唐詩五首（分層作業(yè)-拓展演練）-同步課堂（部編版）（解析版）

八年級上冊第三單元

第13課唐詩五首分層作業(yè)

C組拓展閱讀

（-）詩文比較閱讀

【浙江省臺州市2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題】

【甲】

伯夷、叔齊，孤竹君?之二子也。父欲立叔齊。及父卒，叔齊讓伯夷。伯夷日：“父命也?！彼焯尤?。叔齊亦不

肯立而逃之。國人立其中子。于是伯夷、叔齊聞西伯昌②善養(yǎng)老，“盍?往歸焉！”及至，西伯卒，武王載木主④，號

為文王，東伐紂。伯夷、叔齊叩馬而諫曰：“父死不葬爰⑤及干戈可謂孝乎以臣弒君可謂仁乎?”左右欲兵之。太公

曰：“此義人也?！胺龆ブ?。武王已平殷亂，天下宗周⑥，而伯夷、叔齊恥之，義不食周栗，隱于首陽山，采薇⑦而

食之。及餓且死，作歌，其辭曰："登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，

我安適歸矣？于嗟徂⑧兮，命之衰矣?！彼祓I死于首陽山。

（節(jié)選自《史記?伯夷列傳》）

【注釋】①孤竹君：商朝附屬國國君。孤竹，國名。②西伯昌：周文王姬昌，時為西伯?③盍：何不。④木主：人

形木偶，象征死者，用以祭拜。⑤爰：于是，就。⑥天下宗周：指武王伐紂滅商，建立商朝。⑦薇：一種野菜。⑧

徂：通“殂”，死亡。

【乙】

野望

（唐）王績

東皋?薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇久

【丙】

南安軍③

（宋）文天祥④

梅花南北路，風(fēng)雨濕征衣。

出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如不歸！

山河千古在，城郭一時非。

餓死真吾志，夢中行采薇。

【注釋】①東皋：地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。②采薇：采食野菜。據(jù)《史記?伯夷列傳》，。

后遂以“采薇”比喻隱居不仕。③1278年，文天祥被俘北行，出大庚嶺，經(jīng)南安軍（治所今江西大庚）時寫此時。

④文天祥：南宋末年政治家、文學(xué)家，抗元名臣，在江西、廣東舉兵抗元，被俘后寧死不屈。

1.用“/”給【甲】文畫線的句子斷句。（限斷4處）

父死不葬爰及干戈可謂孝乎以臣弒君可謂仁乎？

2.以下是小江的學(xué)習(xí)筆記，整理有誤的一項是（）

A.聯(lián)系：【甲】文"及餓目死”的“且”與《愚公移山》中“年耳九十”的“且”意義和用法相同。

B.分類：兵（“左右欲裝之”）、義（“義不食周粟”）、東（“棗伐紂”）用法相同，歸為一類。

C.梳理：【甲】文可以用“辭讓一一直諫一一隱居”這三個關(guān)健詞梳理文章脈絡(luò)。

3.小江對【甲】文"伯夷、叔齊叩馬而諫”一句中的“叩”字不理解，因此查找了一些資料，發(fā)現(xiàn)有兩種理解：

A.“叩”：叩頭，磕頭；“叩馬”：在馬前跪拜磕頭。B.叩：通“扣”，拉住，牽住。你贊同哪一種解釋？請說明理由

4.請根據(jù)【甲】文內(nèi)容，將【乙】這首古詩的注釋②補充完整。要求：用現(xiàn)代漢語表達，語言簡明、連貫、得體。

5.【乙】【丙】這兩首詩都引用了“采薇”的典故，詩人所要表達的情感有何不同？

【答案】

1.父死不葬/爰及干戈/可謂孝乎/以臣弒君/可謂仁乎？

2.B

3.示例1：我贊同第一種解釋，因為在馬前跪拜磕頭，合乎君臣禮儀，故解釋成“叩頭”比較好。

示例2：我贊同第二種解釋，因為伯夷、叔齊經(jīng)常做出超常舉動，很有可能會不顧君臣之禮，強行攔馬直諫。

4.武王伐紂滅商，商末孤竹國國君的兩個兒子伯夷和叔齊，恥于對周朝稱臣，堅決不吃周朝的糧食，逃到首陽山

隱居，以采食野菜為生，后來餓死。

5.【乙】詩作者王績借“采薇”這一典故，表達自己隱居不仕的決心，同時表達了自己處在失意迷茫中向先賢尋

求慰藉的心緒；【丙】詩作者文天祥借伯夷、叔齊采薇而食，寧愿餓死而不食周粟的舉動，來表達自己誓不投降的

守義決心。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂

之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,

除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

2

畫線句的意思是“父親死了尚未安葬，竟然動起兵器來，能說得上是孝嗎？身為臣子卻要去殺君王，能說得上是仁

嗎？”根據(jù)句意斷句為“父死不葬/爰及干戈/可謂孝乎/以臣弒君/可謂仁乎？”注意斷四處。

【2題詳解】

本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推

斷，揣摩其意思。

B.“兵”是名詞作動詞，用兵器攻擊；“義”是名詞作動詞，堅守節(jié)操；“東”是名詞作狀語，往東。故選B。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生對句子意思的理解。聯(lián)系上下文和人物背景分析，兩種解釋均可。

理解為A.叩頭，磕頭。是因為君臣禮儀，要在馬前跪拜磕頭。故“伯夷、叔齊叩馬而諫”可翻譯為：伯夷、叔齊在

武王馬前跪拜磕頭。

理解為B.通“扣”，拉住，牽住。是因為伯夷、叔齊的性格特點，他們不繼承王位而逃走，經(jīng)常做出超常舉動，所

以有可能不顧君臣之禮，拉住武王戰(zhàn)馬的韁繩而勸阻。故“伯夷、叔齊叩馬而諫”可翻譯為：伯夷、叔齊拉住武王

戰(zhàn)馬的韁繩而勸阻。

【4題詳解】

本題考查對文言文大意的理解概括能力。需要根據(jù)注釋通讀甲文，進行翻譯，在理解意思的基礎(chǔ)上把握文章主線，

概括答案。根據(jù)甲文的譯文可知，主人公是伯夷叔齊，起因是不愿歸周，結(jié)果是餓死。據(jù)此可概括“采薇”的典故

為：伯夷叔齊是商代小國孤竹國的公子，他們在周武王建立周朝后，恥于對周朝稱臣，堅決不吃周朝的糧食，在首

陽山上采摘薇菜充饑，最后餓死在首陽山。因為是注釋，所以概括時要注意簡潔連貫。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和感情的理解與掌握。理解詩歌內(nèi)容，一定要認(rèn)真閱讀原詩，正確理解其意思，然后根據(jù)

題目的要求，即可作答。理解詩歌中的感情，要結(jié)合詩中的景物描寫和創(chuàng)作的背景來分析。

“采薇”講述的是伯夷叔齊的典故，伯夷叔齊是商代小國孤竹國的公子，他們在周武王建立周朝后，恥于對周朝稱

臣，堅決不吃周朝的糧食，在首陽山上采摘薇菜充饑，最后餓死在首陽山。后人因此以“采薇”為憤世隱居、堅守

氣節(jié)的典故。

乙詩作于詩人辭官隱居?xùn)|皋的時候，寫的是山野秋景，在景色描寫中流露出孤獨抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的

情懷。首聯(lián)，景中含情，景中有人，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。頷聯(lián)、頸聯(lián)寫薄暮中所見景物，進一步渲染作者

的孤寂苦悶的心緒，襯托詩人的郁悶孤單的心境。然而，王績還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說:

“相顧無相識，長歌懷采薇?！闭f自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

詩人借“采薇”的典故，抒發(fā)自己隱逸山林之志。

丙詩作于公元1279年，文天祥在前一年被俘北行，在五月四日出大庚嶺，經(jīng)南安軍時寫下此詩。前兩聯(lián)敘述了行

3

程中的地點和景色，以及作者的感慨，抒寫了這次行程中的悲苦心情。頸聯(lián)以祖國山河萬世永存與城郭一時淪陷進

行對比，突出詩人對?恢復(fù)大宋江山的信念和對元人的蔑視。尾聯(lián)表明自己的態(tài)度：決心餓死殉國，完成“首丘”之

義的心愿。詩人常常夢見自己像伯夷、叔齊一樣在首陽山采野菜為生。最后兩句詩借“采薇”的典故表達自己誓不

投降的守義決心。

譯文甲：伯夷、叔齊，是孤竹君的兩個兒子。父親想立小兒子叔齊為國君，等到父親死后，叔齊卻要讓位給長兄伯

夷。伯夷說：“讓你即位是父親的遺命。”于是就逃走了。叔齊也不肯繼承君位而逃走了。孤竹國的人就只好立他們

的另一個兄弟為國君。在這個時候，伯夷、叔齊聽說西伯姬昌最敬養(yǎng)老人，便商量著說：“我們何不去投靠他呢？”

等他們到達的時候，西伯已經(jīng)死了，他的兒子武王用車載著靈牌，尊稱他為文王，向東進發(fā)，討伐紂王0伯夷、叔

齊拉住武王戰(zhàn)馬的韁繩而勸阻說：“父親死了尚未安葬，竟然動起兵器來，能說得上是孝嗎？身為臣子卻要去殺君

王，能說得上是仁嗎？”武王身邊的人想用兵器殺死他們，太公姜尚說：“這兩位是義士??！"把他們攙扶開了。武

王平定殷商之亂后，天下都?xì)w附于周朝，但是伯夷、叔齊卻認(rèn)為這樣做可恥，他們堅持節(jié)操，不吃周朝的糧食，并

隱居到首陽山，采集薇菜來充饑。直到他們餓到快要死的時候，作了一首詩歌，那歌詞說：“登上那座西山啊，采

摘薇菜來充饑，用殘暴取代暴虐呀，還不知道這樣的行為是不義的。神農(nóng)、虞舜、夏禹的時代很快就消逝了，我們

還能到哪里去尋找歸宿呢！可嘆我們的死期已近，生命已經(jīng)衰弱了！”于是，伯夷、叔齊就餓死在首陽山。

[2021年上海市嘉定區(qū)中考二模語文試題】

【甲】

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

乙】

北冥有魚

《莊子》

北冥有魚，其名為批。穌之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。朋鳥之背，不知其幾千里也；怒而飛，

其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徒

于南冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼

蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。

1.【甲】詩的作者是;莊子是一家學(xué)派代表人物。

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

水擊三千里，拉扶搖而上者九萬里。

4

3.下列對兩篇作品內(nèi)容理解正確的一項是（）?

A.【甲】詩描寫詩人送別故鄉(xiāng)親友的情景；【乙】文描繪鯨鵬展翅的壯麗圖景。

B.【甲】詩和【乙】文都運用動靜結(jié)合、虛實結(jié)合的手法表現(xiàn)遼闊高遠的景象。

C.【甲】詩寫出了詩人外出游歷的喜悅及對未來的憧憬，詩歌風(fēng)格雄奇瑰麗。

I）.【乙】文作者通過大鵬與野馬、塵埃的對比，突出大鵬可以無所依憑而徙于南冥。

4.【甲】詩和【乙】文都出現(xiàn)了“水”這個意象。【甲】詩尾聯(lián)描繪了水的特點，表達了詩人的

情感；【乙】文借齷鵬擊水，表達了作者的思想。

【答案】1.李白道

2.（鯨肥）翅膀擊水而行，激起的波濤浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里高空。

3.C

4.（1）綿長（綿延萬里、悠長、含情、多情、富有深情）（2）對故鄉(xiāng)的不舍、依戀（3）志向遠大、萬物

皆有憑借、追求絕對自由

【解析】

【1題詳解】

本題考查文學(xué)常識?！抖汕G門送別》是唐代大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩。莊子，名周，戰(zhàn)

國時期宋國蒙人。戰(zhàn)國中期思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，莊學(xué)的創(chuàng)立者，道家學(xué)派代表人物，與老子并稱“老莊”。

【2題詳解】

本題考查的是理解并翻譯句子的能力。直譯為主，意譯為輔。此句中重點的詞有：“水擊：指鵬鳥的翅膀拍擊水面；

擊：拍打；按：回旋而上；扶搖：一種旋風(fēng)，又名飆，由地面急劇盤旋而上的暴風(fēng)；九，表虛數(shù)，不是實指。”

【3題詳解】

A.“甲詩描寫詩人送別故鄉(xiāng)親友的情景”有誤，甲詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作，詩題中的“送別”

應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒；

B.“都運用動靜結(jié)合、虛實結(jié)合的手法”有誤。乙文運用了夸張和想象的寫作手法，描繪了齷鵬形體碩大無比，變

化神奇莫測，奮飛時氣勢壯美的形象。沒有“運用動靜結(jié)合、虛實結(jié)合的手法”；

D.“大鵬可以無所依憑而徙于南冥”有誤。從“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，拎扶搖而上者九萬里，去以六月息

者也”可知，大鵬徙于南冥是有所依托的；

故選C。

【4題詳解】

本題考查對比閱讀。甲詩李白在欣賞荊門一帶風(fēng)光的時候，面對那流經(jīng)故鄉(xiāng)的滔滔江水，不禁起了思鄉(xiāng)之情：“仍

5

憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎

能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水綿長多情、戀戀不舍地一路送我遠行，懷著

深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。

《北冥有魚》中作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風(fēng)的形象。文章借鯨鵬擊水，闡述

無所依憑的主張，追求精神世界的絕對自由。在莊子看來，世間的一事一物，包括人類本身都是對立而又相互依存

的，這就沒有絕對的自由，要想無所依憑就得無己一一精神的自由?？蓳?jù)此作答。

譯文：

甲：我乘舟渡江來到遙遠的荊門外，來到戰(zhàn)國時期楚國的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛

流進廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，

它奔流不息陪伴著我萬里行舟。

乙：北海有一條魚，它的名字叫做鯨。鰥體積巨大，不知道有幾千里。鰥變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背,

不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運動的時候

將要飛到南海去。南海是個天然形成的水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙

到南海的時候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離

開二山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天

空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷J'。

【湖北省荊州市江陵縣2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題】

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通獴南，

達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石？”

雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺

6

男，始部，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息日：

“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子

子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之

南，漢之陰，無隴斷焉。

為學(xué)一首示子侄（節(jié)選）

彭端淑

蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：''吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃③而往？”日：

“吾一瓶一缽④足矣?！备徽呷眨骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告

富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至,焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏可恃

而不可恃也自恃其聰與敏而不學(xué)者自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

【注釋】①鄙：邊遠地區(qū)。②南海：指佛教圣地普陀山，在浙江省東北部海域。③恃：憑借。④缽：和尚用的飯碗。

⑤顧：難道。

1.下列加點詞語解釋有誤的一項是（）

A.吾與汝畢力［畢］盡，全B.指通豫南，達于漢陽［漢陰］漢水北面

C.何苦而不平［苦］擔(dān)心1）.寒暑易個，始一反焉［易節(jié)］季節(jié)更替

2.下列各組中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.年月九十/天子耳至B.投諸渤海之尾/已而之細(xì)柳軍

C.不如土石何/若間千二百里I）.頂山不加增/環(huán)頂攻之而不勝

3.下面對《渡荊門送別》賞析有誤的一項是（）

A.頷聯(lián)寫行舟所觀，以移動的視角描寫景物變化，寫出了詩人行舟觀景時的真實體驗。

B.頸聯(lián)寫江中所見，以月如飛鏡襯江水之平靜，以云結(jié)海樓顯天空之遼闊，想象奇特。

C.尾聯(lián)寫內(nèi)心所感，寫故鄉(xiāng)之水滿懷深情萬里送行，含蓄地表達了對故鄉(xiāng)的依戀之情。

D.這首詩是李白初出四川時所作，寫出了詩人心境由喜悅興奮到傷感惆悵的曲折變化。

4.下面對《愚公移山》分析有誤的一項是（）

A.文章通過愚公移山的故事，表現(xiàn)了我國古代勞動人民勇于改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。

B.愚公之妻和河曲智叟，兩人對愚公所說的話雖然角度不同，但他們對移山都是持反對態(tài)度的。

C.愚公駁斥智叟的話，闡述了“有限”和“無限”的關(guān)系，表達了愚公對移山成功的堅定信心。

7

D.文章用遺男“相助”、山神“求告”、天帝“感動”等情節(jié)來襯托愚公，使愚公形象更加高大。

5.對《為學(xué)一首示子侄》理解有誤的一項是（）

A.文章闡述了聰敏和愚鈍是可以轉(zhuǎn)化的，成敗的關(guān)鍵在于能否力學(xué)不倦的道理。

B.“子何恃而往？”一句在文中兩次出現(xiàn)，表現(xiàn)出富僧的驕矜之情、自得之貌。

C.文章寫貧僧到南海的艱難過程，是為了說明要獲得成功，就要有知難而進的精神。

D.作者以貧僧喻指“昏庸”者，以富僧喻指“聰敏”者，通過對比，增強了說服力。

6.請用“/”給下面的句子斷句。（斷三處）

是故聰與敏可恃而不可恃也自恃其聰與敏而不學(xué)者自敗者也。

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

【答案】

1.B

2.A

3.D

4.B

5.C

6.是故聰與敏/可恃而不可恃也/自恃其聰與敏而不學(xué)者/自敗者也。

7.憑你的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，又能把太行山、王屋山怎么樣呢？

【解析】

LB.錯誤，句意：使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸。漢陰，漢水南岸。故選B。

2.考查對一詞多義詞的辨析。

A.都是副詞，將近，將要；

B.助詞，的/動詞，至IJ,往：

C.助詞，在“如……何”前面加強反問語氣/代詞，這；

D.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表修飾；

故選Ao

3.D.“心境由喜悅興奮到傷感惆悵的曲折變化”錯誤，這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)而作。詩人從

“五歲誦六甲”起，直至遠渡荊門，一向在四川生活，讀書于戴天山上，游覽峨眉，隱居青城，對蜀中的山山水水

懷有深摯的感情，這次離別家鄉(xiāng)，發(fā)青溪，向三峽，下渝州，渡荊門，輕舟東下，意欲“南窮蒼梧，東涉溟?！?。

這是詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，準(zhǔn)備實現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。表現(xiàn)了詩人萬丈豪情，心里充滿喜悅，和對故

8

鄉(xiāng)的無限眷戀之情。故選D。

4.B.“他們對移山都是持反對態(tài)度的"錯誤，愚公之妻對丈夫關(guān)心，提出合情合理的疑問：智叟表現(xiàn)出極度的輕蔑,

嘲諷。故選B。

5.C.“是為了說明要獲得成功，就要有知難而進的精神”錯誤，貧僧到南海的艱難過程，是為了說明只有立下了目

標(biāo)，努力去實現(xiàn)，才會獲得成功的道理。故選C。

6.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主

謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠;

自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。即可推斷出正確答案：是故聰與敏/可恃而不可恃也/

自恃其聰與敏而不學(xué)者/自敗者也。

7.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：以，憑借；曾，用在“不”前，加強否定語氣，可譯為“連……

都……”；如……何，把……怎么樣。

譯文：

【甲】我乘舟渡江來到遙遠的荊門外，來到戰(zhàn)國時期楚國的境內(nèi)游覽。山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江

水在一望無際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)

之水，不遠萬里來送我東行的小舟。

【乙】太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，河陽的北邊。

北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，于

是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大

家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？

再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能

挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，歌

蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。

河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的

一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，

連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子;

子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。

手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸

娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南

岸，再也沒有高山阻隔了。

9

【丙】四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎

么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了。”富

和尚說：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚

從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。

四川距離南海，不知道有兒千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的

那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己

毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制：不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學(xué)習(xí)的人，是靠自己努

力學(xué)成的。

（~）課內(nèi)外比較閱讀

【甘肅省天水市2020年中考語文試題】

【甲】

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢寒，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。簫關(guān)逢候騎，都護在燕然。

【乙】

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

1.下列對這首詩理解和賞析，不恰當(dāng)一項是（）

A.【甲】詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。

B.【甲】詩通過“歸雁”、“大漠”、“孤煙”“長河”、“落日”、“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神奇壯麗。

C.【乙】詞境界闊大，氣魄宏偉，剛健峭拔，蒼涼悲壯。所以王國維稱之有李太白“西鳳殘照，漢家陵闕”之風(fēng)。

D.【乙】詞的上闋寫景，圍繞“異”字，分別從雁無留意、邊聲四起、孤城閉三個方面勾勒出西北邊境肅殺凄涼

的秋景，暗含著軍事態(tài)勢的嚴(yán)重。

2.在詩詞大會上，有道文字線索題的答案是“大漠孤煙直，長河落日圓”，在比賽中，主持人已給出了A、B、C三

條線索，請你再編寫一條D線索，讓答題者最終鎖定答案。

10

A.該詩人是唐代山水田園詩派的代表人物，尤長五言。

B.世人將李白、杜甫與他并稱為“天才、地才、人才”。他精通詩、書、畫、音樂等，有“詩佛”之稱。

C.此詩是詩人以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情途中所作。

D.____________________________

3.【甲】詩和【乙】詞都借用了“勒石燕然”的典故抒發(fā)感情，有什么異同？

【答案】

1.B

2.示例①：這兩句詩運用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”、“直”兩字極富神韻。示例②：營造

了“詩中有畫，畫中有詩”的氛圍，表達了詩人對大漠奇特壯麗風(fēng)光的贊美。

3.相同點：都表現(xiàn)了邊關(guān)戰(zhàn)事吃緊。都含蓄地表達出慷慨雄壯的思想感情。不同點：①【甲】詩作者借此典故，將

鎮(zhèn)守邊關(guān)的節(jié)度使崔希逸比之為竇憲，有稱頌其戰(zhàn)功之意。②【乙】詞作者借此典故，寫了將士們渴望建功立業(yè)的

心情和壯志難酬的悲憤。

【解析】

3題詳解】

本題考查對詩意的理解。B選項中“候騎”是“擔(dān)任偵察巡邏任務(wù)的騎兵”，不是自然景物，故選瓦

【2題詳解】

本題考查對詩句意境的理解和評價。解答此題先要理解“大漠孤煙直，長河落H圓”這兩句詩描寫的意境，這兩句

詩寫“大漠”、“孤煙”，寫“長河”、“落H”，看似幾個漠不相關(guān)的景物的簡單羅列，實際上，其間是密切聯(lián)系的。

在這里，“大漠”與“孤煙”互襯，“長河”與“落日”互襯，作者以景物之單調(diào)寫塞上之廣闊，“以闊大蒼茫的意

境，襯托哀婉凄美的情思”，從而把塞外風(fēng)光描繪得富有層次感和立體感。詩句筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，

被近代學(xué)者王國維贊為“千古壯觀”。北宋文學(xué)家蘇軾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中

有詩。”結(jié)合以上內(nèi)容，抓住幾個關(guān)鍵點進行線索提示，例如：這兩句詩詩人抓住典型景物，描寫了雄奇壯美的邊

塞風(fēng)光，被近代學(xué)者王國維贊為“千古壯觀”，給人以“詩中有畫，畫中有詩”的美感。

【3題詳解】

本題考查對古詩詞情感的理解。解答此題需結(jié)合典故的來歷和主題，“勒石燕然”的典故指《后漢書?竇憲傳》記載,

“憲率軍大破單于軍”，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀(jì)漢威德，令班固作銘"，【甲】詩中，唐玄宗開

元二十五年(737)春，河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，王維以監(jiān)察御史的身份奉使出塞巡視宣慰，“蕭關(guān)逢候騎，

都護在燕然”兩句意思是詩人在途中遇到候騎，得知主帥破敵后尚在前線未歸，詩人在此引用“勒石燕然”典故,

表達了詩人對戍邊將士的贊美和報效國家的思想感情。【乙】詞中"濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的意思是

飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉(xiāng)，未能像竇憲那樣戰(zhàn)勝敵人，刻石燕然，不能早作歸計，表達了將士們思

11

鄉(xiāng)心切而不得歸，渴望建功立業(yè)而功業(yè)未成的愁苦的之情。二者的相同點：都表現(xiàn)了邊關(guān)戰(zhàn)事緊迫，守邊將士的愛

國情懷以及慷慨雄壯之情。

【河南省鄭州市2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題】

【甲】使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢寒，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

【乙】雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

1.下列對這兩首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）

A.從甲詩的題目和首聯(lián)兩句看，這首詩應(yīng)是詩人奉命赴邊塞慰問將上途中所作。

B.乙詩“黑云壓城”一句用比喻、夸張等修辭寫出了敵軍人馬眾多、來勢兇猛的情形。

C.甲乙兩詩第二聯(lián)都選取典型意象來表現(xiàn)邊塞的獨特景象，烘托詩人內(nèi)心的孤寂。

D.乙詩題目為樂府名曲，且三四句、五六句均不對仗，可見它是樂府詩而非律詩。

2.乙詩的尾聯(lián)借用戰(zhàn)國時燕昭王筑黃金臺招攬賢士的典故，有哪些用意？

【答案】

1.C

2.交代將士們不畏嚴(yán)寒、英勇殺敵原因，表現(xiàn)將士們報效朝廷的決心（或答出“希望當(dāng)權(quán)者要珍惜人才、招攬人

才”/委婉表達了詩人希望能得到君主賞識重用的愿望）

【解析】

【1題詳解】

考查詩歌內(nèi)容的正確理解與分析。

12

C.“烘托詩人內(nèi)心的孤寂”理解有誤。甲詩''征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)

而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翩北飛的''歸雁"一樣進入''胡天古詩中多用匕蓬比喻漂流在外的游子，這

里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。乙詩第二聯(lián)從聲、色兩個方面進一步渲染

悲壯的氣氛。角聲嗚嗚，本來就是一種十分悲涼的音響；現(xiàn)在又是在滿目蕭瑟的秋天里回蕩，自然就顯得更加悲壯

了。這里從聲來寫?！叭涎嘀棺稀眲t從色來烘托。此時戰(zhàn)場之上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現(xiàn)出暗紫色，為

這個悲壯的畫面抹上了一層悲壯的色彩。不是“烘托詩人內(nèi)心的孤寂”。故選C。

【2題詳解】

考查對詩句的賞析?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死?！秉S金臺是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把

大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出前體將士的心愿，表現(xiàn)出將士們報效朝

廷的決心和不惜為國指軀的崇高精神，同時也寫出了君主重用賢才的美德。

【山東省東營市墾利區(qū)（五四制）2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題】

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江人大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

1.這兩首詩都寫于旅途之中，但情感卻全然不同，請作簡要闡述。

2.請從對情感表達作用的角度賞析“山隨平野盡，江入大荒流”與“星垂平野闊，月涌大江流”兩句。

【答案】

1.第一首詩表現(xiàn)作者遠游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情，夾雜著一絲思鄉(xiāng)之情；第二首詩表現(xiàn)詩人因年老多病、功、也

難成而生的郁悶憤慨、孤苦伶仃、漂泊無依的心境。（意思對即可）

2.“山隨平野盡，江入大荒流”一句寫山隨著平野的出現(xiàn)而消失，化靜為動：水仿佛流入遼遠無際的荒原，視野遼

13

闊，境界高遠。借景抒情，表現(xiàn)出詩人喜悅開朗的心境?！靶谴蛊揭伴?，月涌大江流”一句寫遠處的原野與星空融

為一體，月光隨著江水流動，“星垂”烘托出原野之廣闊，“月涌”渲染出江流的氣勢，天地渾然一體，境界闊大，

以樂景寫哀情，反襯出詩人的渺小，表現(xiàn)出作者凄愴的心境。

【解析】

【1題詳解】

此題考查理解詩句的情感。先讀懂詩歌，了解詩歌的手法技巧，如托物言志、借景抒情、對比襯托等，再從詩歌的

寫作背景、作者所處的時代和關(guān)鍵的字詞等方面來理解即可。

《渡荊門送別》是唐代大詩人李白青年時期在出蜀漫游的途中寫下的一首詩。此詩由寫遠游點題始，繼寫沿途見聞

和觀感，后以思念作結(jié)。全詩意境高遠，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，

表現(xiàn)了作者年少遠游、倜儻不群的個性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。

唐代宗永泰元年正月，杜甫辭去節(jié)度參謀職務(wù)，返居成都草堂。四月，嚴(yán)武死去，杜甫在成都失去依靠，遂攜家由

成都乘舟東卜，《旅夜書懷》約為途中所作。詩的前半描寫“旅夜”的情景。后四句書“懷”：“名豈文章著”，聲名

不因政治抱負(fù)而顯著，反因文章而顯著，這本非自己的矢志，故說“豈”，這就流露出因政治理想不得實現(xiàn)的憤慨。

說“官應(yīng)老病休”，詩人辭去官職，并非因老而多病，什么原因，詩人沒有直接說出。說“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，

正顯出老詩人悲憤的心情。面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界

中自己恰如是天地間無所依存的一只沙鷗。以沙鷗自況，乃自傷飄泊之意。

【2題詳解】

本題考查賞析詩句?！吧诫S平野盡，江入大荒流”，回望遠山已消失在一望無際的曠野的盡頭，眼前奔騰的江水流入

低平遼闊的原野，荊門外天高地闊的景象已與蜀地截然不同，讓人豁然開朗，“隨”字表現(xiàn)了群山與平野的位置逐

漸變換，推移寫出空間感和流動感；“入”字渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示詩人的廣闊胸襟。運用了了借景抒

情的寫作手法，寫出了作者初出荊門時的喜悅，激動得心情。更是詩人開闊胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫

照。“星垂平野闊，月涌大江流”，平野廣闊，星星懸垂，仿佛伸手可及；大江奔騰，月隨波涌，觸動羈旅情思。境

界越遼闊，人越孤獨。這首詩是寫詩人暮年飄泊的凄苦景況的，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正

是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無靠的凄愴心情。這種以樂景寫哀情的手法，在古典作品中是經(jīng)常使用的。

【江蘇省蘇州市園區(qū)蓮花中學(xué)2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題】

（甲）渡荊門送別

（李白）

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江人大荒流。

14

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（乙）謝亭送別（許渾）

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠，滿天風(fēng)雨下西樓。

注：勞歌，送別歌代稱；西樓：指送別地點謝亭。

1.下列對這兩首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.從體裁來說，這兩首詩都屬于近體詩。甲詩是律詩，乙詩是絕句。兩首詩都押了。u韻。

B.從內(nèi)容來看，這兩首詩都是送別詩。不同的是乙詩，是寫作者送別友人；而甲詩，是寫作者贈別故鄉(xiāng)，同時作

者也覺得是故鄉(xiāng)的水在送別自己。

C.在寫法上，這兩首詩都采用了融情于景的方式，也都運用了比喻、擬人的修辭手法。

D.乙詩第二句寫紅葉青山的優(yōu)美景色，看似與哀傷的離愁別緒不協(xié)調(diào)，其實這正是作者匠心所在，以紅葉青山的

明麗“樂景”來反襯惆悵傷感的離別'‘哀情"。

2.乙詩歌“紅葉青山水急流”中“急”字最為傳神，請說說它的表達作用。

3.請用自己的語言描繪“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”所展示的畫面。

【答案】

1.C

2.示例：一個“急”字突出了舟行的迅疾，“急”字暗透出送行者抱怨“流水何太急”的心態(tài)，突出了詩人目送行

舟穿行時的憂傷心境。

3.示例：月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。

【解析】

【詳解】I.C.“都運用了比喻、擬人的修辭手法”錯誤，乙詩沒有運用比喻修辭手法。故選C。

2.此題考查了學(xué)生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語

言環(huán)境中，“紅葉青山水急流”，這句話的意思是：兩岸是青山紅葉，江水急急向東流。寫友人乘舟出發(fā)后所見江上

景色。這一句并沒有直接寫到友人的行舟。但通過“水急流”的刻畫，舟行的迅疾讀者可以想見，詩人目送行舟穿

行于夾岸青山紅葉的江面上的情景也生動地表現(xiàn)了出來?！凹薄弊职低赋鏊托姓摺傲魉翁薄钡男睦頎顟B(tài)，這明

麗之景乍看似與別離之情不大協(xié)調(diào)，實際上前者恰恰是對后者的有力反襯。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的

難堪，大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。突出了詩人目送行舟穿行時的憂傷心境。

3.本題考查對詩中畫面的理解掌握。作答時，需正確理解十句的意思，然后結(jié)合合理的想象，用生動形象的語言再

現(xiàn)畫面即可。不要求統(tǒng)一答案。注意抓住“月亮”“運霞”的特點。示例：俯視江面，月亮照在江水里，就像天上

15

飛下來一面鏡子，明亮耀眼；仰望天空，云氣簇?fù)矶鴣?，就像天空結(jié)成了一座座樓閣，新奇美妙。

【浙江省麗水市青田縣2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題】

宿永嘉江寄山陰崔少府國輔?渡荊門送別

〔唐〕孟浩然〔唐〕李白

我行窮水國②，君使入京華氣渡遠荊門外，來從楚國游。

相去日千里，孤帆天一涯。山隨平野盡，江入大荒流。

臥聞海潮至④，起視江月斜。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

借問同舟客，何時到永嘉？仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

【注釋】①永嘉江：即甌江。流經(jīng)永嘉的一段稱永嘉江。崔國輔：清河人，開元十四年（726）進士授山陰尉，后

官集賢直學(xué)士、禮部員外郎。②窮：終。水國：江河縱橫地區(qū)，此指江浙一帶。③京華：即京都，指長安城。④臥

聞海潮至：古時甌江河床低，海潮常至青田縣城外，有時漲至?？凇?/p>

兩首詩寫的都是詩人“舟行江上”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析情感的異同。

【答案】同：兩首詩，都抒發(fā)J'游子客居他鄉(xiāng)的孤獨感。

異：第一首詩人將自己沒有為國效力的機會與崔國輔的升遷作對比，詩中隱約透露出不得意于仕途的悵然無奈的情

緒；第二首“舟行江上”寫的是青年詩人出蜀游歷，由眼前看到的壯闊景象，表達詩人內(nèi)心的激昂奮進之情。

【解析】

相同點：第一首詩中的“我行窮水國”與“借問同舟客”點明了詩人異鄉(xiāng)游子的身份。“孤帆天一涯”中的“孤”

字，“臥聞海潮至，起視江月斜”詩人遠行在外，只有海潮與江月相伴，傳達出詩人羈旅在外的孤獨之感。第二首

詩中“渡遠荊門外，來從楚國游”交代寫作背景，自己獨自一個，出蜀入楚，暗含了作者遠離家鄉(xiāng)的孤獨與寂寞。

不同點：第一首詩中的“我行窮水國，君使入京華”運用對比的手法，我遠行在外，漂泊江湖，而“君”卻仕途得

意，將入京華。隱約流露出作者郁郁不得志的惆悵無奈之感。乙詩中“舟行江上”，作者看到的是平坦的原野，明

亮的月色，變幻萬千的云氣，景象壯闊雄美。兼之作者此時正值青年，雄心萬丈，這種景象無疑更激發(fā)了詩人內(nèi)心

的豪情壯志，激昂奮進之情。

【湖北省孝南區(qū)2020-2021學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題】

【甲】春望

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

16

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝善。

【乙】錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬端。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1.甲詩中"烽火"指。

2.甲、乙兩首詩都描繪了春景，但抒發(fā)的情感卻大不相同，試結(jié)合內(nèi)容賞析。

【答案】

1.戰(zhàn)事

2.甲詩：選取安史之亂后長安春天中的“草木”“花”“鳥”等景物，抒發(fā)了詩人面對國破時憂國、傷時、念家、悲

己的復(fù)雜感情。乙詩：選取具有早春特色的典型景物，表達了詩人對西湖春光的喜愛和游玩的愉悅。

【解析】

【1題詳解】

本題考查對詞語的解釋。結(jié)合詩歌內(nèi)容分析即可?！胺榛疬B三月，家書抵萬金”的意思是“連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了

一個春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金”。據(jù)此得出“烽火”指：戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事。

【2題詳解】

本題考查對比分析能力?！洞和穱@“望”字展開，開篇描繪安史之亂后國都長安荒涼蕭索的景色，眼觀春花而

淚流，耳聞鳥鳴而怨恨，通過景物描寫，借景生情，移情于物。反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿

望，表達了大家一致的內(nèi)在心聲。表達出詩人憂國憂民、思念家人的深沉感情、感時傷懷的高尚情感?！跺X塘湖春

行》處處扣緊環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然，恰到好處。通過描寫西湖蓬蓬勃

勃的春意，表達了作者對西湖美好景色的無比贊美和喜愛之情。

[2021年湖北省咸寧四校聯(lián)考一模語文試題】

【甲】錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【乙】豐樂亭游春三首（其一）

歐陽修

17

綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

1.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）

A.初春時節(jié)，旭日初升，時任杭州刺史的白居易來到別稱錢塘湖的西湖游春，登孤山寺，入賈亭，賞湖水，在白

沙堤上漫步賞花。

B.一路走來，平坦修長的白沙堤是詩人最愛的西湖景致，這里頭上綠樹成蔭，腳下綠草茵茵，處處繁花盛開，步

行的、騎著馬兒的游春的人們穿梭來往。

C.歐陽修詩中的“蕩漾”一詞，寫出了春風(fēng)如水的動態(tài)，也表現(xiàn)了游人的愉快心境。

D.歐陽修詩中的“鳥歌”“花舞”運用擬人修辭，生動表現(xiàn)出