公共企業(yè)管理課程設(shè)計

公共企業(yè)管理課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.理解公共企業(yè)管理的概念、特點及重要性；

2.掌握公共企業(yè)戰(zhàn)略管理、運營管理、人力資源管理的基本原理；

3.了解我國公共企業(yè)改革與發(fā)展現(xiàn)狀。

技能目標(biāo)：

1.能夠運用所學(xué)知識分析公共企業(yè)管理中的實際問題；

2.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通表達的能力，提高解決實際問題的能力；

3.能夠通過案例分析，提升對公共企業(yè)管理的實際操作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對公共企業(yè)管理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到公共企業(yè)管理對國家和社會的重要性；

3.樹立正確的企業(yè)價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和職業(yè)操守。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合公共企業(yè)管理學(xué)科特點，注重理論與實踐相結(jié)合。課程目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握公共企業(yè)管理的基本知識和技能，同時培養(yǎng)其情感態(tài)度價值觀，為今后從事相關(guān)工作奠定堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將具備分析、解決公共企業(yè)管理問題的能力，為我國公共企業(yè)的改革與發(fā)展貢獻力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.公共企業(yè)管理概述

-公共企業(yè)的定義與分類

-公共企業(yè)管理的重要性與特殊性

-公共企業(yè)管理的目標(biāo)與原則

2.公共企業(yè)戰(zhàn)略管理

-戰(zhàn)略管理的概念與過程

-公共企業(yè)戰(zhàn)略環(huán)境分析

-公共企業(yè)戰(zhàn)略選擇與實施

3.公共企業(yè)運營管理

-運營管理的基本原理

-公共企業(yè)生產(chǎn)管理

-公共企業(yè)質(zhì)量管理與成本控制

4.公共企業(yè)人力資源管理

-人力資源管理概述

-公共企業(yè)員工招聘與培訓(xùn)

-公共企業(yè)績效管理與激勵制度

5.我國公共企業(yè)改革與發(fā)展

-我國公共企業(yè)改革歷程

-當(dāng)前公共企業(yè)改革的主要任務(wù)與挑戰(zhàn)

-公共企業(yè)改革案例分析與啟示

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)進行選擇和組織，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進度，以教材相關(guān)章節(jié)為基礎(chǔ)，涵蓋公共企業(yè)管理的基本概念、戰(zhàn)略管理、運營管理、人力資源管理及我國公共企業(yè)改革與發(fā)展等方面。通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將系統(tǒng)掌握公共企業(yè)管理的理論和實踐，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程采用多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，實現(xiàn)課程目標(biāo)。

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)講解公共企業(yè)管理的基本概念、原理和知識點。講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高課堂互動。

2.討論法：針對公共企業(yè)管理中的熱點問題，組織學(xué)生進行小組討論。討論前，教師提供相關(guān)資料和思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討。討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析問題，提高解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的公共企業(yè)案例，讓學(xué)生分析、討論。通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力，增強課堂的趣味性和實用性。

4.實驗法：結(jié)合公共企業(yè)運營管理的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行模擬實驗。通過實驗，使學(xué)生直觀地了解公共企業(yè)運營管理的流程和環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實際操作能力。

5.角色扮演法：在人力資源管理環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演企業(yè)員工、管理者等角色，模擬真實工作場景。通過角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對公共企業(yè)管理的某一問題進行深入研究，撰寫研究報告。研究性學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

7.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)。學(xué)生可以在線提問、討論，教師及時解答，提高教學(xué)效果。

8.考察實踐：組織學(xué)生實地考察公共企業(yè)，了解企業(yè)運營現(xiàn)狀，加深對理論知識的理解。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，采用以下方式進行綜合評估：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。包括課堂出勤、參與討論、提問、小組合作等方面的表現(xiàn)。教師通過觀察、記錄學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，評估學(xué)生的積極性和參與度。

2.作業(yè)：占總評成績的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書面作業(yè)、案例分析、小組報告等。作業(yè)要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.考試：占總評成績的50%。分為期中考試和期末考試，考試形式包括閉卷筆試、開卷筆試、口試等。考試內(nèi)容涵蓋課程教學(xué)大綱所列知識點，旨在檢驗學(xué)生對公共企業(yè)管理知識的掌握程度。

4.案例分析報告：在課程進行過程中，安排1-2次案例分析報告，占總評成績的10%。學(xué)生需要自主選擇案例，運用所學(xué)知識進行分析，并提出解決方案。

5.小組討論評估：在小組討論過程中，教師對每個小組的表現(xiàn)進行評估，占總評成績的10%。評估內(nèi)容包括：小組合作默契、討論深度、問題解決能力等。

6.研究性學(xué)習(xí)報告：鼓勵學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，撰寫研究報告。優(yōu)秀的研究性學(xué)習(xí)報告可額外獲得加分，占總評成績的5%。

7.線上互動：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展線上提問、討論等活動。積極參與線上互動的學(xué)生可獲得額外加分，占總評成績的5%。

教學(xué)評估采用多元化方式，全面考察學(xué)生在知識掌握、技能運用、情感態(tài)度價值觀等方面的表現(xiàn)。評估過程中，教師應(yīng)及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。通過教學(xué)評估，旨在促進學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)課程目標(biāo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。具體教學(xué)安排如下：

-第1-4周：公共企業(yè)管理概述

-第5-8周：公共企業(yè)戰(zhàn)略管理

-第9-12周：公共企業(yè)運營管理

-第13-16周：公共企業(yè)人力資源管理及我國公共企業(yè)改革與發(fā)展

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生作息時間，安排在每周一、三下午2點至4點進行課堂教學(xué)。同時，利用周五下午2點至4點進行線上互動、答疑。

3.教學(xué)地點：課堂教學(xué)安排在學(xué)校第三教學(xué)樓101教室。實驗課程安排在實驗室進行，具體實驗室地點根據(jù)實驗課程要求另行通知。

4.課外輔導(dǎo)：針對學(xué)生需求，每周安排一次課外輔導(dǎo)時間，時間為周二下午2點至4點，地點為教師辦公室。

5.考試安排：

-期中考試：安排在第8周，考試形式為閉卷筆試。

-期末考試：安排在課程最后一周，考試形式為開卷筆試。

6.案例分析報告、小組討論評估和研究性學(xué)習(xí)報告的提交時間，將在課程進行