教師實習(xí)報告

———老師實習(xí)報告老師實習(xí)報告1幼兒園的實習(xí)即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我試驗了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。來到了幼兒園，應(yīng)對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙幌蚝芟矏坌『⒆樱呛⒆佣训摹袄洗蟆?，十分有孩子緣，但是剛進(jìn)班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面對“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不絕地涌來，我暗暗下決心：必必需讓每個孩子都喜愛我。每一天我都會早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的主角與孩子玩耍；玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會致歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，閑談，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們理解了你就會真心的.喜愛你、尊敬你、信任你。孩子的愛是最真實、最純潔的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充分了幸福，我樂意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心理解李老師給我提出的問題，將好的看法汲取過來，重新修改、訂立。教學(xué)活動中，捉住幼兒感興趣的事物為啟程點，在活動中發(fā)揚孩子們的優(yōu)點，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種各抒己見的環(huán)境。在保育工作中，我認(rèn)真和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，趕忙給孩子墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時，察看每一位孩子的進(jìn)餐情形，提示幼兒吃飯時安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解本身與群眾的關(guān)系，讓幼兒明白本身是群眾中的一員，并樂于參加群眾活動。教育幼兒關(guān)懷群眾，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長緊密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一齊矯正幼兒不良的習(xí)慣。我覺得一名好的老師不但僅要關(guān)懷孩子照料孩子還要與孩子的家長連續(xù)良好的關(guān)系。家長與老師的溝通很緊要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實習(xí)期間我試驗與每個家長打交道，一齊共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對我這個實習(xí)老師日漸放心。幼兒的天性是好模仿、奇怪、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師予以，帶給和引導(dǎo)。作為一個幼兒園老師，假如本身的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園老師就應(yīng)有廣泛的興趣喜好，同時要喜愛思考問題，且要有本身的見解。這次實習(xí)對我來說是一次十分有益的磨練和試驗。我感謝我的母校揚州市職業(yè)高級中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習(xí)的機會，同時也感謝我的引導(dǎo)老師李萍老師、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多引導(dǎo)和幫忙?，F(xiàn)在，我的實習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！老師實習(xí)報告2時間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺中中，我們已經(jīng)來廣宗二中四個半多月了，實習(xí)即將結(jié)束，在實習(xí)的這段時間里，我成長了很多，從一個只懂理論知識的高校生到站上講臺，期間的苦與樂，讓我懂得了作為一名老師的應(yīng)盡的責(zé)任。初到這里，并沒有想象中的那么順利，我沒有教上本身的專業(yè)課?？吹絼e人有本身的專業(yè)課，心里即為他們愉快，同時也羨慕他們。那時候我的心情很矛盾，我不知道接下來的日子該怎么辦，心想我來實習(xí)到底是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個學(xué)校我還有留下來的價值嗎？隊友們知道了我的想法之后就開導(dǎo)我，鼓舞我。漸漸地，我在他們的影響下找到了本身留下來的理由：我要為本身爭取，不管前面的道路多么艱難，我都會堅持。通過這半年的實習(xí)，我在很多方面得到了提高。一、教學(xué)方面回想初登講臺的我，面對80多個學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過的，那時候很緊張，時間掌握不好，不知道如何調(diào)配時間，不懂得這堂課的重難點，通過聽引導(dǎo)老師的課，并通過和本地有經(jīng)驗的老師溝通，我的教學(xué)本領(lǐng)得到了提升，漸漸懂得如何調(diào)配時間。這學(xué)期我雖然沒有教上本身的專業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣磨練了我，使我學(xué)會了怎樣和學(xué)生互動，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。還有，我還意識到一個問題，對于中學(xué)生來說，明確給出的重點及問題的答案，讓他們記下來并背誦，而不是系統(tǒng)地講授一遍。原來，中學(xué)生還不太具備分析總結(jié)的本領(lǐng)，只有在理解的基礎(chǔ)上記憶才是最佳的學(xué)習(xí)方式。另外，只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識，才略實現(xiàn)最佳效果有了這段時間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎(chǔ)。二、課堂組織管理本領(lǐng)課堂組織管理是老師的基本功，不擅長管理課堂的老師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來說說話聲音小就是一大難點，一個班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，假如聲音小，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時聽見下面有說話的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了本地的老師，他告知我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺，在中心講課，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來在上課的時候，我的課堂比原來好多了。適當(dāng)?shù)腵鼓舞學(xué)生會使課堂更有活力，一段時間下來，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動中，通過多種方式，督促，鼓舞學(xué)生履行這些要求。作為實習(xí)老師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，譬如上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問好？是否有學(xué)生不站起來？遲到的學(xué)生是否喊報告，得到你的同意后才進(jìn)來？當(dāng)你讓學(xué)生站起來，他們是否聽從？至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界，只有這樣才略真正受到學(xué)生的擁戴，建立老師的威信。三、班主任工作人們常：當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，尤其是七班級的孩子，剛步入中學(xué)，他們在很多方面不適應(yīng)，課程的加添，環(huán)境的轉(zhuǎn)變以及生活上存在的各種問題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以歡樂的學(xué)習(xí)，歡樂的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接責(zé)任人；班主任時全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課老師的紐帶。這半年的實習(xí)生活，我擔(dān)負(fù)了124班的班主任工作，在這段期間，我體會到了一個班主任工作是如何的艱苦，多而雜而又細(xì)致的工作，蘊涵這特別豐富的教書育人的規(guī)律，原