健康成長(zhǎng)的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

健康成長(zhǎng)的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）健康成長(zhǎng)的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)，第一單元“我們向往公平”，第三課時(shí)“維護(hù)社會(huì)公平”。本節(jié)課主要內(nèi)容為探討公平的含義、公平的重要性以及如何維護(hù)公平。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生理解公平的意義，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并學(xué)會(huì)在生活中維護(hù)公平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于公平正義的敏感度和認(rèn)同感，提升學(xué)生的批判性思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生理解公平的含義，認(rèn)識(shí)到公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，并學(xué)會(huì)在生活中維護(hù)公平。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的觀察和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生成為有擔(dān)當(dāng)、有道德、有正義感的社會(huì)公民。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解公平的含義和重要性，學(xué)會(huì)維護(hù)公平的方法和技巧。

難點(diǎn)：深刻理解公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義，以及如何在實(shí)際生活中維護(hù)公平。

解決辦法：

1.利用具體案例，讓學(xué)生直觀地感受公平的重要性，通過(guò)案例分析加深學(xué)生對(duì)公平的理解。

2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享個(gè)人觀點(diǎn)，互相啟發(fā)，幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)公平。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)維護(hù)公平的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維，幫助學(xué)生更好地理解公平的價(jià)值。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的討論區(qū)域、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：案例視頻、新聞報(bào)道、相關(guān)文章的電子文檔。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)式問(wèn)答、實(shí)踐活動(dòng)。

5.教輔材料：教材、《我們向往公平》單元相關(guān)資料、公平主題的額外閱讀材料。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐活動(dòng)反饋表。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于公平的案例視頻和文章，要求學(xué)生觀看和閱讀，并提交觀后感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“你認(rèn)為公平是什么？在生活中你遇到過(guò)不公平的情況嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)檢查學(xué)生的觀后感提交情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻、閱讀文章，并記錄下自己的觀后感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，并在小組內(nèi)分享個(gè)人觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀后感提交至平臺(tái)，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解公平的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的公平問(wèn)題引出本課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公平的含義、重要性以及維護(hù)公平的方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生探討如何在一個(gè)不公平的情況下尋求解決方案。

-解答疑問(wèn)：回答學(xué)生關(guān)于公平問(wèn)題的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)公平的概念和重要性進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)公平問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，傳遞公平的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，實(shí)踐維護(hù)公平的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)公平有深入的理解，并能夠識(shí)別和分析公平問(wèn)題。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于維護(hù)公平的小短文，并提出至少三條建議。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于社會(huì)公正的書(shū)籍和文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的短文，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫(xiě)短文并提出建議。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入閱讀和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，考慮如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)公平知識(shí)和技能的理解和應(yīng)用。

-擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)其深入思考的能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍推薦：《公正：該如何做是好？》（作者：邁克爾·桑德?tīng)枺?、《資本論》（作者：卡爾·馬克思）

-文章推薦：《社會(huì)公正的二十個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》（作者：丹尼爾·霄）、《公平的迷思》（作者：保羅·皮爾澤）

-視頻推薦：《公正的尺度》（紀(jì)錄片）、《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》（系列視頻）

2.拓展建議：

-學(xué)生可以深入閱讀推薦的書(shū)籍和文章，以拓寬對(duì)公平正義的理解。

-學(xué)生可以觀看推薦的視頻，從不同角度了解公平的概念和實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試閱讀關(guān)于公平正義的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，以提高自己的批判性思維能力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)或志愿服務(wù)，親身體驗(yàn)公平正義的實(shí)際應(yīng)用。

-學(xué)生可以與自己感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的專(zhuān)家或?qū)W者進(jìn)行交流，獲取更深入的知識(shí)和見(jiàn)解。

-學(xué)生可以通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)或演講等方式，表達(dá)自己對(duì)公平正義的理解和觀點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)公平正義的理解和應(yīng)用能力，課后作業(yè)將包括以下題型：

1.論述題：請(qǐng)結(jié)合教材中的案例，論述公平正義在你生活中的實(shí)際應(yīng)用。（舉例：在你所參與的社區(qū)活動(dòng)中，如何體現(xiàn)公平正義？）

2.案例分析題：假設(shè)你是一名法官，請(qǐng)分析并判決以下案例：某公司因?yàn)榧影鄬?dǎo)致員工過(guò)勞死，請(qǐng)問(wèn)公司是否應(yīng)該承擔(dān)法律責(zé)任？為什么？（答案：公司應(yīng)該承擔(dān)一定的法律責(zé)任。因?yàn)楣具^(guò)度剝削員工，導(dǎo)致員工過(guò)勞死，違反了勞動(dòng)法規(guī)定，侵犯了員工的合法權(quán)益。）

3.問(wèn)題解決題：請(qǐng)針對(duì)以下問(wèn)題提出解決方案：如何在校園中營(yíng)造一個(gè)公平的學(xué)習(xí)環(huán)境？（答案：建議學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)督，確保教師公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生；鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重，公平競(jìng)爭(zhēng)；提供平等的學(xué)習(xí)資源等。）

4.論文題：請(qǐng)就“公平正義與社會(huì)和諧的關(guān)系”為主題，撰寫(xiě)一篇論文。（答案：公平正義是社會(huì)和諧的重要保障。公平正義的實(shí)現(xiàn)有助于減少社會(huì)矛盾，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。公平正義的實(shí)現(xiàn)需要全社會(huì)的共同努力，包括政府、企業(yè)和個(gè)人。）

5.小組討論題：請(qǐng)與同學(xué)一起討論，如何在生活中踐行公平正義？并將討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。（答案：在生活中踐行公平正義，可以從以下幾個(gè)方面入手：尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，不歧視他人；公平競(jìng)爭(zhēng)，不抄襲作弊；關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體，參與公益活動(dòng)；呼吁政府和企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任，保障社會(huì)公平正義等。）課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的評(píng)價(jià)將綜合運(yùn)用提問(wèn)、觀察、測(cè)試等多種方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-提問(wèn)：教師將針對(duì)課堂講解的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：教師將密切關(guān)注學(xué)生的參與度、思考過(guò)程和團(tuán)隊(duì)合作情況，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。

-測(cè)試：教師將在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公平正義概念的理解和應(yīng)用能力。

課堂評(píng)價(jià)的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度，理解公平正義的重要性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)內(nèi)容：教師將檢查學(xué)生作業(yè)中的論述題、案例分析題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)公平正義概念的理解深度和應(yīng)用能力。

-作業(yè)質(zhì)量：教師將關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括論點(diǎn)的合理性、論證的充分性以及表達(dá)的清晰性。

-反饋方式：教師將通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)或面對(duì)面交流的方式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

作業(yè)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們不斷提高自己的思考和表達(dá)能力。

3.學(xué)生互評(píng)

學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要部分。

-小組討論：學(xué)生在小組討論中可以互相評(píng)價(jià)，分享彼此的觀點(diǎn)和理解，促進(jìn)更深入的學(xué)習(xí)交流。

-展示匯報(bào)：在學(xué)生進(jìn)行展示匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)可以提出問(wèn)題或評(píng)論，以此促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

學(xué)生互評(píng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.進(jìn)步評(píng)價(jià)

教師將關(guān)注學(xué)生在整個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

-成長(zhǎng)軌跡：教師將記錄學(xué)生在單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等。

-進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生效仿。

進(jìn)步評(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)學(xué)生的自我提升和持續(xù)努力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.公平正義的概念：

-公平：公平是指在社會(huì)生活中，每個(gè)人都享有平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不因性別、種族、財(cái)富等因素而受到歧視。

-正義：正義是指社會(huì)制度和行為符合道德和法律的規(guī)范，確保每個(gè)人的權(quán)益得到保障。

2.公平正義的重要性：

-公平正義是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，能夠減少社會(huì)矛盾和沖突，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性。

-公平正義有助于保障每個(gè)人的基本權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公正和進(jìn)步。

-公平正義能夠激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力，提高社會(huì)整體的生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)