Unit 8 The Spring Festival （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit8TheSpringFestival（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit8TheSpringFestival》是2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的一單元。本單元主要圍繞春節(jié)展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠掌握關(guān)于春節(jié)的詞匯和句型，同時(shí)了解春節(jié)的習(xí)俗和文化背景。教材內(nèi)容豐富，包括聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多個(gè)方面，旨在提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本單元的主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)與中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)相關(guān)的詞匯如：springfestival,lanterns,dumplings,familyreunion,redenvelopes等；學(xué)習(xí)詢問和描述春節(jié)活動(dòng)的句型如：WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?They...；能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)，如：Ilike...,Because...；了解中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗和文化背景，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

在教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學(xué)生的實(shí)際操作和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到全面的鍛煉。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與春節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，如springfestival,lanterns,dumplings,familyreunion,redenvelopes等，并能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國(guó)的春節(jié)習(xí)俗和文化背景，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式，提高思維品質(zhì)和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了閩教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的內(nèi)容，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常會(huì)話能力。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)春節(jié)有一定的了解，知道春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，四年級(jí)學(xué)生具備一定的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于模仿和互動(dòng)，喜歡小組合作和游戲式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，如springfestival,lanterns,dumplings,familyreunion,redenvelopes等，需要通過多次重復(fù)和實(shí)際操作來(lái)掌握。此外，學(xué)生需要了解春節(jié)的文化背景和習(xí)俗，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為陌生。同時(shí)，如何在口語(yǔ)交流中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以及如何在寫作中組織語(yǔ)言，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、平板電腦等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等。

3.信息化資源：與春節(jié)相關(guān)的圖片、視頻、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等。

5.教具：春節(jié)相關(guān)的手工材料、紅色封面的envelopes等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《Unit8TheSpringFestival》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)春節(jié)相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞春節(jié)習(xí)俗展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與春節(jié)相關(guān)的中國(guó)文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力。

情感升華：

結(jié)合春節(jié)的家人團(tuán)聚和文化習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和親情的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)春節(jié)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）節(jié)日文化：介紹春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗、美食、活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)文化。

（2）親子活動(dòng)：提供一些親子活動(dòng)的建議，如和家長(zhǎng)一起制作節(jié)日食品、布置節(jié)日氛圍、講述節(jié)日故事等，增強(qiáng)家庭成員之間的親情。

（3）節(jié)日手工藝品：介紹制作燈籠、剪紙、中國(guó)結(jié)、貼對(duì)聯(lián)等傳統(tǒng)手工藝品的方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工藝品的興趣和動(dòng)手能力。

（4）傳統(tǒng)音樂和舞蹈：介紹中國(guó)傳統(tǒng)音樂和舞蹈的形式、特點(diǎn)和表演技巧，如京劇、昆曲、舞蹈等，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的欣賞能力。

（5）節(jié)日文學(xué)作品：推薦一些與節(jié)日相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、故事、小說(shuō)等，讓學(xué)生感受作者對(duì)節(jié)日的情感表達(dá)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后查找其他節(jié)日的資料，如清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，了解它們的起源、習(xí)俗和活動(dòng)，并制作PPT在課堂上分享。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日活動(dòng)，如春節(jié)廟會(huì)、端午節(jié)賽龍舟等，親身體驗(yàn)節(jié)日的氛圍和傳統(tǒng)文化。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)課堂分享他們小時(shí)候過節(jié)的趣事和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生更加了解節(jié)日的意義和家庭的重要性。

（4）組織學(xué)生參觀博物館、文化遺址等，了解節(jié)日的起源和歷史背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

（5）讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)講述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和跨文化交流能力。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)，同時(shí)還要具有藝術(shù)性和趣味性。

1.設(shè)計(jì)原則

①突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型突出顯示，便于學(xué)生理解和記憶。

②結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備良好的結(jié)構(gòu)，使用序號(hào)、標(biāo)題等方式將內(nèi)容進(jìn)行邏輯性的組織，使學(xué)生能夠一目了然地掌握課堂內(nèi)容。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和句型，以便學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，使用圖形、顏色、符號(hào)等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)元素

①關(guān)鍵詞匯：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的主要詞匯，如春節(jié)相關(guān)詞匯（springfestival,lanterns,dumplings等），使用不同顏色或字體進(jìn)行標(biāo)注，便于學(xué)生識(shí)別和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計(jì)中應(yīng)包含本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)，如詢問和描述春節(jié)活動(dòng)的句型（WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?They...），通過示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型的運(yùn)用。

③圖形和符號(hào)：板書設(shè)計(jì)中可使用圖形、符號(hào)等元素來(lái)輔助表達(dá)，如使用燈籠、餃子等圖形來(lái)代表春節(jié)的習(xí)俗，使板書更具直觀性和趣味性。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)中可包含一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如問題提問、小組討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯（springfestival,lanterns,dumplings,familyreunion,redenvelopes等）和句型（WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?They...）。

2.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的習(xí)俗和文化背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和技巧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯填空：根據(jù)句意，填入正確的詞匯。

a.WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?

b.Myfamilyhasabig_ontheSpringFestivalEve.

c.Childrenreceivered_fromtheirparentsandgrandparents.

2.選擇題：選擇正確的答案。

a.WhatisthemaincolorfortheSpringFestival?

1.Blue2.Red3.Green4.Yellow

b.Whatisthetraditional