校本教研助力教師深度掌握教育理念，刷新教育認知，構建正確的教育價值觀。在這個過程中，教師們將洞察新課標的精髓，把握不同學科間的內在聯(lián)系，增強課堂掌控力，進而推動教師的專業(yè)發(fā)展和學生全面素養(yǎng)的提高。本學期，我們旨在透過高效的教學管理和扎實的校本研習，顯著提升學校的教育品質和辦學層次。以奧運精神“更快、更高、更強、更團結”為指引，培養(yǎng)具有全面能力的學子，鑄就奮斗精神，助力學校在新時代邁出新的輝煌。三、總體思路一個中心：以學生發(fā)展為中心。兩個轉變：通過不斷提高教師的專業(yè)水平，實現(xiàn)教育觀念與教學行為的雙重轉變。三個提高：提高教師的課堂教學能力，提升教研水平和科研能力。五結合：將教研與科研相結合，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合，教學過程與教學效果相結合，促進教師的專業(yè)發(fā)展和教學質量的全面提升。四、主要措施（一）強化管理，進一步規(guī)范各項教學常規(guī)1.嚴格執(zhí)行課程計劃：堅持按課表上課，保質保量完成每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退等不良行為。教導處將加強隨堂檢查，確保教學秩序的規(guī)范化。2.強調“五抓”，追求有效：抓實備課：每位教師在拿到修改后的導學案后，根據(jù)班級實際情況進行二度備課，包括課前備課和課后反思。備課內容應包括教學成功與遺憾的記錄、教學機智的總結、學生獨特見解的分享、以及再教設計的完善。抓活課堂：在教學手段、課堂氣氛、知識呈現(xiàn)方式、師生互動等方面進行多樣化嘗試，確保課堂的生動性和有效性，激發(fā)學生的參與熱情，最大限度地提高課堂效率。抓勤輔導：充分發(fā)揮小組長和教師的輔導作用，確保學生在課堂內外的疑難問題能夠得到及時解決，實現(xiàn)堂堂清。抓精練習：控制作業(yè)量和難度，精選習題，避免濫練，減輕學生的作業(yè)負擔，強調作業(yè)的質而非量。抓細分析：定期對各階段的教學策略及效果進行細致分析，通過校內測試和質量分析，找出教學中的問題并及時整改。（二）“小處”著眼，進一步落實校本研訓1.推進語文“主題學習”實驗：在已有的實驗成果基礎上，繼續(xù)深化語文“主題學習”實驗，利用資源開發(fā)新的教學方法，提高學生與文本對話的有效性。2.夯實“三課”活動：抓好常態(tài)課：進一步深化學校的“四環(huán)三查”教學模式，加強學生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領能力，確保課堂教學的高效性。立好示范課：發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過示范課引領全校教師，促進個性化課堂的形成。上好匯報課：繼續(xù)實行外出學習返校匯報制度，要求學習的教師不僅要撰寫學習總結，還需進行“專題講座”或“匯報課”，將新理念和新做法分享給全體教師，實現(xiàn)集體受益。3.發(fā)揮網(wǎng)絡教研功能，深化“三小”問題研究：利用微信等平臺進行小問題研究，推動教研活動的日?；碗S時化。每組每周進行一個話題的研究，使教研活動更加靈活和高效，確保課堂教學資源不流失。（三）夯實舉措，促進質量提升1.加強質量管理，做好階段性檢測和終結性檢測：定期監(jiān)測教學質量，及時進行質量分析，排查薄弱學科，制定相應的改進措施，確保教學質量的全面提升。2.強化措施，轉變薄弱學科：針對薄弱學科，通過結對幫扶、領導跟蹤等方式，幫助教師解決教學中的問題，提高教學質量。3.提高畢業(yè)班教學質量：繼續(xù)推動畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，制定有效的提升措施，確保畢業(yè)班教學質量再上新臺階。4.關注非測評科目的課堂教學：針對非測評科目，制定有效的考核辦法，加強課堂教學管理，確保非測評科目的教學質量不被忽視。5.推進寫字教學：各學科共同落實寫字教學，特別是語文學科要將寫字作為教學的重要內容，確保學生在小學階段打好寫字的基本功。學校將進行兩次寫字狀況調研，評估學生的書寫水平，并及時整改。（四）深化課堂教學研究，建設校域特色的理想課堂1.加強教學管理，提升教學領導力：通過落實教干包靠制度和推門聽課制度，促進教學管理的精細化和規(guī)范化，引領教師深入研究課標、教材和學生，推動教學管理工作的全面落實。2.深化課堂教學改革，探索多元化教學模式：通過推廣“自主、合作、探究”學習方式，實現(xiàn)課堂教學的創(chuàng)新和有效性，推動課堂教學模式向學堂的轉變。3.提升教師專業(yè)化水平，推動教師梯隊發(fā)展：制定教師三年發(fā)展規(guī)劃，完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，實施名師、骨干和青年教師培養(yǎng)計劃，提升教師的專業(yè)化發(fā)展水平。（五）融入五項教育，提升學生綜合素質1.綠色環(huán)保教育：將環(huán)保理念滲透到學科教學中，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。2.文明教育：在課堂內外強調文明禮儀，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。3.法治教育：結合學科內容，進行法治宣傳教育，增強學生的法治意識。4.安全教育：將安全知識融入日常教學，確保學生掌握必要的安全技能。5.防空防震教育：開展防空、防震等應急演練，提高學生的應急反應能力。五、具體活動內容與時間安排（一）九月份1.制定學校教研工作規(guī)劃：根據(jù)縣（區(qū)）教研室工作計劃，結合學校實際情況，制定本學期教研工作計劃。2.組織教研組長和備課組長會議：在九月初，召開教研組長和備課組長會議，明確本學期教研工作的重點和方向，確保各項工作有序開展。3.開展教師業(yè)務培訓：針對新課程標準和教學理念，組織全體教師進行業(yè)務培訓，幫助教師們更好地適應教育教學改革的要求。4.進行教學常規(guī)檢查：在九月底，對教師的教學常規(guī)進行一次全面檢查，確保教學秩序的規(guī)范化，提高教學質量。（三）十月份1.組織期中檢測：在十月中下旬，組織期中教學質量檢測，對學生的學習情況進行全面評估，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。2.開展“主題學習”研討會：以語文“主題學習”為主題，組織一次研討會，分享實驗成果，探討新的教學方法，促進教師間的交流與合作。3.組織教師外出學習：選派骨干教師外出參加教育教學研討會或培訓活動，學習先進的教育理念和教學方法，提升教師的專業(yè)水平。（四）十一月份1.開展校內公開課：鼓勵教師開設校內公開課，通過公開課展示教學成果，促進教師間的相互學習和提高。2.組織教師業(yè)務考核：對教師的教學業(yè)務進行考核，評估教師的教學水平和專業(yè)發(fā)展情況，為教師的專業(yè)成長提供依據(jù)。3.舉辦學生綜合素質展示活動：組織學生參加各種比賽和展示活動，展示學生在環(huán)保、文明、法治、安全等方面的綜合素質。（五）十二月份1.開展期末教學質量檢測：在十二月中下旬，組織期末教學質量檢測，對學生的學習情況進行全面評估，為下學期的教學提供參考。2.進行教學質量分析：對期末教學質量檢測結果進行分析，找出教學中存在的問題和不足，制定改進措施。3.組織年終總結大會：在學期末，召開年終總結大會，對一學期的工作進行總結，表彰先進，激勵全體教師繼續(xù)努力。以下是后續(xù)的具體活動內容與時間安排：（六）一月份1.制定新學期工作計劃：結合上學期的工作總結，制定新學期的教研工作計劃，為新學期的工作提供指導。2.開展寒假教師