信息必刷卷02（濟(jì)南專用）（解析版）

第頁絕密★啟用前2024年中考語文考前信息必刷卷02語文（濟(jì)南專用）2024年濟(jì)南中考語文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！2024年語文試卷包括選擇題、填空題、翻譯題、簡答題和寫作題等題型。全卷包括積累與運(yùn)用、古詩文閱讀、名著閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五個(gè)部分，滿分150分。其中，積累與運(yùn)用6題，19分；古詩文閱讀9題，33分；名著閱讀寫作1題，7分；現(xiàn)代文閱讀7題，31分；寫作1題，60分。命題亮點(diǎn)1：第1-3題突破近兩年的命題方式，綜合考查字音字形、詞語、病句，命題有新意。做題時(shí)需要夸地理學(xué)科了解黃河的地理位置、流域范圍、特點(diǎn)等，既考查了基礎(chǔ)知識的掌握程度，又可以引發(fā)對黃河生態(tài)和環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。命題亮點(diǎn)2：詩歌閱讀第13題以對比閱讀的方式呈現(xiàn)，能夠凸顯詩歌的多樣性、深化理解、培養(yǎng)批判性思維并增強(qiáng)閱讀興趣和體驗(yàn)。命題亮點(diǎn)3：作文的命題亮點(diǎn)在于其深度挖掘人性與心理、多角度啟示與引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)與成長以及鼓勵(lì)勇敢追求夢想等方面。打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用，必須要在平時(shí)抓好落實(shí)；閱讀考查題，取材課外，但也是題在課外，答案在課內(nèi)，要注意加強(qiáng)分析綜合能力和語言概括、表達(dá)能力的訓(xùn)練；寫作訓(xùn)練要重視審題能力的提高，建立扣題寫作的意識；教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)話題，拓展學(xué)生視野。注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。2.答題前，請考生務(wù)必將自己的姓名、座號和準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。3.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時(shí)，用0.5毫米黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、（16分）閱讀下面文段，完成下面小題。（9分）黃河，中華民族的母親河，它從源頭開始，（wān）蜒曲折，浩浩蕩蕩，跨越山脈高原，一路奔騰而下，穿越東西，貫穿南北，書寫著一個(gè)個(gè)傳奇故事。齊魯黃河，如一條靈動(dòng)的金色絲帶，緩緩流淌在齊魯大地上，勾勒出一幅花枝招展的美麗畫卷。河灘上生長著郁郁蔥蔥的楊樹，河水里游（yì）著魚蝦，天空中飛翔著白鷺。河水轟鳴作響，仿佛是大自然的交響樂，讓人心曠神怡。在這里，人們可以漫步于河岸，徜徉于田野，感受大自然的慷慨和恩惠，體會(huì)生命的律動(dòng)和生機(jī)勃勃。這條河流，見證了華夏文明的興衰、齊魯文化的繁榮，也承載了無數(shù)人的悲歡離合、坎坷滄桑，黃河是一條亙古不息奔騰宣泄的精神文化長河。1．文段中加點(diǎn)字的讀音或括號中拼音處的字形正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．蜿

弋

zǎi

gèng B．婉

戈

zǎi

gènC．婉

戈

zài

gèng D．蜿

弋

zài

gèn2．文段中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）（3分）A．浩浩蕩蕩 B．花枝招展 C．心曠神怡 D．生機(jī)勃勃3．下列關(guān)于黃河的補(bǔ)充材料沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．隨著氣溫回暖和上游冰凌開始融化影響，使黃河壺口瀑布水量大增，滾滾黃河水奔騰而下，吸引了不少游客。B．近年來，濟(jì)南深入挖掘黃河文化豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大濟(jì)南黃河文化品牌效應(yīng)和對外影響力。C．《黃河與中華文明》不僅能夠讓讀者理解黃河文化精神與時(shí)代價(jià)值，還能夠讓讀者全面了解黃河自然面貌與地理特征。D．河水的“黃”與海水的“藍(lán)”纏繞交匯又涇渭分明，夏日的黃河入?？谑亲蠲利惖募竟?jié)。【答案】1．D2．B3．B【分析】1．本題考查給漢字注音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。wān蜒——蜿蜒：指曲折延伸的樣子。游yì——游弋：指在水中游動(dòng)。承載（zài）：意思是托著物體，承受它的重量。亙古（gèn）：意思是自古以來。故選D。2．本題考查成語正確運(yùn)用的能力。A.浩浩蕩蕩：水勢洶涌、壯闊的樣子。依據(jù)“黃河，中華民族的母親河”“跨越山脈高原，一路奔騰而下，穿越東西，貫穿南北”可知，符合語境。B.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。這里用來形容“齊魯黃河”，不貼切。C.心曠神怡：意為心情愉快，精神舒暢。D.生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。故選B。3．本題考查病句辨析能力。A.成分殘缺，依據(jù)“隨著氣溫回暖和上游冰凌開始融化影響”可知，句子缺少主語?？蓪ⅰ半S著”或“使”刪去。C.語序顛倒，依據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)將“理解黃河文化精神與時(shí)代價(jià)值”和“全面了解黃河自然面貌與地理特征”位置調(diào)換。D.搭配不當(dāng)，“入?？凇辈荒艽钆洹凹竟?jié)”，應(yīng)該改成“黃河入?？诘南募臼亲蠲利惖募竟?jié)”。故選B。請你參加“中國詩畫”學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列任務(wù)。（7分）4.【任務(wù)一】閱讀文段，概括中國畫的四個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)4個(gè)字。（3分）我國遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫。中國繪畫自產(chǎn)生就未曾斷續(xù)，歷史長河承載了中國畫的發(fā)展底氣。兩漢和魏晉南北朝時(shí)期，城外文化輸入，開始與本土文化所產(chǎn)生撞擊及融合，宗教繪畫開始萌芽，山水畫、花鳥畫亦受到新啟，呈現(xiàn)出新的畫技要素?？梢哉f，技巧方面的融合推進(jìn)了中國畫“共情”的效用。經(jīng)過隋唐、五代的大力發(fā)展，明代開始，中國畫的流派明顯增加：有繼承元代水墨畫法的文人畫，有宮廷“院體”繪畫，有以寫意花鳥畫為主的“浙派”繪畫、“吳門”畫派等等。而無論畫師的歸屬，中國畫所追求的精神內(nèi)核都是表現(xiàn)深遠(yuǎn)的境界。畫師常想到哪里就畫哪里，作畫同作詩一樣，更多注重的是意境。比如遠(yuǎn)處的山水、瀑布、曲廊等，只需“飛”到半空；比如繪天繪湖，只需留下空白——風(fēng)景人物連綿，意境的產(chǎn)生不受景物遠(yuǎn)近大小的嚴(yán)格拘束——這和力求似真物、非常講究透視法的西洋畫有鮮明不同。①

②

③

④意境深遠(yuǎn)5.【任務(wù)二】你的美術(shù)老師和語文老師將聯(lián)合開展一次“詩中有畫”的鑒賞活動(dòng)。請你根據(jù)語境和詩句參考，潤色活動(dòng)開場白，補(bǔ)全這段話。（4分）經(jīng)典詩文，是中華文化中熠熠生輝的瑰寶。品詩，入景，方能悟出別樣詩境。讀王維，“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，我們動(dòng)情于寧靜的春夜，山鳥的啾鳴喚醒了生機(jī)；讀毛澤東，“看紅裝素裹，分外妖嬈”，①，；讀馬致遠(yuǎn)，“古道西風(fēng)瘦馬”，②，；讀艾青，“一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀”，我們動(dòng)情于勞動(dòng)的孩童，夕陽的光芒定格了艱辛，詩中有畫，批文入景，洞見詩畫交融的魅力?！敬鸢浮?.歷史悠久共情效用流派多樣5.我們動(dòng)情于嬌媚的河山雪花的紛飛增添了雄壯我們動(dòng)情于游子的愁腸古道的殘陽拉長了思念【解析】4.本題考查對材料內(nèi)容的概括。由“我國遠(yuǎn)在2000多年前的戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)了畫在絲織品上的繪畫”可概括出：歷史悠久；由“技巧方面的融合推進(jìn)了中國畫共情技巧方面的融合推進(jìn)了中國畫‘共情’的效用”可概括出：共情效用；由“經(jīng)過隋唐、五代的大力發(fā)展，明代開始，中國畫的流派明顯增加；有繼承元代水墨畫法的文人畫；有宮廷‘院體’繪畫；有以寫意花鳥畫為主的‘浙派’繪畫、‘吳門’畫派等等”可概括出：流派多樣；由“中國畫所追求的精神內(nèi)核都是表現(xiàn)深遠(yuǎn)的境界”可概括出：意境深遠(yuǎn)。5.本題考查句子仿寫。開放類試題，根據(jù)“我們動(dòng)情于寧靜的春夜，山鳥的啾鳴喚醒了生機(jī)”“我們動(dòng)情于勞動(dòng)的孩童，夕陽的光芒定格了艱辛”兩個(gè)例句格式相同，語義相關(guān)即可。示例：①我們動(dòng)情于雄壯的山河，②紅日的裝點(diǎn)增添了嫵媚；③我們動(dòng)情于游子的思緒，④殘陽的余暉點(diǎn)燃了鄉(xiāng)情。二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成6-8題。（共9分）①今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?、跂|陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉！6．下列對句中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．父母歲有裘葛之遺

遺：贈(zèng)送。B．生以鄉(xiāng)人子謁余

謁：拜見。C．言和而色夷

夷：平坦。D．詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者

詆：詆毀，毀謗。7．用現(xiàn)代漢語解釋下列句子時(shí)，需要調(diào)整詞語順序的一項(xiàng)是（

）（3分）A．今諸生學(xué)于太學(xué) B．坐大廈之下而誦詩書C．有司業(yè)、博士為之師 D．辭甚暢達(dá)8．下列對文章選段的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．作者多角度地對比諸生與自己的學(xué)習(xí)條件，是為了夸張地表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的艱辛。B．“無凍餒之患矣”中的“矣”字，飽含了作者學(xué)習(xí)條件不如他人的不平之意。C．作者認(rèn)為諸生“業(yè)不精、德不成”的原因不是他人之過，而是“天質(zhì)之卑”。D．作者“故道為學(xué)之難”的目的是勉勵(lì)馬生用心于學(xué)，以“精其業(yè)、成其德”?！敬鸢浮?．C7．A8．D【分析】6．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。C.解釋有誤?！把院投摹币馑际牵貉哉Z溫和而態(tài)度謙恭。“夷”是“平和；平易”之意，而非“平坦”。故選C。7．本題考查句式理解。A.狀語后置句，正常語序是：今諸生于太學(xué)學(xué)。翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整語序，譯為：如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)。故選A。8．本題考查內(nèi)容理解。A.理解不恰當(dāng)。根據(jù)①段“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可知，作者多角度地對比諸生與自己的學(xué)習(xí)條件，是為了突出自己的專心；而非“為了夸張地表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的艱辛”；B.理解不恰當(dāng)?！盁o凍餒之患矣”中的“矣”字表達(dá)了對太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的贊嘆，而非“飽含了作者學(xué)習(xí)條件不如他人的不平之意”；C.理解不恰當(dāng)。根據(jù)“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉”可知，作者認(rèn)為諸生“業(yè)不精、德不成”的原因是“心不若余之專耳”，而非“天質(zhì)之卑”；故選D。參考譯文如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！東陽馬君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。他自己說少年時(shí)對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我的人嗎？（二）課外文言文閱讀。閱讀下面的文段，完成9-11題。（共8分）梁君①出獵，見白雁群。梁君下車，彀弓②欲射之。道有行者，梁君謂行者止。行不止，白雁群駭。梁君怒欲射行者。其御③公孫襲下車撫矢曰：“君止！”梁君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時(shí)，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨?！肮绿妙D首曰：‘凡吾所以求雨者，為吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當(dāng)之?！晕醋洌齑笥暾叻角Ю镎?，何也？為有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君言無異于虎狼！”梁君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸?！保ㄟx自劉向《新序·雜事》）【注】①梁君：即魏國國君。②彀gòu弓：拉開弓。③御：車夫。④卜：占卜，古時(shí)迷信活動(dòng)。⑤祠：祭祀。9．用“／”給下面的文字?jǐn)嗑洹＃ó?處）（1分）梁君怒欲射行者10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）言未卒，而天大雨者方千里者，何也？為有德于天而惠于民也。11．結(jié)合選文內(nèi)容說說公孫襲是個(gè)什么樣的人。（4分）【答案】9．梁君怒／欲射行者10．話還沒說完，天下大雨達(dá)到方圓千里，為什么？是因?yàn)椋R景公）對天有恩德對人民施恩惠。11．①懂得進(jìn)諫的藝術(shù)，不講大道理，而是列舉實(shí)例說服梁君。②深明大義，他以齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事，及時(shí)制止了梁君因措錯(cuò)失雁群二想射人的虎狼行為，使梁君認(rèn)識了自己的錯(cuò)誤。（意思對即可）【解析】9．本題考查文言文斷句，應(yīng)句子大意、語法去斷句。句意：梁君發(fā)怒，想射那路過的人?！傲壕迸c“欲射行者”為順承關(guān)系，在中間應(yīng)斷一處；故斷為：梁君怒／欲射行者。10．本題考查文言語句的翻譯，要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，做到文從字順，注意重點(diǎn)詞的理解。本句的重點(diǎn)詞有：卒，完、結(jié)束；何也，為什么；為，因?yàn)?；德，恩德；惠，施恩惠?1．本題考查人物形象。在梁君因路人驚擾到自己打算射殺的白雁而打算射路人時(shí)，公孫襲制止了梁君的行為，并通過齊景公從占卜的人口中得知需要用人祭祀才能使干旱的天下雨，齊景公認(rèn)為求雨是為了百姓，若用人祭祀才能下雨寧愿獻(xiàn)出自己的生命的事，來勸諫梁君不能隨意射殺路人（百姓），可見公孫襲懂得勸諫的藝術(shù)，借事說理，容易使人接受（不講大道理，而是列舉實(shí)例說服梁君）。公孫襲用齊景公愿犧牲自己為民求雨的故事制止梁君因措錯(cuò)失雁群而打算殺路人的行為，可見公孫襲深明大義。參考譯文：梁君出去打獵，見到一群白雁。梁君下了車，想要拉開弓射白雁。路上有個(gè)路過的人，梁君叫路過的人停下，那個(gè)人沒停，白雁群害怕（而飛走了）。梁君發(fā)怒，想射那路過的人。他的車夫公孫襲下車按著箭說：“您住手?！绷壕龤鈶嵉刈兞四樕鷼獾卣f：“你不幫助你的主君卻幫助別人，為什么？”公孫襲回答說：“過去齊景公的時(shí)代，天干旱了三年，占卜的人說‘一定用人祭祀才下雨’。齊景公走下庭堂磕頭說：‘我之所以求雨，是為了我的人民?，F(xiàn)在一定讓我用人祭祀，才將要下雨，我將親自充當(dāng)祭祀的犧牲品?！掃€沒說完，天下大雨達(dá)到方圓千里，為什么？是因?yàn)椋R景公）對天有恩德對人民施恩惠，現(xiàn)在主君因白雁的原因而想射殺人，我公孫襲說主君的話跟虎狼沒有什么不同?！绷壕珜O襲的手，與他一起上車回去。進(jìn)了廟門，梁君喊“萬歲”，說：“今天真幸運(yùn)?。簞e人打獵都得到家禽野獸，我打獵得到對我有利的話回來了?！保ㄈ┰姼栝喿x。閱讀下面的古詩，完成12-13題。（共7分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。12．對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)點(diǎn)明送別的地點(diǎn)，不僅對仗工整，而且色彩艷麗。B．頷聯(lián)用到比喻的修辭，寫此地一別，自己就像蓬草那樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，到萬里之外去了。C．頸聯(lián)情景交融，寓意豐富，浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。D．這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，班馬長鳴等景象組成了一幅有聲有色的畫面。13．同是送別友人，請說說本詩最后兩句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是如何表達(dá)內(nèi)心感受的？（4分）【答案】12．B13．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”通過描寫與友人揮手作別時(shí)，馬兒長鳴的景象，表現(xiàn)了詩人對友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”通過說理議論，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的胸襟和與友人真摯深厚的友誼?！窘馕觥?2．本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。B.有誤，頷聯(lián)“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這個(gè)比喻是形容友人的，而不是詩人自己；故選B。13．本題考查詩歌內(nèi)容理解?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴”句意為揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。尾聯(lián)兩句，情意更切。送君千里，終須一別?！皳]手”，是寫分離時(shí)的動(dòng)作，那么內(nèi)心的感覺又如何呢？詩人沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場景。這一句出自《詩經(jīng)·車攻》“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。表現(xiàn)了詩人對友人依依惜別的情感；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，意思是四海之內(nèi)若有交心的知己，即使遠(yuǎn)在天邊也如近在比鄰。此句議論說理，情調(diào)豪邁，表現(xiàn)出友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，它是永恒的，無所不在的，展現(xiàn)出詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度和與友人真摯深厚的友誼。后人在與摯友分別之時(shí)，常用此句作為寬慰，作為友情長存的誓言。（四）古代文學(xué)文化常識。14．中華詩詞文化淵源流長，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．賦、比、興是《詩經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法，《關(guān)睢》開頭的兩句“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”就運(yùn)用了“賦”的手法。B．“樂府”本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，用來訓(xùn)練樂工，制定樂譜和采集歌詞。后來，“樂府”成為一種帶有音樂性的詩體名稱。C．律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頸聯(lián)，第三聯(lián)為頷聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。D．詞，又稱“長短句”或“曲子詞”，是唐代后期興起的一種新的文學(xué)樣式。詞牌是詞調(diào)的名稱，如《山坡羊·潼關(guān)懷古》的“山坡羊”就是詞牌名，“潼關(guān)懷古”是題目?！敬鸢浮緽【解析】本題考查文學(xué)常識。A.錯(cuò)誤。關(guān)睢開頭的兩句運(yùn)用的是“興”而非“賦”的手法。C.錯(cuò)誤。律詩中第二聯(lián)應(yīng)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，選項(xiàng)描述順序有誤。D.錯(cuò)誤?！渡狡卵颉肥乔泼?，非詞牌名，與題干描述不符。故選B。（五）根據(jù)原文默寫。15.按要求填寫相應(yīng)語句。（共9分）經(jīng)典詩詞燦若繁星，創(chuàng)作技法豐富多樣。寓情于景，可營造出獨(dú)特的審美意境，如岑參《白雪歌送武判官歸京》（1）“忽如一夜春風(fēng)來，”，如納蘭性德奉旨巡邊，展現(xiàn)了塞外（2）“一抹晚煙荒戍壘，”的寥廓（納蘭性德《浣溪沙》）。妙用典故，可使詩詞語言含蓄雋永，微言大義，如秋瑾《滿江紅》（3）“，八年風(fēng)味徒思浙”，如夏完淳《別云間》（4）“毅魄歸來日，”。反問，可使詩人袒露襟懷，如蘇軾《定風(fēng)波》（5）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”，如文天祥《過零丁洋》（6）“？”，如劉長卿《長沙過賈誼宅》(7)“，”。【答案】千樹萬樹梨花開半竿斜日舊關(guān)城四面歌殘終破楚靈旗空際看一蓑煙雨任平生人生自古誰無死留取丹心照汗青漢文有道恩猶薄湘水無情吊豈知【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。需注意“竿、斜、蓑、豈”的正確書寫。三、（7分）16．閱讀下面語段，回答問題。紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火，子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào)，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈，掉到了下面的急流中，接著又有第二個(gè)、第三個(gè)。四川軍隊(duì)大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當(dāng)兵不只是為了有個(gè)飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命。他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕。終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地。突然，他們在南岸的同志們開始興高采烈地高呼：“紅軍萬歲！革命萬歲！大渡河三十英雄萬歲！”原來白軍已經(jīng)倉皇后撤！進(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn)，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板，縱身跳進(jìn)敵人碉堡，把敵人丟棄的機(jī)槍掉過頭來對準(zhǔn)岸上。（1）這一語段出自，作者是（人名）。（2分）（2）紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋，表現(xiàn)出怎樣的精神？（3分）（3）文中寫四川軍隊(duì)的矛盾掙扎和倉惶后撤，有什么作用？（2分）【答案】（1）《紅星照耀中國》埃德加·斯諾（或者斯諾）（2）表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、勇往直前、不怕犧牲的精神。（3）作者運(yùn)用側(cè)面描寫，通過寫敵軍的驚慌，從側(cè)面烘托出紅軍的英勇機(jī)智?！窘馕觥浚?）本題考查名著常識。結(jié)合“紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來，于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)”可知，選段出自《紅星照耀中國》，作者是埃德加·斯諾?！都t星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。選段講述的是紅軍飛奪瀘定橋的情節(jié)。（2）本題考查人物形象。結(jié)合“終于有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士爬上了橋板，拉開一個(gè)手榴彈，向敵人碉堡投去，一擲中的。軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地。突然，他們在南岸的同志們開始興高采烈地高呼：‘紅軍萬歲！革命萬歲！大渡河三十英雄萬歲！’原來白軍已經(jīng)倉皇后撤！進(jìn)攻的紅軍全速前進(jìn)，冒著舔人的火焰沖過了余下的橋板，縱身跳進(jìn)敵人碉堡，把敵人丟棄的機(jī)槍掉過頭來對準(zhǔn)岸上”可知，紅軍戰(zhàn)士冒著槍林彈雨飛奪瀘定橋，表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士英勇無畏、視死如歸的大無畏革命精神。（3）本題考查寫作手法。結(jié)合“他們是人，是瘋子，還是神？迷信的四川軍隊(duì)這樣嘀咕”“軍官這時(shí)急忙下令拆毀剩下的橋板，但是已經(jīng)遲了。又有幾個(gè)紅軍爬了過來。敵人把煤油倒在橋板上，開始燒了起來。但是這時(shí)已有二十個(gè)左右紅軍匍匐向前爬了過來，把手榴彈一個(gè)接著一個(gè)投到了敵軍機(jī)槍陣地”等內(nèi)容可知，選段通過寫敵軍的驚慌，運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，烘托出紅軍英勇機(jī)智和勇往直前的革命精神。四、（31分）（一）閱讀下面的文章，完成17-19題。（共10分）【材料一】①近年來，搭載照相設(shè)備等任務(wù)載荷、由飛手遙控或利用飛控系統(tǒng)自主控制飛行的無人機(jī)平臺，在測繪、減災(zāi)應(yīng)急等遙感應(yīng)用領(lǐng)域日益發(fā)揮重要作用，成為遙感家族的新成員。無人機(jī)因其小巧機(jī)動(dòng)、低空飛行、時(shí)空分辨率高、載荷配置多樣靈活等特點(diǎn)，被稱為遙感家族的“小精靈”。但，這個(gè)“小精靈”卻有大用處！②無人機(jī)，一般是指由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)、不搭載操作人員的一種空中飛行器，采用空氣動(dòng)力為飛行器提供所需的升力，能夠自主或遙控飛行，既能一次性使用也能進(jìn)行回收，能夠攜帶殺傷性或非殺傷性任務(wù)載荷，如拍照、撒播藥物、播放聲音等。③無人機(jī)可以按使用功能、氣動(dòng)布局、動(dòng)力類型、大小重量、飛行速度、活動(dòng)半徑、飛行高度等方法進(jìn)行分類。④按使用功能劃分，無人機(jī)可分為軍用無人機(jī)、民用無人機(jī)和消費(fèi)無人機(jī)。按氣動(dòng)布局劃分，無人機(jī)可分為固定翼類無人機(jī)、旋翼類無人機(jī)、撲翼無人機(jī)和復(fù)合式布局等類型。按照動(dòng)力類型，無人機(jī)主要分為油動(dòng)力無人機(jī)和電動(dòng)力無人機(jī)兩種，近幾年也有以太陽能和氫燃料電池作為核心動(dòng)力的無人機(jī)不斷被研發(fā)出來。按大小重量劃分，無人機(jī)可分為微型無人機(jī)、輕小型無人機(jī)、小型無人機(jī)、中型無人機(jī)和大型無人機(jī)。微型無人機(jī)重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以內(nèi)。輕小型無人機(jī)重量一般在1～7千克之間，小型重量一般在1～200千克之間，中型無人機(jī)重量一般在200～500千克。【材料二】①發(fā)展迅速的無人機(jī)目前已成為一種新興的遙感平臺，在搭載各種遙感器后，被廣泛應(yīng)用于國土航測、農(nóng)林植保、大氣探測、災(zāi)害救援、國防安全等領(lǐng)域。②無人機(jī)遙感具備超高分辨率、高頻次獲取能力，可以與衛(wèi)星遙感形成能力互補(bǔ)。相比于有人機(jī)遙感，又具有較高的性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性。無人機(jī)遙感具備的實(shí)時(shí)觀測能力，是目前衛(wèi)星遙感觀測平臺很難實(shí)現(xiàn)的。③衛(wèi)星遙感可以提供亞米級別的影像，但是分辨率越高，衛(wèi)星重訪周期越大。無人機(jī)影像可以很容易地提供厘米甚至更高分辨率的地面信息，且不存在高空間分辨率和時(shí)間分辨率的矛盾，在低成本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了空間和時(shí)間的辯證統(tǒng)一?？梢哉f，無人機(jī)遙感的出現(xiàn)及快速發(fā)展，使遙感科學(xué)研究從宏觀向微觀前進(jìn)了一大步。相較于衛(wèi)星平臺的高成本和集中管理，無人機(jī)平臺讓遙感數(shù)據(jù)獲取進(jìn)入大眾化時(shí)代，真正實(shí)現(xiàn)toC（使用者）的遙感應(yīng)用。④由于無人機(jī)遙感的獨(dú)特優(yōu)勢，過去很多基于衛(wèi)星數(shù)據(jù)應(yīng)用效果不佳或者無法實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)域，目前都可以利用無人機(jī)遙感手段很好地實(shí)施。例如，利用無人機(jī)高光譜遙感可以進(jìn)行地表物種分類和識別，通過無人機(jī)高光譜數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)并識別外來物種入侵等，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供數(shù)據(jù)支持。又如，無人機(jī)遙感為極端環(huán)境采樣和數(shù)據(jù)獲取提供了便利條件，為很多研究提供了第一手的數(shù)據(jù)，助力多個(gè)新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。2010年以來，美國國家航空航天局使用高空長航時(shí)無人機(jī)“全球鷹”（GlobalHawk）對大西洋5個(gè)颶風(fēng)的路徑監(jiān)測取得成功后，協(xié)助構(gòu)建了臺風(fēng)精細(xì)結(jié)構(gòu)體系。2017年，多國研究團(tuán)隊(duì)曾利用安裝相機(jī)和其他傳感器的無人機(jī)來拍攝危地馬拉火地島火山的噴發(fā)畫面，測量相關(guān)數(shù)據(jù)，并對動(dòng)態(tài)過程進(jìn)行建模。⑤特別值得一說的是，無人機(jī)遙感在災(zāi)害遙感監(jiān)測中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。在近些年的重大自然災(zāi)害應(yīng)急事件中，都能看到無人機(jī)的身影：2008年汶川地震災(zāi)后救援中，無人機(jī)遙感技術(shù)投入使用；之后的重大自然災(zāi)害，如四川茂縣滑坡、大連泄油事件、天津港重大危化品爆炸事故等應(yīng)急救災(zāi)中，無人機(jī)都發(fā)揮了重要作用。⑥在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，油氣、輸電、光伏電場基礎(chǔ)設(shè)施的無人機(jī)巡檢已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化。在一些政府部門，無人機(jī)正被逐步納入業(yè)務(wù)體系，如環(huán)保部門利用無人機(jī)開展河流排污口排查整治。高頻次、迅捷響應(yīng)的無人機(jī)平臺和厘米級的無人機(jī)圖像，有力支持了環(huán)保相關(guān)業(yè)務(wù)部門常規(guī)作業(yè)的日常化運(yùn)行。（摘編自《光明日報(bào)》2024.01.25）17．請結(jié)合材料二的內(nèi)容，簡要概括無人機(jī)遙感具有哪些優(yōu)勢？（3分）18．材料一畫橫線句子用了哪些說明方法？請擇其一種說明方法談?wù)勂渥饔茫浚?分）19．材料一中提到無人機(jī)這個(gè)“小精靈”大有用處，請結(jié)合材料一、二的內(nèi)容列舉無人機(jī)在民用方面發(fā)揮的具體作用。（3分）【答案】17．無人機(jī)遙感具備的優(yōu)勢：超高分辨率、高頻次獲取能力；較高性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性；實(shí)時(shí)觀測能力。18．分類別、列數(shù)字。例：分類別，文段從大小重量進(jìn)行分類說明，具體清晰的說明了無人機(jī)的種類。列數(shù)字，用數(shù)字準(zhǔn)確具體的說明了各種型號無人機(jī)的重量。19．播撒藥物，災(zāi)害遙感監(jiān)測，高空拍攝，油氣、輸電、光伏電場基礎(chǔ)設(shè)施的無人機(jī)巡檢等?！窘馕觥?7．本題考查信息提取概括。解答本題應(yīng)通讀全文，把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞快速找到答案區(qū)間，然后進(jìn)行概括，注意語言要簡潔。材料二第②段說明的是無人機(jī)遙感的優(yōu)勢。根據(jù)“無人機(jī)遙感具備超高分辨率、高頻次獲取能力，可以與衛(wèi)星遙感形成能力互補(bǔ)。相比于有人機(jī)遙感，又具有較高的性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性。無人機(jī)遙感具備的實(shí)時(shí)觀測能力，是目前衛(wèi)星遙感觀測平臺很難實(shí)現(xiàn)的”可概括出優(yōu)勢為：超高分辨率、高頻次獲取能力；較高性價(jià)比和機(jī)動(dòng)性；實(shí)時(shí)觀測能力。18．本題考查說明方法及作用。材料一第④段畫線句中“按大小重量劃分，無人機(jī)可分為微型無人機(jī)、輕小型無人機(jī)、小型無人機(jī)、中型無人機(jī)和大型無人機(jī)”運(yùn)用了分類別的說明方法，將無人機(jī)以大小重量為劃分依據(jù)，分為“微型”、“輕小型”、“小型”、“中型”、“大型”五類，具體清晰地說明了無人機(jī)的種類；畫線句中“微型無人機(jī)重量一般小于1千克，尺寸在15厘米以內(nèi)。輕小型無人機(jī)重量一般在1～7千克之間，小型重量一般在1～200千克之間，中型無人機(jī)重量一般在200～500千克”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了各種型號無人機(jī)的重量和微型無人機(jī)的尺寸。19．本題考查信息提取概括。解答本題應(yīng)通讀全文，把握文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞快速找到答案區(qū)間，然后進(jìn)行概括，注意語言要簡潔。根據(jù)材料一第①段“在測繪、減災(zāi)應(yīng)急等遙感應(yīng)用領(lǐng)域日益發(fā)揮重要作用”，第②段“采用空氣動(dòng)力為飛行器提供所需的升力，能夠自主或遙控飛行，既能一次性使用也能進(jìn)行回收，能夠攜帶殺傷性或非殺傷性任務(wù)載荷，如拍照、撒播藥物、播放聲音等”，材料二第⑤段“特別值得一說的是，無人機(jī)遙感在災(zāi)害遙感監(jiān)測中發(fā)揮了關(guān)鍵作用”，第⑥段“在行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，油氣、輸電、光伏電場基礎(chǔ)設(shè)施的無人機(jī)巡檢已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化”可概括出無人機(jī)在民用方面發(fā)揮的具體作用為：播撒藥物，災(zāi)害遙感監(jiān)測，高空拍攝，油氣、輸電、光伏電場基礎(chǔ)設(shè)施的無人機(jī)巡檢等。需要注意作用要具體，提取信息時(shí)特別注意文章舉的例子。（二）閱讀下面文章，完成20-23題。（共21分）種硬幣的老人王剛①小果放學(xué)回家，看見蔡婆舉著鋤頭，正在橘子林挖地。鋤頭舉起，落下，舉起……她的脊背像一張犁鏵，插進(jìn)新翻的泥土。腳邊臥著一只小小的青花罐，裝滿銀白的硬幣。蔡婆挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中。那只毛色灰暗的白貓趴在她的后面，前爪摁住一只老鼠，不停地?fù)u尾巴。②小果站在屋檐下看了一會(huì)兒，丟下書包，朝蔡婆跑去。白貓掉轉(zhuǎn)頭，喵嗚叫了一聲。蔡婆倉促轉(zhuǎn)身，沖小果嚷道，別踩地，別踩地，繞著走。小果頓了一下，避開新鮮的泥土，踩著齊膝高的草叢，繞了一個(gè)半圓，一跳一跳走到蔡婆面前。③“奶奶，你這是干嗎？”小果瞪大眼睛問。④“種硬幣啊，傻孩子！”蔡婆抓起一把土，反復(fù)揉捏。⑤小果歪著腦袋說：“奶奶，硬幣會(huì)發(fā)芽嗎？”⑥“會(huì)。當(dāng)然會(huì)，這孩子，呆頭鵝。”⑦白貓喵嗚喵嗚，松開爪子，歪頭看小果。老鼠偷瞄白貓一眼，忽然一骨碌翻起來，連滾帶爬地朝草叢跑去。白貓縱身一跳，再次將它摁住。老鼠掙扎幾下，終于放棄抵抗，閉上眼睛裝死。白貓叼起老鼠，拋向空中，劃出一條弧線，老鼠掉到茂密的草叢里。⑧小果看了看得意揚(yáng)揚(yáng)的白貓，對蔡婆說：“不對，奶奶說得不對。”⑨“小屁孩懂什么？”蔡婆把細(xì)土撒進(jìn)坑里，咳嗽一聲。⑩“爸爸媽媽種玉米，種麥子，種紅苕，種土豆，從沒種過硬幣?！?蔡婆抬起頭說：“小笨蛋，你看看，樹上有什么？”?枝頭掛滿金黃的橘子，像一個(gè)個(gè)小皮球。微風(fēng)吹過，橘子搖來晃去，散發(fā)出淡淡的清香。小果舔舔嘴唇，大聲說：“奶奶，我知道，那是橘子?！?蔡婆摸摸小果的腦袋，笑著說：“硬幣就是種子，會(huì)發(fā)出新芽，會(huì)長成一棵樹，開滿紅的白的花朵。到了秋天，樹枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮?！?小果追著蔡婆問：“奶奶，樹上真會(huì)結(jié)出硬幣嗎？”?“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣。”?“太好了，等我們有了錢。爸爸媽媽就不用出去了?！?蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。?“有了錢，爸爸媽媽就能回家嗎？”?“對啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了?！?“有了錢，我要買糖果、新衣服、玩具，還要買蛋糕?！?“行，想買什么買什么，小饞蟲?！辈唐胚珠_嘴，笑了。?小果抓過鋤頭，非要替蔡婆挖坑。挖了兩下，她嫌鋤頭重，把鋤頭扔給蔡婆，端起青花罐。蔡婆彎下身子，繼續(xù)挖坑。小果撿起硬幣，一個(gè)一個(gè)放進(jìn)坑里，蓋上泥土。蔡婆叫她不要亂放，一個(gè)坑一枚硬幣。小果不聽，她覺得坑那么大，硬幣那么小，為什么不多放幾個(gè)呢？一個(gè)，一個(gè)，再一個(gè)，又一個(gè)。蔡婆大聲嚷嚷，叫她別亂搞。小果指著硬幣說：“這是爸爸，這是奶奶，這是媽媽，這是小果?！彼狡鹱彀停肭笳f：“奶奶，讓它們在一起吧?！辈唐胖糁z頭，愣了半天，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好，在一起，在一起?！?白貓刨了個(gè)坑，叼起老鼠，放進(jìn)坑里，又把土填回去。?“貓，貓，你這是干嗎？”小果大喊。?白貓喵嗚喵嗚，舉起爪子拍了拍泥土。?蔡婆摸了一把白貓的脊背，笑著說：“真聰明，懂得種東西了?！?小果瞪大眼睛問：“奶奶，它種老鼠干嗎？”?“哦，種玉米收玉米，種硬幣收硬幣，種老鼠收老鼠?！?“奶奶，種下老鼠，會(huì)長出許多老鼠嗎？”?“是啊，貓種下老鼠，就是為了收老鼠啊?！?白貓點(diǎn)點(diǎn)頭，弓起身子，搖搖尾巴，踩著暮色走了。?一輪彎月升起，灑下銀白的光輝。橘子林里，晃動(dòng)著一高一矮兩個(gè)身影。祖孫倆一個(gè)在前，一個(gè)在后；一個(gè)挖坑，一個(gè)播種；一個(gè)蓋土，一個(gè)拍土。（有刪改）20．用簡潔的語言概括故事內(nèi)容。（4分）21．結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析蔡婆是一個(gè)怎樣的人。（4分）22．本文語言樸素而又飽含深情，請結(jié)合語境，按要求賞析下列語句。（9分）（1）到了秋天，樹枝上結(jié)滿硬幣，像圓圓的小月亮。（修辭角度）（4分）（2）蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空。（描寫角度）（5分）23．結(jié)合文章主題和生活實(shí)際，談?wù)勀銓Ρ疚摹胺N硬幣”行為的理解。（4分）【答案】20．文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事。（意思正確即可）21．①蔡婆是一個(gè)做事認(rèn)真的人。蔡婆種硬幣挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中，可見她的認(rèn)真與重視。②蔡婆是一個(gè)疼愛孫女的人。面對孫女的詢問，她耐心地回答，并且親昵地叫孫女“傻孩子”，充滿疼愛。③蔡婆是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。面對家庭的經(jīng)濟(jì)困難，面對家人的分離，蔡婆樂對人生。④蔡婆是一個(gè)有童心的人。面對孫女“硬幣會(huì)發(fā)芽嗎”的追問和質(zhì)疑，蔡婆充滿童趣地解釋了樹上會(huì)結(jié)硬幣，既保護(hù)了孫女的期待，也體現(xiàn)了蔡婆的童心。22．（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把樹上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，生動(dòng)形象地寫出了蔡婆心中秋天美麗的景象，也暗含了蔡婆對一家人團(tuán)聚的無限期待。（意思正確即可）（2）通過環(huán)境描寫渲染了凄涼壓抑的氛圍，既暗示了蔡婆種硬幣的原因，也引出了下文，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)表現(xiàn)了蔡婆對兒女的思念之情。（意思正確即可）23．示例：“種硬幣”是一種情感寄托的行為。面對家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，子女不得不外出打工，留下蔡婆和小果留守在家。種硬幣是祖孫二人思念之情的寄托，是對團(tuán)聚的期待，更是對未來美好生活的期待。在生活中，我們要珍惜與家人在一起的時(shí)光，也要理解和體諒父母的不易。（意思正確即可）【解析】20．本題考查內(nèi)容的理解與概括。第①至②段：介紹場景和小果初次見到蔡婆種硬幣的情形。第③至?段：講述小果與蔡婆之間的對話，小果詢問種硬幣的意義，蔡婆以寓言式的語言回答，描述了一個(gè)硬幣能發(fā)芽、成長并最終結(jié)出更多硬幣的愿景。第?至?段：講述小果對未來生活的憧憬，以及她對種硬幣的具體期望，包括希望父母不再外出工作，以及自己能夠擁有各種想要的東西。第?至?段：講述小果親自嘗試種硬幣，蔡婆對此的反應(yīng)，以及小果對家庭成員的象征性安排。第?至?段：講述白貓模仿人類種下老鼠的場景，以及蔡婆對此的解釋，延續(xù)了故事中種什么收什么的比喻。第?至?段：故事的結(jié)尾，描繪了祖孫倆在月光下的溫馨互動(dòng)，共同在橘子林里忙碌的畫面，展現(xiàn)了他們對未來充滿希望和美好的期待。綜上所述，文章主要講述了蔡婆和小果在橘子林一起滿懷期待地種硬幣的故事，并通過這個(gè)故事表達(dá)了對未來的期望和對生活的熱愛。21．本題考查人物形象的分析與概括。由第①段“蔡婆挖好一個(gè)坑，撿起一枚硬幣，小心地放進(jìn)去，再用手捏碎泥土，撒進(jìn)坑中”可知，在種硬幣的過程中，她小心地將硬幣一個(gè)個(gè)放置在挖好的坑中，并且細(xì)心地用土覆蓋，這表明她做事情非常細(xì)致和認(rèn)真；由第④段“‘種硬幣啊，傻孩子！’蔡婆抓起一把土，反復(fù)揉捏”，第⑥段“‘會(huì)。當(dāng)然會(huì)，這孩子，呆頭鵝。’”可知，她對她對小果的問題不僅耐心回答，而且用愛護(hù)和溫柔的態(tài)度與孫女互動(dòng)，表現(xiàn)出了她對孫女的深厚情感；由第?段”蔡婆抬起頭，目光越過橘林，沿著門口那條蜿蜒的公路，彎彎曲曲往前延伸。公路的盡頭，是連綿不絕的大山。大山的前面，是灰色的天空“，第?段“對啊，有了錢，爸爸媽媽就不出去了”可知，盡管面臨家庭的經(jīng)濟(jì)困境和親人的分離，她依然保持著積極樂觀的態(tài)度，并通過種植硬幣這樣的行為來給予自己和小果希望和勇氣，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；由第?段“小果追著蔡婆問：‘奶奶，樹上真會(huì)結(jié)出硬幣嗎？’”，第?段“是啊，要多少有多少，跟這些橘子一樣。”可知，她不直接否定小果關(guān)于硬幣能否發(fā)芽的提問，而是以一種充滿想象力的方式描述了硬幣能夠生長并結(jié)出更多硬幣的美麗畫面，顯示了她保持童真和創(chuàng)造力的一面，是一個(gè)充滿童心的人。22．本題考查賞析重要語句。（1）“像圓圓的小月亮”將樹上結(jié)滿的硬幣比作圓圓的小月亮，運(yùn)用了比喻的修辭手法，這樣的比喻既形象生動(dòng)地描繪出了秋天樹枝上的景象，又富有詩意，給人以美的享受。同時(shí)，這種比喻也暗示了蔡婆對家人的深深思念和期待，因?yàn)樵铝脸３１挥脕硐笳鲌F(tuán)圓和思念。（2）“橘林、蜿蜒的公路、連綿不絕的大山、灰色的天空”這些都是自然環(huán)境，這句話通過環(huán)境描寫，展現(xiàn)了蔡婆抬頭望向遠(yuǎn)