人教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

人教版五年級(jí)下冊(cè)期末語文復(fù)習(xí)資料

一、【古詩詞】《牧童》唐呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！吨?/p>

過安仁》宋楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。用傘

使風(fēng)讓船前進(jìn)??！《清平樂-村居》宋辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，

中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！稐钍现印?/p>

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有

揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！弊g

文：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔

君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩

子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這

是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！闭?/p>

花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言逆

耳利于行。二、【日積月累】

(-)《浪淘沙》唐劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。(二)

*天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷?/p>

寶》*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》*少年易老學(xué)難成，一寸光陰

不可輕?！杜汲伞?路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。《離騷》

*不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印罚ㄈ┑貪M紅花紅

滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅，處

處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）（四）

關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓

千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意

鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪

五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義一一生死之交

*孔明借東風(fēng)一一巧用天時(shí)

*關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

*徐庶（shfi）進(jìn)曹營----言不發(fā)

*梁山泊的軍師一一無（吳）

*孫猴子的臉一一說變就變

（六）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語

文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪

氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語巧舌

如簧娓娓動(dòng)聽語重心長

（七）你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。一一（德國）歌德讓

預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？一一（英國）

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做

葉的事業(yè)吧?！ㄓ《龋┨└?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信

吧，那快樂的日子就會(huì)來到。一一（俄國）普希金

三、【詞語積累】

1.寫人物外貌的：眉清目秀文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯骨瘦

如柴

2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風(fēng)擠眉弄眼垂頭

喪氣

3.描寫人物行動(dòng)的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰

4.描寫人物說話情態(tài)的：低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語重心長

5.描寫人物心理的：心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳心驚膽

戰(zhàn)

6.描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸大義

凜然

7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的：神機(jī)妙算足智多謀奮不顧身奮勇當(dāng)先

8.含有人體器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非手

疾眼快

9.含有動(dòng)物的：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威鶴立雞群

10.互為反義的:a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先禮后兵：大驚小怪有氣無力南腔北調(diào)明爭暗斗里應(yīng)外

合苦盡甘來前俯后仰

c.無獨(dú)有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長兩短爭先

恐后d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰

11.互為近義的：a.驚濤駭浪：爭分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足

食精打細(xì)算同舟共濟(jì)

b.花言巧語：面紅耳赤千方百計(jì)里應(yīng)外合聚精會(huì)神通宵達(dá)旦胡思亂想

12.反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報(bào)國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙負(fù)荊

請(qǐng)罪

13.反映口才差的：語無倫次張口結(jié)舌漏洞百出

四、［中國四大名著］

《西游記》一一【明代】吳承恩

《紅樓夢》一一【清代】曹雪芹

《水滸傳》一一【元末明初】施耐庵

《三國演義》一一【元末明初】羅貫中

五、【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人?！稐?/p>

氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鉤》：贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍

辱退讓的人。廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、

識(shí)人心）的人.周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人.魯肅是個(gè)忠厚守信

的人.曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)

的人。胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、

見風(fēng)使舵的人。

《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

六、【課文內(nèi)容要點(diǎn)】

1.老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原

風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光

美，而且人情更美。2.說說對(duì)“蒙漢情深何任別，天涯碧草話斜陽”這句話的

理解和體會(huì)

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還

在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，

點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

3.《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的

爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決

心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變

化：出神一一微笑一一嚴(yán)肅一一沉思一一微笑。

4.“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”有什么理解

或體會(huì)？

答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛

煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。

一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設(shè)者。幾棵小樹指邊疆建設(shè)者的孩子

們。

5.讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代

兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》

描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂?村居》則營造了一個(gè)五口之

家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6.《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》一文是中國著名女作家林海音寫的，文中提到《城

南舊事》是她寫的一部自傳體小說，本文是這部小說的序言。

7.作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想

象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，

這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

8.請(qǐng)你說說“我明白了一一世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和

迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解，不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論

等，而被鄙視甚至迫害，這是存在的現(xiàn)象。

哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日

心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。

9.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也

在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)

的回答，顯得幽默有禮貌。

10.《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。先寫事情的起因：晏?/p>

出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子；接著寫事情的經(jīng)過：楚王三次侮辱晏子，晏

子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為進(jìn)城門.見楚王.赴宴席；最后寫事情的結(jié)果：

楚王不敢不尊重晏子了。

11.《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：開頭寫了事情的起因，中間寫了事情的過程，結(jié)尾寫了事情的結(jié)果。12.《再

見了，親人》這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起

來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

13.《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有

什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

14.《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

全文講了三個(gè)小故事，可用小標(biāo)題完璧歸趙、淹池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪來概括。

15.讀了《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，我明白了可以從問題的提出.

調(diào)查方法.調(diào)查情況和資料整理.結(jié)論四方面來寫研究報(bào)告，還知道了可以從書籍.

報(bào)刊.教科書等渠道搜集信息。

16.“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這

種境界“耐人尋味的？

答：因?yàn)榈聡藧刍ǎ麄儗⒒ㄔ苑N在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，

而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、

無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

七【人教版五年下學(xué)期課文復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱】第一單元1《草原》：

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜

迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和

民俗美【線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別】

（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）B

說說對(duì)“蒙漢情深何任別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還

在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，

點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通

過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》文化交流之路、經(jīng)濟(jì)交流之路、友誼交流之路、商貿(mào)交流之路。

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊

疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的

事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和

奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊一一說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆,

建設(shè)邊疆的決心）一一希望孩子成為白楊（借物喻人）【爸爸的神情也隨之發(fā)

生著變化：出神一一微笑一一嚴(yán)肅一一沉思一一微笑。】

C含義深刻的句子：①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快

地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪

水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒,,,,哪兒“不管,,,,

不管,,,,總是這樣的關(guān)聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹。一方面

描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任何環(huán)境中都

能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不

怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽從祖國安排，

無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物

喻人的連接點(diǎn)。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在

一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的

后代?！纠斫怏w會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同

小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。】

爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長為新

的邊疆建設(shè)者。

D造句:“哪兒,”，哪兒“不管,”，不管,”，總是

4《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道一一風(fēng)火山

隧道的經(jīng)過。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

第二單元

5《古詩詞三首》A背誦、默寫。

B詩句解釋

C《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的

共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的

天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒

船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂?村居》則營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福

的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女

作家林海音。

A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅艨M，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想象

駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去

了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

7《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的

留戀。

8《童年的發(fā)現(xiàn)》

A作者：俄國費(fèi)奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特

點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三

個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會(huì)在夢中飛行及

老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)

疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請(qǐng)你說說“我明白了一一世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和

迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣，被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)

論等，而被鄙視甚至迫害，這是存在的現(xiàn)象?！纠樱焊绨啄岚l(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果

怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈

唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】

9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳

丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐

富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快

樂。第三單元

10《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x

代士族階層言談軼事的小說.。

B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。

有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫

了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，

并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家

的鳥。”

D你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也

在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是楊氏之子并沒有直接

反駁孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方

式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既顯得幽默有禮貌，又表達(dá)了“既

然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。因

為他要承認(rèn)孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思

維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。

E楊氏子的特點(diǎn)：思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默

11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智反擊，故事贊揚(yáng)了晏

子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。

A課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國

的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)。

B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹ｉ_頭寫了事情的起因（齊

國大夫晏子出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子），中間寫了事情的過程【楚王三次

侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門，見楚王，赴宴席）

或是（狗洞與狗國，下等人與下等國強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】，結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚

王不敢不尊重晏子了）。c晏子：機(jī)智、勇敢、愛國

12《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過人物對(duì)話或唱詞

來推進(jìn)情節(jié)。13《打電話》

A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)

B這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、

缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

第四單元

14《再見了，親人》

A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》

B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時(shí)，在車站上同朝

鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情

誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。

C大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小

金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。

志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。

D反問句

E這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答：首先都是用滿含懇求

意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來，寫得情真意切，最后

從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

15《金色的魚鉤》

A寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣

的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。

B課文地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士

過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的

崇高品質(zhì)。

C“金色的魚鉤”象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。

16《橋》

文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老

漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地

位很高，是人們獲得生的希望的“靠山

A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好

處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身

C文中的比喻句、擬人句。

17《夢想的力量》

課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一

口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)

過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

第五單元

18《將相和》

“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

A本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。

B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”

C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過對(duì)“完

璧歸趙”“濯池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不

和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)的斗爭精神和以國家利益為

重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神。

D從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“淹池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”

3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但

又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3

個(gè)故事的起因。

E藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識(shí)大體

識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見

廉頗：勇于改過，以國家利益為重。

F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而

不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽?！妒酚洝繁霍斞赶壬Q為“史

家之絕唱，無韻之離騷”。19《草船借箭》

A根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。

草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。

B中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭

的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過；

最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

C諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅:

忠厚老實(shí)曹操：生性多疑

D《三國演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城

記”等

20《景陽岡》

A《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施

耐庵

B中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了

景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英

雄性格。

C注釋

D全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

E《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑

旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

21《猴王出世》

A這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩

B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩

耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢

作敢為的特點(diǎn)。

C注釋。

第六單元

A從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：1、古代，驛差長途跋涉。2、近代,

依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。3、現(xiàn)代，電報(bào)、電話。4、當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)

算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。B古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

C調(diào)查研究問題：1、確定研究的問題。

2、定一個(gè)簡單的研究計(jì)劃。

3、通過各種途徑獲取資料。

4、形成自己的觀點(diǎn)。

5寫簡單的研究報(bào)告。

信息獲取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽

廣播,”，研究報(bào)告的寫法：1、問題的提出2、調(diào)查方法3、調(diào)查情況和資料整理

4、結(jié)論。

第七單元

22《人物描寫一組》

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光

耀，本文主要通過動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、

有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)。【描寫方法：動(dòng)作描寫和心

理描寫】

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動(dòng)作

描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命，極其吝嗇

的守財(cái)奴的形象。【動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】《“鳳辣子”初見林黛玉》選自

清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了

王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑

辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地

位的人物形象。

中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》?！久?/p>

寫方法：正面描寫和側(cè)面描寫?！?/p>

23《刷子李》

A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。

B刷子李：技藝高超

C作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

文章最后一句話意思有：1、“刷子李”確實(shí)有絕活，這一絕活，要不是親眼看

見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。

2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。3、“刷子李”的所言

所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。

24《金錢的魔力》

節(jié)選美國著名作家馬克?吐溫的短篇小說

《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)（文中人物：托德）,

也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

第八單元

25《自己的花是給別人看的》

A作者季羨林，表達(dá)了自己對(duì)德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。

“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個(gè)人心中要有他人，要有

社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都

這樣想這樣做就必然會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果。

B“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境

界“耐人尋味的？答：因?yàn)榈聡藧刍?，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最

美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情

的境界是高尚的、無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)和小艇的

重要作用。本文抓住了事物的特點(diǎn)并把人的活動(dòng)和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、

物、人相互聯(lián)系。

課外知識(shí)積累珍惜時(shí)間名言：

?拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）

?時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）諺語：

?時(shí)間是風(fēng)，去而不返

?人勤地生寶，人懶地生草。

?勤勉是幸運(yùn)的右手，世儉是幸運(yùn)的左手。勤奮好學(xué)名言：

?書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。一唐代著名詩人、哲學(xué)家韓愈

?不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。一一荀況

遠(yuǎn)大抱負(fù)、立志名言：

?志當(dāng)存高遠(yuǎn)。一一諸葛亮

?壯志與熱情是偉大的輔翼。一一歌德友誼名言：

?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？一一孔子

?人之相識(shí)，貴在相知；人之相知，貴在知心。---孟子自信名言：

?天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。一一李白

?車到山前必有路，船到彎頭自然直。東方不亮西方亮，哪里有四方黑沉沉。有

關(guān)意志方面的成語、名言：

?無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。一一培根

?世上無難事，只要肯攀登。一一毛澤東幽默風(fēng)趣的廣告詞：

化妝品廣告：“趁早下'斑'，請(qǐng)勿'痘‘留"。

理發(fā)店廣告：“先生們，我要你們的腦袋。”

眼藥水廣告：“滴此眼藥水后，將眼睛轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，可使眼藥水遍布全球?！?/p>

歷史人物及其相應(yīng)成語：

初出茅廬一一（諸葛亮）紙上談兵一一（趙括）臥薪嘗膽一一（勾踐）聞

雞起舞一一（祖逖）完壁歸趙——（藺相如）草船借箭一一（諸葛亮）負(fù)

荊請(qǐng)罪一一（廉頗）圖窮匕見一一（荊軻）煮豆燃箕一一（曹植）

富有情趣的提示語：

（公園草坪）：別踩我，我怕疼。

（閱覽室）：心靈的溝通，不需要過多的言語。

（電影院）：“別抽，聽見了嗎？你的肺在哭泣?！?/p>

（操場）：別臟了我，我怕羞。

（不要隨地吐痰）：讓您的痰吐與談吐同樣高雅。

（小草）：芳草香濃郁，別醉倒在我的懷里。【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】人物給

你的印象

【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】

人物給你的印象出自什么著作作者

小嘎子頑強(qiáng)、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富中篇小說《小兵張徐光耀

有心計(jì)。嘎》

嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴。古典諷刺小說《儒吳敬梓

林外史》

王熙鳳潑辣張狂、口齒伶俐、善于《紅樓夢》曹雪芹

阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡

使權(quán)弄?jiǎng)荨?/p>

刷子李刷墻技藝高超。《俗世奇人》馮驥才

托德以錢取人，金錢在上，傲慢《百萬英鎊》馬

無禮?？?吐

溫

廉頗知錯(cuò)能改，以國家利益為《將相和》司馬遷

重。

藺相如機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴、顧全《將相和》司馬遷

大局，以國家利益為重。

秦王陰險(xiǎn)狡詐、以強(qiáng)欺弱?！秾⑾嗪汀匪抉R遷

諸葛亮神機(jī)妙算、足智多謀、膽識(shí)《三國演義》羅貫中

過人（知天文、懂地理、識(shí)

人心）的人。

周瑜妒賢忌能、心胸狹窄?！度龂萘x》羅貫中

魯肅忠厚守信、顧全大局的人《三國演義》羅貫中

曹操生性多疑、小心謹(jǐn)慎的人?！度龂萘x》羅貫中

武松豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人《水滸傳》施耐庵

美猴王活潑可愛、敢作敢為、身手《西游記》吳承

不凡。恩【明

代】

楊氏之是一個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的《世說新語》劉義

子人。慶【南

朝】

晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、《晏子春秋》

愛國、能言善辯的人。

老班長是一個(gè)忠于革命、舍己為《金色的魚鉤》

人的人。

老漢是一個(gè)無私無畏、不徇私《橋》

情、英勇獻(xiàn)身的人。

費(fèi)奧多是個(gè)幽默天真、單純、愛《童年的發(fā)現(xiàn)》[俄

羅夫探究、善于想象的人。國】費(fèi)

奧多羅

夫

瑞恩體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、《夢想的力量》江菲

堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好

里心A。

【近義詞與反義詞】

近義詞

勾勒——勾畫樂趣—情趣疾馳——奔馳驚嘆——驚訝盼望——渴

望疾馳一一迅速矗立一一屹立歡騰一一歡躍清晰一一清楚嚴(yán)肅一一

嚴(yán)格軟弱一一脆弱沉思一一深思巍峨一一高大融化一一溶化控制一

一掌握猙獰一一兇惡實(shí)驗(yàn)一一試驗(yàn)沉默一一靜默等候一一等待寂寞

——孤寂

反義詞

熱鬧一一冷清響亮一一低吟動(dòng)搖一一堅(jiān)定嚴(yán)肅一一隨便稀薄一一濃

厚失敗一一成功干冷一一濕熱暖和一一涼快妨礙一一促進(jìn)簡單一一負(fù)

責(zé)清脆一一沙啞黑暗一一光明柔軟一一堅(jiān)硬明亮一一黑暗強(qiáng)盛一一弱

小尊重一一鄙視安全一一危險(xiǎn)昏暗一一光明粗暴一一溫柔節(jié)約一一浪

費(fèi)剛強(qiáng)一一脆弱崎嶇一一平坦瘦一一胖堅(jiān)持一一放棄驚慌一一鎮(zhèn)靜增

強(qiáng)一一減弱低沉一一響亮衰弱一一強(qiáng)壯膽怯一一勇敢放棄一一堅(jiān)持干凈

——骯臟幸福一一悲哀遲延一一提前酥軟一一堅(jiān)硬懲罰一一獎(jiǎng)勵(lì)熱情一

一冷淡饑渴一一飽暖炎熱一一寒冷寬闊一一狹窄悲一一喜明白一一糊

涂喜歡一一討厭仔細(xì)一一粗心陌生一一熟悉簇?fù)硪灰簧㈤_美麗一一丑

陋靜寂一一熱鬧殘破一一完整無限一一有限茂盛一一稀疏消失一一顯

現(xiàn)緊張一一松弛驚慌一一鎮(zhèn)靜流動(dòng)一一靜止商旅不絕一一人跡罕至馬

馬虎虎一一認(rèn)認(rèn)真真安居樂業(yè)一一流離失所雪中送炭一一雪上加霜理直

氣壯一一理屈詞窮放誕無禮一一彬彬有禮

人教版五年級(jí)下冊(cè)期末語文復(fù)習(xí)資料

一、【古詩詞】

《牧童》唐呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

《舟過安仁》宋楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！

《清平樂?村居》宋辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

《楊氏之子》

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有

揚(yáng)梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

譯文：

在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔

君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩

子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這

是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?/p>

折花逢驛使，寄與隴頭人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。良藥苦口利于病，忠言

逆耳利于行。

二、【日積月累】

(-)《浪淘沙》唐劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（二）*天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

*有志不在年高，無志空長百歲?！秱骷覍殹?/p>

*莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》

*少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。《偶成》

*路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》

*不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印?/p>

（三）地滿紅花紅滿地天連碧水碧連天（回文聯(lián)）

一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（數(shù)字聯(lián)）

翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝（疊字聯(lián)）

樓外青山，山外白云，云飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（頂針聯(lián)）

（四）關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

精衛(wèi)填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓

千里迢迢肝膽相照風(fēng)雨無阻堅(jiān)貞不屈赤膽忠心全心全意

鞠躬盡瘁扶危濟(jì)困赴湯蹈火沖鋒陷陣程門立雪

（五）*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義一一生死之交*孔明借東風(fēng)----巧用天時(shí)

*關(guān)公赴會(huì)一一單刀直入*徐庶（sh￡i）進(jìn)曹營言不發(fā)

*梁山泊的軍師一一無（吳）*孫猴子的臉一一說變就變

（六）關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語

文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神采奕奕滿面春

風(fēng)

垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰

低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語重心長

（七）你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。一一（德國）歌德

讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦，西風(fēng)啊，如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？一一（英國）

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做

葉的事業(yè)吧。——（印度）泰戈?duì)?/p>

假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信

吧，那快樂的日子就會(huì)來到。一一（俄國）普希金

三、【詞語積累】

1.寫人物外貌的：眉清目秀文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯

骨瘦如柴

2.描寫人物神態(tài)的：愁眉苦臉目瞪口呆神采奕奕滿面春風(fēng)擠眉弄眼

垂頭喪氣

3.描寫人物行動(dòng)的：健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰

4.描寫人物說話情態(tài)的：低聲細(xì)語巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語重心長

5.描寫人物心理的：心曠神怡迫不及待心急如焚忐忑不安心驚肉跳

心驚膽戰(zhàn)

6.描寫高尚品質(zhì)的：拾金不昧見義勇為光明磊落舍生取義視死如歸

大義凜然

7.表現(xiàn)機(jī)智勇敢的：神機(jī)妙算足智多謀奮不顧身奮勇當(dāng)先

8.含有人體器官名稱的：眼高手低目瞪口呆胸有成竹頭重腳輕口是心非

手疾眼快

9.含有動(dòng)物的：指鹿為馬虎頭蛇尾狐朋狗友守株待兔狐假虎威

鶴立雞群

10.互為反義的：

a.表里如一：黑白不分黑白分明是非曲直

b.先禮后兵：大驚小怪有氣無力南腔北調(diào)明爭暗斗里應(yīng)外合苦盡甘來

前俯后仰

c.無獨(dú)有偶:弄假成真弄巧成拙口是心非顧此失彼瞻前顧后三長兩短

爭先恐后

d.喜新厭舊：此起彼伏前因后果優(yōu)勝劣汰

11.互為近義的：

a.驚濤駭浪：爭分奪秒瞻前顧后同甘共苦交頭接耳豐衣足食精打細(xì)算

同舟共濟(jì)

b.花言巧語：面紅耳赤千方百計(jì)里應(yīng)外合聚精會(huì)神通宵達(dá)旦胡思亂

想

12.反映歷史故事的：三顧茅廬精忠報(bào)國圍魏救趙指鹿為馬完璧歸趙

負(fù)荊請(qǐng)罪

13.反映口才差的：語無倫次張口結(jié)舌漏洞百出

四、［中國四大名著］

《西游記》一一【明代】吳承恩《紅樓夢》一一【清代】曹雪芹

《水滸傳》一一【元末明初】施耐庵《三國演義》一一【元末明初】羅

貫中

五、【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】

《童年的發(fā)現(xiàn)》：費(fèi)奧多羅夫是個(gè)幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。

《楊氏之子》：楊氏之子個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個(gè)機(jī)智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鉤》：贊揚(yáng)了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。

《橋》：贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。

《夢想的力量》：體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如個(gè)機(jī)智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對(duì)友人胸懷寬廣、忍

辱退讓的人。

廉頗是個(gè)知錯(cuò)就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個(gè)神機(jī)妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、

識(shí)人心）的人。

周瑜是個(gè)智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。

魯肅是個(gè)忠厚守信的人。

曹操是個(gè)謹(jǐn)慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：

小嘎子是個(gè)頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的人。

胖墩兒是個(gè)豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》：嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴。

《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、

見風(fēng)使舵的人。

《刷子李》：刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人。

《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態(tài)。

六、【課文內(nèi)容要點(diǎn)】

1.老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原

風(fēng)光圖.喜迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光

美，而且人情更美。

2.說說對(duì)“蒙漢情深何任別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還

在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，

點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。

3.《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的

爭論，然后寫爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決

心，最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變

化：出神一一微笑一一嚴(yán)肅一一沉思一一微笑。

4.“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來?！庇惺裁蠢斫?/p>

或體會(huì)？

答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛

煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。

一棵高大的白楊樹指老一代的邊疆建設(shè)者。幾棵小樹指邊疆建設(shè)者的孩子

們。

5.讀了這三首古詩詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代

兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》

描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂?村居》則營造了一個(gè)五口之家

的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6.《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》一文是中國著名女作家林海音寫的，文中提到《城南

舊事》是她寫的一部自傳體小說，本文是這部小說的序言。

7.作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想

象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向，

這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

8.請(qǐng)你說說“我明白了一一世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和

迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解，不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論

等，而被鄙視甚至迫害，這是存在的現(xiàn)象。

哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日

心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。

9.你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？

答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也

在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)

的回答，顯得幽默有禮貌。

10.《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。先寫事情的起因：晏?/p>

出世出國，楚王想乘機(jī)侮辱晏子；接著寫事情的經(jīng)過：楚王三次侮辱晏子，晏

子機(jī)智對(duì)答，可以用小標(biāo)題概括為進(jìn)城門.見楚王.赴宴席；最后寫事情的結(jié)果：

楚王不敢不尊重晏子了。

11.《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系

答：開頭寫了事情的起因，中間寫了事情的過程，結(jié)尾寫了事情的結(jié)果。

12.《再見了，親人》這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？

答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起

來，寫得情真意切，最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾。

13.《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有

什么好處？

答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。

14.《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

全文講了三個(gè)小故事，可用小標(biāo)題完璧歸趙、濯池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪來概括。

15.讀了《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，我明白了可以從問題的提出.

調(diào)查方法.調(diào)查情況和資料整理.結(jié)論四方面來寫研究報(bào)告，還知道了可以從書籍.

報(bào)刊.教科書等渠道搜集信息。

16.“人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這

種境界“耐人尋味的？

答：因?yàn)榈聡藧刍ǎ麄儗⒒ㄔ苑N在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，

而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、

無私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

七【人教版五年下學(xué)期課文復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱】

第一單元

1《草原》：

A作者老舍，全文按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖.喜

迎遠(yuǎn)客圖.主客聯(lián)歡圖。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和

民俗美

【線索：草原美景、喜迎遠(yuǎn)客、親切相見、熱情款待、聯(lián)歡話別

（草原美景、迎客、待客、話別）（草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖）】

B說說對(duì)“蒙漢情深何任別，天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會(huì)

答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還

在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話作為全篇的結(jié)尾，

點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古

大草原時(shí)的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的

美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2《絲綢之路》文化交流之路、經(jīng)濟(jì)交流之路、友誼交流之路、商貿(mào)交流之路。

3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊

疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的

事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和

奉獻(xiàn)精神。

B線索：望白楊一一說白楊（爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆,

建設(shè)邊疆的決心）一一希望孩子成為白楊（借物喻人）【爸爸的神情也隨之發(fā)

生著變化：出神一一微笑一一嚴(yán)肅一一沉思一一微笑?！?/p>

C含義深刻的句子：

①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出

粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直,

那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。作者以“哪兒……哪兒……”“不

管……不管……總是……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊

樹。一方面描述了白楊樹外在的特點(diǎn)，高大挺秀，能頂住任何自然災(zāi)害，在任

何環(huán)境中都能茁壯成長；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡

責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神，聽從

祖國安排，無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處,

也是以物喻人的連接點(diǎn)。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在

一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。

“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的

后代?！纠斫怏w會(huì)：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同

小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材?！?/p>

爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長為新

的邊疆建設(shè)者。

D造句：“哪兒……哪兒……”"不管……不管……總是……”

4《把鐵路修到拉薩去》

中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道一一風(fēng)火山

隧道的經(jīng)過。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

第二單元

5《古詩詞三首》A背誦、默寫。

B詩句解釋C《牧童》《舟過安仁》《清平樂?村居》三首古詩詞，在內(nèi)容上有

一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、

天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描

繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而《清平樂?村居》則營造了一個(gè)五口之家的

溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。

6《冬陽?童年?駱駝隊(duì)》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作

家林海音。

A本文是作者對(duì)童年的魂?duì)繅艨M，對(duì)早以走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

B作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼、想

象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒

去了四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹?/p>

7《祖父的園子》

A作選自蕭紅《呼蘭河傳》

B課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的

留戀。

8《童年的發(fā)現(xiàn)》

A作者：俄國費(fèi)奧多羅夫

B課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過，反映了兒童求知若渴的特

點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

C課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個(gè)過程大體經(jīng)歷了三

個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會(huì)在夢中飛行及

老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對(duì)這個(gè)

疑問的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

D請(qǐng)你說說“我明白了一一世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和

迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說說你對(duì)這句話的理解。

答：世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣，被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)

論等，而被鄙視甚至迫害，這是存在的現(xiàn)象。【例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果

怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說，結(jié)果被教會(huì)處死；哈

唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。】

9《兒童詩兩首》

A《我想》，寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳

丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐

富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快

樂。

第三單元

10《楊氏之子》

A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x

代士族階層言談軼事的小說。

B背誦、默寫。

C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。

有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫

了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，

并說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔