人教版（2024年新版）八年級(jí)上冊(cè)物理期末復(fù)習(xí)課件

期末復(fù)習(xí)課件人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理核心知識(shí)梳理

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

機(jī)械運(yùn)動(dòng)

機(jī)械運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度（1）實(shí)驗(yàn)原理：

?.（2）實(shí)驗(yàn)器材：小車、

、

、斜面、金屬片、長(zhǎng)方體木塊.（3）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示，長(zhǎng)木板的一端用木塊墊起，使斜面保持很小的坡度.

刻度尺秒表（4）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表：路程運(yùn)動(dòng)時(shí)間平均速度s1＝t1＝v1＝s2＝t2＝v2＝s3＝t3＝v3＝（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小車在斜面上做

運(yùn)動(dòng)，小車通過(guò)上半段路程的

平均速度

（選填“大于”“等于”或“小于”）小車通過(guò)下半段路程

的平均速度.變速直線小于（6）評(píng)估交流：①實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面坡度應(yīng)

（選填“較小”或“較大”），目的是

?

（選填“延長(zhǎng)”或“縮短”）運(yùn)動(dòng)時(shí)間，減小測(cè)量誤差；②在實(shí)驗(yàn)前必須熟練使用秒表，若小車到達(dá)金屬片位置后還沒(méi)有停止計(jì)時(shí)，則會(huì)使

所測(cè)量的運(yùn)動(dòng)時(shí)間偏

（選填“長(zhǎng)”或“短”）；較小延長(zhǎng)長(zhǎng)③為了測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，某同學(xué)將小車從斜面中部由靜止釋

放，測(cè)出小車到達(dá)斜面底端所用的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均

速度.他的做法

（選填“正確”或“不正確”），理由是

?

?

?.不正確因?yàn)樗鶞y(cè)時(shí)

間不是運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的時(shí)間（或小車從頂端到底端的過(guò)程中通過(guò)中部時(shí)的速度

不為0，或小車通過(guò)總路程的時(shí)間與上半程的時(shí)間之差才是下半程的時(shí)間）

例如圖甲所示是“測(cè)量小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)讓小車從斜面的A點(diǎn)

由靜止滑下，分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可求出不同路段的平均速度.甲（1）斜面底端的金屬片的作用是

?

?.（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使小車在斜面上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)些，便于測(cè)量時(shí)間，應(yīng)

?

（選填“增大”或“減小”）斜面的傾斜角度.讓小車在同一位置停下來(lái)，便于測(cè)出小車行駛

相同路程的時(shí)間減?。?）小車從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)所用的時(shí)間tAB＝

s；從A點(diǎn)到C點(diǎn)的路程sAC

＝

cm；小車在BC段的平均速度vBC＝

m/s.（4）另一實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)量BC段平均速度時(shí)，選擇從B點(diǎn)由靜止開(kāi)始釋放小

車，則測(cè)出的結(jié)果與（3）中的結(jié)果相比是

（選填“偏大”“偏小”

或“相等”）的.3

80.0

0.2

偏?。?）【拓展創(chuàng)新】本實(shí)驗(yàn)還可以利用位置傳感器通過(guò)超聲波測(cè)出小車的實(shí)時(shí)距

離，再用計(jì)算機(jī)算出運(yùn)動(dòng)速度，如圖乙所示.改變圖甲中斜面的坡度，讓小車從A點(diǎn)

滑到C點(diǎn)的過(guò)程中位置傳感器的屏幕圖像如圖丙所示，由圖像可知，小車沿斜面下

滑時(shí)做

（選填“勻速”或“變速”）運(yùn)動(dòng)，到達(dá)C點(diǎn)的速度為

m/s.變速1.2

甲（6）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】城市的高層建筑越來(lái)越多，電梯的使用頻率也越來(lái)越高.小新想

測(cè)量電梯從一層運(yùn)行到十六層的平均速度的大小，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)幫她完成.A.

實(shí)驗(yàn)器材：

?；B.

實(shí)驗(yàn)步驟：

?

?

?；C.

表達(dá)式：v＝

?.秒表、皮尺①用皮尺測(cè)出一層樓高度為h；②從一層乘坐電梯，保證其他樓層

不停，用秒表從電梯開(kāi)始運(yùn)行計(jì)時(shí)，到電梯停在十六層時(shí)停止計(jì)時(shí)，記錄此段路程

所用時(shí)間為t；③計(jì)算電梯從一層運(yùn)行到十六層的平均速度

中考熱點(diǎn)訓(xùn)練?考點(diǎn)1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量1.

【物理學(xué)與生活日?！浚兾髦锌迹┰隗w育活動(dòng)中，同學(xué)們經(jīng)常使用到下列球類

器材，其中直徑最接近4

cm的是（A）A.

乒乓球B.

實(shí)心球C.

排球D.

籃球2.

（大慶中考）圖甲中木塊的長(zhǎng)度為

cm，圖乙中機(jī)械秒表的讀數(shù)

為

s.A1.80

338.5

1234567891011123.

【物理學(xué)與工程實(shí)踐】如圖甲所示，西班牙制造的新式列車車廂的寬度l＝3.500

m.為判斷新式列車車廂能否通過(guò)一處老式隧道，技術(shù)人員分別測(cè)量了隧道內(nèi)部三處

的寬度，如圖乙所示，測(cè)量結(jié)果為l1＝3.600

m、l2＝3.480

m、l3＝3.540

m.技術(shù)人

員使用的刻度尺的分度值為

，新式列車車廂

（選填“能”或“不

能”）通過(guò)該隧道.1

cm

不能123456789101112?考點(diǎn)2運(yùn)動(dòng)的描述4.

【新素材】2024年4月26日，神舟十八號(hào)載人飛船與空間站成功對(duì)接，神舟十八

號(hào)和神舟十七號(hào)航天員們順利會(huì)師.如圖所示，以下列哪個(gè)物體為參照物，神舟十

八號(hào)載人飛船是運(yùn)動(dòng)的（A）A.

地球B.

核心艙C.

實(shí)驗(yàn)艙D.

神舟十七號(hào)載人飛船第4題圖A1234567891011125.

【教材圖片改編題】我國(guó)多地小麥喜獲豐收，大量采用聯(lián)合收割機(jī)搶收小麥.在

收割過(guò)程中（如圖），拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣的速度向同一方向行駛，拖拉機(jī)

裝滿麥穗后，駛離聯(lián)合收割機(jī).下列說(shuō)法正確的是（A）A.

收割過(guò)程，聯(lián)合收割機(jī)相對(duì)于拖拉機(jī)是靜止的B.

收割過(guò)程，聯(lián)合收割機(jī)相對(duì)于拖拉機(jī)是運(yùn)動(dòng)的C.

駛離過(guò)程，拖拉機(jī)相對(duì)于聯(lián)合收割機(jī)是靜止的D.

駛離過(guò)程，拖拉機(jī)相對(duì)于地面是靜止的第5題圖A1234567891011126.

（衡陽(yáng)中考）如圖所示，小鄒同學(xué)用佩戴的手表記錄某次跑步的時(shí)間為15

min，

15

min＝

h，以佩戴手表的手腕為參照物，手表是

的；以地面為參

照物，手表是

的.（后兩空均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）0.25

靜止運(yùn)動(dòng)123456789101112?考點(diǎn)3速度及其相關(guān)計(jì)算7.

【傳統(tǒng)文化】詩(shī)詞中常蘊(yùn)含著物理知識(shí)，下列詩(shī)句能估算出物體運(yùn)動(dòng)速度的是

（B）A.

天臺(tái)四萬(wàn)八千丈B.

坐地日行八萬(wàn)里C.

春風(fēng)十里揚(yáng)州路D.

桃花潭水深千尺B1234567891011128.

如圖為甲、乙兩輛車在同一條平直的公路上行駛時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路

程，下列分析正確的是（C）A.

甲、乙兩車都在做變速直線運(yùn)動(dòng)B.

在每段相同的時(shí)間內(nèi)，甲車的平均速度都等于乙車的平均速度C.

在20～30

s內(nèi)，甲車的平均速度等于乙車的平均速度D.

后半程甲車的平均速度大于乙車的平均速度C1234567891011129.

（濰坊中考）隨著5G信號(hào)的快速發(fā)展，5G無(wú)人物品派送車已應(yīng)用于實(shí)際生活

中，圖甲所示為無(wú)人物品派送車沿直線路徑前往派送點(diǎn)的情景.該車從出發(fā)點(diǎn)到達(dá)

派送點(diǎn)，完成任務(wù)后返回出發(fā)位置，其行駛路程s與所用時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示.下

列分析正確的是（C）A.

從派送點(diǎn)返回出發(fā)點(diǎn)用時(shí)19

minB.

派送點(diǎn)到出發(fā)點(diǎn)的距離為1.6

kmC.0～10

min內(nèi)派送車的平均速度為0.08

km/minD.10～13

min內(nèi)派送車做勻速直線運(yùn)動(dòng)C12345678910111210.

（日照中考）姐姐和弟弟在同一所學(xué)校上學(xué).某一天吃過(guò)早餐后，姐弟倆約定從

小區(qū)門口出發(fā)去學(xué)校大門口會(huì)合.他們的路程與時(shí)間的關(guān)系圖像分別如圖中的兩條

實(shí)線所示，弟弟的圖線為直線.下列判斷正確的是（C）A.

弟弟比姐姐早5

min離開(kāi)家B.

弟弟和姐姐的平均速度相同C.

弟弟和姐姐行走時(shí)的速度相等，均為100

m/minD.

姐姐一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)C12345678910111211.

（株洲中考）株洲南站到長(zhǎng)沙站的S7908次城際列車運(yùn)行時(shí)刻表如表所示，根據(jù)

此表回答下列問(wèn)題.車站到達(dá)發(fā)車?yán)锍?

km株洲南始發(fā)站07：440株洲07：5007：528大豐07：5707：5813.5田心東08：0108：0316…………長(zhǎng)沙08：54終點(diǎn)站58123456789101112（1）列車從株洲南站發(fā)車，行駛

km到達(dá)株洲站，用時(shí)

min，列車的平

均速度是

km/h.（2）列車在“株洲南—株洲”段的運(yùn)行速度比在“株洲—田心東”段的

?

（選填“大”或“小”）.8

6

80

大123456789101112?考點(diǎn)4

速度的測(cè)量12.

【教材習(xí)題改編】某探究小組為了研究小車在桌面上的直線運(yùn)動(dòng)，用自制“滴

水計(jì)時(shí)器”計(jì)量時(shí)間.實(shí)驗(yàn)前，將該計(jì)時(shí)器固定在小車旁，如圖甲所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)，保

持桌面水平，用手輕推一下小車.在小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，滴水計(jì)時(shí)器等時(shí)間間隔地滴

下小水滴，圖乙記錄了桌面上連續(xù)的6個(gè)水滴的位置（已知滴水計(jì)時(shí)器從第一個(gè)水

滴滴下開(kāi)始計(jì)時(shí)，30

s內(nèi)共滴下46個(gè)小水滴）.該小組同學(xué)根據(jù)圖乙的數(shù)據(jù)判斷出小

車做

（選填“變速”或“勻速”）運(yùn)動(dòng).小車在AD兩點(diǎn)間運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

為

s，平均速度大小為

m/s.變速2

0.15

123456789101112感謝聆聽(tīng)！第二章聲現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理核心知識(shí)梳理

聲現(xiàn)象

聲現(xiàn)象

聲現(xiàn)象重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)一探究音調(diào)和頻率的關(guān)系（1）探究方法：

?.（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如圖所示，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它

振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的

，控

制

相同，再次撥動(dòng)鋼尺.比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)

聲的音調(diào).（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鋼尺伸出桌邊越短，振動(dòng)越

，音調(diào)越

?.控制變量法長(zhǎng)度撥動(dòng)鋼尺的力度快高實(shí)驗(yàn)二探究響度的大小與什么因素有關(guān)（1）探究方法：

和

?.（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉輕觸系于細(xì)繩上的乒乓球，觀察乒

乓球被彈開(kāi)的幅度.改變音叉發(fā)聲的

，再次觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度.實(shí)驗(yàn)

中通過(guò)觀察

來(lái)顯示音叉振動(dòng)幅度的大小，通過(guò)

?

從而使音叉發(fā)出不同響度的聲音.控制變量法轉(zhuǎn)換法響度乒乓球被彈開(kāi)的幅度改變敲擊

音叉的力度（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的

有關(guān)，

越大，響度越

；響度還跟

有關(guān).振幅振幅大距離聲源的遠(yuǎn)近例如圖所示，小組同學(xué)完成以下兩個(gè)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.（1）如圖甲所示，該裝置中乒乓球被彈開(kāi)，說(shuō)明發(fā)聲的音叉在

；乒乓球

在實(shí)驗(yàn)中的作用是將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放大，這種實(shí)驗(yàn)方法是

（選填“控制變量”

或“轉(zhuǎn)換”）法，該裝置還可以探究聲音的響度與

的關(guān)系.振動(dòng)轉(zhuǎn)換振幅（2）如圖乙所示，若鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度保持不變，改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則

聽(tīng)到聲音的

（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）變大.若撥動(dòng)鋼尺的力

大小保持不變，逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，聽(tīng)到聲音的

（選填“響

度”“音調(diào)”或“音色”）變低.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的

力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于

（選填“發(fā)出聲

音的響度為0

dB”“發(fā)聲頻率高于20

000

Hz”或“發(fā)聲頻率低于20

Hz”）.響度音調(diào)發(fā)聲頻率低于20

Hz

中考熱點(diǎn)訓(xùn)練?考點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播1.

以下活動(dòng)中，用來(lái)探究聲音產(chǎn)生原因的是（A）ABCDA.

將發(fā)聲的音叉觸及面頰B.

用大小不同的力敲鼓C.

將發(fā)聲的手機(jī)置于密閉瓶?jī)?nèi)并抽氣D.

用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃A12345678910111213141516171819202.

清晨，一陣鬧鈴聲將你從睡夢(mèng)中喚醒，提醒你：該起床了！關(guān)于聲音，下列說(shuō)法

正確的是（

A）A.

聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.

物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲C.

聲音能在真空中傳播D.

聲速等于光速A12345678910111213141516171819203.

【傳統(tǒng)文化】北宋沈括在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中提到：行軍宿營(yíng)，士兵枕著皮

制的箭筒睡在地上，可盡早聽(tīng)到來(lái)襲敵人的馬蹄聲.這樣做能盡早聽(tīng)到馬蹄聲的主

要原因是（

A）A.

聲音在土地中傳播的速度比在空氣中快B.

使馬蹄聲的音調(diào)變高了C.

改變了馬蹄聲的音色D.

提高了士兵的聽(tīng)力A12345678910111213141516171819204.

2023年5月28日，如圖所示的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海

起飛，在首都機(jī)場(chǎng)平穩(wěn)降落.中國(guó)大飛機(jī)飛出安全，更飛出志氣和希望.乘客聽(tīng)

到的轟鳴聲是發(fā)動(dòng)機(jī)

產(chǎn)生的；周圍觀看的人們聽(tīng)到飛機(jī)的聲音是

由

傳過(guò)來(lái)的.5.

小明從國(guó)家航天局網(wǎng)站了解到，我國(guó)準(zhǔn)備實(shí)施一次對(duì)小天體的防御，在太空中發(fā)

射撞擊器，撞擊小天體改變其軌道.小明激動(dòng)的告訴同學(xué)：撞擊器與小天體碰撞發(fā)

出的巨大聲音將響徹太空.你認(rèn)為小明的說(shuō)法

（選填“正確”或“錯(cuò)

誤”），理由是

?.振動(dòng)空氣錯(cuò)誤真空不能傳聲12345678910111213141516171819206.

【核心素養(yǎng)·科學(xué)思維】在探究聲音的傳播條件時(shí)，老師利用如圖所示的裝置進(jìn)

行實(shí)驗(yàn).用抽氣泵將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，同學(xué)們聽(tīng)到鬧鈴的聲音逐漸減小，

但始終可以聽(tīng)見(jiàn)聲音.請(qǐng)你分析始終可以聽(tīng)見(jiàn)聲音的原因.答：用抽氣泵將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，同學(xué)們聽(tīng)到鬧鈴的聲音逐漸減小，是因

為玻璃罩內(nèi)的空氣越來(lái)越少，但始終可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，是由于玻璃罩內(nèi)不能完全達(dá)到

真空的狀態(tài)，另外玻璃罩與鬧鐘接觸，固體也能傳聲.1234567891011121314151617181920?考點(diǎn)2聲音的特性7.

【傳統(tǒng)文化】唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客

船”，客船上的人能辨別出傳來(lái)的是鐘聲，是根據(jù)聲音的（A）A.

音色B.

響度C.

音調(diào)D.

頻率8.

（無(wú)錫中考）如圖是我國(guó)最早的樂(lè)器之一“塤”，吹奏時(shí)能發(fā)出宮、商、角、

徵、羽五音，相當(dāng)于現(xiàn)在的do、re、mi、sol、la.五音是指聲音的（B）A.

響度B.

音調(diào)C.

音色D.

速度AB12345678910111213141516171819209.

（聊城中考）如圖所示，小慧同學(xué)用小錘輕敲和重敲音叉，并將正在發(fā)聲的音叉

輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，聽(tīng)音叉發(fā)聲的同時(shí)觀察乒乓球被彈開(kāi)的幅度變化.她想

探究的問(wèn)題是（

D）A.

聲音產(chǎn)生的原因B.

聲音傳播的條件C.

音調(diào)和頻率的關(guān)系D.

響度與振幅的關(guān)系D123456789101112131415161718192010.

如圖是中國(guó)古代的計(jì)程車“記里鼓車”.當(dāng)車走一里時(shí)，車上的木人就敲一下

鼓，鼓面由于

發(fā)聲.當(dāng)車走到十里時(shí)，車上的木人就敲一下鐲（古代的樂(lè)

器），人們由鼓和鐲發(fā)聲次數(shù)確定車行駛的里程，能區(qū)分鼓聲和鐲聲是依據(jù)聲音

的

不同.第10題圖振動(dòng)音色123456789101112131415161718192011.

如圖甲所示是教師上課時(shí)常用的一種便攜式擴(kuò)音器，教師使用它講課的主要目

的是改變聲音的

，但使用這種設(shè)備會(huì)造成聲音的“失真”，這是因?yàn)槁曇?/p>

的

發(fā)生了變化.在體育課上同學(xué)們跳繩（如圖乙），繩子轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，聲

音的

越高.（均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）第11題圖響度音色音調(diào)123456789101112131415161718192012.

（徐州中考）如圖所示是用吸管和棉簽制作的“鳥(niǎo)鳴器”，從管口吹氣，能發(fā)

出類似鳥(niǎo)叫的聲音，鳥(niǎo)鳴器發(fā)聲是由

的振動(dòng)產(chǎn)生，拉動(dòng)棉簽可以改變聲音

的

，根據(jù)聲源的差異，鳥(niǎo)鳴器可以與小提琴、笛子、鼓這三種樂(lè)器中

的

歸為一類.空氣音調(diào)笛子123456789101112131415161718192013.

通過(guò)觀察下列聲音的波形圖，

的音調(diào)相同，

?的響度

相同.

A、B、D

A、B、C

1234567891011121314151617181920?考點(diǎn)3聲的利用14.

（攀枝花中考）下列事例中，主要利用了聲傳遞能量的是（D）A.

用聽(tīng)診器給患者診病B.

用超聲波給工件探傷C.

用次聲波預(yù)報(bào)海嘯D.

用超聲波清洗眼鏡D123456789101112131415161718192015.

（金昌中考）下列關(guān)于聲波的應(yīng)用說(shuō)法不正確的是（D）A.

醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器給患者診斷的原理是減少聲音的分散，增大響度B.

倒車?yán)走_(dá)的原理是采用蝙蝠“回聲定位”的方法C.

通過(guò)靈敏的聲學(xué)儀器接收到的次聲波可以判斷地震的方位和強(qiáng)度D.

城市里安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，是通過(guò)音色來(lái)反映噪聲大小的D123456789101112131415161718192016.

（安徽中考）如圖所示為一種身高測(cè)量?jī)x，其頂部的感應(yīng)器豎直向下發(fā)射超聲

波信號(hào)，經(jīng)下方物體反射后返回，被感應(yīng)器接收.某同學(xué)站上測(cè)高臺(tái)，感應(yīng)器記錄

信號(hào)從發(fā)射到接收所經(jīng)歷的時(shí)間為5×10－3

s.已知感應(yīng)器距測(cè)高臺(tái)的高度為2.5

m，

空氣中的聲速取340

m/s，則該同學(xué)的身高為（B）A.1.70

mB.1.65

mC.0.85

mD.0.80

mB1234567891011121314151617181920?考點(diǎn)4噪聲及其危害和控制17.

（桂林中考）下列情景中的聲音屬于噪聲的是（D）A.

音樂(lè)廳中的演奏聲B.

教室里的讀書(shū)聲C.

報(bào)告廳中的演講聲D.

建筑工地上嘈雜的響聲18.

高速公路通過(guò)村莊密集區(qū)時(shí)，在兩側(cè)安裝玻璃隔聲板，能有效降低噪聲，下列

減弱噪聲的途徑與之相同的是（

D）A.

禁止鳴笛B.

機(jī)場(chǎng)跑道工作人員戴防噪聲耳罩C.

街道上安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀D.

學(xué)校周圍植樹(shù)DD1234567891011121314151617181920?考點(diǎn)5聲現(xiàn)象綜合19.

下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（B）A.

聲音從水中傳到空氣中，它的傳播速度將變大B.

醫(yī)院里檢查身體用的B超是利用超聲波來(lái)傳遞信息C.

彈琴時(shí)不斷用手指控制琴弦，主要是為了改變音色D.

把手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)是在人耳處減弱噪聲B123456789101112131415161718192020.

第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》，用

法律的手段保護(hù)和改善生活環(huán)境，保障人體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展.小明周

末在家里看電視，為了不打擾鄰居，他將電視機(jī)聲音調(diào)得很小，這是在

?處

減弱噪聲；突然，烏云密布、雷電交加、大雨傾盆，雷雨中，小明看到閃電后2.5

s

才聽(tīng)到雷聲，響雷處距離小明大約有

m.（聲音在空氣中的傳播速度為340

m/s）聲源850

1234567891011121314151617181920感謝聆聽(tīng)！第三章物態(tài)變化章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理核心知識(shí)梳理物態(tài)變化

物態(tài)變化吸熱吸熱放熱

物態(tài)變化

下降液化小冰晶小水滴聚集小水滴聚焦雨(水)

凝華熔化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)一探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律（1）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示.（2）測(cè)量工具：溫度計(jì)、秒表.（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①試管內(nèi)的海波和石蠟及燒杯內(nèi)的水盡量多一些.②本實(shí)驗(yàn)在較低的溫度環(huán)境下操作效果較好.大約每隔1

min記錄一次溫度，同時(shí)注

意觀察物質(zhì)的狀態(tài).（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①海波在熔化過(guò)程中要不斷

（選填“吸熱”或“放熱”），但溫度

?

?；②石蠟在熔化過(guò)程中要不斷

（選填“吸熱”或“放熱”），溫度

?

?.吸熱保持

不變吸熱上升

例1

（荊州中考改編）用如圖甲所示的裝置探究某物質(zhì)的熔化規(guī)律.（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)先固定

（選填“A”“B”或“C”）.（2）下列措施不能使物質(zhì)受熱均勻的是

?.A.

加熱過(guò)程中不斷攪拌B.

通過(guò)水給試管加熱C.

溫度計(jì)的玻璃泡浸沒(méi)在物質(zhì)中C

C

（3）加熱到某一時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，其溫度為

℃.38

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出該物質(zhì)的溫度－時(shí)間圖像如圖丙所示，該物質(zhì)是

?

（選填“晶體”或“非晶體”），依據(jù)是

?

?.（5）由實(shí)驗(yàn)可知，晶體的溫度是熔點(diǎn)時(shí)，可能處于

態(tài).A.

固B.

液C.

固液共存晶體該物質(zhì)在熔化過(guò)程中吸熱，溫度保持不

變ABC

（6）另一小組同學(xué)用相同物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，繪制出的溫度－時(shí)間圖像中沒(méi)有出現(xiàn)明

顯的水平段，原因可能是

.（合理即可）加熱時(shí)間不夠長(zhǎng)，溫度未達(dá)到熔點(diǎn)實(shí)驗(yàn)二探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)（1）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示.（2）測(cè)量工具：溫度計(jì)、秒表.（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：①觀察水溫的變化、水中氣泡的變化；停止加熱，觀察水是否還繼續(xù)沸騰；②根據(jù)具體實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出水沸騰時(shí)的溫度－時(shí)間圖像.（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①沸騰是同時(shí)在液體

和

進(jìn)行的劇烈的汽化現(xiàn)象；②描述實(shí)驗(yàn)中水在沸騰前和沸騰時(shí)的情景：a.水中氣泡在沸騰前

，沸騰時(shí)

?；b.水在沸騰過(guò)程中，不斷

，但水的溫度

?.表面內(nèi)部逐漸變小逐漸變大吸熱保持不變例2

（河北中考改編）小明按如圖甲所示裝置探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn).（1）組裝器材時(shí)，應(yīng)按照

（選填“自下而上”或“自上而下”）的

順序進(jìn)行.自下而上（2）當(dāng)水溫升高到93

℃時(shí)，每隔1

min記錄一次溫度填入下表，同時(shí)觀察水中發(fā)生

的現(xiàn)象.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和表中數(shù)據(jù)可知，水在沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是

?

；燒杯中水的沸點(diǎn)是

℃.時(shí)間/min0123456溫度/℃93959799999999持續(xù)吸熱，溫

度不變99

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到氣泡如圖乙所示，這是水沸騰

（選填“前”或“時(shí)”）

的現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后撤去酒精燈，水還能繼續(xù)沸騰一小會(huì)兒，這說(shuō)明水沸騰時(shí)不需

要吸熱，這種判斷

（選填“正確”或“不正確”）.（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明取下燒杯上的蓋子，發(fā)現(xiàn)蓋子上有水珠，請(qǐng)從物態(tài)變化的

角度簡(jiǎn)要寫出水珠的形成過(guò)程：

?.時(shí)不正確水蒸氣遇冷液化形成的（5）若按圖丙所示裝置用燒杯中的水為試管中的水加熱，試管中的水

?

（選填“能”或“不能”）沸騰.不能中考熱點(diǎn)訓(xùn)練?考點(diǎn)1溫度和溫度計(jì)1.

下列溫度最接近4

℃的是（

B）A.

冰箱冷凍室的溫度B.

冰箱冷藏室的溫度C.

剛煮熟雞蛋的溫度D.

剛溫好牛奶的溫度B1234567891011122.

小明早上出門上學(xué)時(shí)將一支示數(shù)為36.5

℃的體溫計(jì)放在房間的書(shū)桌上，放學(xué)回

家時(shí)發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)的示數(shù)仍為36.5

℃，則他去上學(xué)的這段時(shí)間房間內(nèi)的溫度

（C）A.

可能高于36.5

℃B.

一定高于36.5

℃C.

可能等于36.5

℃D.

一定低于36.5

℃C1234567891011123.

走進(jìn)氣象站，可以看到如圖所示的百葉箱，箱內(nèi)主要的測(cè)量?jī)x器有兩支濕度計(jì)

（絕對(duì)濕度計(jì)和相對(duì)濕度計(jì)）和兩支溫度計(jì)（測(cè)量并記錄一天中最高氣溫的溫度計(jì)

和最低氣溫的溫度計(jì)）.百葉箱中的常用溫度計(jì)，是利用液體的

?原理

制成的；測(cè)量最高氣溫的溫度計(jì)和

（選填“體溫計(jì)”或“實(shí)驗(yàn)室溫度

計(jì)”）的結(jié)構(gòu)相似.熱脹冷縮體溫計(jì)123456789101112?考點(diǎn)2物態(tài)變化的辨析4.

（安順中考）下列關(guān)于物態(tài)變化的描述正確的是（

D）A.

杯中熱水冒出的“白氣”是汽化現(xiàn)象B.

美麗的“霧凇”是凝固現(xiàn)象C.

濕衣服在太陽(yáng)下被曬干是液化現(xiàn)象D.

樟腦丸放一段時(shí)間后變小是升華現(xiàn)象D1234567891011125.

（濰坊中考）如圖所示是一種從空氣中制水的設(shè)備，溫度較高的空氣被吸入到溫

度較低的銅管中，其所含的水蒸氣在銅管中冷凝成水.該過(guò)程中發(fā)生的物態(tài)變化是

（

A）A.

液化B.

凝華C.

升華D.

汽化第5題圖A1234567891011126.

（河南中考）在干旱缺水的地區(qū)，可用塑料布收集露水，如圖所示.露形成

時(shí)發(fā)生的物態(tài)變化是

，該物態(tài)變化過(guò)程要

熱量，所以露的形

成多在夜間.第6題圖液化放出123456789101112?考點(diǎn)3物態(tài)變化的圖像分析7.

（濟(jì)寧中考）如圖表示某晶體的物態(tài)變化過(guò)程，其中甲、乙、丙分別表示三種物

態(tài).下列分析正確的是（

D）A.

甲為氣態(tài)B.

甲→乙的過(guò)程需要放熱C.

乙→丙的過(guò)程與露珠形成過(guò)程相同D.

BC段對(duì)應(yīng)的溫度為該晶體的熔點(diǎn)第7題圖D1234567891011128.

小剛同學(xué)在探究某種物質(zhì)熔化特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出了該物質(zhì)熔化過(guò)

程中溫度隨時(shí)間變化的圖像.由圖像可知，該物質(zhì)是

（選填“晶體”或

“非晶體”），其熔點(diǎn)是

℃，在熔化過(guò)程中溫度

；在加熱第6

min

時(shí)，該物質(zhì)處于

（選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）.第8題圖晶體80

不變固液共存態(tài)123456789101112?考點(diǎn)4蒸發(fā)現(xiàn)象及其影響因素9.

【物理學(xué)與日常生活】生活中，我們有這樣的經(jīng)歷：煮熟了的雞蛋剛從開(kāi)水中撈

出時(shí)較燙，但等到雞蛋表面的水干了之后就更燙.那么雞蛋剛撈出沒(méi)有后面燙的原

因是（B）A.

蛋殼很厚傳熱慢B.

蛋殼表面水蒸發(fā)吸熱C.

水的溫度比蛋殼低D.

蛋內(nèi)部溫度比蛋殼高B12345678910111210.

（多選）（江西中考）在物理探究活動(dòng)中，某同學(xué)在手上涂抹酒精，過(guò)了一會(huì)

兒，酒精消失，手感到?jīng)鰶龅?根據(jù)以上證據(jù)，能得出的結(jié)論是（AB）A.

酒精發(fā)生了蒸發(fā)現(xiàn)象B.

酒精蒸發(fā)需要吸熱C.

酒精溫度越高，蒸發(fā)越快D.

酒精表面空氣流動(dòng)越快，蒸發(fā)越快AB123456789101112?考點(diǎn)5物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)11.

（宜昌中考）冬天下大雪時(shí)，小華看到護(hù)路工人往路面撒上大量的鹽，他了解

到道路結(jié)冰會(huì)對(duì)行車安全造成危害，撒鹽可以使路面的冰雪熔化.小華不禁產(chǎn)生了

疑問(wèn)，在相同的氣溫下，為什么撒了鹽后的冰就會(huì)熔化呢？123456789101112（1）小華回家后進(jìn)行了探究，他從冰箱里取出一些冰塊，分別放入甲、乙兩個(gè)相

同的易拉罐中，并在乙罐中加入適量的鹽，用筷子攪拌一段時(shí)間（如圖1）.當(dāng)兩罐

內(nèi)

時(shí)，用溫度計(jì)分別測(cè)出罐內(nèi)混合物的溫度（示數(shù)如

圖2），乙罐中混合物的溫度為

，對(duì)比甲罐溫度小華得出相同的氣溫下

撒了鹽后的冰會(huì)熔化的原因是

?.混合物處于固液共存狀態(tài)零下6℃

鹽降低了冰的熔點(diǎn)123456789101112（2）小華還發(fā)現(xiàn)，一只罐外壁出現(xiàn)了白霜，而另一只外壁出現(xiàn)的是小水珠，出現(xiàn)

白霜的是

（選填“甲”或“乙”）罐.乙12345678910111212.

（青島中考改編）小海在勞動(dòng)課實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，水滴入熱油鍋中，油花四濺.為何

會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？小海用如圖甲所示裝置進(jìn)行如下探究.將溫度計(jì)插入試管中，從

水溫達(dá)到90

℃開(kāi)始，每隔1

min記錄一次溫度，直至水沸騰并持續(xù)加熱一段時(shí)間.

（1）小海根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系中描出了相應(yīng)的點(diǎn)，如圖乙所示.①請(qǐng)你根據(jù)圖乙中描出的點(diǎn)，畫出水的溫度隨時(shí)間變化的圖像.②根據(jù)繪制的圖像，可知水的沸點(diǎn)是

℃.100

123456789101112（2）水沸騰時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的水蒸氣，如果被這樣的水蒸氣燙傷往往比被開(kāi)水燙傷

更嚴(yán)重，這是因?yàn)樗魵?/p>

（填物態(tài)變化名稱）成同溫度的水會(huì)

?大

量的熱.（3）小海發(fā)現(xiàn)，當(dāng)試管內(nèi)的水沸騰時(shí)，燒杯中的食用油卻沒(méi)有沸騰，由此可知食

用油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)

，所以水滴入熱油中會(huì)迅速汽化，引起油花四濺.液化放出高123456789101112（4）交流評(píng)估環(huán)節(jié)中，同學(xué)們提出了各自的觀點(diǎn)，其中正確的有

（填字母）.A.

試管口紙板上的小孔加快了水的散熱，因此小孔是多余的B.

用初溫較高的水做實(shí)驗(yàn)，可以縮短沸騰前的加熱時(shí)間C.

紙鍋燒水實(shí)驗(yàn)中，紙鍋不會(huì)燃燒是因?yàn)榧埖闹瘘c(diǎn)高于水的沸點(diǎn)，且水沸騰時(shí)要

不斷吸熱BC

123456789101112感謝聆聽(tīng)！第四章光現(xiàn)象章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理核心知識(shí)梳理

光現(xiàn)象

光現(xiàn)象重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)一探究光的反射定律（1）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示.（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：略.（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在

?

內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于

兩側(cè)；反射角

入射角；在光的

反射現(xiàn)象中，光路是

的.（4）評(píng)估交流：①實(shí)驗(yàn)中用到了一個(gè)可翻折的光屏，它的作用是

?

?.②為了驗(yàn)證光路的可逆性，應(yīng)該采取的措施是

?.同一平面法線等于可逆驗(yàn)證反射光線、入射光線和法線

是否在同一平面內(nèi)讓光沿BO射入例1

（齊齊哈爾中考改編）小明利用如圖裝置探究光反射時(shí)的規(guī)律.（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)時(shí)，把一個(gè)平面鏡放在水平桌面上，再把白色紙板ENF（右

側(cè)可繞ON翻折）豎直地立在平面鏡上，紙板上的直線ON應(yīng)

于鏡面.使一束

光貼著紙板沿某一角度射到O點(diǎn)，光在紙板上發(fā)生

（選填“鏡面”或

“漫”）反射，呈現(xiàn)徑跡.光經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出.垂直漫（2）改變光束入射的角度，多做幾次，換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡.取下

紙板，用量角器測(cè)量ON兩側(cè)的∠i和∠r，是為了

?

?.比較反射角與入射角的大小關(guān)系

（3）如圖乙所示，把紙板ENF右側(cè)繞ON向前折或向后折，在右側(cè)紙板上看不到反

射光.這表明：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在

內(nèi).同一平面（4）【裝置創(chuàng)新】接下來(lái)老師進(jìn)行了如下演示：先用加濕器使整個(gè)教室充滿霧

氣，將平面鏡放在一能轉(zhuǎn)動(dòng)的水平圓臺(tái)上，在柱M上固定一紅色激光筆，使其發(fā)出

的光垂直射向平面鏡上的O點(diǎn)，其作用是為了顯示

的位置.然后打開(kāi)固定在

柱N上的綠色激光筆，使綠色激光射向O點(diǎn)，出現(xiàn)了如圖丙所示的情景.老師水平方

向緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)圓臺(tái)，當(dāng)

?

，可判斷反射光線、入射光線和法線位于同一平面內(nèi).法線從側(cè)面觀察到入射綠光、入射紅光和反射綠光看起來(lái)重合

時(shí)實(shí)驗(yàn)二探究平面鏡成像的特點(diǎn)（1）實(shí)驗(yàn)裝置：（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：略.（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面鏡所成的像是

像，像與物體大小

，像到平面

鏡的距離

物體到平面鏡的距離，像與物體的連線與平面鏡

?.虛相等等于垂直（4）評(píng)估交流：①無(wú)論怎樣移動(dòng)蠟燭B，都不能與蠟燭A的像完全重合，原因是

?

?.②蠟燭B應(yīng)

（選填“點(diǎn)燃”或“不點(diǎn)燃”）.玻璃板沒(méi)有與水

平桌面垂直放置不點(diǎn)燃例2

（長(zhǎng)春中考改編）在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中：（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是

?.（2）將白紙鋪在水平桌面上，再將玻璃板

放在白紙上，把點(diǎn)燃的蠟燭A放

在玻璃板前面，如圖1所示.將未點(diǎn)燃的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng)，直到跟蠟燭A的像

完全重合，說(shuō)明平面鏡所成的像與物體大小

?.（3）將光屏放在蠟燭A的像的位置，直接觀察光屏，光屏上沒(méi)有呈現(xiàn)蠟燭A的像，

說(shuō)明平面鏡所成的像是

?.便于確定像的位置垂直相等虛像（4）【器材改進(jìn)】小明發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)中難于準(zhǔn)確測(cè)量像和物到玻璃板的距離，且

未用大小不同的物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，就得出了像與物大小的關(guān)系，于是他換用一些

完全相同的木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn).①如圖2甲所示，將一組木塊置于玻璃板前，改變?cè)摻M木塊的位置，進(jìn)行三次實(shí)

驗(yàn)，用筆在白紙上標(biāo)記出每次像和物的位置，如圖2乙所示.根據(jù)對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)就能準(zhǔn)確

測(cè)出相應(yīng)的距離，再將白紙沿

（選填“EF”或“GH”）對(duì)折，若像和物

的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)都

，則證明平面鏡所成的像和物具有對(duì)稱性.GH

重合②如圖3所示，用疊加的方法改變物的大小進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表.分析可知平

面鏡所成的像與物的大小

?.木塊的位置保持不變物的大?。úＡО迩澳緣K的個(gè)數(shù)/個(gè)）123像的大?。úＡО搴竽緣K的個(gè)數(shù)/個(gè)）123③某小組在較暗的環(huán)境中實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)木塊的像較暗、不易辨識(shí)，聯(lián)系日常照鏡子

的經(jīng)驗(yàn)，解決方法是

（選填“照亮木塊的像”或“照亮木塊”）.相等照亮木塊中考熱點(diǎn)訓(xùn)練?考點(diǎn)1光現(xiàn)象的辨析1.

（重慶中考）如圖所示的光現(xiàn)象中，由于光的反射形成的是（A）A.

水中的倒影B.

墻上的手影C.

太陽(yáng)光色散D.

“折斷”的鉛筆A1234567891011122.

（遼寧中考）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，下列詩(shī)詞涉及的光學(xué)知識(shí)，對(duì)其解釋正確的是

（

D）A.

“起舞弄清影”，影子是由于光沿直線傳播形成的實(shí)像B.

“明鏡可鑒形”，明鏡成像是因?yàn)楣獍l(fā)生了折射C.

“潭清疑水淺”，潭水看起來(lái)淺是因?yàn)楣獍l(fā)生了反射D.

“瀑水噴成虹”，彩虹是光的色散現(xiàn)象D1234567891011123.

（煙臺(tái)中考）“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，海面倒映著美麗的白塔，四

周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻……紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上，水中魚(yú)兒望著我們，悄

悄地聽(tīng)我們愉快歌唱.”這是一首耳熟能詳?shù)母枨?，其中，看到“倒映的白塔”?/p>

于光的

現(xiàn)象；墻是“紅色的”，是因?yàn)閴Ρ谀軌?/p>

（選填“反射”

或“吸收”）紅色光；水中魚(yú)兒看到的“我們”是

（選填“實(shí)像”或“虛

像”）.反射反射虛像1234567891011124.

（黃岡中考）2023年5月13日，我省多個(gè)地區(qū)的人們看到太陽(yáng)的周圍出現(xiàn)一

個(gè)彩色的光圈，如圖.這是一種罕見(jiàn)的天象——日暈，它是光透過(guò)高空云層中

的冰晶

形成的，這種現(xiàn)象說(shuō)明太陽(yáng)光

（選填“是”或“不

是”）單色光.折射不是第4題圖123456789101112?考點(diǎn)2平面鏡成像5.

如圖所示是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛水的容器——“鑒”，我國(guó)古代將鏡子稱作“鑒”就

是由于“鑒”中盛水可用來(lái)照面.若你正對(duì)著“鑒”中平靜的水面，就會(huì)看到自己

在水中的像.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（A）A.

看到的像是由鏡面反射形成的B.

水中所成的像是實(shí)像C.

靠近水面，水中的像遠(yuǎn)離水面D.

靠近水面，水中的像變大第5題圖A1234567891011126.

（武漢中考）一塊儀容鏡如圖甲所示，放在某學(xué)校走廊的AB處，儀容鏡靠墻而

立，鏡面與墻壁平行，在另一面墻壁上的O處懸掛一電鈴，如圖乙所示.為了總能看

到電鈴?fù)ㄟ^(guò)儀容鏡所成的像O'，小強(qiáng)同學(xué)沿著走廊的ae直線走動(dòng)，若將人和電鈴各

自看作一個(gè)點(diǎn)，則小強(qiáng)同學(xué)所在的區(qū)間是（B）A.

abB.

bcC.

cdD.

deB1234567891011127.

（青海中考）中華民族成就了諸多發(fā)明創(chuàng)造，為人類文明做出了巨大貢獻(xiàn).如圖

所示，“陽(yáng)燧”是我國(guó)光學(xué)史上的一項(xiàng)重要發(fā)明，其作用相當(dāng)于凹面鏡，可以用來(lái)

點(diǎn)火，俗稱古代“打火機(jī)”.由此可知“陽(yáng)燧”對(duì)光有

（選填“發(fā)散”或

“會(huì)聚”）作用.請(qǐng)你列舉出生活中應(yīng)用凹面鏡的一個(gè)例子

（合理即可）.第7題圖會(huì)聚太陽(yáng)灶1234567891011128.

如圖所示，豎直放置的平面鏡能繞水平軸MN轉(zhuǎn)動(dòng)，小明站在平面鏡正前方，他

在鏡中成的是

（選填“實(shí)”或“虛”）像；小明垂直鏡面移動(dòng)8

cm，他與像

的距離改變

cm；為了讓他站著就能看到鏡中腳的像，可以讓平面鏡繞軸

沿

時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng).第8題圖虛16

順123456789101112?考點(diǎn)3光現(xiàn)象作圖9.

如圖所示，激光筆從A點(diǎn)發(fā)出激光，在平面鏡上留下一個(gè)紅色亮點(diǎn)O，請(qǐng)畫出激

光入射到鏡面和離開(kāi)鏡面后的徑跡.第9題圖12345678910111210.

（遵義中考）某同學(xué)用激光筆照射玻璃磚探究光學(xué)規(guī)律時(shí)，觀察到光在玻璃磚

中的傳播路徑，如圖所示.請(qǐng)畫出入射光線AO的反射光線和折射光線的大致位置.第10題圖123456789101112?考點(diǎn)4探究光的反射定律11.

（自貢中考）在“探究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，水平放置平面

鏡，白色紙板豎直立在平面鏡上，紙板由E、F兩部分組成，可以繞ON翻折.（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，把紙板ENF垂直放在平面鏡上，入射光線AO的法線是

，光

線AO的入射角大小是

度.（2）為了探究反射角與入射角大小的關(guān)系，應(yīng)進(jìn)行的操作是

?

?.ON

40

改變?nèi)肷浣堑拇笮?/p>

123456789101112（3）將一束光貼著紙板E沿AO射到鏡面上O點(diǎn)，紙板F上會(huì)顯示出反射光束OB，接

著將紙板F繞ON向后翻折，則紙板F上

（選填“能”或“不能”）顯示

出反射光束，由此說(shuō)明反射光線、入射光線與法線在

（選填“同一

平面”或“不同平面”）內(nèi).（4）若讓另一束光沿BO方向射向平面鏡，反射光將沿OA方向射出.該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)

明

?.不能同一平面在光的反射現(xiàn)象中，光路可逆123456789101112?考點(diǎn)5探究平面鏡成像的特點(diǎn)12.

（青島中考）五代時(shí)期名士譚峭所著《化書(shū)》中，記載了照鏡子時(shí)“影與形無(wú)

異”的現(xiàn)象.關(guān)于平面鏡成像的特點(diǎn)，小明用圖甲所示裝置進(jìn)行了探究.（1）把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前面，再拿一支外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B在

玻璃板后面移動(dòng)，直到看上去跟蠟燭A的像完全重合，說(shuō)明平面鏡所成的像與物體

大小

，證實(shí)了“影與形無(wú)異”.相等123456789101112（2）改變蠟燭A的位置，進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn).用直線將物和像的位置連接起來(lái)，如

圖乙所示，發(fā)現(xiàn)物和像的連線與鏡面

，用刻度尺測(cè)得像和物到鏡面的

距離相等.垂直（3）綜上可得，平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面

?.（4）蠟燭A的像，是它發(fā)出的光經(jīng)玻璃板反射而形成的

像.若在玻璃板后

放置一塊木板，蠟燭A

（選填“仍能”或“不能”）通過(guò)玻璃板成像.對(duì)稱虛仍能123456789101112感謝聆聽(tīng)！第五章透鏡及其應(yīng)用章末復(fù)習(xí)人教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)物理核心知識(shí)梳理

透鏡及其應(yīng)用

透鏡及其應(yīng)用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律（1）實(shí)驗(yàn)裝置：（略）（2）實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡、蠟燭、光屏、帶刻度尺的光具座.（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論及應(yīng)用：物距u像、物在凸透鏡同側(cè)、異側(cè)像的正倒像的大小像的虛實(shí)像距v應(yīng)用u＞2f異側(cè)倒立縮小實(shí)像f＜v＜2f照相機(jī)u＝2f異側(cè)倒立等大實(shí)像v＝2f測(cè)焦距f＜u＜2f異側(cè)倒立放大實(shí)像v＞2f投影儀u＝f一束平行光探照燈u＜f同側(cè)正立放大虛像放大鏡f＜v＜2fv＝2fv＞2f（4）評(píng)估交流：①用課本遮住一半透鏡，在光屏上還能得到一個(gè)完整的像嗎？

；像有什么

變化？

?.②在實(shí)驗(yàn)時(shí)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上都得不到像，可能的原因有：a.

?.b.

?

?.能亮度變暗蠟燭在焦點(diǎn)上或在1倍焦距以內(nèi)蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，像距太大，光屏移至最右端還無(wú)法成清晰

的像（5）規(guī)律總結(jié)：①u＝f是成實(shí)像和虛像，正立像和倒立像，像、物同側(cè)和像、物異側(cè)的分界點(diǎn).②u＝2f是成

、

的像的分界點(diǎn).放大縮小例

小明用如圖甲所示的裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”，已知凸透鏡的焦距為10

cm.（1）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)整它們的高

度，使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在

?.同一高度（2）蠟燭、光屏和凸透鏡在光具座上的位置如圖甲所示，此時(shí)光屏上成清晰的像

（像未畫出），該像為倒立、

（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，生

活中的

（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用了這一

個(gè)成像原理.（3）