人教版（2024年新版）八年級上冊物理期末復(fù)習(xí)課件

期末復(fù)習(xí)課件人教版（2024）八年級上冊物理第一章機械運動章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級上冊物理核心知識梳理

機械運動

機械運動

機械運動重點實驗再現(xiàn)實驗測量物體運動的速度（1）實驗原理：

?.（2）實驗器材：小車、

、

、斜面、金屬片、長方體木塊.（3）實驗裝置：如圖所示，長木板的一端用木塊墊起，使斜面保持很小的坡度.

刻度尺秒表（4）實驗數(shù)據(jù)記錄表：路程運動時間平均速度s1＝t1＝v1＝s2＝t2＝v2＝s3＝t3＝v3＝（5）實驗結(jié)論：小車在斜面上做

運動，小車通過上半段路程的

平均速度

（選填“大于”“等于”或“小于”）小車通過下半段路程

的平均速度.變速直線小于（6）評估交流：①實驗時，斜面坡度應(yīng)

（選填“較小”或“較大”），目的是

?

（選填“延長”或“縮短”）運動時間，減小測量誤差；②在實驗前必須熟練使用秒表，若小車到達金屬片位置后還沒有停止計時，則會使

所測量的運動時間偏

（選填“長”或“短”）；較小延長長③為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學(xué)將小車從斜面中部由靜止釋

放，測出小車到達斜面底端所用的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均

速度.他的做法

（選填“正確”或“不正確”），理由是

?

?

?.不正確因為所測時

間不是運動過程中下半程的時間（或小車從頂端到底端的過程中通過中部時的速度

不為0，或小車通過總路程的時間與上半程的時間之差才是下半程的時間）

例如圖甲所示是“測量小車的平均速度”的實驗裝置.實驗時讓小車從斜面的A點

由靜止滑下，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可求出不同路段的平均速度.甲（1）斜面底端的金屬片的作用是

?

?.（2）實驗時，為了使小車在斜面上運動的時間長些，便于測量時間，應(yīng)

?

（選填“增大”或“減小”）斜面的傾斜角度.讓小車在同一位置停下來，便于測出小車行駛

相同路程的時間減?。?）小車從A點運動到B點所用的時間tAB＝

s；從A點到C點的路程sAC

＝

cm；小車在BC段的平均速度vBC＝

m/s.（4）另一實驗小組在測量BC段平均速度時，選擇從B點由靜止開始釋放小

車，則測出的結(jié)果與（3）中的結(jié)果相比是

（選填“偏大”“偏小”

或“相等”）的.3

80.0

0.2

偏?。?）【拓展創(chuàng)新】本實驗還可以利用位置傳感器通過超聲波測出小車的實時距

離，再用計算機算出運動速度，如圖乙所示.改變圖甲中斜面的坡度，讓小車從A點

滑到C點的過程中位置傳感器的屏幕圖像如圖丙所示，由圖像可知，小車沿斜面下

滑時做

（選填“勻速”或“變速”）運動，到達C點的速度為

m/s.變速1.2

甲（6）【設(shè)計實驗】城市的高層建筑越來越多，電梯的使用頻率也越來越高.小新想

測量電梯從一層運行到十六層的平均速度的大小，請你設(shè)計實驗幫她完成.A.

實驗器材：

?；B.

實驗步驟：

?

?

?；C.

表達式：v＝

?.秒表、皮尺①用皮尺測出一層樓高度為h；②從一層乘坐電梯，保證其他樓層

不停，用秒表從電梯開始運行計時，到電梯停在十六層時停止計時，記錄此段路程

所用時間為t；③計算電梯從一層運行到十六層的平均速度

中考熱點訓(xùn)練?考點1長度和時間的測量1.

【物理學(xué)與生活日?！浚兾髦锌迹┰隗w育活動中，同學(xué)們經(jīng)常使用到下列球類

器材，其中直徑最接近4

cm的是（A）A.

乒乓球B.

實心球C.

排球D.

籃球2.

（大慶中考）圖甲中木塊的長度為

cm，圖乙中機械秒表的讀數(shù)

為

s.A1.80

338.5

1234567891011123.

【物理學(xué)與工程實踐】如圖甲所示，西班牙制造的新式列車車廂的寬度l＝3.500

m.為判斷新式列車車廂能否通過一處老式隧道，技術(shù)人員分別測量了隧道內(nèi)部三處

的寬度，如圖乙所示，測量結(jié)果為l1＝3.600

m、l2＝3.480

m、l3＝3.540

m.技術(shù)人

員使用的刻度尺的分度值為

，新式列車車廂

（選填“能”或“不

能”）通過該隧道.1

cm

不能123456789101112?考點2運動的描述4.

【新素材】2024年4月26日，神舟十八號載人飛船與空間站成功對接，神舟十八

號和神舟十七號航天員們順利會師.如圖所示，以下列哪個物體為參照物，神舟十

八號載人飛船是運動的（A）A.

地球B.

核心艙C.

實驗艙D.

神舟十七號載人飛船第4題圖A1234567891011125.

【教材圖片改編題】我國多地小麥喜獲豐收，大量采用聯(lián)合收割機搶收小麥.在

收割過程中（如圖），拖拉機和聯(lián)合收割機以同樣的速度向同一方向行駛，拖拉機

裝滿麥穗后，駛離聯(lián)合收割機.下列說法正確的是（A）A.

收割過程，聯(lián)合收割機相對于拖拉機是靜止的B.

收割過程，聯(lián)合收割機相對于拖拉機是運動的C.

駛離過程，拖拉機相對于聯(lián)合收割機是靜止的D.

駛離過程，拖拉機相對于地面是靜止的第5題圖A1234567891011126.

（衡陽中考）如圖所示，小鄒同學(xué)用佩戴的手表記錄某次跑步的時間為15

min，

15

min＝

h，以佩戴手表的手腕為參照物，手表是

的；以地面為參

照物，手表是

的.（后兩空均選填“運動”或“靜止”）0.25

靜止運動123456789101112?考點3速度及其相關(guān)計算7.

【傳統(tǒng)文化】詩詞中常蘊含著物理知識，下列詩句能估算出物體運動速度的是

（B）A.

天臺四萬八千丈B.

坐地日行八萬里C.

春風(fēng)十里揚州路D.

桃花潭水深千尺B1234567891011128.

如圖為甲、乙兩輛車在同一條平直的公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路

程，下列分析正確的是（C）A.

甲、乙兩車都在做變速直線運動B.

在每段相同的時間內(nèi)，甲車的平均速度都等于乙車的平均速度C.

在20～30

s內(nèi)，甲車的平均速度等于乙車的平均速度D.

后半程甲車的平均速度大于乙車的平均速度C1234567891011129.

（濰坊中考）隨著5G信號的快速發(fā)展，5G無人物品派送車已應(yīng)用于實際生活

中，圖甲所示為無人物品派送車沿直線路徑前往派送點的情景.該車從出發(fā)點到達

派送點，完成任務(wù)后返回出發(fā)位置，其行駛路程s與所用時間t的關(guān)系如圖乙所示.下

列分析正確的是（C）A.

從派送點返回出發(fā)點用時19

minB.

派送點到出發(fā)點的距離為1.6

kmC.0～10

min內(nèi)派送車的平均速度為0.08

km/minD.10～13

min內(nèi)派送車做勻速直線運動C12345678910111210.

（日照中考）姐姐和弟弟在同一所學(xué)校上學(xué).某一天吃過早餐后，姐弟倆約定從

小區(qū)門口出發(fā)去學(xué)校大門口會合.他們的路程與時間的關(guān)系圖像分別如圖中的兩條

實線所示，弟弟的圖線為直線.下列判斷正確的是（C）A.

弟弟比姐姐早5

min離開家B.

弟弟和姐姐的平均速度相同C.

弟弟和姐姐行走時的速度相等，均為100

m/minD.

姐姐一直做勻速直線運動C12345678910111211.

（株洲中考）株洲南站到長沙站的S7908次城際列車運行時刻表如表所示，根據(jù)

此表回答下列問題.車站到達發(fā)車?yán)锍?

km株洲南始發(fā)站07：440株洲07：5007：528大豐07：5707：5813.5田心東08：0108：0316…………長沙08：54終點站58123456789101112（1）列車從株洲南站發(fā)車，行駛

km到達株洲站，用時

min，列車的平

均速度是

km/h.（2）列車在“株洲南—株洲”段的運行速度比在“株洲—田心東”段的

?

（選填“大”或“小”）.8

6

80

大123456789101112?考點4

速度的測量12.

【教材習(xí)題改編】某探究小組為了研究小車在桌面上的直線運動，用自制“滴

水計時器”計量時間.實驗前，將該計時器固定在小車旁，如圖甲所示.實驗時，保

持桌面水平，用手輕推一下小車.在小車運動過程中，滴水計時器等時間間隔地滴

下小水滴，圖乙記錄了桌面上連續(xù)的6個水滴的位置（已知滴水計時器從第一個水

滴滴下開始計時，30

s內(nèi)共滴下46個小水滴）.該小組同學(xué)根據(jù)圖乙的數(shù)據(jù)判斷出小

車做

（選填“變速”或“勻速”）運動.小車在AD兩點間運動的時間

為

s，平均速度大小為

m/s.變速2

0.15

123456789101112感謝聆聽！第二章聲現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級上冊物理核心知識梳理

聲現(xiàn)象

聲現(xiàn)象

聲現(xiàn)象重點實驗再現(xiàn)實驗一探究音調(diào)和頻率的關(guān)系（1）探究方法：

?.（2）實驗過程：如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動鋼尺，聽它

振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的

，控

制

相同，再次撥動鋼尺.比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)

聲的音調(diào).（3）實驗結(jié)論：鋼尺伸出桌邊越短，振動越

，音調(diào)越

?.控制變量法長度撥動鋼尺的力度快高實驗二探究響度的大小與什么因素有關(guān)（1）探究方法：

和

?.（2）實驗過程：如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系于細繩上的乒乓球，觀察乒

乓球被彈開的幅度.改變音叉發(fā)聲的

，再次觀察乒乓球被彈開的幅度.實驗

中通過觀察

來顯示音叉振動幅度的大小，通過

?

從而使音叉發(fā)出不同響度的聲音.控制變量法轉(zhuǎn)換法響度乒乓球被彈開的幅度改變敲擊

音叉的力度（3）實驗結(jié)論：響度跟發(fā)聲體振動的

有關(guān)，

越大，響度越

；響度還跟

有關(guān).振幅振幅大距離聲源的遠近例如圖所示，小組同學(xué)完成以下兩個聲現(xiàn)象的實驗，請回答相關(guān)問題.（1）如圖甲所示，該裝置中乒乓球被彈開，說明發(fā)聲的音叉在

；乒乓球

在實驗中的作用是將實驗現(xiàn)象放大，這種實驗方法是

（選填“控制變量”

或“轉(zhuǎn)換”）法，該裝置還可以探究聲音的響度與

的關(guān)系.振動轉(zhuǎn)換振幅（2）如圖乙所示，若鋼尺伸出桌面的長度保持不變，改用更大的力撥動鋼尺，則

聽到聲音的

（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）變大.若撥動鋼尺的力

大小保持不變，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，聽到聲音的

（選填“響

度”“音調(diào)”或“音色”）變低.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的

力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于

（選填“發(fā)出聲

音的響度為0

dB”“發(fā)聲頻率高于20

000

Hz”或“發(fā)聲頻率低于20

Hz”）.響度音調(diào)發(fā)聲頻率低于20

Hz

中考熱點訓(xùn)練?考點1聲音的產(chǎn)生與傳播1.

以下活動中，用來探究聲音產(chǎn)生原因的是（A）ABCDA.

將發(fā)聲的音叉觸及面頰B.

用大小不同的力敲鼓C.

將發(fā)聲的手機置于密閉瓶內(nèi)并抽氣D.

用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃A12345678910111213141516171819202.

清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說法

正確的是（

A）A.

聲音是由物體振動產(chǎn)生的B.

物體不振動也可以發(fā)聲C.

聲音能在真空中傳播D.

聲速等于光速A12345678910111213141516171819203.

【傳統(tǒng)文化】北宋沈括在他的著作《夢溪筆談》中提到：行軍宿營，士兵枕著皮

制的箭筒睡在地上，可盡早聽到來襲敵人的馬蹄聲.這樣做能盡早聽到馬蹄聲的主

要原因是（

A）A.

聲音在土地中傳播的速度比在空氣中快B.

使馬蹄聲的音調(diào)變高了C.

改變了馬蹄聲的音色D.

提高了士兵的聽力A12345678910111213141516171819204.

2023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海

起飛，在首都機場平穩(wěn)降落.中國大飛機飛出安全，更飛出志氣和希望.乘客聽

到的轟鳴聲是發(fā)動機

產(chǎn)生的；周圍觀看的人們聽到飛機的聲音是

由

傳過來的.5.

小明從國家航天局網(wǎng)站了解到，我國準(zhǔn)備實施一次對小天體的防御，在太空中發(fā)

射撞擊器，撞擊小天體改變其軌道.小明激動的告訴同學(xué)：撞擊器與小天體碰撞發(fā)

出的巨大聲音將響徹太空.你認(rèn)為小明的說法

（選填“正確”或“錯

誤”），理由是

?.振動空氣錯誤真空不能傳聲12345678910111213141516171819206.

【核心素養(yǎng)·科學(xué)思維】在探究聲音的傳播條件時，老師利用如圖所示的裝置進

行實驗.用抽氣泵將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，同學(xué)們聽到鬧鈴的聲音逐漸減小，

但始終可以聽見聲音.請你分析始終可以聽見聲音的原因.答：用抽氣泵將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，同學(xué)們聽到鬧鈴的聲音逐漸減小，是因

為玻璃罩內(nèi)的空氣越來越少，但始終可以聽見聲音，是由于玻璃罩內(nèi)不能完全達到

真空的狀態(tài)，另外玻璃罩與鬧鐘接觸，固體也能傳聲.1234567891011121314151617181920?考點2聲音的特性7.

【傳統(tǒng)文化】唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客

船”，客船上的人能辨別出傳來的是鐘聲，是根據(jù)聲音的（A）A.

音色B.

響度C.

音調(diào)D.

頻率8.

（無錫中考）如圖是我國最早的樂器之一“塤”，吹奏時能發(fā)出宮、商、角、

徵、羽五音，相當(dāng)于現(xiàn)在的do、re、mi、sol、la.五音是指聲音的（B）A.

響度B.

音調(diào)C.

音色D.

速度AB12345678910111213141516171819209.

（聊城中考）如圖所示，小慧同學(xué)用小錘輕敲和重敲音叉，并將正在發(fā)聲的音叉

輕觸系在細繩上的乒乓球，聽音叉發(fā)聲的同時觀察乒乓球被彈開的幅度變化.她想

探究的問題是（

D）A.

聲音產(chǎn)生的原因B.

聲音傳播的條件C.

音調(diào)和頻率的關(guān)系D.

響度與振幅的關(guān)系D123456789101112131415161718192010.

如圖是中國古代的計程車“記里鼓車”.當(dāng)車走一里時，車上的木人就敲一下

鼓，鼓面由于

發(fā)聲.當(dāng)車走到十里時，車上的木人就敲一下鐲（古代的樂

器），人們由鼓和鐲發(fā)聲次數(shù)確定車行駛的里程，能區(qū)分鼓聲和鐲聲是依據(jù)聲音

的

不同.第10題圖振動音色123456789101112131415161718192011.

如圖甲所示是教師上課時常用的一種便攜式擴音器，教師使用它講課的主要目

的是改變聲音的

，但使用這種設(shè)備會造成聲音的“失真”，這是因為聲音

的

發(fā)生了變化.在體育課上同學(xué)們跳繩（如圖乙），繩子轉(zhuǎn)動得越快，聲

音的

越高.（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）第11題圖響度音色音調(diào)123456789101112131415161718192012.

（徐州中考）如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥鳴器”，從管口吹氣，能發(fā)

出類似鳥叫的聲音，鳥鳴器發(fā)聲是由

的振動產(chǎn)生，拉動棉簽可以改變聲音

的

，根據(jù)聲源的差異，鳥鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂器中

的

歸為一類.空氣音調(diào)笛子123456789101112131415161718192013.

通過觀察下列聲音的波形圖，

的音調(diào)相同，

?的響度

相同.

A、B、D

A、B、C

1234567891011121314151617181920?考點3聲的利用14.

（攀枝花中考）下列事例中，主要利用了聲傳遞能量的是（D）A.

用聽診器給患者診病B.

用超聲波給工件探傷C.

用次聲波預(yù)報海嘯D.

用超聲波清洗眼鏡D123456789101112131415161718192015.

（金昌中考）下列關(guān)于聲波的應(yīng)用說法不正確的是（D）A.

醫(yī)生通過聽診器給患者診斷的原理是減少聲音的分散，增大響度B.

倒車?yán)走_的原理是采用蝙蝠“回聲定位”的方法C.

通過靈敏的聲學(xué)儀器接收到的次聲波可以判斷地震的方位和強度D.

城市里安裝噪聲監(jiān)測裝置，是通過音色來反映噪聲大小的D123456789101112131415161718192016.

（安徽中考）如圖所示為一種身高測量儀，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲

波信號，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收.某同學(xué)站上測高臺，感應(yīng)器記錄

信號從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時間為5×10－3

s.已知感應(yīng)器距測高臺的高度為2.5

m，

空氣中的聲速取340

m/s，則該同學(xué)的身高為（B）A.1.70

mB.1.65

mC.0.85

mD.0.80

mB1234567891011121314151617181920?考點4噪聲及其危害和控制17.

（桂林中考）下列情景中的聲音屬于噪聲的是（D）A.

音樂廳中的演奏聲B.

教室里的讀書聲C.

報告廳中的演講聲D.

建筑工地上嘈雜的響聲18.

高速公路通過村莊密集區(qū)時，在兩側(cè)安裝玻璃隔聲板，能有效降低噪聲，下列

減弱噪聲的途徑與之相同的是（

D）A.

禁止鳴笛B.

機場跑道工作人員戴防噪聲耳罩C.

街道上安裝噪聲監(jiān)測儀D.

學(xué)校周圍植樹DD1234567891011121314151617181920?考點5聲現(xiàn)象綜合19.

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是（B）A.

聲音從水中傳到空氣中，它的傳播速度將變大B.

醫(yī)院里檢查身體用的B超是利用超聲波來傳遞信息C.

彈琴時不斷用手指控制琴弦，主要是為了改變音色D.

把手機調(diào)到靜音狀態(tài)是在人耳處減弱噪聲B123456789101112131415161718192020.

第八屆全國人民代表大會通過了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》，用

法律的手段保護和改善生活環(huán)境，保障人體健康，促進經(jīng)濟和社會的發(fā)展.小明周

末在家里看電視，為了不打擾鄰居，他將電視機聲音調(diào)得很小，這是在

?處

減弱噪聲；突然，烏云密布、雷電交加、大雨傾盆，雷雨中，小明看到閃電后2.5

s

才聽到雷聲，響雷處距離小明大約有

m.（聲音在空氣中的傳播速度為340

m/s）聲源850

1234567891011121314151617181920感謝聆聽！第三章物態(tài)變化章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級上冊物理核心知識梳理物態(tài)變化

物態(tài)變化吸熱吸熱放熱

物態(tài)變化

下降液化小冰晶小水滴聚集小水滴聚焦雨(水)

凝華熔化重點實驗再現(xiàn)實驗一探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律（1）實驗裝置：如圖所示.（2）測量工具：溫度計、秒表.（3）進行實驗：①試管內(nèi)的海波和石蠟及燒杯內(nèi)的水盡量多一些.②本實驗在較低的溫度環(huán)境下操作效果較好.大約每隔1

min記錄一次溫度，同時注

意觀察物質(zhì)的狀態(tài).（4）實驗結(jié)論：①海波在熔化過程中要不斷

（選填“吸熱”或“放熱”），但溫度

?

?；②石蠟在熔化過程中要不斷

（選填“吸熱”或“放熱”），溫度

?

?.吸熱保持

不變吸熱上升

例1

（荊州中考改編）用如圖甲所示的裝置探究某物質(zhì)的熔化規(guī)律.（1）組裝器材時，應(yīng)先固定

（選填“A”“B”或“C”）.（2）下列措施不能使物質(zhì)受熱均勻的是

?.A.

加熱過程中不斷攪拌B.

通過水給試管加熱C.

溫度計的玻璃泡浸沒在物質(zhì)中C

C

（3）加熱到某一時刻溫度計示數(shù)如圖乙所示，其溫度為

℃.38

（4）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出該物質(zhì)的溫度－時間圖像如圖丙所示，該物質(zhì)是

?

（選填“晶體”或“非晶體”），依據(jù)是

?

?.（5）由實驗可知，晶體的溫度是熔點時，可能處于

態(tài).A.

固B.

液C.

固液共存晶體該物質(zhì)在熔化過程中吸熱，溫度保持不

變ABC

（6）另一小組同學(xué)用相同物質(zhì)進行實驗，繪制出的溫度－時間圖像中沒有出現(xiàn)明

顯的水平段，原因可能是

.（合理即可）加熱時間不夠長，溫度未達到熔點實驗二探究水沸騰時溫度變化的特點（1）實驗裝置：如圖所示.（2）測量工具：溫度計、秒表.（3）進行實驗：①觀察水溫的變化、水中氣泡的變化；停止加熱，觀察水是否還繼續(xù)沸騰；②根據(jù)具體實驗數(shù)據(jù)畫出水沸騰時的溫度－時間圖像.（4）實驗結(jié)論：①沸騰是同時在液體

和

進行的劇烈的汽化現(xiàn)象；②描述實驗中水在沸騰前和沸騰時的情景：a.水中氣泡在沸騰前

，沸騰時

?；b.水在沸騰過程中，不斷

，但水的溫度

?.表面內(nèi)部逐漸變小逐漸變大吸熱保持不變例2

（河北中考改編）小明按如圖甲所示裝置探究水沸騰時溫度變化的特點.（1）組裝器材時，應(yīng)按照

（選填“自下而上”或“自上而下”）的

順序進行.自下而上（2）當(dāng)水溫升高到93

℃時，每隔1

min記錄一次溫度填入下表，同時觀察水中發(fā)生

的現(xiàn)象.根據(jù)實驗現(xiàn)象和表中數(shù)據(jù)可知，水在沸騰時的溫度特點是

?

；燒杯中水的沸點是

℃.時間/min0123456溫度/℃93959799999999持續(xù)吸熱，溫

度不變99

（3）實驗時觀察到氣泡如圖乙所示，這是水沸騰

（選填“前”或“時”）

的現(xiàn)象.實驗結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一小會兒，這說明水沸騰時不需

要吸熱，這種判斷

（選填“正確”或“不正確”）.（4）實驗結(jié)束后，小明取下燒杯上的蓋子，發(fā)現(xiàn)蓋子上有水珠，請從物態(tài)變化的

角度簡要寫出水珠的形成過程：

?.時不正確水蒸氣遇冷液化形成的（5）若按圖丙所示裝置用燒杯中的水為試管中的水加熱，試管中的水

?

（選填“能”或“不能”）沸騰.不能中考熱點訓(xùn)練?考點1溫度和溫度計1.

下列溫度最接近4

℃的是（

B）A.

冰箱冷凍室的溫度B.

冰箱冷藏室的溫度C.

剛煮熟雞蛋的溫度D.

剛溫好牛奶的溫度B1234567891011122.

小明早上出門上學(xué)時將一支示數(shù)為36.5

℃的體溫計放在房間的書桌上，放學(xué)回

家時發(fā)現(xiàn)體溫計的示數(shù)仍為36.5

℃，則他去上學(xué)的這段時間房間內(nèi)的溫度

（C）A.

可能高于36.5

℃B.

一定高于36.5

℃C.

可能等于36.5

℃D.

一定低于36.5

℃C1234567891011123.

走進氣象站，可以看到如圖所示的百葉箱，箱內(nèi)主要的測量儀器有兩支濕度計

（絕對濕度計和相對濕度計）和兩支溫度計（測量并記錄一天中最高氣溫的溫度計

和最低氣溫的溫度計）.百葉箱中的常用溫度計，是利用液體的

?原理

制成的；測量最高氣溫的溫度計和

（選填“體溫計”或“實驗室溫度

計”）的結(jié)構(gòu)相似.熱脹冷縮體溫計123456789101112?考點2物態(tài)變化的辨析4.

（安順中考）下列關(guān)于物態(tài)變化的描述正確的是（

D）A.

杯中熱水冒出的“白氣”是汽化現(xiàn)象B.

美麗的“霧凇”是凝固現(xiàn)象C.

濕衣服在太陽下被曬干是液化現(xiàn)象D.

樟腦丸放一段時間后變小是升華現(xiàn)象D1234567891011125.

（濰坊中考）如圖所示是一種從空氣中制水的設(shè)備，溫度較高的空氣被吸入到溫

度較低的銅管中，其所含的水蒸氣在銅管中冷凝成水.該過程中發(fā)生的物態(tài)變化是

（

A）A.

液化B.

凝華C.

升華D.

汽化第5題圖A1234567891011126.

（河南中考）在干旱缺水的地區(qū)，可用塑料布收集露水，如圖所示.露形成

時發(fā)生的物態(tài)變化是

，該物態(tài)變化過程要

熱量，所以露的形

成多在夜間.第6題圖液化放出123456789101112?考點3物態(tài)變化的圖像分析7.

（濟寧中考）如圖表示某晶體的物態(tài)變化過程，其中甲、乙、丙分別表示三種物

態(tài).下列分析正確的是（

D）A.

甲為氣態(tài)B.

甲→乙的過程需要放熱C.

乙→丙的過程與露珠形成過程相同D.

BC段對應(yīng)的溫度為該晶體的熔點第7題圖D1234567891011128.

小剛同學(xué)在探究某種物質(zhì)熔化特點的實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了該物質(zhì)熔化過

程中溫度隨時間變化的圖像.由圖像可知，該物質(zhì)是

（選填“晶體”或

“非晶體”），其熔點是

℃，在熔化過程中溫度

；在加熱第6

min

時，該物質(zhì)處于

（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）.第8題圖晶體80

不變固液共存態(tài)123456789101112?考點4蒸發(fā)現(xiàn)象及其影響因素9.

【物理學(xué)與日常生活】生活中，我們有這樣的經(jīng)歷：煮熟了的雞蛋剛從開水中撈

出時較燙，但等到雞蛋表面的水干了之后就更燙.那么雞蛋剛撈出沒有后面燙的原

因是（B）A.

蛋殼很厚傳熱慢B.

蛋殼表面水蒸發(fā)吸熱C.

水的溫度比蛋殼低D.

蛋內(nèi)部溫度比蛋殼高B12345678910111210.

（多選）（江西中考）在物理探究活動中，某同學(xué)在手上涂抹酒精，過了一會

兒，酒精消失，手感到?jīng)鰶龅?根據(jù)以上證據(jù)，能得出的結(jié)論是（AB）A.

酒精發(fā)生了蒸發(fā)現(xiàn)象B.

酒精蒸發(fā)需要吸熱C.

酒精溫度越高，蒸發(fā)越快D.

酒精表面空氣流動越快，蒸發(fā)越快AB123456789101112?考點5物態(tài)變化實驗11.

（宜昌中考）冬天下大雪時，小華看到護路工人往路面撒上大量的鹽，他了解

到道路結(jié)冰會對行車安全造成危害，撒鹽可以使路面的冰雪熔化.小華不禁產(chǎn)生了

疑問，在相同的氣溫下，為什么撒了鹽后的冰就會熔化呢？123456789101112（1）小華回家后進行了探究，他從冰箱里取出一些冰塊，分別放入甲、乙兩個相

同的易拉罐中，并在乙罐中加入適量的鹽，用筷子攪拌一段時間（如圖1）.當(dāng)兩罐

內(nèi)

時，用溫度計分別測出罐內(nèi)混合物的溫度（示數(shù)如

圖2），乙罐中混合物的溫度為

，對比甲罐溫度小華得出相同的氣溫下

撒了鹽后的冰會熔化的原因是

?.混合物處于固液共存狀態(tài)零下6℃

鹽降低了冰的熔點123456789101112（2）小華還發(fā)現(xiàn)，一只罐外壁出現(xiàn)了白霜，而另一只外壁出現(xiàn)的是小水珠，出現(xiàn)

白霜的是

（選填“甲”或“乙”）罐.乙12345678910111212.

（青島中考改編）小海在勞動課實踐中發(fā)現(xiàn)，水滴入熱油鍋中，油花四濺.為何

會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？小海用如圖甲所示裝置進行如下探究.將溫度計插入試管中，從

水溫達到90

℃開始，每隔1

min記錄一次溫度，直至水沸騰并持續(xù)加熱一段時間.

（1）小海根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中描出了相應(yīng)的點，如圖乙所示.①請你根據(jù)圖乙中描出的點，畫出水的溫度隨時間變化的圖像.②根據(jù)繪制的圖像，可知水的沸點是

℃.100

123456789101112（2）水沸騰時會產(chǎn)生大量的水蒸氣，如果被這樣的水蒸氣燙傷往往比被開水燙傷

更嚴(yán)重，這是因為水蒸氣

（填物態(tài)變化名稱）成同溫度的水會

?大

量的熱.（3）小海發(fā)現(xiàn)，當(dāng)試管內(nèi)的水沸騰時，燒杯中的食用油卻沒有沸騰，由此可知食

用油的沸點比水的沸點

，所以水滴入熱油中會迅速汽化，引起油花四濺.液化放出高123456789101112（4）交流評估環(huán)節(jié)中，同學(xué)們提出了各自的觀點，其中正確的有

（填字母）.A.

試管口紙板上的小孔加快了水的散熱，因此小孔是多余的B.

用初溫較高的水做實驗，可以縮短沸騰前的加熱時間C.

紙鍋燒水實驗中，紙鍋不會燃燒是因為紙的著火點高于水的沸點，且水沸騰時要

不斷吸熱BC

123456789101112感謝聆聽！第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級上冊物理核心知識梳理

光現(xiàn)象

光現(xiàn)象重點實驗再現(xiàn)實驗一探究光的反射定律（1）實驗裝置：如圖所示.（2）實驗過程：略.（3）實驗結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在

?

內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于

兩側(cè)；反射角

入射角；在光的

反射現(xiàn)象中，光路是

的.（4）評估交流：①實驗中用到了一個可翻折的光屏，它的作用是

?

?.②為了驗證光路的可逆性，應(yīng)該采取的措施是

?.同一平面法線等于可逆驗證反射光線、入射光線和法線

是否在同一平面內(nèi)讓光沿BO射入例1

（齊齊哈爾中考改編）小明利用如圖裝置探究光反射時的規(guī)律.（1）如圖甲所示，實驗時，把一個平面鏡放在水平桌面上，再把白色紙板ENF（右

側(cè)可繞ON翻折）豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON應(yīng)

于鏡面.使一束

光貼著紙板沿某一角度射到O點，光在紙板上發(fā)生

（選填“鏡面”或

“漫”）反射，呈現(xiàn)徑跡.光經(jīng)平面鏡反射，沿另一個方向射出.垂直漫（2）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡.取下

紙板，用量角器測量ON兩側(cè)的∠i和∠r，是為了

?

?.比較反射角與入射角的大小關(guān)系

（3）如圖乙所示，把紙板ENF右側(cè)繞ON向前折或向后折，在右側(cè)紙板上看不到反

射光.這表明：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在

內(nèi).同一平面（4）【裝置創(chuàng)新】接下來老師進行了如下演示：先用加濕器使整個教室充滿霧

氣，將平面鏡放在一能轉(zhuǎn)動的水平圓臺上，在柱M上固定一紅色激光筆，使其發(fā)出

的光垂直射向平面鏡上的O點，其作用是為了顯示

的位置.然后打開固定在

柱N上的綠色激光筆，使綠色激光射向O點，出現(xiàn)了如圖丙所示的情景.老師水平方

向緩緩轉(zhuǎn)動圓臺，當(dāng)

?

，可判斷反射光線、入射光線和法線位于同一平面內(nèi).法線從側(cè)面觀察到入射綠光、入射紅光和反射綠光看起來重合

時實驗二探究平面鏡成像的特點（1）實驗裝置：（2）實驗過程：略.（3）實驗結(jié)論：平面鏡所成的像是

像，像與物體大小

，像到平面

鏡的距離

物體到平面鏡的距離，像與物體的連線與平面鏡

?.虛相等等于垂直（4）評估交流：①無論怎樣移動蠟燭B，都不能與蠟燭A的像完全重合，原因是

?

?.②蠟燭B應(yīng)

（選填“點燃”或“不點燃”）.玻璃板沒有與水

平桌面垂直放置不點燃例2

（長春中考改編）在“探究平面鏡成像的特點”實驗中：（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是

?.（2）將白紙鋪在水平桌面上，再將玻璃板

放在白紙上，把點燃的蠟燭A放

在玻璃板前面，如圖1所示.將未點燃的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到跟蠟燭A的像

完全重合，說明平面鏡所成的像與物體大小

?.（3）將光屏放在蠟燭A的像的位置，直接觀察光屏，光屏上沒有呈現(xiàn)蠟燭A的像，

說明平面鏡所成的像是

?.便于確定像的位置垂直相等虛像（4）【器材改進】小明發(fā)現(xiàn)上述實驗中難于準(zhǔn)確測量像和物到玻璃板的距離，且

未用大小不同的物體進行多次實驗，就得出了像與物大小的關(guān)系，于是他換用一些

完全相同的木塊進行實驗.①如圖2甲所示，將一組木塊置于玻璃板前，改變該組木塊的位置，進行三次實

驗，用筆在白紙上標(biāo)記出每次像和物的位置，如圖2乙所示.根據(jù)對應(yīng)頂點就能準(zhǔn)確

測出相應(yīng)的距離，再將白紙沿

（選填“EF”或“GH”）對折，若像和物

的對應(yīng)頂點都

，則證明平面鏡所成的像和物具有對稱性.GH

重合②如圖3所示，用疊加的方法改變物的大小進行實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表.分析可知平

面鏡所成的像與物的大小

?.木塊的位置保持不變物的大?。úＡО迩澳緣K的個數(shù)/個）123像的大?。úＡО搴竽緣K的個數(shù)/個）123③某小組在較暗的環(huán)境中實驗時，發(fā)現(xiàn)木塊的像較暗、不易辨識，聯(lián)系日常照鏡子

的經(jīng)驗，解決方法是

（選填“照亮木塊的像”或“照亮木塊”）.相等照亮木塊中考熱點訓(xùn)練?考點1光現(xiàn)象的辨析1.

（重慶中考）如圖所示的光現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（A）A.

水中的倒影B.

墻上的手影C.

太陽光色散D.

“折斷”的鉛筆A1234567891011122.

（遼寧中考）中華文化源遠流長，下列詩詞涉及的光學(xué)知識，對其解釋正確的是

（

D）A.

“起舞弄清影”，影子是由于光沿直線傳播形成的實像B.

“明鏡可鑒形”，明鏡成像是因為光發(fā)生了折射C.

“潭清疑水淺”，潭水看起來淺是因為光發(fā)生了反射D.

“瀑水噴成虹”，彩虹是光的色散現(xiàn)象D1234567891011123.

（煙臺中考）“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四

周環(huán)繞著綠樹紅墻……紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中魚兒望著我們，悄

悄地聽我們愉快歌唱.”這是一首耳熟能詳?shù)母枨?，其中，看到“倒映的白塔”?/p>

于光的

現(xiàn)象；墻是“紅色的”，是因為墻壁能夠

（選填“反射”

或“吸收”）紅色光；水中魚兒看到的“我們”是

（選填“實像”或“虛

像”）.反射反射虛像1234567891011124.

（黃岡中考）2023年5月13日，我省多個地區(qū)的人們看到太陽的周圍出現(xiàn)一

個彩色的光圈，如圖.這是一種罕見的天象——日暈，它是光透過高空云層中

的冰晶

形成的，這種現(xiàn)象說明太陽光

（選填“是”或“不

是”）單色光.折射不是第4題圖123456789101112?考點2平面鏡成像5.

如圖所示是春秋戰(zhàn)國時期盛水的容器——“鑒”，我國古代將鏡子稱作“鑒”就

是由于“鑒”中盛水可用來照面.若你正對著“鑒”中平靜的水面，就會看到自己

在水中的像.下列有關(guān)說法正確的是（A）A.

看到的像是由鏡面反射形成的B.

水中所成的像是實像C.

靠近水面，水中的像遠離水面D.

靠近水面，水中的像變大第5題圖A1234567891011126.

（武漢中考）一塊儀容鏡如圖甲所示，放在某學(xué)校走廊的AB處，儀容鏡靠墻而

立，鏡面與墻壁平行，在另一面墻壁上的O處懸掛一電鈴，如圖乙所示.為了總能看

到電鈴?fù)ㄟ^儀容鏡所成的像O'，小強同學(xué)沿著走廊的ae直線走動，若將人和電鈴各

自看作一個點，則小強同學(xué)所在的區(qū)間是（B）A.

abB.

bcC.

cdD.

deB1234567891011127.

（青海中考）中華民族成就了諸多發(fā)明創(chuàng)造，為人類文明做出了巨大貢獻.如圖

所示，“陽燧”是我國光學(xué)史上的一項重要發(fā)明，其作用相當(dāng)于凹面鏡，可以用來

點火，俗稱古代“打火機”.由此可知“陽燧”對光有

（選填“發(fā)散”或

“會聚”）作用.請你列舉出生活中應(yīng)用凹面鏡的一個例子

（合理即可）.第7題圖會聚太陽灶1234567891011128.

如圖所示，豎直放置的平面鏡能繞水平軸MN轉(zhuǎn)動，小明站在平面鏡正前方，他

在鏡中成的是

（選填“實”或“虛”）像；小明垂直鏡面移動8

cm，他與像

的距離改變

cm；為了讓他站著就能看到鏡中腳的像，可以讓平面鏡繞軸

沿

時針方向轉(zhuǎn)動.第8題圖虛16

順123456789101112?考點3光現(xiàn)象作圖9.

如圖所示，激光筆從A點發(fā)出激光，在平面鏡上留下一個紅色亮點O，請畫出激

光入射到鏡面和離開鏡面后的徑跡.第9題圖12345678910111210.

（遵義中考）某同學(xué)用激光筆照射玻璃磚探究光學(xué)規(guī)律時，觀察到光在玻璃磚

中的傳播路徑，如圖所示.請畫出入射光線AO的反射光線和折射光線的大致位置.第10題圖123456789101112?考點4探究光的反射定律11.

（自貢中考）在“探究光的反射定律”的實驗中，如圖所示，水平放置平面

鏡，白色紙板豎直立在平面鏡上，紙板由E、F兩部分組成，可以繞ON翻折.（1）實驗時，把紙板ENF垂直放在平面鏡上，入射光線AO的法線是

，光

線AO的入射角大小是

度.（2）為了探究反射角與入射角大小的關(guān)系，應(yīng)進行的操作是

?

?.ON

40

改變?nèi)肷浣堑拇笮?/p>

123456789101112（3）將一束光貼著紙板E沿AO射到鏡面上O點，紙板F上會顯示出反射光束OB，接

著將紙板F繞ON向后翻折，則紙板F上

（選填“能”或“不能”）顯示

出反射光束，由此說明反射光線、入射光線與法線在

（選填“同一

平面”或“不同平面”）內(nèi).（4）若讓另一束光沿BO方向射向平面鏡，反射光將沿OA方向射出.該實驗現(xiàn)象說

明

?.不能同一平面在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆123456789101112?考點5探究平面鏡成像的特點12.

（青島中考）五代時期名士譚峭所著《化書》中，記載了照鏡子時“影與形無

異”的現(xiàn)象.關(guān)于平面鏡成像的特點，小明用圖甲所示裝置進行了探究.（1）把一支點燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不點燃的蠟燭B在

玻璃板后面移動，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，說明平面鏡所成的像與物體

大小

，證實了“影與形無異”.相等123456789101112（2）改變蠟燭A的位置，進行三次實驗.用直線將物和像的位置連接起來，如

圖乙所示，發(fā)現(xiàn)物和像的連線與鏡面

，用刻度尺測得像和物到鏡面的

距離相等.垂直（3）綜上可得，平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面

?.（4）蠟燭A的像，是它發(fā)出的光經(jīng)玻璃板反射而形成的

像.若在玻璃板后

放置一塊木板，蠟燭A

（選填“仍能”或“不能”）通過玻璃板成像.對稱虛仍能123456789101112感謝聆聽！第五章透鏡及其應(yīng)用章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級上冊物理核心知識梳理

透鏡及其應(yīng)用

透鏡及其應(yīng)用重點實驗再現(xiàn)實驗探究凸透鏡成像的規(guī)律（1）實驗裝置：（略）（2）實驗器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、帶刻度尺的光具座.（3）實驗結(jié)論及應(yīng)用：物距u像、物在凸透鏡同側(cè)、異側(cè)像的正倒像的大小像的虛實像距v應(yīng)用u＞2f異側(cè)倒立縮小實像f＜v＜2f照相機u＝2f異側(cè)倒立等大實像v＝2f測焦距f＜u＜2f異側(cè)倒立放大實像v＞2f投影儀u＝f一束平行光探照燈u＜f同側(cè)正立放大虛像放大鏡f＜v＜2fv＝2fv＞2f（4）評估交流：①用課本遮住一半透鏡，在光屏上還能得到一個完整的像嗎？

；像有什么

變化？

?.②在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏上都得不到像，可能的原因有：a.

?.b.

?

?.能亮度變暗蠟燭在焦點上或在1倍焦距以內(nèi)蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，像距太大，光屏移至最右端還無法成清晰

的像（5）規(guī)律總結(jié)：①u＝f是成實像和虛像，正立像和倒立像，像、物同側(cè)和像、物異側(cè)的分界點.②u＝2f是成

、

的像的分界點.放大縮小例

小明用如圖甲所示的裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”，已知凸透鏡的焦距為10

cm.（1）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，調(diào)整它們的高

度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在

?.同一高度（2）蠟燭、光屏和凸透鏡在光具座上的位置如圖甲所示，此時光屏上成清晰的像

（像未畫出），該像為倒立、

（選填“放大”或“縮小”）的實像，生

活中的

（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用了這一

個成像原理.（3）