《媽媽睡了》說課稿

《媽媽睡了》說課稿一、說教材

《媽媽睡了》是一篇充滿溫情的課文，收錄于小學語文教材中。本文以質樸的語言、細膩的筆觸描繪了一個溫馨的場景：一個勞累了一天的媽媽在哄孩子睡覺后，自己也不禁進入夢鄉(xiāng)。課文通過這個簡單而生活化的情景，展現了母愛的偉大和家的溫暖。

本文在課文中的作用與地位：

1.教育作用：培養(yǎng)學生懂得感恩、體貼父母的情感，弘揚中華民族孝敬父母的優(yōu)良傳統。

2.文學價值：通過優(yōu)美的文字，展現了母愛的偉大，提高學生的審美情趣。

3.課文地位：本文位于小學語文教材的較低學段，為學生打下扎實的語文基礎，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

主要內容：

1.描述了一個母親在哄孩子睡覺后，自己也不禁入睡的場景。

2.通過對母親睡顏的描繪，表現了母親的辛勞與付出。

3.以孩子的視角，展現了母愛的偉大和對母親的敬愛之情。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.知識目標：

a.能夠正確認讀和理解生詞、生字。

b.能夠流暢地朗讀課文，理解課文大意。

c.能夠把握課文的結構和寫作特點。

2.能力目標：

a.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高閱讀興趣。

b.培養(yǎng)學生的觀察能力，學會從生活中發(fā)現美好事物。

c.培養(yǎng)學生的表達能力，能夠用自己的話復述課文內容。

3.情感目標：

a.培養(yǎng)學生懂得感恩、體貼父母的情感。

b.培養(yǎng)學生熱愛家庭、珍惜親情的情感。

三、說教學重難點

1.教學重點：

a.理解課文內容，感受母愛的偉大。

b.學會正確朗讀課文，提高閱讀能力。

2.教學難點：

a.對母親形象的理解和感悟。

b.課文中的生字、生詞的正確認讀和理解。

c.學生的觀察能力、表達能力的培養(yǎng)。

四、說教法

在教學《媽媽睡了》這篇課文時，我將采用以下幾種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和思考能力。

1.啟發(fā)法：

-通過提問引導學生主動思考，例如：“同學們，你們覺得文中的媽媽為什么會睡得這么香甜？”“如果你是文中的孩子，你會怎樣描述你的媽媽？”

-使用生活實例啟發(fā)學生感受母愛，讓學生分享自己與媽媽之間的溫馨時刻，從而更好地理解課文中的情感。

2.問答法：

-在課堂上設置一系列由淺入深的問題，如“課文中的媽媽為什么會感到累？”“作者是怎么描寫媽媽睡覺的樣子的？”通過這些問題，幫助學生逐步深入理解課文內容。

-鼓勵學生提出自己的疑問，開展課堂討論，促進學生之間的思維碰撞。

亮點：

-與傳統教法不同，我會在問答環(huán)節(jié)中，鼓勵學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學生在體驗中更好地感受母愛。

-我的板書設計將采用圖文結合的方式，通過畫出媽媽睡覺的場景，配合關鍵詞，幫助學生形象記憶，增強教學效果。

3.情境教學法：

-創(chuàng)設一個溫馨的家庭氛圍，通過播放輕柔的音樂和展示相關的圖片，讓學生在特定的情境中朗讀課文，增強情感體驗。

4.小組合作法：

-將學生分成小組，每組討論課文中的一個特定問題，如“課文中的哪些描寫讓你感受到了母愛？”通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和交流表達能力。

五、說學法

在設計和實施《媽媽睡了》一課的學習方法時，我充分考慮了學生的特點和學習情況，以下是針對學生學情的具體學習方法：

1.學情分析：

-學生年齡：小學低學段，他們對事物的認知和理解能力尚在發(fā)展，情感體驗較為直接。

-認知水平：學生對語言表達和情感抒發(fā)有一定的興趣，但詞匯量和閱讀理解能力有限。

-興趣傾向：學生對于家庭、親情等主題有較高的興趣，易于引發(fā)共鳴。

2.學習方法：

-閱讀法：引導學生通過多次朗讀，逐步理解課文內容，感受語言的韻律美。通過分角色朗讀，讓學生深入體會課文中的人物情感。

-練習法：設計相關的課堂練習，如填空、造句、簡答等，鞏固學生對生字詞和課文內容的掌握。

-觀察法：鼓勵學生在生活中觀察和體驗母愛的細節(jié)，將個人經驗與課文內容相結合，增強學習體驗。

-互動交流法：在小組內或班級范圍內，鼓勵學生分享自己的閱讀感悟和觀察體驗，通過交流互相啟發(fā)，共同提升。

具體實施：

-預習指導：提前布置預習任務，讓學生自主查找生字詞，嘗試理解課文大意。

-課堂實踐：在課堂上，通過教師引導和同伴互助，共同探討課文深層含義。

-課后延伸：布置與課文相關的家庭作業(yè)，如“我的媽媽”為主題的作文或繪畫，讓學生在課后繼續(xù)思考和表達。

亮點：

-我會特別強調學生的個性化學習，鼓勵他們在閱讀和練習中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，例如，讓學生用自己的話復述課文，或者畫一幅表現母愛的畫。

-通過多元化的學習方式，照顧到不同學生的學習特點和興趣，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方法。

六、說教學過程

在教學《媽媽睡了》這篇課文時，我將教學過程分為以下幾個階段，旨在引導學生逐步深入理解課文內容，感受母愛的偉大。

1.導入新課（5分鐘）

-利用圖片、音樂和簡短的話語，創(chuàng)設一個溫馨的家庭氛圍，引發(fā)學生對家的回憶和情感共鳴。

-以提問方式導入新課，如：“同學們，你們都知道媽媽平時是怎么照顧我們的嗎？今天我們要學習一篇關于媽媽的課文，讓我們一起走進這個溫馨的故事?！?/p>

2.預習檢查（5分鐘）

-檢查學生預習情況，了解他們對生字詞的掌握程度。

-針對學生的回答，給予肯定和糾正，并對重點生字詞進行講解。

3.課文學習（15分鐘）

-分段朗讀課文，引導學生關注課文中的語言表達和情感描寫。

-結合啟發(fā)法和問答法，針對課文內容進行講解，幫助學生理解母親的辛勞和付出。

-在講解過程中，適時進行板書，強調重點詞匯和句子。

4.小組討論（10分鐘）

-將學生分成小組，讓他們針對課文中的某個問題或場景進行討論。

-每個小組匯報討論成果，分享他們對母愛的理解和感悟。

5.情感體驗（10分鐘）

-讓學生結合自己的生活經歷，分享與媽媽之間的溫馨時刻。

-鼓勵學生用自己的話表達對媽媽的愛和感激之情。

6.課堂總結（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調母愛的偉大。

-提醒學生要懂得感恩、體貼父母，珍惜家庭的溫暖。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-根據本節(jié)課的學習內容，布置相關的課后作業(yè)，如：復述課文、寫作或繪畫等。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)思考和表達對母愛的感悟。

七、我為什么要這樣設置此課

我之所以這樣設置《媽媽睡了》這節(jié)課的教學，是基于以下幾個亮點的考慮：

1.情感教育的重要性：

-本課通過細膩的文本描繪，為學生提供了一個感受母愛、理解家庭溫暖的良好機會。我強調情感體驗和分享，旨在培養(yǎng)學生的情感素養(yǎng)，讓他們學會珍惜和感恩。

2.學生主體性的尊重：

-在教學過程中，我注重發(fā)揮學生的主觀能動性，通過小組討論、互動交流和情境體驗，讓學生成為課堂的主體，鼓勵他們表達自己的觀點和感受。

3.多元化教學法的應用：

-結合啟發(fā)法、問答法、情境教學法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和語言表達能力。

4.生活化的教學實踐：

-我將課文與學生的生活實際緊密結合，讓學生從生活中發(fā)現和體會母愛，使教學內容更加貼近學生的生活