七年級語文上冊 第二單元 8《我的早年生活》教案 新人教版VIP

七年級語文上冊第二單元8《我的早年生活》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第二單元第8課《我的早年生活》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀偉人林肯的自傳片段，了解他早年的生活經(jīng)歷以及這些經(jīng)歷如何塑造了他后來的品質(zhì)和人格。課文內(nèi)容主要包括林肯的出生背景、早年生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及他對待生活的態(tài)度等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并欣賞林肯堅(jiān)韌不拔的精神，同時(shí)提高自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，使他們在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，能夠把握文本的語言特點(diǎn)，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析林肯的早年生活經(jīng)歷和他的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使他們能夠從不同角度理解和評價(jià)課文內(nèi)容。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)林肯的早年生活，使學(xué)生了解美國歷史和文化背景，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。

4.價(jià)值觀念：引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)到堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：《我的早年生活》是林肯的自傳片段，主要講述了他的早年生活經(jīng)歷以及這些經(jīng)歷如何塑造了他后來的品質(zhì)和人格。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞語、句子和段落，理解課文的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

（2）欣賞林肯的品質(zhì)：通過分析課文，使學(xué)生了解林肯的堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。

（3）提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力：通過閱讀和分析課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的方法和技巧，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解林肯的早年生活經(jīng)歷：對于七年級的學(xué)生來說，林肯的早年生活可能較為陌生，學(xué)生需要通過課文和教師講解來了解林肯的生活背景，這可能是一個(gè)難點(diǎn)。

（2）分析課文中的隱含意義：課文中的某些句子和段落可能包含深層次的意義和啟示，學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，才能理解這些隱含的意義。

（3）欣賞林肯的品質(zhì)：林肯的品質(zhì)和人格是通過他的早年生活經(jīng)歷展現(xiàn)出來的，學(xué)生需要深入理解和把握課文內(nèi)容，才能真正欣賞到林肯的品質(zhì)。

（4）提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力：對于閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力的提高，需要學(xué)生具備一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和對文學(xué)作品的鑒賞能力，這對于七年級的學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法和策略，如講解、引導(dǎo)、討論、分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級語文上冊》第二單元第8課《我的早年生活》的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備課文的相關(guān)背景資料，以便于為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備林肯的畫像、相關(guān)歷史背景的圖片、林肯的生平介紹視頻等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，可以布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在分組討論區(qū)，學(xué)生可以圍坐在一起，進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

5.教學(xué)工具：確保教師有足夠的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、教學(xué)PPT等，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如課文解析、問題討論指南、閱讀理解練習(xí)題等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的早年生活》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)林肯的早年生活經(jīng)歷和品質(zhì)塑造做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）拓展閱讀材料

1.《林肯傳》：提供一本關(guān)于林肯的傳記，讓學(xué)生更深入地了解林肯的生平和成就，從中汲取啟發(fā)和感悟。

2.《美國歷史》：介紹一本關(guān)于美國歷史的書籍，讓學(xué)生了解林肯所處的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.《名人自傳選讀》：收錄了多位名人的自傳作品，包括科學(xué)家、作家、政治家等，讓學(xué)生閱讀不同領(lǐng)域的名人自傳，從中獲得啟發(fā)和借鑒。

（二）課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.組織學(xué)生進(jìn)行課后的自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們深入研究林肯的生平和思想，通過閱讀相關(guān)書籍、文章和研究報(bào)告，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，例如，學(xué)生可以選取一位歷史上的偉人，研究其生平和成就，撰寫一篇研究報(bào)告或進(jìn)行口頭報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，將課文中學(xué)到的知識和思想運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，思考如何在生活中應(yīng)用這些知識和思想，提高自己的綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：提供關(guān)于林肯的更多信息，如他的演講、政治理念、生平事跡等。推薦《林肯的全貌》（TheCompleteLincoln）等書籍，讓學(xué)生從多個(gè)角度了解林肯的歷史地位和影響。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與林肯相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《林肯》（Lincoln）等，以便學(xué)生更直觀地感受林肯的生活和事業(yè)。

c.線上資源：提供一些與林肯相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如林肯紀(jì)念館（LincolnMemorial）等，讓學(xué)生在線上查找資料，了解林肯的歷史背景和文化意義。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀推薦書籍，觀看視頻資源，查找線上資料，深入研究林肯的生平和思想。

b.探究性問題：引導(dǎo)學(xué)生提出針對林肯生平和思想的探究性問題，如林肯為何能成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者？他的政治理念對現(xiàn)代社會(huì)有何啟示？

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，從不同角度探討林肯的歷史地位和影響。

d.寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于林肯的讀后感或觀后感，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對林肯的理解和感悟。

e.作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生以演講、報(bào)告、展覽等形式，展示自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和展示能力。

f.教師指導(dǎo)：教師在課后應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生回顧并總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我的早年生活》的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，如林肯的出生背景、早年生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及他對待生活的態(tài)度等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，即理解課文內(nèi)容，欣賞林肯的品質(zhì)，提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，指出本節(jié)課的難點(diǎn)，如理解林肯的早年生活經(jīng)歷、分析課文中的隱含意義、欣賞林肯的品質(zhì)、提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力等。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如通過閱讀和分析課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀理解的方法和技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后要繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)效果。

4.布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、撰寫讀后感、進(jìn)行小組討論等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：設(shè)計(jì)幾道選擇題，檢查學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，如林肯的早年生活經(jīng)歷、林肯的品質(zhì)、閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力等。

2.簡答題：設(shè)計(jì)幾道簡答題，讓學(xué)生回答對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，如對林肯的品質(zhì)的看法、如何提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力等。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和交流，如林肯的早年生活對他后來的品質(zhì)和人格的影響、如何在生活中應(yīng)用林肯的品質(zhì)等。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫一篇關(guān)于林肯的讀后感或觀后感，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)對林肯的理解和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠嚴(yán)密，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式過于注重考試成績，可能忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，需要改進(jìn)評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度和注意力，確保教學(xué)效果。

2.多樣化教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

3.綜合評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，以更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容解析：

-重點(diǎn)詞句：出生背景、早年生活環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、品質(zhì)和人格。

-知識點(diǎn)：林肯的早年生活經(jīng)歷、林肯的品質(zhì)、閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

②教學(xué)目標(biāo)解析：

-重點(diǎn)詞句：語言能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)、價(jià)值觀念。

-知識點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和價(jià)值觀念。

③教學(xué)方法解析：

-重點(diǎn)詞句：多媒體資源、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)。

-知識點(diǎn)：通過多媒體資源增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作