統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五和第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)表格版（含口語(yǔ)習(xí)作園地）

統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五、六單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)表格版

16麻雀

授課

課題麻雀課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“嗅、奈、拯”等6個(gè)生字，會(huì)寫“嗅、呆、奈”等13個(gè)字。

教學(xué)2.有感情地朗讀課文。了解課文主要內(nèi)容及課文的寫作順序。

目

標(biāo)

3.通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)

學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛(ài)護(hù)弱小者，藐視、不畏懼

龐然大物的思想感情。

教學(xué)

理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

重點(diǎn)

教學(xué)

理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)

1.能正確、流利地朗讀課文。

目

標(biāo)

2.掌握本課的生字詞。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、啟發(fā)談話

今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄國(guó)著名作家屠格涅【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這

導(dǎo)入

夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大,一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了

()分

鐘有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛(ài)上了大自然，他的解作者和寫作背景。】

作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛(ài)。今天學(xué)

習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。(板書(shū)：麻雀)(課件出示2)

二、自學(xué)一一引導(dǎo)學(xué)生了解大意

1.先自讀課文，看有幾個(gè)角色？要搞清楚人物關(guān)系，

誰(shuí)是弱者，誰(shuí)是龐然大物？

新課(板書(shū)：小麻雀老麻雀獵狗)

教學(xué)

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在

()2.你還讀懂了什么？

分鐘三、再自學(xué)一一引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：讀通、熟讀的基礎(chǔ)上感

1.提示：(課件出示3)知文本的內(nèi)容?！?/p>

(1)“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？

(2)獵狗想怎么樣？

（3）老麻雀是怎么對(duì)付的？

小麻雀掉下來(lái)。

老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗。

獵狗張開(kāi)露出愣住后退。

2.根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用波浪線畫下來(lái)。

小麻雀從巢里掉下來(lái)了。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅

了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀

掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。

獵狗愣住了，慢慢地向后退。

3.按這種事情發(fā)展的先后順序給課文分段、歸納段意?！驹O(shè)計(jì)意圖:總結(jié)段

課文可以分為三部分：（課件出示4）意，讓學(xué)生-一目了然地

第一部分（第1-3自然段）：寫打獵回來(lái)的路上，“我”了解課文。】

的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。

第二部分（第4-6自然段）：寫獵狗想傷害小麻雀，老

麻雀飛落下來(lái)，保護(hù)小麻雀。

第三部分（第7自然段）：寫“我”急忙喚回獵狗，走

開(kāi)了。

其中第1、2、3自然段是事情的起因，第4、5、6自

然段是事情的經(jīng)過(guò)，第7自然段是事情的結(jié)局。

四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫

1.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶

出示生字“嗅、奈、拯、嘶、啞、龐”（課件出示5）

“奈”是上下結(jié)構(gòu)；“嗅、嘶、啞”的偏旁都是□字

旁。

2.書(shū)寫指導(dǎo)。

出示生字“嗅、呆、奈、巢、齒、軀、掩、護(hù)、幼、

搏、龐、量、愣”（課件出示6）

指導(dǎo)書(shū)寫：“嗅”別忘記大上有一點(diǎn)；“口”加“木”

是“呆”；“掩”字“大”下面是“電工

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。

五、范讀課文

通過(guò)朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

課堂小結(jié)

及拓展延六、布置作業(yè)

伸()

熟讀課文。抄詞。

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“表示。

控章(shdsa)嘶啞(sishi)

嘎到(xifixdu)理救(zhmngz&ng)

二、讀拼音寫漢字。

身(qu)______(bo)________斗牙________(chi)

(pang)大(you)兒無(wú)可(nai)何

三、選詞填空，組成詞語(yǔ)。

撕嘶搏博

()咬()開(kāi)拼()()土

四、回答問(wèn)題。

1.文章是從哪三個(gè)方面把老麻雀掩護(hù)小麻雀的經(jīng)過(guò)寫具體的？

O

2.“小”麻雀戰(zhàn)勝了“大”獵狗一事說(shuō)明了什么道理？

O

【答案】

一、shasixiuzheng

二、軀搏齒龐幼奈

三、嘶撕搏博

四、1.拄攣起全身的羽毛，尖叫，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。

2.母愛(ài)，這是存在于小生靈老麻雀身上的令人欽佩的偉大情感，這是一種“強(qiáng)大的力量”，

是它驅(qū)使老麻雀放棄自己安全的環(huán)境，鋌而走險(xiǎn)飛落在兇惡的獵狗面前，誓與獵狗進(jìn)行殊

死的較量，掩護(hù)和拯救自己的幼兒。母愛(ài)，是多么的無(wú)私和偉大啊！

第二課時(shí)

。

順序

寫作

文的

及課

內(nèi)容

主要

課文

了解

文。

讀課

地朗

感情

1有.

教學(xué)

事，

的故

搏斗

獵狗

大物

龐然

地與

勇敢

雀、

小麻

掩護(hù)

身地

不顧

雀奮

老麻

目標(biāo)2通.過(guò)

視、

，藐

小者

護(hù)弱

、愛(ài)

同情

達(dá)的

所表

作者

理解

量，

大力

的巨

母愛(ài)

體會(huì)

學(xué)生

引導(dǎo)

。

感情

思想

物的

然大

懼龐

不畏

教具

課件

準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)

教學(xué)

圖

設(shè)計(jì)意

新詞

字、

習(xí)生

一、復(fù)

環(huán)節(jié)

：這一

意圖

【設(shè)計(jì)

識(shí)，

學(xué)知

固所

生鞏

讓學(xué)

。

1.聽(tīng)寫

導(dǎo)入

。】

印象

加深

飛

詞語(yǔ)

2認(rèn).讀

）分

（

8）

出示

（課件

嗅到

奈何

拄摯

拯救

嘶啞

鐘

這

學(xué)習(xí)

繼續(xù)

我們

今天

事？

什么

一件

講了

3.課文

文。

篇課

文

讀課

二、講

題：

答問(wèn)

后回

文，讀

讀課

指名

段，

第一

學(xué)習(xí)

（一）

？