《學(xué)前教育學(xué)》 教學(xué)課件 單 元十 教學(xué)活動(dòng)的基本原則

幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本原則

—科學(xué)性與思想性相結(jié)合CONTENTS科學(xué)性原則案例分析

有一位幼兒園老師教幼兒畫熱帶魚，為了提高幼兒的作畫興趣，這位老師說，春天到了，天氣暖和了，冰雪融化了，熱帶魚媽媽帶著小熱帶魚游過來了。接著這位老師帶著小朋友畫熱帶魚水里吹泡泡，水底泡泡大，水面泡泡小.......請(qǐng)同學(xué)們對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的組織進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。案例講析

優(yōu)點(diǎn)：幼兒的思維具體形象，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)創(chuàng)設(shè)了具體的情境，提高了幼兒作畫的興趣，使幼兒在假想的情境中活躍的想象，主動(dòng)的表達(dá)。不足：教師向幼兒傳授的知識(shí)是錯(cuò)誤的，不符合客觀規(guī)律。

（1）熱帶魚生活的熱帶氣候區(qū)無四季之分。（2）由于水越深壓強(qiáng)越大，水越淺壓強(qiáng)越小，而泡泡內(nèi)部的壓強(qiáng)不變，所以魚吐出的泡泡從水底到水面是由小變大。科學(xué)性原則1、科學(xué)性是指教師在教學(xué)活動(dòng)中向幼兒傳授的知識(shí)技能應(yīng)該是正確的、符合客觀規(guī)律的?？茖W(xué)性原則2、所采用的組織形式和方法應(yīng)該符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。教師應(yīng)研究如何用幼兒能理解的方式，深入淺出地講解科學(xué)知識(shí)。案例分析

下雨的成因：云彩在天上擠呀擠呀，擠在一起，遇到冷空氣，就變成雨落下來了。思想性原則思想性原則思想性原則是指教師在教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)實(shí)施德育，促進(jìn)幼兒的品德和社會(huì)性發(fā)展。培養(yǎng)孩子勇敢、敢于嘗試以及意志力品質(zhì)

科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一教師既要教給幼兒正確可靠的知識(shí)、技能，提高其認(rèn)識(shí)能力，又進(jìn)行品德教育，才能科學(xué)有效地完成幼兒園教育的任務(wù)。如何貫徹科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一的原則？1、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以保證教給幼兒科學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒獲得正確的經(jīng)驗(yàn)。2、發(fā)揮教師的榜樣作用，科學(xué)地回答幼兒的提問，幫助幼兒形成對(duì)待科學(xué)的正確態(tài)度。3、注重情感滲透，切忌說教《小熊過橋》幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本原則

—積極性原則CONTENTS積極性原則

積極性原則是指教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，引發(fā)和促進(jìn)幼兒積極地與環(huán)境相互作用，得到發(fā)展。

外因內(nèi)因探索易拉罐玩法

如何貫徹積極性原則？“這是什么布？”

“這是什么布？”

請(qǐng)幼兒猜想這是什么東西？請(qǐng)幼兒去搜集自己認(rèn)為和幼兒園里的塑料布相像的東西引導(dǎo)幼兒通過比比、看看、摸摸，再次進(jìn)行篩選通過小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的選擇，從而感知普通布和塑料布的不同，了解它們?cè)谌粘Ｉ钪械牟煌猛?、科學(xué)選材、精心設(shè)計(jì)、靈活調(diào)整教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

精心的選擇和編排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

注意調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)式教學(xué)注意觀察幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的教育計(jì)劃2、加強(qiáng)交流，建立平等的師生關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒多方面的參與和創(chuàng)造3、關(guān)注幼兒與眾不同的行為，允許幼兒出錯(cuò)，促使幼兒在學(xué)習(xí)過程中得到積極的情感體驗(yàn)

發(fā)展性原則幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本原則

—發(fā)展性原則CONTENTS發(fā)展性原則

發(fā)展性原則是指教學(xué)活動(dòng)要能使每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。一切教學(xué)活動(dòng)必須要以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為追求的目的。如何貫徹發(fā)展性原則？1、樹立終身可持續(xù)發(fā)展觀念

積極主動(dòng)的態(tài)度、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、有效與環(huán)境互動(dòng)的能力、責(zé)任感、自信心等終身可持續(xù)發(fā)展所必需的基本素質(zhì)。2、了解幼兒的發(fā)展需要，科學(xué)的選材

影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，教師應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！獖W蘇貝爾研究學(xué)生研究教學(xué)活動(dòng)研究幼兒的發(fā)展水平與發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展需要研究幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)了解圍繞該主題組織的活動(dòng)能使幼兒得到哪些方面的發(fā)展因材施教，發(fā)揮孩子的特長，對(duì)孩子的不足之處加以引導(dǎo)和補(bǔ)充直觀性原則幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本原則

—直觀性原則CONTENTS直觀性原則

在教學(xué)過程中，教師要利用實(shí)物或教具材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)，使他們獲得直接具體的感知。

在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中，為什么要遵循直觀性原則？幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少，認(rèn)知水平低幼兒的思維為直覺行動(dòng)思維、具體形象思維

思考如何貫徹直觀性原則？1、根據(jù)教育目標(biāo)、內(nèi)容及幼兒實(shí)際恰當(dāng)選擇和運(yùn)用直觀手段

（1）實(shí)物直觀：1、根據(jù)教育目標(biāo)、內(nèi)容及幼兒實(shí)際恰當(dāng)選擇和運(yùn)用直觀手段

（2）模具直觀：1、根據(jù)教育目標(biāo)、內(nèi)容及幼兒實(shí)際恰當(dāng)選擇和運(yùn)用直觀手段

（3）電化教具直觀：1、根據(jù)教育目標(biāo)、內(nèi)容及幼兒實(shí)際恰當(dāng)選擇和運(yùn)用直觀手段

（4）語言直觀：對(duì)于小班幼兒來說，除了教師的情境性語言外，還要較多地選用色彩鮮艷、會(huì)響會(huì)動(dòng)、特點(diǎn)突出、清晰可見的直觀教具。教師應(yīng)根據(jù)不同教育目標(biāo)、內(nèi)容及年齡班的要求，靈活選擇直觀手段，以利于培養(yǎng)幼兒的注意、分析、比較、分類、歸類及創(chuàng)造能力。注意：所用的教具要有代表性，并緊扣活動(dòng)內(nèi)容，且教具不宜過多。2、直觀手段要與訓(xùn)練幼兒感官和動(dòng)作相結(jié)合

應(yīng)讓幼兒有較多機(jī)會(huì)擺弄物體、看、聽、摸、聞、嘗、做，供幼兒操作的材料力求人手一份或每組一份，以訓(xùn)練幼兒的感官和動(dòng)手能力?；顒?dòng)性原則幼兒園教學(xué)活動(dòng)的基本原則

—活動(dòng)性原則CONTENTS

一切知識(shí)是主客體相互作用的產(chǎn)物，知識(shí)來源于動(dòng)作而非物體?！喗?/p>

對(duì)于感性知識(shí)少，直接經(jīng)驗(yàn)缺乏的幼兒來說，要以活動(dòng)為基礎(chǔ)展開教育過程。

通過活動(dòng)去接觸各種各樣的事物和現(xiàn)象，與人交往，實(shí)際操作物體，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知?；顒?dòng)性原則

活動(dòng)性原則活動(dòng)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)保證幼兒有充分的活動(dòng)，以使他們?cè)谥鲃?dòng)的活動(dòng)中來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。如何貫徹活動(dòng)性原則？1、教師在教學(xué)活動(dòng)中要為幼兒提供豐富的材料、充分的活動(dòng)時(shí)間，以及較多的同伴交往機(jī)會(huì)，吸引幼兒選擇參加，讓他們成為活動(dòng)的主人。

鞋子1、參觀鞋店并觀察人們買鞋的過程2、欣賞各種各樣的鞋子3、欣賞兒歌《我的鞋子像小貓》4、閱讀故事《爺爺買鞋》5、玩《鞋店游戲》6、欣賞歌曲《大鞋小鞋》7、設(shè)計(jì)未來的鞋子