2024-2025學(xué)年高中物理 第4章 7 用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（二）教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中物理第4章7用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（二）教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中物理第4章7用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（二）教案新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱(chēng)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中物理，新人教版必修1

3.授課時(shí)間：第4章

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際物理問(wèn)題，提高科學(xué)思維能力。

2.培養(yǎng)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模等方法分析物理現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)對(duì)物理概念的理解，提升物理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力，在解決問(wèn)題過(guò)程中發(fā)展合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理和應(yīng)用方法。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際物理問(wèn)題，如物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變、力的作用等。

-理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律與動(dòng)力學(xué)方程之間的關(guān)系，并能運(yùn)用動(dòng)力學(xué)方程進(jìn)行問(wèn)題求解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-物體受力分析：識(shí)別并準(zhǔn)確計(jì)算物體所受的各種力，包括重力、摩擦力、彈力等。

-運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變：理解并計(jì)算物體在受到外力作用下的加速度、速度變化等。

-復(fù)雜情境下的問(wèn)題解決：在多力作用或多個(gè)物體相互作用的情境中，正確應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題。

-數(shù)學(xué)表達(dá)和計(jì)算能力的提升：能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，如代數(shù)、微積分等，進(jìn)行物理問(wèn)題的求解。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用牛頓運(yùn)動(dòng)定律計(jì)算物體在給定力作用下的加速度。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在解決一個(gè)復(fù)雜的物體碰撞問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要正確分析物體所受的各種力，包括相互作用力，并運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律得出正確的碰撞結(jié)果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中物理》必修1第4章的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于直觀展示和解釋物理概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備質(zhì)量塊、彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪組等實(shí)驗(yàn)器材，以便進(jìn)行牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4.教室布置：將教室分為講解區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)和討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠空間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

-同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這節(jié)課，我們將進(jìn)一步深入研究，解決更復(fù)雜的物理問(wèn)題。

-展示一個(gè)實(shí)際的物理場(chǎng)景，如運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)時(shí)的受力分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

2.知識(shí)講解（40分鐘）

-講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理，重點(diǎn)解釋力的作用和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-通過(guò)示例，展示如何運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律計(jì)算物體在受力作用下的加速度和速度變化。

-強(qiáng)調(diào)物體受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握這些核心知識(shí)。

3.案例分析（20分鐘）

-提供一個(gè)復(fù)雜的物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并嘗試解決。

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行受力分析，計(jì)算物體的加速度和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-討論并解釋問(wèn)題解決過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和可能遇到的難點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（25分鐘）

-安排學(xué)生進(jìn)行牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)，使用質(zhì)量塊、彈簧測(cè)力計(jì)和滑輪組等實(shí)驗(yàn)器材。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證牛頓第二定律的準(zhǔn)確性。

-討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，加深學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。

5.總結(jié)與復(fù)習(xí)（15分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓運(yùn)動(dòng)定律在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生注意物體受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的重要性，以及如何運(yùn)用動(dòng)力學(xué)方程進(jìn)行問(wèn)題求解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入研究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的相關(guān)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題解決作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行計(jì)算和分析。

-提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意準(zhǔn)確計(jì)算和清晰表達(dá)解題過(guò)程。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書(shū)籍推薦：《物理學(xué)原理與應(yīng)用》（Physics:PrincipleswithApplications），作者：FrederickK.Lutgens,EdwardJ.Tarbuck。這本書(shū)提供了深入的物理知識(shí)，有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律內(nèi)容。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：通過(guò)YouTube或Bilibili等視頻平臺(tái)，搜索與牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如“牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)演示”，觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果。

-在線(xiàn)課程推薦：Coursera平臺(tái)上的“物理學(xué)導(dǎo)論”（IntroductiontoPhysics），該課程涵蓋了物理學(xué)的基本原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課外時(shí)間閱讀《物理學(xué)原理與應(yīng)用》推薦的書(shū)籍，加深對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。同時(shí)，可以通過(guò)做書(shū)中的習(xí)題，提高解題能力。

-觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻時(shí)，學(xué)生應(yīng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)的步驟、原理和結(jié)果，并嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和理解。

-注冊(cè)Coursera平臺(tái)，選擇“物理學(xué)導(dǎo)論”課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。該課程提供了全面的物理學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的物理學(xué)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與討論區(qū)的話(huà)題討論，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-探索其他在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，如KhanAcademy、MITOpenCourseWare等，尋找與牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的課程和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-參加學(xué)校的物理學(xué)習(xí)小組或?qū)ふ揖€(xiàn)上學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理

①牛頓第一定律：物體靜止或勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，除非受到外力的作用。

②牛頓第二定律：物體的加速度與作用在其上的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比。

③牛頓第三定律：任何兩個(gè)物體之間的相互作用力大小相等、方向相反。

2.物體受力分析與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變

①受力分析：識(shí)別并計(jì)算物體所受的各種力，包括重力、摩擦力、彈力等。

②運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變：理解并計(jì)算物體在受到外力作用下的加速度、速度變化等。

3.牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用

①簡(jiǎn)單問(wèn)題解決：運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律計(jì)算物體在給定力作用下的加速度和速度變化。

②復(fù)雜問(wèn)題解決：分析物體受力情況，運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決多力作用或多個(gè)物體相互作用的問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與總結(jié)

①實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：進(jìn)行牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證牛頓第二定律的準(zhǔn)確性。

②總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓運(yùn)動(dòng)定律在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用和重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子的組合，幫助學(xué)生理解和記憶牛頓運(yùn)動(dòng)定律的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在板書(shū)中加入一些圖示、符號(hào)或色彩，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用不同的顏色標(biāo)示牛頓運(yùn)動(dòng)定律的三個(gè)定律，或者用圖示展示物體受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的過(guò)程。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：《物理學(xué)的進(jìn)化》（TheEvolutionofPhysics），作者：阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。這本書(shū)探討了物理學(xué)的發(fā)展和基本原理，有助于學(xué)生了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在物理學(xué)中的地位和影響。

-視頻資源：觀看BBC紀(jì)錄片《牛頓：天才的傳奇》（IsaacNewton:TheLastMagician），了解艾薩克·牛頓的生平事跡和他在科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，深入理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律背后的科學(xué)家的故事。

-在線(xiàn)課程推薦：Coursera平臺(tái)上的“物理學(xué)導(dǎo)論”（IntroductiontoPhysics），該課程涵蓋了物理學(xué)的基本原理和應(yīng)用，有助于學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

2.拓展要求

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《物理學(xué)的進(jìn)化》推薦的書(shū)籍，深入了解物理學(xué)的原理和發(fā)展歷程，提高自己對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。

-觀看BBC紀(jì)錄片《牛頓：天才的傳奇》，了解牛頓的生平事跡和他在科學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)家的敬仰之情，并從中獲取學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

-注冊(cè)Coursera平臺(tái)，選擇“物理學(xué)導(dǎo)論”課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。該課程提供了全面的物理學(xué)知識(shí)，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的物理學(xué)體系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與討論區(qū)的話(huà)題討論，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-探索其他在線(xiàn)學(xué)習(xí)資源，如KhanAcademy、MITOpenCourseWare等，尋找與牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的課程和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-參加學(xué)校的物理學(xué)習(xí)小組或?qū)ふ揖€(xiàn)上學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)一起討論和學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-題目一：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的牛頓運(yùn)動(dòng)定律，解決一個(gè)簡(jiǎn)單的物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。要求學(xué)生運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行受力分析，計(jì)算物體的加速度和速度變化。

-題目二：觀看課后拓展中提到的BBC紀(jì)錄片《牛頓：天才的傳奇》，并寫(xiě)一篇觀后感。要求學(xué)生在觀后感中簡(jiǎn)要介紹紀(jì)錄片的主要內(nèi)容，并談?wù)勛约簩?duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和感悟。

-題目三：選擇一門(mén)在線(xiàn)課程，如Coursera平臺(tái)上的“物理學(xué)導(dǎo)論”，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。要求學(xué)生記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)知識(shí)和感悟，并在課后與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用能力。檢查學(xué)生是否能夠正確進(jìn)行受力分析，準(zhǔn)確計(jì)算物體的加速度和速度變化。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，及時(shí)給予學(xué)生反饋，并指出存在的問(wèn)題。例如，如果學(xué)生在受力分析時(shí)遺漏了某個(gè)力，要提醒學(xué)生注意并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_分析。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提供必要的幫助和支持。例如，如果學(xué)生對(duì)在線(xiàn)課程的學(xué)習(xí)有疑問(wèn)，可以解答他們的疑問(wèn)或提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。

-綜上所述，通過(guò)作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的物理能力和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理和應(yīng)用方法。通過(guò)實(shí)際案例分析，學(xué)生能夠更好地理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在解決復(fù)雜物理問(wèn)題中的應(yīng)用。然而，在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作和結(jié)果分析存在困難。這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的講解和指導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法的理解不夠清晰。

在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)前的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法有清晰的理解。此外，我還可以通過(guò)分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題。同時(shí)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

在今天的教學(xué)中，我努力讓學(xué)生理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理和應(yīng)用方法。通過(guò)實(shí)際案例分析，學(xué)生能夠更好地理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在解決復(fù)雜物理問(wèn)題中的應(yīng)用。然而，在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的操作和結(jié)果分析存在困難。這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的講解和指導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法的理解不夠清晰。

在今后的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)驗(yàn)前的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法有清晰的理解。此外，我還可以通過(guò)分組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，共同解決實(shí)驗(yàn)中