湖北省孝感市孝昌縣2023-2024學(xué)年七 年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)孝昌縣2023—2024學(xué)年度上學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測(cè)試七年級(jí)語(yǔ)文試卷一、綜合運(yùn)用（12分）1.選出下列選項(xiàng)中全對(duì)的一項(xiàng)（）A.蒞臨（lì）醞釀（liàng）感慨（kǎi）咄咄逼人（duō）B.慚愧（jiàn）靜謐（mì）徘徊（huí）人跡罕至（hǎn）C.貯蓄（zhù）氣氛（fēn）粗獷（guǎng）混為一談（hùn）D.倔強(qiáng)（jué）衣裳（shang）著落（zháo）參差不齊（cī）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音辨析。A.醞釀（liàng）——niàngB.慚愧（jiàn）——cán，徘徊（huí）——huái；D.著落（zháo）——zhuó；故選C。2.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校能否把素質(zhì)教育的功夫做實(shí)，關(guān)鍵在于將考試建立在發(fā)展素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上。B.在閱讀名著中，使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。C.人行道的一手?jǐn)v扶，朋友間的一份鼓勵(lì)，對(duì)手間的一絲寬容……這件件微薄的善舉，讓我內(nèi)心感到由衷的溫暖D.今年，文化和旅游部繼續(xù)開展“云游非遺”線上推廣活動(dòng)，鼓勵(lì)人們走進(jìn)傳統(tǒng)文化、發(fā)現(xiàn)非遺之美?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)病辨識(shí)。A.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”或在“將考試”前加上“能否”；B.主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“在……中”或“使”；C.“內(nèi)心”與“由衷”語(yǔ)意重復(fù)，可刪去“內(nèi)心”或“由衷的”；故選D。3.選出下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.想到這些花草經(jīng)歷短暫一生后落英繽紛的凄美，一股惆悵之情便油然而生。B.張小明喜愛讀書，即便是不求甚解的《古文觀止》，他也愛不釋手。C.你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我喜歡語(yǔ)文，參加作文比賽，咱們各得其所。D.漢口的核心街區(qū)漢正街，在國(guó)慶節(jié)期間人聲鼎沸，到處都是前來(lái)購(gòu)物、觀光的人。【答案】B【解析】【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.油然而生：形容某種好的思想感情自然而然地產(chǎn)生出來(lái)。這里指惆悵的情感自然而然地產(chǎn)生，正確；B.不求甚解：原意是讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。一般用作謂語(yǔ)，這里用來(lái)修飾《古文觀止》，用作定語(yǔ)，錯(cuò)誤；C.各得其所：每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才拧＿@里指兩個(gè)人都參加了擅長(zhǎng)科目的比賽，都得到恰當(dāng)安排，正確；D.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣。這里指國(guó)慶節(jié)期間，漢口的核心街區(qū)漢正街非常熱鬧，正確；故選B。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（6分）4.人生在世，離不開朋友。進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活翻開了嶄新的一頁(yè)，你也一定結(jié)交了不少新朋友。學(xué)校準(zhǔn)備開展以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的題目。（1）請(qǐng)你仿照例句，為本此活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式?；顒?dòng)一：繪聲繪色，講交友故事活動(dòng)二：活動(dòng)三：（2）假設(shè)老師把你安排與小李同桌，你很想與他交朋友。于是你主動(dòng)地走到他的面前，你去了會(huì)怎么說(shuō)？【答案】（1）活動(dòng)二：暢所欲言，談交友之道活動(dòng)三：妙筆生花，寫交友名言（2）小李，你好，我叫[你的名字]，很高興能和你成為同桌。我覺得你很友善，希望我們能成為好朋友，在學(xué)習(xí)和生活中互相幫助。你愿意嗎？【解析】【小問1詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”主題，結(jié)合常見語(yǔ)文活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，可設(shè)計(jì)為：故事會(huì)、板報(bào)展、主題班會(huì)、演講比賽、辯論賽等。仿照例句，設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式即可。示例：活動(dòng)二：各抒己見，辨交友之難；活動(dòng)三：建言獻(xiàn)策，提交友之見?！拘?詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題干“假設(shè)老師把你安排與小李同桌，你很想與他交朋友”可知，要主動(dòng)結(jié)交小李做朋友。首先要有稱呼，然后介紹自我的情況，最后表達(dá)作為同桌交友的愿望即可。注意語(yǔ)言要得體。示例：小李，你好！我是xxx，我性格外向，喜歡文學(xué)和運(yùn)動(dòng)，很高興認(rèn)識(shí)你，很幸運(yùn)成為你的同桌，今后我們可以共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，讓我們做個(gè)好朋友，好嗎？二、現(xiàn)代文閱讀。（20分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（12分）閱讀下面的文章，完成各題。燕子來(lái)時(shí)何君華①過(guò)完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做——他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說(shuō)過(guò)，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會(huì)回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會(huì)年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時(shí)候的一件事來(lái)。那時(shí)，我上小學(xué)三年級(jí)，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來(lái)，看著新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時(shí)的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個(gè)周末的午后，我心血來(lái)潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來(lái)，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說(shuō)：“古話說(shuō)‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來(lái)的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨?，整個(gè)春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“放心吧！明年春天它還會(huì)回來(lái)的?！雹抻谑牵胰杖张瓮^(guò)年。因?yàn)槟暌贿^(guò)，春天就要來(lái)了。春天來(lái)了，燕子就該回來(lái)了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來(lái)啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來(lái)了，它是念舊的！我又看到了新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了！⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會(huì)回來(lái)了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過(guò)不已。好在沒過(guò)多久，又有一只燕子來(lái)到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來(lái)的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來(lái)筑巢。父親心里一直記得，來(lái)年外出打工時(shí)，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說(shuō)的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時(shí)的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥?！避嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來(lái)了。5.請(qǐng)閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。場(chǎng)景作者情感燕子剛來(lái)“我”家筑巢時(shí)好奇第二年春天燕子回來(lái)了（1）____________。舊燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢（2）____________6.按要求賞析下列句子。（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（從描寫方法角度賞析）（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……（從修辭角度賞析）7.結(jié)尾一段在文中有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。8.你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？根據(jù)全文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.①.喜出望外②.心安6.（1）動(dòng)作描寫。通過(guò)“放下”“打開”“扛”“爬”“推”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了父親為燕子留門的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親對(duì)燕子的喜愛和對(duì)家庭的責(zé)任感。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，形象地寫出了“我”對(duì)燕子的喜愛之情在心中蔓延的情景，表達(dá)了“我”對(duì)燕子的思念和對(duì)家庭的眷戀。7.內(nèi)容上：引用詩(shī)句，描繪了春天的景象，烘托了父親對(duì)燕子歸來(lái)的期待和對(duì)美好生活的向往。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。8.父親是一個(gè)勤勞、善良、關(guān)愛燕子、熱愛家庭的人。他外出打工，辛勤勞作，為家庭付出；他尊重燕子的生活習(xí)性，為燕子留門，希望燕子能回到家里；他把燕子當(dāng)成家庭的一員，對(duì)燕子有著深厚的感情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合題干場(chǎng)景提示“第二年春天燕子回來(lái)了”可定位到第⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：‘是去年那只燕子嗎？’父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：‘你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來(lái)啦！’聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣”可知，三年級(jí)的“我”出于好奇捅了燕子的巢穴，“我”感到內(nèi)疚和自責(zé)，盼了一整年，燕子終于又回來(lái)筑巢了，“我”喜出望外，好像自己的罪責(zé)減輕了一樣。故可概括答案：喜出望外；結(jié)合題干場(chǎng)景提示“舊燕死去后有新的燕子到‘我’家筑巢”可定位到第⑧段“好在沒過(guò)多久，又有一只燕子來(lái)到我家‘安家落戶’——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥壘筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解”可知，舊燕死去后有新的燕子到“我”家筑巢，使“我”感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。故可概括答案：心安?！?題詳解】本題考查賞析句子。（1）根據(jù)第②段“臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒”可知，“放下”“打開”“扛”“推開”等一系列動(dòng)詞，這是動(dòng)作描寫，同時(shí)也是細(xì)節(jié)描寫；具體、準(zhǔn)確、細(xì)致地寫出父親在臨出門前爬三樓推玻璃窗的整個(gè)過(guò)程，是為了給燕子回家留通道；他在即將外出打工之際，還不忘為燕子推開窗戶留一道縫，以便燕子在春天能夠進(jìn)屋筑巢，這種行為體現(xiàn)了父親對(duì)燕子的關(guān)愛和期盼燕子歸來(lái)的心情；同時(shí)，也從側(cè)面反映出父親內(nèi)心的細(xì)膩和善良，以及他對(duì)大自然中這些小生命的尊重和呵護(hù)。（2）根據(jù)第⑩段“一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……”可知，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，運(yùn)用比喻的修辭方法；爬山虎的藤蔓具有不斷生長(zhǎng)、蔓延的特點(diǎn)，以此來(lái)比喻溫暖的情思，形象地寫出了這種情思在“我”心里逐漸擴(kuò)散、不斷增強(qiáng)的狀態(tài)。根據(jù)第⑩段“父親說(shuō)的是‘我們家的燕子’，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了”可知，這種情思源于父親對(duì)燕子的關(guān)愛以及燕子給“我”家?guī)?lái)的溫暖和感動(dòng)，通過(guò)這個(gè)比喻，生動(dòng)地表達(dá)了“我”內(nèi)心深處對(duì)燕子以及燕子所代表的溫暖親情的深刻感受，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)燕子、對(duì)家人的愛越來(lái)越濃的情感變化。7題詳解】本題考查段落的作用。根據(jù)第?段“‘幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥?！嚧巴獾男械罉湟呀?jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來(lái)了”可知，內(nèi)容上，引用“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，這句詩(shī)描繪了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。在文中，它暗示著新的春天已經(jīng)到來(lái)，燕子可能會(huì)再次歸來(lái)，為文章增添了一份美好的期待；父親分明感到新的春天來(lái)了，，即使生活中有外出打工的辛勞和離別，但春天的到來(lái)讓他感受到了新的開始和希望；同時(shí)，進(jìn)一步深化了文章的主題。文章不僅僅是關(guān)于燕子的故事，更是關(guān)于人與自然和諧相處、對(duì)美好家園充滿期待的主題。結(jié)尾段通過(guò)對(duì)春天的描寫和父親的感受，強(qiáng)化了這一主題。暗示父親對(duì)燕子回歸的期盼；“行道樹已經(jīng)吐出新芽”“新的春天已經(jīng)來(lái)了”，含蓄地表達(dá)了父親對(duì)家和家人的呵護(hù)，對(duì)美好生活的追求和向往，升華文章主旨；結(jié)構(gòu)上，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”，結(jié)尾段總結(jié)全文，與文章開頭父親出門打工前為燕子留縫相呼應(yīng)。開頭父親為燕子留縫的行為引出了整個(gè)關(guān)于燕子的故事，結(jié)尾再次提到春天來(lái)了，父親感受到新的希望，與開頭形成了一個(gè)完整的閉環(huán)。這種呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)了文章的整體性和連貫性。同時(shí)詩(shī)句照應(yīng)題目“燕子來(lái)時(shí)”；“坐在車?yán)锏母赣H”與開頭第①段“過(guò)完年，父親又該出門去打工了”照應(yīng)；所以，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。【8題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第①段“過(guò)完年，父親又該出門去打工了”可知，父親外出打工，這體現(xiàn)了他的勤勞和對(duì)家庭的熱愛。他為了家庭的生計(jì)不辭辛勞地奔波，努力工作以維持家庭的生活。結(jié)合第③段父親的話“古話說(shuō)‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來(lái)的……”可知，父親知道燕子是益鳥，把燕子入戶筑巢看作吉祥的征兆；結(jié)合第②段“臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒”可知，他在臨出門打工時(shí)，特意扛著梯子爬到三樓，為燕子推開窗戶留一道縫，以便燕子在春天能夠進(jìn)屋筑巢；他尊重燕子的生活習(xí)性，為燕子留門，希望燕子能回到家里；這些行為都體現(xiàn)了父親對(duì)燕子的關(guān)愛，對(duì)燕子的歸來(lái)充滿期待，他以一顆善良的心對(duì)待這些小生命，展現(xiàn)出人性中的美好，以及他對(duì)大自然中動(dòng)物的尊重和保護(hù)意識(shí)。由此說(shuō)明父親是一個(gè)善良、關(guān)愛燕子、尊重燕子的生活習(xí)性的人；結(jié)合第⑩段“是的，父親說(shuō)的是‘我們家的燕子’，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了”可知，父親把燕子當(dāng)成家庭的一員，這種對(duì)燕子的關(guān)注和期待體現(xiàn)了他對(duì)生活的熱愛。即使生活中有困難和離別，但他依然能從燕子的存在中找到生活的美好和希望。從另一方面來(lái)說(shuō)，父親的行為不僅僅是對(duì)燕子的關(guān)愛，也反映了他對(duì)家庭的重視。他把燕子當(dāng)成家人一樣對(duì)待，這種情感的延伸體現(xiàn)了他對(duì)親情的珍視。他希望通過(guò)為燕子留縫，讓燕子回到家中，也象征著他對(duì)家庭團(tuán)圓和溫暖的渴望。由此概括整理作答即可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（8分）閱讀下面的文章，完成各題。雨王蒙①我喜歡雨，從小。②“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤(rùn)著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤(rùn)的心。③也有“凄風(fēng)苦雨”“秋風(fēng)秋雨愁煞人”“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”。其實(shí)那倒不一定是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來(lái)休息，帶來(lái)希望，帶來(lái)遐思。④正因?yàn)橛杏曛械膽n傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽(yáng)的萬(wàn)道金光。于是有了拿波里的名歌《我的太陽(yáng)》。⑤而暴雨和雷雨又是多么歡實(shí)，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對(duì)人們說(shuō)：“別怕，我們折騰一會(huì)兒就走?！雹扌r(shí)候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個(gè)又一個(gè)的半圓形的小泡兒。⑦“似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時(shí)間了無(wú)形跡。”我的姨媽教過(guò)我這樣的謎語(yǔ)。⑧為什么這幾年在北京很少見到大雨冒泡兒了呢？是氣候變了么？是我事太多、心太雜，對(duì)似水晶又非玻璃的泡兒視而不見，這泡兒已經(jīng)喚不起我童年的那種好奇和沉醉了么？哦?、嵋痪盼灏四甑奶貏e炎熱的夏天，我下鄉(xiāng)以前暫在景山公園少年宮勞動(dòng)，蓋房當(dāng)小工，每天擔(dān)四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開工便趕上了天昏地暗的大雨，“頭兒”只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛人到新街口電影院看電影《騎車人之死》去了。電影看完了，大雨威勢(shì)未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過(guò)的最快樂的一天，而這一天，是雨賜給我們的。⑩就是讓雨淋個(gè)透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經(jīng)騎著馬遭遇過(guò)一次短暫的卻是聲勢(shì)浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無(wú)路，入地?zé)o門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有。沒法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒有別的路。當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。?這種經(jīng)驗(yàn)我寫在小說(shuō)《雜色》里邊了，但我覺得沒有寫好。如果有機(jī)會(huì)，不，不管有沒有機(jī)會(huì)，將來(lái)我一定要再寫一次草原上的夾著雹子的暴雨。?這豪興也要有一個(gè)條件，就是在前方不遠(yuǎn)，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會(huì)親切地接待你，會(huì)給你一碗滾熱的奶茶，會(huì)生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。?我們常常說(shuō)“風(fēng)吹雨打”，毛主席說(shuō)要“經(jīng)風(fēng)雨、見世面”，我們還說(shuō)什么經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強(qiáng)，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。?而我現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長(zhǎng)江航道上，又趕上了雨。雨對(duì)我有情，我對(duì)雨有意。?在避風(fēng)的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來(lái)，在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長(zhǎng)線。?江上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水，江水升騰著雨。當(dāng)輪船疾駛的時(shí)候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么？?天色雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒有打傘也沒有穿雨衣，最多戴一個(gè)草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。?“晴川歷歷漢陽(yáng)樹”，當(dāng)然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫。?雨是我對(duì)生活和土地的無(wú)盡的情絲，情思。9.分析文章第⑤段使用的修辭手法及其作用。10.文中說(shuō)“雨對(duì)我有情，我對(duì)雨有意”，你是如何理解這句話的？11.根據(jù)作者的經(jīng)歷，概括他喜歡雨的原因。【答案】9.運(yùn)用了擬人的修辭手法，將暴雨和雷雨擬人化，生動(dòng)形象地寫出了它們驅(qū)走暑熱、解除干渴、彌合龜裂的作用，表現(xiàn)了它們的活潑歡快，表達(dá)了作者對(duì)它們的喜愛之情。10.“雨對(duì)我有情”是指雨給作者帶來(lái)了許多美好的回憶和體驗(yàn)，如小時(shí)候在北京城夏日的大雨中看到的水泡、在新疆草原上遭遇的雹雨等；“我對(duì)雨有意”是指作者喜歡雨，對(duì)雨有著深厚的情感，愿意與雨親近，感受雨的魅力。11.（1）春天的小雨溫柔、謙遜、慷慨、恩寵，讓人感受到大自然的美好。（2）雨中的憂傷和甜蜜能讓人伸出雙臂歌唱雨后初陽(yáng)的萬(wàn)道金光，給人帶來(lái)希望和遐思。（3）暴雨和雷雨歡實(shí)，能驅(qū)走暑熱，解除干渴，彌合龜裂，給人帶來(lái)快樂。（4）雨能讓人回憶起美好的往事，如小時(shí)候在北京城夏日的大雨中看到的水泡、在新疆草原上遭遇的雹雨等。【解析】【9題詳解】本題考查分析修辭手法及其作用。依據(jù)句中“咋咋呼呼地嬉鬧著對(duì)人們說(shuō)：‘別怕，我們折騰一會(huì)兒就走。’”可知，本句使用了擬人的修辭手法，將暴雨和雷雨寫成具有人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了它們驅(qū)趕暑熱、消除大地干渴、修補(bǔ)地面裂痕的作用，表現(xiàn)了它們活躍暢快的場(chǎng)景，抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛贊美之情?！?0題詳解】本題考查理解句子含義。應(yīng)先抓住關(guān)鍵詞，再回歸語(yǔ)境理解句子的含義。依據(jù)“雨對(duì)我有情，我對(duì)雨有意”句意可知，句中的關(guān)鍵詞是“有情”“有意”。依據(jù)?段“而我現(xiàn)在正航行在從武漢到重慶的長(zhǎng)江航道上，又趕上了雨”可知，“雨對(duì)我有情”寫出作者認(rèn)為由于自己的到來(lái)，天才下起了小雨，感覺自然界的雨好像專門為“我”下的，寫出“我”對(duì)多年前的一次旅游中遇到的小雨的美好的回憶和體驗(yàn)；依據(jù)?段“在避風(fēng)的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來(lái)，在迎風(fēng)的那一面，雨絲拉曳成了長(zhǎng)線”可知，“我對(duì)雨有意”是寫出“我”站下甲板上，主動(dòng)迎接小雨的到來(lái)，“我”的舉動(dòng)好似是對(duì)雨有深厚的情誼。本句抒發(fā)了“我”對(duì)雨的喜愛、親近之情，也感受雨的魅力?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容分析概括。依據(jù)②段“春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤(rùn)著，卻不留下痕跡”可知，作者寫出春天的小雨具有溫柔、謙遜、慷慨、恩寵的特點(diǎn)，依據(jù)①段“我喜歡雨，從小”可知，這是寫出“我”從小就對(duì)小雨有一種特別喜愛的情感。依據(jù)④段“正因?yàn)橛杏曛械膽n傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽(yáng)的萬(wàn)道金光。于是有了拿波里的名歌《我的太陽(yáng)》”可知，歌詞中含有人們站在雨中的憂傷和甜蜜，才能讓人伸出雙臂，去歌唱雨后初晴的萬(wàn)道金光，能給雨中之人帶來(lái)無(wú)限遐想和美好的希望。依據(jù)⑤段“而暴雨和雷雨又是多么歡實(shí)，它們驅(qū)走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對(duì)人們說(shuō)：‘別怕，我們折騰一會(huì)兒就走’”可知，暴雨和雷雨給帶給人歡樂，能驅(qū)走夏季的酷熱，能給大地帶來(lái)豐沛的水，使大地上的裂縫能彌合，更能給人帶來(lái)快樂的心情。依據(jù)⑥段“小時(shí)候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個(gè)又一個(gè)的半圓形的小泡兒”可知，小時(shí)候，我非常喜歡北京城夏日的大雨，以及下雨時(shí)地面上激起的一個(gè)個(gè)水泡。多年后回憶起這種景象，讓我感受到童年的美好。依據(jù)⑩段“就是讓雨淋個(gè)透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經(jīng)騎著馬遭遇過(guò)一次短暫的卻是聲勢(shì)浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無(wú)路，入地?zé)o門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有……當(dāng)理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳”可知，這是描繪出在新疆草原上旅游時(shí)遭遇的一次雹雨的景象。當(dāng)我無(wú)法回避雹雨的時(shí)候，我選擇了勇敢迎接雹雨的挑戰(zhàn)，并從中獲得了從未有過(guò)的快樂。三、名著閱讀。（6分）閱讀下面的名著選段，完成各題。應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭說(shuō)。12.材料出自名著《____________》中的《_____________》。13.不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書的理解，如“慈愛與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由?！敬鸢浮?2.①.朝花夕拾②.五猖會(huì)13.例如“溫馨的回憶與深沉的感慨”。《朝花夕拾》中既有作者對(duì)童年美好時(shí)光的回憶，如《從百草園到三味書屋》中對(duì)百草園的描寫，充滿了童趣；也有對(duì)一些人和事的深沉感慨，如《父親的病》中對(duì)父親去世的回憶，表達(dá)了對(duì)父親的思念和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查作家作品識(shí)記。由“長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)”“我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了”可知，選段出自名著《朝花夕拾》中的《五猖會(huì)》，《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制?！?3題詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與語(yǔ)言表達(dá)能力?！冻ㄏκ啊穭?chuàng)作于126年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，“朝”表示早年時(shí)候，“夕”表示晚年時(shí)期，這個(gè)詞的意思是早上的花晚上來(lái)?yè)欤@里指魯迅先生在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。任擬一個(gè)短語(yǔ)結(jié)合相關(guān)情節(jié)來(lái)表達(dá)自己的理解。示例一：迷茫與篤定。魯迅對(duì)人生道路的選擇經(jīng)歷了從迷茫到篤定的過(guò)程。他先前沒有明確的人生目標(biāo)，因父親病逝決定學(xué)醫(yī)；在日本學(xué)醫(yī)期間遭遇匿名信事件和看電影事件，最終決定棄醫(yī)從文。示例二：人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私冷漠的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。示例三：痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的落后。四、古詩(shī)文閱讀（32分）（一）（8分，每題1分）14.根據(jù)提示填寫古詩(shī)文名句，完成小題。（1）水何澹澹，__________________。（曹操《觀滄?！罚?）______________________，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）子曰：“____________________，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)》十二章）（4）《江南逢李龜年》中杜甫借寫景暗喻了世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和詩(shī)人的衰病漂泊的句子是：_________________，_________________。（5）李益《夜上受降城聞笛》中，寫登城時(shí)所見的月下景色，觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境的詩(shī)句是：_________________，_________________。（6）《次北固山下》中詩(shī)句“__________________，__________________”描寫了拂曉行船的情景，對(duì)仗隱含哲理，給人積極向上的藝術(shù)魅力。（7）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中道出天涯游子孤寂愁苦之情的名句是：_____________，______________。（8）“___________________，雪卻輸梅一段香。”（盧梅坡《雪梅》）尺有所短，寸有所長(zhǎng)，我們做人要有自知之明?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.楊花落盡子規(guī)啼③.學(xué)而不思則罔④.正是江南好風(fēng)景⑤.落花時(shí)節(jié)又逢君⑥.回樂烽前沙似雪⑦.受降城外月如霜⑧.海日生殘夜⑨.江春入舊年⑩.夕陽(yáng)西下?.斷腸人在天涯?.梅須遜雪三分白【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“竦峙、罔、烽、涯、遜”等字詞容易寫錯(cuò)。（二）（10分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成各題?！炯住柯勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇縿e董大高適千里黃云①白日曛②，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人③不識(shí)君?！咀⑨尅竣冱S云：天上的烏云，在陽(yáng)光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。②白日曛（xūn）：太陽(yáng)黯淡無(wú)光。曛，即曛黃，指夕陽(yáng)西沉?xí)r的昏黃景色。③誰(shuí)人：哪個(gè)人。君：你，這里指董大。15.選出下列理解與分析中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.【甲】詩(shī)中，“龍標(biāo)”詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。B.【甲】詩(shī)后兩句運(yùn)用了擬人的手法，詩(shī)人將自己的感情賦予月亮，將本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人。C.【乙】詩(shī)前兩句勾勒了送別時(shí)晦暗寒冷的愁人景色，渲染了詩(shī)人送別友人時(shí)的悲涼氣氛。D.【乙】詩(shī)后兩句抒情，詩(shī)人在即將分手之際，滿懷悲傷與不舍，對(duì)友人前行的征途充滿擔(dān)憂。16.請(qǐng)賞析詩(shī)句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”。17.請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)兩位詩(shī)人分別抒發(fā)了怎樣的感情?！敬鸢浮?5.D16.“楊花落盡子規(guī)啼”，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛?！奥劦例垬?biāo)過(guò)五溪”，表明詩(shī)人對(duì)友人被貶謫的同情和關(guān)切。此句以景襯情，情景交融，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念和牽掛之情。17.甲詩(shī)中，李白通過(guò)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，將自己的愁心寄與明月，隨友人直到夜郎西，抒發(fā)了對(duì)友人被貶謫的同情、關(guān)切和思念之情。乙詩(shī)中，高適通過(guò)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，勸慰友人不要擔(dān)心前路沒有知己，天下人都認(rèn)識(shí)你，抒發(fā)了對(duì)友人的鼓勵(lì)和信心?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.理解與分析不恰當(dāng)?！疽摇吭?shī)后兩句“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”意思是：不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？此句雄壯豪邁，詩(shī)人全然未寫千絲萬(wàn)縷的離愁別緒，而是滿懷信心地鼓勵(lì)友人踏上征途，迎接未來(lái)，既表現(xiàn)出詩(shī)人的開闊胸懷，又展現(xiàn)出與友人之間的真摯情感，于慰藉之中充滿信心和力量。而非“詩(shī)人在即將分手之際，滿懷悲傷與不舍，對(duì)友人前行的征途充滿擔(dān)憂”。故選D【16題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！炯住吭?shī)“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”意思是：在柳絮落盡，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。前半句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，詩(shī)人擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象，于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，可謂以景襯情。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈保硎倔@惜?！斑^(guò)五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。不著悲痛之語(yǔ)，而悲痛之意自見，可見，情景交融，包含著詩(shī)人對(duì)友人的思念和牽掛之情?！?7題詳解】本題考查思想感情理解。【甲】詩(shī)“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁心思寄托給明月，希望能隨著你一直到夜郎以西。詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨人逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。表達(dá)了對(duì)友人被貶謫的同情、關(guān)切和思念之情?！疽摇吭?shī)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”意思是：不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？這兩句，是對(duì)董大的勸慰。說(shuō)“莫愁”，說(shuō)前路有知己，說(shuō)天下人人識(shí)君，以此贈(zèng)別，足以鼓舞人心，激勵(lì)人之心志。詩(shī)人在即將分手之際，全然不寫千絲萬(wàn)縷的離愁別緒，而是滿懷激情地鼓勵(lì)友人踏上征途，迎接未來(lái)，抒發(fā)了對(duì)友人的鼓勵(lì)和信心。（三）（14分）閱讀下面的文言文選段，完成各題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧?！蛾愄鹋c友期行》【乙】王安石在相位，子?jì)D之親①蕭氏子至京師，因謁②公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛饌。日過(guò)午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬③皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠④數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。宋·曾敏行《王安石待客》【注釋】①子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。②謁：拜訪。③果蔬：泛指菜肴。④臠（luán）：切成塊的肉。18.選出下列句中對(duì)【甲】【乙】?jī)晌南嚓P(guān)內(nèi)容解說(shuō)不正確的一項(xiàng)（）A.【甲】文記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。B.【甲】文語(yǔ)言精煉，一開頭，文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等。幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，把事情、時(shí)間、起因交代得清清楚楚。C.【乙】文記敘了王安石做宰相時(shí)，親戚到家拜訪，王安石用酒肉菜肴盛情款待的故事。D.【乙】文通過(guò)對(duì)蕭氏子的外貌描寫和動(dòng)作描寫等，表現(xiàn)出他嬌慣奢侈的特點(diǎn)。19.選出下列句子中“之”的用法和例句相同的一項(xiàng)（）例句：學(xué)而時(shí)習(xí)之A.下車引之 B.子?jì)D之親蕭氏子至京師C.又久之 D.左將軍王凝之妻也20.用“/”給【乙】文中劃波浪線的句子斷句（斷兩處）。子?jì)D之親蕭氏子至京師21.翻譯下面的文言語(yǔ)句。（1）過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）公取自食之，其人愧甚而退。22.【甲】文和【乙】文都塑造了個(gè)性鮮明的人物形象，【甲】文中元方是一個(gè)__________的人；【乙】文中王安石是一個(gè)__________的人?！敬鸢浮?8.C19.A20.子?jì)D之親/蕭氏子/至京師21.（1）過(guò)了正午時(shí)分（朋友）還沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，（陳太丘）離開后（朋友）才到。（2）王安石拿過(guò)來(lái)自己吃了，蕭氏子十分羞愧地離開了。22.①.聰明機(jī)智、明白事理、能言善辯②.節(jié)儉、不鋪張浪費(fèi)【解析】【18題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.解說(shuō)不正確。根據(jù)乙文“果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已”可知王安石用簡(jiǎn)單的飯菜招待親戚，而非“用酒肉菜肴盛情款待”。故選C?！?9題詳解】本題考查“之”的用法。例句“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中的“之”是代詞，指學(xué)習(xí)的內(nèi)容。A.之：代詞，指元方；B.之：助詞，的；C.之：助詞，用于時(shí)間副詞之后，補(bǔ)音節(jié)，無(wú)意義；D.之：助詞，的；故選A。【20題詳解】本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀?！白?jì)D之親蕭氏子至京師”意思是：兒媳婦家的親戚蕭氏子到達(dá)京城?！白?jì)D之親”偏正結(jié)構(gòu)做主語(yǔ)，應(yīng)在“親”后停頓；“蕭氏子”同位語(yǔ)做主語(yǔ)，其后應(yīng)停頓；因此斷句為：子?jì)D之親/蕭氏子/至京師?！?1題詳解】本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)。中：中午。至：到。舍：舍棄。去：離開。乃：才。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)。公：指王安石。?。耗?。食：吃。愧：慚愧。甚：很，十分?！?2題詳解】本題考查人物形象理解。（1）元方：根據(jù)甲文“元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸鹁诓?？’答曰：‘待君久不至，已去?！讶吮闩唬骸侨嗽?！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！痹侥軌蛟谄邭q的時(shí)候就明白信用和禮節(jié)的重要性，并且能夠清晰地表達(dá)出來(lái)，可見聰明機(jī)智、明白事理；元方在面對(duì)客人的無(wú)禮和無(wú)信時(shí)，直接指出了對(duì)方的錯(cuò)誤，可知能言善辯；元方敢于批評(píng)比他父親官高兩品的友人，顯示出他的膽識(shí)和勇氣，可見有膽識(shí)：根據(jù)“友人慚，下車引之。元方入門不顧”面對(duì)友人的拉攏，不予理睬，可見性格直率、愛憎分明。（2）王安石：根據(jù)乙文“又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，旁置菜羹而已”王安石招待客人沒有果蔬，只有簡(jiǎn)單酒食，可知他生活節(jié)儉；根據(jù)“蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖胡餅中間少許，留其四傍。公取自食之”王安石吃親戚剩下的胡餅，可知他不鋪張浪費(fèi)?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇客醢彩趽?dān)任宰相的時(shí)候，兒媳婦家的親戚蕭氏子到達(dá)京城，于是去拜見王安石，王安石請(qǐng)他一起吃飯。第二天，蕭氏子穿著華麗的衣服前往，以為王安石一定會(huì)準(zhǔn)備好豐盛的食物（來(lái)款待他）。過(guò)了中午，蕭氏子覺得十分饑餓，但又不敢離開。又過(guò)了很久，王安石才讓他坐下。果品蔬菜類的菜都沒有準(zhǔn)備，蕭氏子心里對(duì)王安石的做法感到奇怪。他們喝了幾杯酒，先上了兩塊胡餅，再上了四份切成塊的肉。一會(huì)兒就上飯了，一旁安置著菜湯罷了。蕭氏子很驕傲放縱，不再動(dòng)筷子，只吃了胡餅中間的一小部分，把四邊都留下。王安石拿過(guò)來(lái)自己吃了，蕭氏子十分羞愧地回去了。五、寫作展示（50分）從下面兩道作文題中任選一題，寫一篇文章。題一：23.雪地捕鳥，唱響快樂的童年：田野散步，品味家庭的溫馨：“手指游戲”感受到光明與希望……生活中，總有許多看似微小的事情不經(jīng)意間引起我們的共鳴。請(qǐng)結(jié)合你生活經(jīng)驗(yàn)，以“那件小事，讓我”為題（先把題目補(bǔ)充完整），寫一篇作文。700字左右，文體不限（詩(shī)歌除外）。要求書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲和套作?！敬鸢浮坷模耗羌∈拢屛译y忘生活宛如一幅絢麗多彩的畫卷，由無(wú)數(shù)的小事精心拼接而成。有些小事猶如過(guò)眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝；而有些小事，卻似璀璨星辰，在記憶的夜空中熠熠生輝，讓我難以忘懷。那是一個(gè)嚴(yán)寒的冬日，大地被皚皚白雪覆蓋，仿佛披上了一件潔白的棉襖。我和小伙伴們?cè)谘┑乩锉M情嬉戲玩耍，歡聲笑語(yǔ)在整個(gè)院子里回蕩。突然，一個(gè)小伙伴提議去雪地捕鳥。這個(gè)提議立刻得到了大家的響應(yīng)，我們紛紛跑回家，拿來(lái)各種工具，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我們?cè)谘┑厣锨鍜叱鲆粔K空地，用木棍支起一個(gè)籮筐，在籮筐下面撒上一些谷物，然后用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子系在木棍上，接著便躲到遠(yuǎn)處，靜靜地等待著鳥兒的到來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們的手和腳都凍得麻木了，可我們依然沒有放棄。終于，一只小鳥被谷物吸引，小心翼翼地走進(jìn)籮筐下面。就在它低頭啄食谷物的時(shí)候，我們迅速拉動(dòng)繩子，籮筐應(yīng)聲倒下，小鳥被成功地罩在了里面。我們興奮地歡呼雀躍，急忙跑過(guò)去，當(dāng)小心翼翼地把小鳥從籮筐中拿出來(lái)時(shí)，看到小鳥那驚恐的眼神，我們心中頓時(shí)充滿了愧疚。于是，我們決定把小鳥放歸大自然，讓它重新回到屬于它的世界。這件小事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但它卻深深地印在了我的腦海里。它讓我深刻地明白，生命是如此的脆弱和珍貴，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)生命，全力保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，它也讓我再次感受到了童年的快樂和純真。在那個(gè)物質(zhì)相對(duì)匱乏的年代，我們沒有昂貴的玩具，也沒有先進(jìn)的電子產(chǎn)品，可我們卻擁有著無(wú)盡的快樂和幸福。我們能夠在雪地里盡情地玩耍，在田野間自由地奔跑，在大自然中尋覓屬于我們的樂趣。每當(dāng)我想起那件小事，心中便會(huì)涌起一股暖流。它讓我懂得，生活中的美好往往就在那些不經(jīng)意的瞬間，只要我們用心去感受，就一定能發(fā)現(xiàn)它們的存在。它也促使我更加珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜身邊的每一個(gè)人，珍惜那些看似微小卻無(wú)比珍貴的事情。讓我們懷揣一顆感恩的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去創(chuàng)造更多難忘的美好回憶?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。本題要求以“那件小事，讓我______”為題進(jìn)行創(chuàng)作。“那件小事”強(qiáng)調(diào)事件的微小性，“我”提示以第一人稱敘述，“讓我”后面需補(bǔ)充表達(dá)自己感受或感悟的詞語(yǔ)，如“感動(dòng)”“成長(zhǎng)”“難忘”等。從溫暖與關(guān)愛的角度來(lái)看，小事可能是他人一個(gè)善意的微笑、一句溫暖的問候。從成長(zhǎng)與啟示的角度出發(fā)，小事可能是一次失敗的經(jīng)歷、一次勇敢的嘗試。從責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)姆矫嫠伎迹∈驴赡苁菍?duì)環(huán)境的保護(hù)、對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。通過(guò)這些小事，我們可以看到人性的光輝、生活的美好，也可以從中汲取力量，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。立意可以圍繞小事中蘊(yùn)含的溫暖、力量、啟示等展開，突出小事雖小卻對(duì)自己產(chǎn)生的重大影響。二、文體及思路。本題適合寫成記敘文。開篇可以設(shè)置