第一課我上小學(xué)了（教案）吉林長春版《心理健康》一年級(jí)上冊(cè)

吉林長春版《心理健康》一年級(jí)上第一課我上小學(xué)了教案一、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式感到新奇和不適應(yīng)。他們?cè)谇楦泻蜕缃环矫孢€不成熟，需要通過有趣和互動(dòng)的方式來引導(dǎo)他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生的注意力較易分散，因此教學(xué)活動(dòng)需要富有變化和趣味性。此外，他們的自理能力和時(shí)間管理能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)準(zhǔn)備上學(xué)所需的物品；了解幼兒園與小學(xué)生活的差異；掌握課間十分鐘的合理安排方式。2.過程與方法：通過小組討論和互動(dòng)游戲，提高合作能力和表達(dá)能力；通過角色扮演和模擬場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自理能力；促進(jìn)學(xué)生的自信心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)備上學(xué)所需的物品；了解幼兒園與小學(xué)生活的差異；掌握課間十分鐘的合理安排方式。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)備上學(xué)所需的物品，合理安排課間十分鐘。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.課件制作，包括小狐貍的形象及相關(guān)動(dòng)畫。2.準(zhǔn)備一些圖片或道具，用于展示上學(xué)需要的物品。五、教學(xué)過程（一）引入活動(dòng)（10分鐘）1.“新朋友—小狐貍”我們的新朋友小狐貍，給我們帶來了一個(gè)游戲，邀請(qǐng)同學(xué)們一起玩。規(guī)則：聽到老師說“小雨”，雙手手指相互敲擊；聽到“中雨”，雙手拍大腿；聽到“大雨”，雙手鼓掌；聽到“暴雨”，用力跺腳；聽到“雨過天晴”，雙手比太陽；現(xiàn)在開始下小雨了，小雨逐漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴雨；暴雨減弱成大雨，大雨變成了中雨，又逐漸變成小雨，最后終于雨過天晴了。1、小狐貍帶來的游戲好玩嗎？2、現(xiàn)在小狐貍遇到了一點(diǎn)麻煩（小狐貍要上小學(xué)了，對(duì)于小學(xué)很陌生，不知道要準(zhǔn)備什么，需要你們幫助他闖關(guān)），需要同學(xué)們幫忙，你們?cè)敢鈳退J關(guān)嗎？（二）活動(dòng)在線（30分鐘）小狐貍要上小學(xué)了，狐貍媽媽說：“你要準(zhǔn)備好明天開學(xué)要帶的東西?！毙『傉f：“媽媽，我都準(zhǔn)備好了。”第一關(guān)：如果你是小狐貍，你會(huì)準(zhǔn)備哪些物品？第二關(guān)：你能幫助小狐貍找到幼兒園和小學(xué)哪些方面不一樣呢？幫她做好上學(xué)的心理準(zhǔn)備。第三關(guān)：你能告訴小狐貍課間十分鐘應(yīng)該做些什么嗎？1、你在幫助小狐貍準(zhǔn)備上學(xué)物品時(shí)學(xué)到了什么？2、課間十分鐘你覺得應(yīng)該怎么安排？為什么？（三）課堂小結(jié)（5分鐘）今天，我們通過幫助小狐貍闖關(guān)，學(xué)到了很多有用的知識(shí)。你們知道了上學(xué)需要準(zhǔn)備的物品，了解了小學(xué)和幼兒園生活的不同，還學(xué)會(huì)了如何合理安排課間時(shí)間。這些都是作為一名小學(xué)生必須掌握的技能和知識(shí)。希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能運(yùn)用今天學(xué)到的東西，更好地適應(yīng)和享受小學(xué)生活。最后，記住，小狐貍現(xiàn)在已經(jīng)做好了上學(xué)的準(zhǔn)備，也希望你們能像小狐貍一樣，充滿信心地迎接小學(xué)生活的每一天！加油吧，小學(xué)生們?。ㄋ模┱n外活動(dòng)與爸爸媽媽一起制定一個(gè)每日家庭活動(dòng)時(shí)間表，包含學(xué)習(xí)時(shí)間、玩耍時(shí)間、家庭時(shí)間和休息時(shí)間。在每天的活動(dòng)中打勾，記錄自己的完成情況吧！六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過引入生動(dòng)有趣的小狐貍形象和互動(dòng)游戲，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與積極性。學(xué)生們?cè)趲椭『傟J關(guān)的過程中，不僅增強(qiáng)了自理能力和時(shí)間管理意識(shí)，還增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。通過角色扮演和