2024年師范生教育實習總結參考（三篇）

第5頁共5頁2024年師范生教育實習總結參考一、教育模式的探索與學生素養(yǎng)的培養(yǎng)本校通過實施賽制、值周班評比等多種形式的活動，旨在有效推動學生文明素養(yǎng)的養(yǎng)成，塑造其美好心靈，并促進其健全人格的發(fā)展。我們始終致力于探索一種適合每位學生健康成長的教育模式，以素質教育為核心，聚焦于教學質量的提升與辦學效益的優(yōu)化，積極投身于新課程教學改革的浪潮之中。二、物理教學歷程的回顧與反思在物理教學的初期階段，我通過與班主任及班委的深入交流，用一周時間全面了解了班級內(nèi)每位學生的學習狀況。鑒于初來乍到，與學生尚不熟悉，我的首要任務是認真旁聽指導老師及其他教師的授課。恰逢市地方優(yōu)質課程評選活動在我校舉行，我得以現(xiàn)場觀摩多位教師的授課，感受與以往截然不同的課堂氛圍。此番經(jīng)歷，使我深刻體會到教學方法的重要性，而非單純的知識傳授。通過對比分析不同教師的教學風格，我更加堅信“教無定法”的真諦，并逐漸形成了個性化教學的理念。在隨后的教學實踐中，我有幸在指導老師的鼓勵下，嘗試了初二年級的物理課程《直線運動》的教學。我精心準備教案，力求將教材、教師與學生三者緊密結合，構建出和諧統(tǒng)一的教學體系。課堂上，我采用圖文并茂的教學方式，將抽象的物理知識形象生動地呈現(xiàn)給學生，有效激發(fā)了他們的學習興趣。此次授課經(jīng)歷讓我深刻認識到，教案與授課需相輔相成、靈活變通，而學生的積極參與則是課堂成功的關鍵所在。三、班主任工作的實踐與思考在整個實習期間，我始終將班主任工作視為重要職責之一。通過帶領早自習、早操，檢查學生衛(wèi)生狀況，組織學習及班會等活動，我逐漸掌握了班級管理的技巧與方法。在與學生的溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)了他們存在的各種問題，并及時給予心理疏導與學業(yè)指導。我鼓勵學生樹立積極向上的心態(tài)，努力追求個人夢想，為他們描繪出美好的大學生活藍圖。四、實習總結與感悟經(jīng)過兩個月的實習生活，我深刻體會到作為一名教師的艱辛與不易。我意識到，要成為一名優(yōu)秀的人類靈魂工程師，不僅需要具備扎實的專業(yè)知識與教學技能，更需具備高度的責任感與使命感。同時，我也認識到自己在實踐中的不足之處，并決心在未來的工作中不斷努力改進與提升自我。此次實習經(jīng)歷對我而言是一次寶貴的社會實踐課。它不僅讓我收獲了知識與技能的提升，更讓我學會了如何珍惜與感恩。我深知，在未來的教育道路上，我將繼續(xù)秉持初心、砥礪前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會棟梁之才貢獻自己的力量。2024年師范生教育實習總結參考（二）在語教學方面，依據(jù)實習初期的規(guī)劃，我們前兩周的核心任務是深入課堂進行觀摩與評估。自第三周起，我親身參與了數(shù)節(jié)正規(guī)的英語教學活動，深切體會到真實課堂與模擬演練之間的顯著差異。在模擬試講階段，面對的是水平相當?shù)耐瑑姡课煌瑢W均展現(xiàn)出卓越的表現(xiàn)。然而，在真實的教學環(huán)境中，學生間的個體差異顯著，知識掌握程度與學習能力各不相同，這對教師的教學策略提出了更高要求。教師需全面兼顧，不可僅聚焦于少數(shù)學生。當面臨學生無法即時回應提問的情境時，單純的情緒表達并無助于問題的解決，這亦是我們教學實踐中常見的挑戰(zhàn)。鑒于我在初一年級實習，課程內(nèi)容緊湊連貫，任何環(huán)節(jié)的失誤或中斷都可能擾亂整體教學節(jié)奏。因此，我尤為注重引導方式的調(diào)整與問題難度的適度降低。然而，在追求保護學生學習積極性的同時，我亦犯了過度簡化知識點的錯誤。初中階段的學生，其英語學習尚處于起步階段，雖部分學生已有小學基礎，但整體而言，基礎較為薄弱。我曾片面追求教學目標的直接達成，而忽視了知識點的深度挖掘與拓展，對某些復雜內(nèi)容甚至采取回避態(tài)度，過度遷就學生。此舉導致課堂內(nèi)容單調(diào)乏味，淪為機械性的句型、單詞與短語練習，不僅學生感到厭倦，連我自身也深感無趣。真正的英語課堂應兼具知識性與趣味性，既能激發(fā)學習興趣，又能寓教于樂。經(jīng)反思，我意識到課程最大的不足在于語言知識點的拓展不足，學生的學習停留于認知層面，缺乏實踐應用。隨后幾節(jié)課中，我大膽改革傳統(tǒng)教學模式，將知識點講授、句型操練與知識點拓寬有機融合，取得了較為顯著的教學效果。此教學模式充分激發(fā)了學生的自主學習熱情，顯著提升了其學習興趣。從課堂反饋來看，學生普遍歡迎這種新型教學方式，即便包含操練環(huán)節(jié)，也均被視為對知識點的有效鞏固。在實習班主任工作方面，我嚴格遵循實習安排，分散體驗了為期一周的班主任職責，平均每周投入兩至三天時間。所負責的初一年級班級共有六十一名學生，初接觸時，我內(nèi)心充滿忐忑，擔憂學生難以管理。然而，首日擔任班主任的經(jīng)歷便迅速打消了我的顧慮。我因緊張而忘卻了自己的實習教師身份，而學生則將教師視為神圣的存在，只要我出現(xiàn)在教室，他們便自覺遵守紀律，無一違規(guī)。在擔任班主任期間，我主要負責監(jiān)督學生的早操與早讀情況，以及檢查值日生的衛(wèi)生打掃工作。此外，我還協(xié)助原班主任組織了初一年級的廣播體操比賽，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作精神。同時，我還主持了一次以“生活中的點滴感動”為主題的班會，旨在對學生進行情感教育。此次實習班主任工作讓我初步掌握了引導與教育學生的方法，不僅限于學業(yè)，更涉及思想文化與品質塑造。為期兩個月的實習生活轉瞬即逝，其間我收獲頗豐，不僅學到了許多課堂上無法獲取的知識與經(jīng)驗，更經(jīng)歷了諸多前所未有的人生體驗。最為寶貴的是，我得以將所學理論知識付諸實踐，并通過實踐驗證了自己在英語教學方面的設想與推測，取得了令人滿意的成果。現(xiàn)從英語教學、實習班主任及教學研究三個維度對實習工作進行總結。首先，在英語教學領域，我嚴格遵循實習計劃，前兩周專注于聽課與評課，自第三周起，親身體驗了正規(guī)的英語課堂教學。真實課堂與模擬課堂之間的差異讓我深感觸動。在模擬試講中，面對的是優(yōu)秀的同儕，而在真實課堂中，則需面對水平各異、學習能力不同的全體學生。這要求我在教學過程中不僅要全面兼顧，還要在關鍵時刻調(diào)整引導方式，適度降低問題難度，以確保教學流程的順暢進行。2024年師范生教育實習總結參考（三）一、教學工作在實習期間，我主要負責了試卷的整理與統(tǒng)卷工作，并掌握了學生成績單的編制方法。通過這一過程，我不僅加深了對教學流程的理解，還提升了教學輔助工作的能力。二、班主任工作（一）工作準備作為八（4）班的實習班主任，我在指導老師占芬華的指導下，迅速熟悉了班級的整體情況和日常管理工作。鑒于占老師正處于孕期，我主動承擔起了更多的班級管理工作，確保了班級工作的順利進行。同時，我通過與學生頻繁接觸和細心觀察，迅速掌握了學生的基本情況，并成功融入了班集體。學生對我持歡迎態(tài)度，愿意與我分享他們的想法和困擾，部分調(diào)皮的學生也在我的引導下逐漸改正了不良行為。（二）班級日常管理在班級管理方面，我主要負責了以下工作：1.每日早晨提前到教室，管理早自修紀律，確保學生按時開始早讀，并檢查是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象。2.批改學生的家校練習本，檢查作業(yè)完成情況并督促家長簽字。對于未交作業(yè)的學生，我會進行記錄并了解原因。3.中午時段，我負責為學生盛飯并維護食堂秩序，確保學生有序用餐。同時，我還會監(jiān)督值日生的工作情況，并在學生用餐結束后進行整理。4.午自修前，我會檢查班級衛(wèi)生狀況，并督促學生完成清潔工作。在無任課老師的情況下，我還會負責維護班級紀律。5.針對值日生逃跑的問題，我制定了懲罰制度并有效執(zhí)行，有效改善了班級值日情況。6.我會認真批改學生的周記并撰寫評語，同時負責制作和打印成績單。（三）班級活動組織在實習初期，我負責組織了以慶祝____周年為主題的班會課。我精心策劃了班會流程并分配了任務給班干部。盡管過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，如紀律問題和時間管理，但整個班會課最終順利舉行并得到了學生的積極反饋。在接下來的時間里，我積極參與了班級的各項活動，如廣播操比賽和秋游等，與學生建立了更加深厚的感情。通過這些活動，我更加深入地了解了班級內(nèi)部的動態(tài)和學生的性格特點。三、實習同學關系作為實習小組的一員和小組長，我注重與隊友之間的團結合作和相互幫助。我們共同完成了各項任務并相互借鑒教學經(jīng)驗。同時，我還負責處理團隊中的生活問題和提高集體凝聚力，確保團隊的和諧與穩(wěn)定。四、結語經(jīng)過_