中級心理咨詢師資格考試模擬試題及答案（二）

中級心理咨詢師資格考試模擬題（二）

考生姓名：證件號碼：成績：

考生注意事項

1、答題前，考生須在試卷指定位置填寫考生姓名，考證證件號碼。答題卡指定位置填寫考

生姓名，準(zhǔn)考證號，身份證號。

2、選擇題和非選擇題的答案必須寫在規(guī)定的范圍之內(nèi)。超出答題范圍區(qū)域答題無效；在草

稿紙、試卷答題無效。

3、書寫必須用黑色簽字筆書寫，字跡工整，筆跡清晰。

4、考試結(jié)束，將試卷和答題卡按照規(guī)定交回。

5、本試卷滿分100,考試時間為150分鐘。

一.單選題（第1-125小題，每題0.6分，共計75分）

1.聽覺中樞位于大腦皮層的（）

A額葉

B.顆葉

C.枕葉

D.頂葉

2.音色主要由聲音（聲波）的（）決定的。

A瀕率

B.波形

C.強度

D.音調(diào)

3.語言文字的材料在短時記憶中多是（）

A.形象的編碼

B.抽象的編碼

C.視覺的編碼

D.聽覺的編碼

4.把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來加以反映的知覺特性稱為知覺的（）

A.恒常性

B整體性

C.A選擇性

D理解性

5.由于表象具有（），所以表象可以為想象提供素材。

A.概括性

B.片斷不穩(wěn)定性

C.可操作性

D.直觀形象性

6.遺忘的進(jìn)程通常是（）

A先慢后快B.先快后

慢

C倒U型曲線

D.U型曲線

7.信息的編碼、存儲、提取方式和信息儲存時間的長短是劃分（）

A.記憶過程的標(biāo)準(zhǔn)

B.圖象記憶和聲象記憶的標(biāo)準(zhǔn)

C.思維過程的標(biāo)準(zhǔn)

D.三個記憶系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)

8.先前學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（）

A.前攝抑制

B.前干擾

C.倒攝抑制

D.后干擾

9.社會心理學(xué)經(jīng)驗描述階段的特點是在（）的基礎(chǔ)上,對人類的心理活動和行為方式進(jìn)行客

觀的描述和分析。

A.觀察

B.實驗

C.思辯

D.歸納

10.自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（）

A.從生理自我到心理自我,最后到社會自我

B.從生理自我到社會自我,最后到心理自我

C.從社會自我到生理自我,最后到心理自我

D.從心理自我到生理自我,最后到社會自我

11.詹姆士的自尊公式是（）

A.自尊=成功自信

B.自尊=成功/抱負(fù)

C.自尊=自信/抱負(fù)

D.自尊=抱負(fù)/成功

12.猴子能認(rèn)識事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到的階段是（）

A.知覺

B.思維萌芽

C思維

D意識

13.“集體潛意識”概念是（）

A.佛洛依德

B.霍妮

C.沙利文

D.榮格

14.根據(jù)研究,每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，隨著任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有

（）的趨勢。

A.逐漸降低

B.逐漸上升

C.迅速上升

D.迅速降低

15.人腦中已有的知識經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)稱為（）

A.圖式

B.核心知識

C.框架

D.內(nèi)隱認(rèn)知

16.在有限經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有（）的性質(zhì)。

A.積極

B.雙向作用

C.消極

D.定勢作用

17.當(dāng)事人和觀察者對當(dāng)事人行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明（）影響歸因過程

及其結(jié)果。

A.利益

B.社會視角

C.態(tài)度

D.控制點

18.根據(jù)凱利的三維歸因理論，如果一個人的行為存在特異性低、共同性低、一致性高的情

況，就在有可能被歸因于（）。

A.行為主體

B.刺激客體

C.偶然因素

D.環(huán)境背景

19.關(guān)于利他行為,下列說法錯誤的是（）

A.噪音等惡劣的環(huán)境會減少利他行為

B.助人的榜樣,會增加人們的利他行為

C.他人在場,往往會產(chǎn)生社會助長效應(yīng),對利他行為有積極影響

D.長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助

20.在群體活動時,個體的侵犯性一般會（）

A.減少

B.保持穩(wěn)定

C.增加

D.受到抑制

21.在印象形成過程中，個體把各種具體信息綜合后,按照保持邏輯一致性和情感一致性的原

則，形成（）

A.第一印象

B.刻板印象

C.總體印象

D.客觀印象

22.感覺適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性（）

A.降低

B.提高

C.不變

D.發(fā)生變化

23.紅色讓人感到溫暖，這是一種（）

A.感覺適應(yīng)

B感覺對比C.感覺后

像

D.聯(lián)覺

24.人腦對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映叫（）

A.運動知覺

B.時間知覺

C.似動知覺

D.方位知覺

25.大腦皮層中角回受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會出現(xiàn)（）

A.失讀癥

B.表達(dá)性失語癥

C.失寫癥

D.接受性失語癥

26.長時記憶遺忘的主要原因是自然衰退和（）

A.固化

B.遷移

C.干擾

D.定勢

27.在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為（）

A.意識

B.注意

C.認(rèn)識

D.知覺

28.分心指（）

A.注意起伏

B.注意轉(zhuǎn)移

C.注意動搖

D.注意分散

29.人們在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）

A.遷移

B.定勢

C.態(tài)度

D.動機(jī)

30.人們運用語言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫（）

A,言語

B.內(nèi)部言語

C.語言

D.符號系統(tǒng)

31.埃里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是（）

A.希望品質(zhì)

B.意志品質(zhì)

C.目標(biāo)品質(zhì)

D.能力品質(zhì)

32.下列說法中正確的是（）

A.成熟是訓(xùn)練的前提條件

B.訓(xùn)練決定機(jī)體成熟

C.訓(xùn)練是機(jī)體成熟的前提條件

D.訓(xùn)練對個體的成熟沒有影響

33.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括（）

A.成熟、經(jīng)驗、社會環(huán)境和平衡

B.圖式、同化、順應(yīng)和平衡

C.圖式、物理經(jīng)驗和數(shù)理邏輯經(jīng)驗

D,成熟、經(jīng)驗、同化、順應(yīng)

34.對于2~4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑，這屬于（）

A.有選擇的社會性微笑

B.自發(fā)性微笑

C.無選擇的社會性微笑

D.反射性微笑

35.遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）

A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心

B.讓這些孩子按照自己的速度和特點去適應(yīng)環(huán)境

C.父母理智地克制自己的煩躁

D.父母采用懲罰相結(jié)合的辦法

36嬰兒產(chǎn)生深度知覺的年齡是（）

A.2歲

B.6個月

C.1歲

D.3個月

37.嬰兒與主要撫養(yǎng)者通常是母親之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)叫（）

A.情感

B.依戀

C.親自關(guān)系

D.母子關(guān)系

38.艾斯沃斯將嬰兒依戀的類型劃分為（）

A.安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀

B.容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

C.初級依戀、次級依戀、高級依戀

D.無差別的社會反應(yīng)、有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)

39.大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（）

A.言語聽覺中樞

B.視覺性言語中樞

C.言語運動中樞

D.書寫性言語中樞

40.大腦皮質(zhì)的潁上回是（）

A.言語聽覺中樞

B.視覺性言語中樞

C.言語運動中樞

D.書寫性言語中樞

41.注意屬于（）

A.認(rèn)知過程

B.情感過程

C.意志過程

D.心理狀態(tài)

42.根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為幾個階段（）

A.6

B.3

C.5

D.4

43.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是（）

A.真性幻覺

B.假性幻覺

C.主觀幻覺

D.腦內(nèi)幻覺

44.弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險來自于（）

A.超我

B.沖動

C.自我

D.現(xiàn)實

45.關(guān)于求醫(yī)行為,正確的說法是（）

A.重性精神病患者一定主動求醫(yī)

B.神經(jīng)癥者一定主動求醫(yī)

C.重性精神病患者多主動求醫(yī)

D.神經(jīng)癥者多主動求醫(yī)

46.對于人格障礙者，心理咨詢的效果是（）

A.良好的

B.極差的

C.有限的

D.未知的

47.一組直接阻礙和破壞個體生存與種族延續(xù)的事件是（

A.災(zāi)難性壓力

B.生物性壓力源

C.加性壓力源

D.精神性壓力源

48.（）的心態(tài)不會產(chǎn)生壓力體驗

A.無法選擇

B.左右為難

C.無所適從

D.漠不關(guān)心

49.一般單一性生活壓力對人（）

A.是完全負(fù)面的

B.有很大破壞性

C.可有積極作用

D.沒有明顯影響

50.強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可以經(jīng)歷以下階段（）

A.警覺期一恢復(fù)期一康復(fù)期

B.警覺期一搏斗期一恢復(fù)期

C.驚嚇期一恢復(fù)期一康復(fù)期

D.驚嚇期一衰竭期一恢復(fù)期

51.患者常常因為一些細(xì)小或無關(guān)緊要的事情而傷心落淚或興奮激動,無法克制,這種癥狀是

（）

A.情緒倒錯

B.情緒低落

C.易激惹

D.情緒脆弱

52.妄想性障礙又稱（）

A.偏執(zhí)性精神障礙

B.急性短暫性精神障礙

C.偏執(zhí)型人格障礙

D.精神分裂癥

53.關(guān)于“注意”，以下描述錯誤的是（）

A.注意是一切心理活動的共同屬性

B.注意障礙也可見于激情狀態(tài)

C.意識障礙總是伴有注意障礙

D.注意對判斷有無行為障礙具有重要意義

54.人抵抗慢性的、長期的精神刺激的能力叫做：（）

A.心理活動強度

B.心理自控力

C.心理活動耐受力

D.環(huán)境適應(yīng)能力

55.通過觀察和測驗等方法考察心理活動過程及其效率的指標(biāo)被稱為（）

A.體驗標(biāo)準(zhǔn)

B.綜合標(biāo)準(zhǔn)

C.發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

D.操作標(biāo)準(zhǔn)

56.斯金納的條件反射是（）。

A操作性條件反射

B經(jīng)典條件反射C強化條件反

射D.動作條件反射

57.1890年,（）首次發(fā)表《心理測驗與測量》一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。

A高爾頓B.卡特

爾

C韋特默

D艾森克

58.根據(jù)弗洛伊德的理論，肛欲期的年齡階段是（）歲。

A.0-1

B.1-3

C.3-5

D.5-12

59.心理動力學(xué)治療師鼓勵來訪者講述出任何浮現(xiàn)在大腦中的內(nèi)容，其使用的技術(shù)是（）。

A自由聯(lián)想

B解釋

C對移情的分析

D釋夢

60.系統(tǒng)脫敏的基本原理是（）。

A消退抑制

B.超限抑制

C交互抑制

D情緒抑制

61.模仿法是建立在基礎(chǔ)上的種咨詢方法（）。

A經(jīng)典條件反射

B認(rèn)知行為理論

C操作條件反射

D社會學(xué)習(xí)理論

62.屬于健康心理咨詢對象的是患有（）人。

A適應(yīng)障礙

B焦慮神經(jīng)癥

C.人格障礙

D精神分裂癥

63.心理咨詢師不能與求助者建立除咨訪關(guān)系之外的其他關(guān)系，這是限制性觀點中的（

A感情限制

B咨詢目標(biāo)的限制

C職責(zé)限制

D.中立態(tài)度限制

64.以下關(guān)于心理咨詢的“中立性態(tài)度”的敘述，錯誤的是（)?

A咨詢師要從求助者的角度了解求助者的問題

B對求助者的困惑與處境表示理解

C不摻雜個人的情緒與觀點

D必要時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評價

65.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）

A.心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)

B.法律、法規(guī)及政策和制度

C.專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能

D.專業(yè)人員的職業(yè)技能

66.遵守專業(yè)倫理，最大的受益者是（）

A.來訪者

B.咨詢機(jī)構(gòu)

C.咨詢師

D.來訪者家屬

67.以下各項中，屬于保密內(nèi)容的是（）。

A.來訪者是感冒患者

B.來訪者有幻覺、妄想癥狀

C.來訪者有虐待老人的行為

D.來訪者要傷害咨詢師

68.以下不屬于知情同意要素內(nèi)容的是（）

A.保密權(quán)利與限制

B.督導(dǎo)或其他專家的介入

C.咨詢師的收入

D.咨詢師能力的認(rèn)證受培訓(xùn)的情況

69.咨詢過程中咨詢師一方面要保障來訪者的權(quán)利、努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù),一方面要避免

傷害，體現(xiàn)的是（）

A.善行

B.誠信

C.尊重

D.公正

70.心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）距離。

A公眾B.個

人

C社交

D親密

71.如果SCL-90采用1~5的5級評分，篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過（

A.70

B.160

C.90

D.180

72.按照中國常模,SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（）。

A.40

B.50

C.60

D.70

73.使用生活事件量表時，通常要求調(diào)查的時間范圍為最近（）。

A泮年

B.一年

C.二年

D.三年

74.個案概念化的過程是（）。

A提出一套假設(shè)

B提出一套理論

C制定咨詢方法

D對來訪者的理

解

75.肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”的積分主要采用（）。

A總分

B積極應(yīng)對分

C因子分

D.消極應(yīng)對分

76.MMPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是（）。

A.L量表

B.F量表

C.D量表

D.Q量表

77.卡特爾把每個人所具有的獨特的特質(zhì)稱為（）。

A表面特質(zhì)B.根源特

質(zhì)

C體質(zhì)特質(zhì)

D個別特質(zhì)

78.一位受測者在EPQ的E量表上的T分為30分，則其個性傾向為（）。

A典型外向

B典型內(nèi)向

C傾向外向

D.傾向內(nèi)向

79.在SCL-90的評分中，所謂陽性項目數(shù)指的是單項分（）的項目數(shù)。

A.=l

B.>1

C.=2

D22

80.按照中國常模結(jié)果,SAS的標(biāo)準(zhǔn)分在60-69分之間者可能為（）。

A正常

B輕度焦慮

C中度焦

慮D重度

焦慮

81.心理咨詢中對來訪者的心理評估包括（）。

A心理問題的評估

B心理疾病的評估

C咨詢效果的評估

D心理問題和咨詢效果的評估

82.在選用量表進(jìn)行心理評估時的正確做法是（）。

A不必征得來訪者同意

B心理測驗結(jié)果是唯一可靠的結(jié)論

C對任何來訪者均可定使用心理測驗量表

D向來訪者說明選用量表對評估心理問題的意義

83側(cè)重于評估精神疾病的患者再次自殺風(fēng)險大小的量表是（）。

A自殺清單表

B自殺風(fēng)險的量表

C再次自殺風(fēng)險量表

D.自殺未遂后風(fēng)險評估量表

84.心理動力學(xué)個案概念化（）。

A認(rèn)為只有咨詢師能夠意識到來訪者潛意識中的想法和情感

B不必理解來訪者潛意識中的想法和情感是如何發(fā)展出來的

C能夠理解來訪者形成他們的特定的思考、感受和行為模式的起因

D認(rèn)為個體遇到困擾并前來咨詢的原因不是個體的潛意識的想法和情感

85.后現(xiàn)代主義療法（）。

A不接納個體的多樣化

B強調(diào)對個體進(jìn)行評估和分類

C會抓住來訪者的問題深入討論

D.會將注意力放在來訪者的能力和可利用的資源上

86.格式塔療法的心理咨詢師認(rèn)為（）。

A是來訪者自己創(chuàng)造了自己的現(xiàn)實世界

B收集來訪者的特定信息可以彌補評估方面的不足

C.來訪者有了解自己問題的能力及解決這些問題的資源

D如果個體沒有處理好特定的發(fā)展沖突則人格會存在一定缺陷

87.不同的原因分析可以讓心理咨詢師（）。

A采用相同的咨詢方法

B采用不同的咨詢方法

C運用各種咨詢方法的綜合

D只固定一種咨詢方法即可

88.心理咨詢師應(yīng)對阻抗的要點是（）。

A.認(rèn)識到出現(xiàn)阻抗是非常嚴(yán)重的問題

B.把求助者看做咨詢中的對手

C.調(diào)動對方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源

D.認(rèn)識到阻抗是求助者設(shè)置的障礙

89.咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用（）加提出新問題的方式處理。

A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)

B.情感反應(yīng)技術(shù)

C.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)

D.情感表達(dá)技術(shù)

90.真誠是指心理咨詢師在咨詢過程中（）

A.以“職業(yè)的我”出現(xiàn)

B.沒有防御式偽裝

C.把自己藏在專業(yè)角色的背后

D.以心理專家的面目出現(xiàn)

91難以接納求助者時進(jìn)行轉(zhuǎn)介，最主要體現(xiàn)出咨詢師對求助者的（）o

A.熱情

B.尊重

C共情

D.關(guān)切

92.積極關(guān)注的最終目的是（）

A.使咨詢師能夠客觀看待求助者

B.讓咨詢師幫助求助者發(fā)現(xiàn)其優(yōu)缺點

C.使咨詢師深入了解求助者

D.促進(jìn)求助者的自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)

93.在收集臨床資料所圍繞的七個問題中，包含求助者家庭背景、成長環(huán)境、認(rèn)知特點、行為

模式的是（）。

A.who

B.which

C.what

D.how

94.深入了解求助者時，最重要的在于（）

A.明確求助者想要解決的問題

B.進(jìn)一步了解求助者問題的來龍去脈

C.深入探討求助者問題的深層原因

D.澄清求助者的真實想法

95.針對求助者強迫洗手的行為,將咨詢目標(biāo)確定為從目前每天洗手300次減少到100次，主

要符合的是咨詢目標(biāo)的（）這一特征。

A.積極的

B.具體或量化的

C.可行的

D.雙方接受的

96.以下關(guān)于咨詢目標(biāo)問題的敘述，錯誤的是（）。

A.求助者一般都能提供有效的咨詢目標(biāo)

B.咨詢師不能把求助者的快樂、滿足作為咨詢目標(biāo)

C.咨詢師不能把傳輸正確的價值觀作為咨詢目標(biāo)

D.人本主義學(xué)派把自我實現(xiàn)作為咨詢目標(biāo)

97.潛意識意識化,重組基本人格，是（）學(xué)派的咨詢目標(biāo)。

A.人本主義

B.精神分析

C.行為主義

D.交互分析

98.對求助者進(jìn)行心理測驗是（）的工作。

A.診斷階段

B.評估階段

C.咨詢階段

D.鞏固階段

99.（）技術(shù)是對求助者影響力最明顯的咨詢技術(shù)。

A.解釋

B.指導(dǎo)

C.釋義

D.面質(zhì)

100.當(dāng)求助者對咨詢師感到氣憤而出現(xiàn)沉默，這種沉默最可能是（）

A.懷疑型

B.反抗型

C.茫然型

D.情緒型

101.使用開放式提問最主要的目的是（）

A.搜集更多資料

B.澄清事實

C.縮小討論范圍

D.獲取重點

102.求助者的主要問題不一定是（）的問題。

A.最關(guān)心

B.最困擾自己

C.最先提出

D.最需要解決

103.傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是（）

A.遲遲不下結(jié)論

B.做出道德和正確性的評價

C.過分重視求助者的問題

D.不好意思打斷求助者的敘述

104.由于心理咨詢師在價值觀上的偏見而形成的咨詢關(guān)系不匹配屬于（）

A.忌諱型

B.沖突型

C.欠缺型

D.敏感型

105.心理咨詢“助人自助”的含義是（）

A.共同進(jìn)步

B.咨詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題

C.逐步成熟

D.咨詢師幫助求助者的同時自己也得到提升

106.尊重的心理學(xué)核心和本質(zhì)含義是心理咨詢師對求助者的（）。

A.認(rèn)同

B.接納

C同情

D洪情

107.“控制話題”屬于（）上的阻抗。

A.講話程度

B.講話內(nèi)容

C.講話方式

D.咨詢關(guān)系

108.咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用（）加提出新問題的方式處理。

A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)

B.情感反應(yīng)技術(shù)

C.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)

D.情感表達(dá)技術(shù)

109.下列說法中正確的是（）。

A.咨詢師與求助者在人格方面是平等的

B.轉(zhuǎn)介是對求助者的不尊重

C.咨詢師對求助者的接納是有條件的

D.咨詢師有權(quán)利探問求助者的隱私

110.針對求助者強迫洗手的行為，將咨詢目標(biāo)確定為從目前每天洗手300次減少到100次，主

要符合的是咨詢目標(biāo)的（）這一特征。

A.積極的

B.具體或量化的

C.可行的

D.雙方接受的

Ill.合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者（）。

A.學(xué)會現(xiàn)實合理的思維方式

B.完善自我分析

C.減少情緒困擾和不良行為

D.完善自我體驗

112.對于喜歡撕毀書籍的孩子，父母給其提供大量廢舊書籍，并命令其必須全部撕毀，孩子從最

初的享受逐漸產(chǎn)生心理上的不適，最終放棄撕書的行為。父母的這種做法是（）

A.行為塑造

B.正向強化

C.行為漸隱

D.飽和策略

113.以下關(guān)于放松訓(xùn)練原理的敘述，錯誤的是（）

A.放松訓(xùn)練是在心理學(xué)實驗的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的咨詢和治療方法

B.一個人的情緒反應(yīng)包括主觀體驗、生理反應(yīng)、表情三部分

C.放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變主觀體驗，生理反應(yīng)也會隨著改變

D.放松訓(xùn)練是訓(xùn)練求助者能隨意地把自己的全身肌肉放松

114.咨詢師對求助者說：“我為你所經(jīng)歷事情感到難過”，咨詢師使用的是（）技術(shù)。

A.情感反應(yīng)

B.重復(fù)

C.情感表達(dá)

D.解釋

115.合理情緒療法的ABCDE理論中,C代表（）

A.誘發(fā)事件

B.對事件的看法、解釋及評價,即信念

C.咨詢的效果

D.誘發(fā)事件后個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果

116.“妻子和我離婚了，我的人生都是失敗的”，這種想法背后的不合理信念的特征是（

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.夸大或縮小

D.糟糕至極117.幫助求助者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理，明確指明求助者具體的不合理信念的

特征，這個過程發(fā)生在合理情緒療法的（）

A.心理診斷階段

B.修通階段

C.再教育階段

D.領(lǐng)悟階段

118.對合理情緒療法,錯誤的理解是（）

A.合理情緒療法理論認(rèn)為是認(rèn)知導(dǎo)致了不良情緒

B.合理情緒療法積極鼓勵情緒泄

C.合理情緒療法強調(diào)通過改變認(rèn)知來改善情緒

D.合理情緒療法認(rèn)為情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價值觀念

119.合理情緒療法再教育階段的主要工作是（）

A.解說

B.修正、改變

C.分析

D.強化、鞏固

120.艾根認(rèn)為高水平咨詢師的最高價值觀應(yīng)是對求助者的（）

A洪情

B.接納

C.尊重

D.支持

121.“求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀自我”屬于求助者中心療法（）的表現(xiàn)。

A.第一階段

B.第三階段

C.第五階段

D.第七階段

122.求助者中心療法認(rèn)為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是（）

A.出現(xiàn)錯誤的認(rèn)知

B.心理需求得不到滿足

C.自我概念與經(jīng)驗不協(xié)調(diào)

D.與客觀現(xiàn)實不相適應(yīng)

123.求助者中心療法的實質(zhì)是（）

A.一切服從求助者的意愿

B.根據(jù)求助者的意見實施咨詢

C.讓求助者坐在咨詢室的中心位置

D.重建個體在自我概念與經(jīng)驗之間的和諧

124.求助者中心療法的潛在局限性在于（）

A.咨詢師失去作用

B.求助者不知所措

C.初學(xué)者容易誤導(dǎo)求助者

D.初學(xué)者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者

125.通過利用明顯的刺激（線索）改變非適應(yīng)性行為，建立新的適應(yīng)性行為的方法是（）

A.代幣管制法

B.行為塑造技術(shù)

C.飽和策略

D.行為漸隱技術(shù)

二、多選題（第1-25小題，每題1分，共計25分。）

1.關(guān)于意識，正確的說法包括（）

A.是人和動物心理的根本區(qū)別

B.是自然進(jìn)化的最高產(chǎn)物

C.是物質(zhì)發(fā)展最高階段的產(chǎn)物

D.是在覺醒狀態(tài)下的覺知

2.注意分配的條件是同時進(jìn)行的幾種活動（）

A.必須其中有非常熟練的

B.必須都是非常熟練的

C.不能有內(nèi)在的聯(lián)系

D.必須有內(nèi)在的聯(lián)系

3.注意的特點包括（）

A.指向性

B.目的性

C.集中性

D.持久性

4.人格具有穩(wěn)定性，主要表現(xiàn)為（）

A.對環(huán)境的適應(yīng)性

B.人格一旦形成，難以改變

C.跨情境的持續(xù)性

D.決定一個人的生活方式

5.精神分析理論認(rèn)為人的心理過程需要心理能量的驅(qū)動，這種心理能量所遵循的原則包括

（）

A.穩(wěn)定原則

B.釋放原則

C.平衡原則

D.等量原則

6.溝通的結(jié)構(gòu)要素包括（）

A.信息

B.強化

C.反饋

D.通道

7.影響兒童選擇朋友的因素包括（）

A.相互接近

B.行為、品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績和興趣相近

C.人格尊重并相互敬慕

D.工作、社會交往中的協(xié)同關(guān)系

8.實施親社會行為需要具備的條件包括（）

A.具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力

B.具備必要的體能

C.掌握必要的助人的知識和技能

D.一定的道德動機(jī)發(fā)展水平

9.破壞性壓力可以造成（）

A.急性應(yīng)激性障礙

B.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

C.人格障礙

D.創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙

10.壓力的中介系統(tǒng)包括（）

A.認(rèn)知系統(tǒng)

B.生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)

C.情緒系統(tǒng)

D.社會支持系統(tǒng)

11.弗洛伊德的理論，阻抗（）。

A是種無意識動力

B是一種防御機(jī)制

C能夠抵御焦慮

D.會阻礙來訪者改變

12.傳統(tǒng)的行為主義主張關(guān)注和研究（）。

A可觀察、可測量的行為

B外顯行為

C.人的想法、態(tài)度、習(xí)慣

D內(nèi)隱行為

13.以下有關(guān)知情同意問題的敘述，正確的包括（）o

A.知情同意是單一事件而非過程，必須在第一次接觸時全部完成

B.咨詢師要把知情同意過程看作是對來訪者與咨詢師積極合作的邀請

C.咨詢師應(yīng)確保來訪者（或監(jiān)護(hù)人）了解雙方的權(quán)利、責(zé)任

D.咨詢師只有在得到來訪者書面同意的情況下,才能對心理咨詢過程進(jìn)行錄音、錄像

14.Tymchuk（1985）提出的八段式倫理判斷流程模式，其流程包括（）。

A.問題情境分析

B.界定問題的關(guān)鍵所在

C.參考專業(yè)倫理規(guī)范

D.擬定解決每一個問題的方案

15.精神動力學(xué)派在回顧來訪者成長歷程可以遵循的原則包括（）。

A關(guān)系的關(guān)鍵性

B心理創(chuàng)傷的決定性

C.事件發(fā)生年齡的相關(guān)性

D自然因素、環(huán)境因素和人的畢生發(fā)展

16心理動力學(xué)個案概念化的三個步驟包括（）。

A.進(jìn)行初始訪談

B回顧來訪者的成長經(jīng)歷

C描述來訪者的問題和模式

D在問題和模式與成長經(jīng)歷之間建立聯(lián)系

17.心理咨詢師因?qū)I(yè)工作需要，在案例討論或教學(xué)中需要隱去是來訪者的資料包括（

A.姓名

B.職業(yè)

C.性別

D.單位

18.適宜的求助者應(yīng)具備的條件包括（）

A.智力正常

B.年齡適宜

C.人格正常

D.動機(jī)正確

19.非言語行為在咨詢中的作用包括（）

A.加強言語

B.實現(xiàn)反饋

C.配合言語

D.傳達(dá)情感

20.EPQ的分量表包括（）量表。

A.Q

B.L

C.E

D.M

21.羅杰斯認(rèn)為自我實現(xiàn)的人所具有的特征包括（）

A.樂于接受一切經(jīng)驗

B.時刻保持生活充實

C.相信自己機(jī)體的感受

D.有較強的創(chuàng)造性

22.共情的含義包括（）

A.共情是指咨詢師體驗求助者內(nèi)心世界的能力

B.咨詢師通過求助者的言行，深入對方內(nèi)心去體驗他的情感與思維

C.咨詢師借助知識和經(jīng)驗，深刻理解求助者心理和具體問題的實質(zhì)

D.咨詢師運用咨詢技巧，把自己的共情傳達(dá)給對方

23.講話方式上的阻抗包括（）。

A.理論交談

B.最終暴露

C.控制話題

D.假提問題

24.咨詢中產(chǎn)生依賴現(xiàn)象的原因包括（）。

A.求助者個性依賴

B.咨詢師缺乏耐心

C.求助者個性懶惰

D.咨詢師個性懶惰

25.過分概括化的不合理信念會導(dǎo)致個體（）

A.自罪、自責(zé)

B.責(zé)備別人

C.焦慮、抑郁

D.憤怒、敵意

中級心理咨詢師資格考試模擬題（二）答案及解

析

一.單選題（第1-125小題，每題0.6分，共計75分）

1.

答案：B

解析：穎葉以聽覺功能為主，聽覺中樞位于顆上回和顆中回。故答案選B,

2.

答案：B解析：聲音有音調(diào)、響度和音色三種特性。音調(diào)由聲波的頻率決定，頻率越高，音

調(diào)越高;響度由聲波的振幅決定，振幅越大，聲音越響;音色由聲波的波形決定。

3.

答案：D

解析：在短時記憶里，對語言文字記的是它們的聲音，即聽覺的記憶。

4.

答案：B

解析：知覺是對物體整體的反映，它已經(jīng)把對這一物體的各種感覺結(jié)合在一起了。這說明知

覺具有在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把物體的各個部分、各種屬性結(jié)合起來成為一個整體的特性，

知覺的這種特性稱為知覺的整體性

5.

答案：C解析：表象的形象在頭腦中是可以被操作的，就像一個物體可以在手里被擺弄一

樣。表象的形象可以在頭腦里放大、縮小、翻轉(zhuǎn)，表象的這種特性叫表象的可操作性。正是

表象的可操作性使表象可以成為想象的素材。

6.

答案：B解析：艾賓浩斯獲得了大量的實驗研究成果，其中一項成果便是查明了遺忘的進(jìn)

程。他在識記后不同的時間間隔，檢查被試者的記憶保存量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在識記后的最初階

段遺忘的速度很快，但是，隨著時間的推移，遺忘的速度越來越慢，甚至兩天以后保存量的

變化就不大了。

7.

答案：D解析：認(rèn)知心理學(xué)按照信息保存時間的長短以及信息的編碼、儲存和加工的方式的

不同，把記憶分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。這就是三個記憶系統(tǒng)。

8.

答案：A解析：干擾又分為前攝抑制和倒攝抑制兩種。前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料，對

識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用;倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料，對識記和回憶先前學(xué)習(xí)

的材料的干擾作用。

答案：A

解析：經(jīng)驗描述階段從19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)初。其特點是，在觀察的基礎(chǔ)上，對人類的心

理活動和行為方式進(jìn)行客觀的描述和分析。故答案選A。

10.

B

解析：自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即從生理自我到社會自我，最后到心理自

我。故答案選B。

11.

答案：B

解析：詹姆士在《心理學(xué)原理》（1890）一書中提出了一個自尊的經(jīng)典公式：自尊=成功/抱

負(fù)。

12.

答案：B解析：靈長類動物，像猩猩、猴子，大腦有了相當(dāng)高度的發(fā)展，它們不僅有了知

覺的心理現(xiàn)象，而且還能夠認(rèn)識到事物之間的外部聯(lián)系。實驗證明，靈長類動物還不能認(rèn)

識到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，它們的心理發(fā)展還不能說到了思維的階段，只能

說到了思維萌芽的階段。

13.

答案：D

解析：榮格提出“集體潛意識”，故答案選D。

14.

答案：A解析：每種活動都存在最佳的動機(jī)水平，這種最佳水平隨活動的性質(zhì)不同而有所不

同，并且具有明顯的個體差異。在比較簡單的任務(wù)中，活動效率隨動機(jī)的提高而上升;隨著

任務(wù)難度的增加，最佳動機(jī)水平有逐漸下降的趨勢。故答案選A。

15.

答案：A

解析：人腦中已有的知識經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)稱為圖式，故答案選A。

16.

答案：C解析：刻板印象具有社會適應(yīng)的意義，能使人的社會知覺過程簡化。但在有限經(jīng)驗

的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有消極的作用，會使人對某些群體的成員產(chǎn)生偏見，產(chǎn)生歧

視。故答案選C。

17.

答案：B

解析：人們的角色和處境不同，觀察問題的視角就不同，對事情的看法也會有差別，因而對

行為原因的解釋也會有明顯的不同。顯然，行動者（當(dāng)事人）和觀察者（局外人）對行動者行

為的原因的解釋會有差別。故答案選B。

18.

答案：A

解析：低特異性、低共同性、高一致性，例如瑪麗對小丑的表演總是笑，別人幾乎對這個小

丑不笑，瑪麗總是對這個小丑笑。在這種情況下,86%的被試者將瑪麗笑的原因歸于行為主

體，也就是瑪麗本人。故答案選A。

19.

答案：C解析：他人在場對利他行為往往有負(fù)面的影響，在場的人數(shù)越多，利他發(fā)生的可能

性有時越小。獨自一人時，個體利他的可能性反而增加。這是由于他人在場，導(dǎo)致去個性

化，個體的責(zé)任意識喪失;或者個體傾向于把責(zé)任分給在場的其他人，導(dǎo)致責(zé)任分散，使自

己的責(zé)任減輕。故答案選C。

20.

答案：C解析：如果社會對某種社會角色較為容忍，那么擁有這種社會角色的個體的侵犯性

就會明顯增加。在群體活動時，個體的侵犯性也傾向于增加。故答案選C。

21.

答案：C解析：在印象形成的過程中，個體所獲得的信息總是認(rèn)知對象的各種具體特征，但

個體最終形成的印象并不是停留在各種具體特征上面，面是把各種具體信息綜合后，按照保

持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個總體印象。故答案選C。

22.

答案：D解析：在外界刺激的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應(yīng)。各種感覺都

能發(fā)生適應(yīng)的現(xiàn)象，有些適應(yīng)現(xiàn)象表現(xiàn)為感受性的降低，有些適應(yīng)現(xiàn)象表現(xiàn)為感受性的提

高。最典型的是對暗適應(yīng)和對光適應(yīng)。

23.

答案：D解析：看到紅色會覺得溫暖，看到藍(lán)色會覺得清涼；本來是一種刺激能引起一種感

覺，現(xiàn)在還是這種刺激卻同時引起了另一種感覺，這種現(xiàn)象叫聯(lián)覺。

24.

答案：B

解析：時間直覺是對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反應(yīng)。

25.

答案：A

解析：位于頂葉、枕葉交會處的角回是主管閱讀的，叫視覺性言語中樞。這一中樞受到損傷

的患者，能看到字詞，卻不能理解字詞的含義。這種言語缺陷叫失讀癥。

26.

答案：C解析：一般認(rèn)為，遺忘或因自然的衰退造成，或因干擾造成。前者說明，時間是

決定記憶保存的一個原因，識記之后，隨著時間的推移，記憶的痕跡越來越淡薄，最終導(dǎo)致

了遺忘。后者是說新進(jìn)人記憶系統(tǒng)的信息，和已經(jīng)進(jìn)入記憶系統(tǒng)的信息相互干擾，使其強

度減弱，因而導(dǎo)致遺忘。

27.

答案：A解析：意識是在覺醒狀態(tài)下的覺察或者說是覺知，意識既包括對外界事物的覺知，

也包括對自身內(nèi)部狀態(tài)的覺知。所以，意識既涉及覺知時刻的各種直接經(jīng)驗，如感知、思

維、情感和欲望，也包括對這些內(nèi)容和自身行為的評價。

28.

答案：D解析：和注意穩(wěn)定性相反的注意品質(zhì)是注意的分散，即平常所說的分心。注意分散

是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象。

29.

答案：B解析：人們在從事某種活動前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，會對后邊所從事的活動產(chǎn)生影響，

這種心理準(zhǔn)備就叫定勢。已有的知識和經(jīng)驗，或者剛剛發(fā)生的經(jīng)驗都會使人產(chǎn)生定勢，這種

定勢會影響到后邊從事的感知覺、思維等心理活動。

30.

答案：A解析：正常成人的思維活動和相互間的思想交流，都要借助語言才能實現(xiàn)，思維離

不開語言。但是，語言是一種社會現(xiàn)象，它是隨著社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會的發(fā)展而發(fā)

展的。人們運用語言交流思想的過程既包括說話，也包括聽懂別人講的話。

31.

答案：C

解析：埃里克森將人格發(fā)展劃分為八階段，其中幼兒期良好人格特征為目標(biāo)品質(zhì)；希望品

質(zhì)、意志品質(zhì)及能力品質(zhì)分別為嬰兒前期、嬰兒后期、童年期的良好人格特征。故選Co

32.

答案：A

解析：成熟是訓(xùn)練的前提條件，訓(xùn)練對成熟只能起到加速或延緩的作用。故選A。

33.

答案：A解析：皮亞杰將影響兒童心理發(fā)展的各種要素進(jìn)行了分析，將之歸納為成熟、經(jīng)

驗、社會環(huán)境和平衡四個基本要素。故選A。

34.答案:C

解析：嬰兒的微笑是從生物學(xué)意義向社會意義轉(zhuǎn)發(fā)的發(fā)展過程，分為三個階段：（1）0~5

周，自發(fā)性微笑，該階段嬰兒具有生來就有的笑的反應(yīng)，是生理反射性微笑，不是社會性微

笑；

（2）5周~4個月，無選擇的社會性微笑，該階段嬰兒能夠區(qū)分人和其他非社會性刺激，對

人的聲音和面孔有特別的反應(yīng)，容易引起微笑，但對人的社會性微笑是不加區(qū)分的；（3）4

個月以后，有選擇的社會性微笑，該階段嬰兒能區(qū)分熟人和陌生人的聲音和面孔，對熟悉者

報以更多的微笑。故該選Co

35.

答案：B

解析：對于遲緩型嬰兒，父母要讓這些孩子按照自己的速度和特點取適應(yīng)環(huán)境。

36

答案：B解析：吉布森運用“視覺懸崖裝置”研究嬰兒的深度直覺，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，約從六

個多月開始，嬰兒就具有深度知覺。

37.

答案：B解析：依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初的社會性聯(lián)結(jié)，也是嬰

兒情感社會化的重要標(biāo)志。

38.

答案：A解析：艾斯沃斯通過陌生情景法，把嬰兒的依戀分為安全型依戀、回避型依戀和反

抗型依戀三種。

39.

答案：C

解析：布洛卡區(qū)位于大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位，該區(qū)為言語運動中樞。

40.

答案：A解析：1874年，德國學(xué)者威爾尼克發(fā)現(xiàn)，頂葉、枕葉、飄葉交會處的潁上回受到

損傷，會影響到患者的言語聽覺，這一中樞叫聽覺性言語中樞。因為是威爾尼克發(fā)現(xiàn)的，

所以又叫威爾尼克中樞。

41.

答案：D解析：注意只是心理活動或意識活動的一個特點，是心理過程的一種狀態(tài)，即心理

活動總是指向于、集中于某些對象。

42.

答案：D解析：根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為如下四個階段：第一階段的腦電波的頻

率較低，波幅較小。第二階段偶爾會出現(xiàn)短暫爆發(fā)的、頻率高、波幅大的腦電波，叫睡眠

錠。第三階段的腦電波的頻率繼續(xù)降低，波幅更大，出現(xiàn)8波，有時會出現(xiàn)睡眠錠。第四

階段的腦電波大多呈現(xiàn)為8波。

43.

答案：B

解析：假性幻覺的患者的幻覺不與相應(yīng)的感覺器官相聯(lián)系，形象模糊、不生動，與客觀事物

不一樣。它產(chǎn)生于患者的主觀空間（如腦內(nèi)、牙齒內(nèi)），敘述幻覺不是通過相應(yīng)的感覺器官感

知到的。例如，患者說閉上眼睛能看到東西、人像，不用耳朵、腦子也能聽到聲音。

44.

答案：A

解析：道德性焦慮中危險來自于超我。

45.

答案：D

解析：精神痛苦。神經(jīng)癥是一種痛苦的精神障礙，沒有精神痛苦，根本就不是神經(jīng)癥。因

此，病人往往主動求醫(yī)，或求助于心理咨詢者。喜歡訴苦是神經(jīng)癥病人普遍而突出的表現(xiàn)之

46.

答案：C解析：人格障礙是在個體發(fā)育成長過程中，因遺傳、先天、后天不良環(huán)境因素造成

的個體心理與行為的持久性的固定行為模式，這種行為地社會文化背景，并給個體自身帶來

痛苦,或貽害周圍。心理咨詢和治療對人格障礙的作用有限，可以進(jìn)行一些輔助性的工作。

47.

答案：B解析：生物性壓力源是一組直接影響主體生存與種族延續(xù)的事件。包括軀體創(chuàng)傷或

疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。

48.

答案：D解析：我們生活在充滿矛盾的世界里。為此，我們隨時都會面對各種各樣的、互不

相容的，甚至針鋒相對的事物，心理作為現(xiàn)實的反應(yīng)，便把它們引人我們的腦海，在我們的

內(nèi)部世界形成動機(jī)沖突、目的沖突，以致在我們心里形成左右為難、無所適從、無法選擇的

心態(tài)。當(dāng)一個人處于此種境遇時，便會體驗到苦惱和焦躁不安。這時，我們說他正體驗著壓

力。

49.

答案：C解析：個體可以適應(yīng)一般單一性生活壓力，這種適應(yīng)雖然也要消耗個體的生理與心

理能量，但這種消耗，不會導(dǎo)致身心崩潰，可有積極作用。

50.

答案：C

解析：強大的自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似于PTSD,這類情況被稱為“災(zāi)難征候群”。

該征候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：一是驚嚇期，二是恢復(fù)期，三是康復(fù)期。在康復(fù)之

后，心理重新達(dá)到平衡。

51.

答案：D

解析：情緒脆弱的患者常常因為一些細(xì)小或無關(guān)緊要的事情而傷心落淚或興奮激動，無法克

制。情緒脆弱常見于腦動脈硬化性精神障礙，也可見于神經(jīng)癥的神經(jīng)衰弱等功能性精神障

礙。

52.

答案：A

解析：妄想性障礙又稱偏執(zhí)性精神障礙。

53.

答案：D解析：注意不是一種獨立的心理過程，感知覺、思維、記憶、智能活動等等之所以

能夠正常進(jìn)行，均需要注意的參與，因此注意是一切心理活動共有的屬性。注意對判斷是否

有意識障礙（特指對周圍環(huán)境的意識障礙）有重要意義，意識障礙總是伴隨有注意障礙。

54.

答案：C解析：我們把長期經(jīng)受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指標(biāo)，稱為心理

活動耐受力。

55.

答案：D

解析：通過觀察和測驗等方法考察心理活動過程及其效率的指標(biāo)被稱為操作標(biāo)準(zhǔn)。

56.

答案：A解析：另一位新行為主義心理學(xué)家斯金納建立了“操作性條件反射”，并給了如下

公式:R=f（S、A）的公式。其中R為反應(yīng)，S為刺激，A為實驗者在研究中所控制的實驗變

量，即“第三變量”。這一模式不但考慮了某一刺激和某一反應(yīng)之間的關(guān)系，而且更考慮

到，改變刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系或設(shè)置其他條件的作用，當(dāng)然，他對于刺激與反應(yīng)之間，有

機(jī)體內(nèi)部過程如何，也不予以關(guān)注。

57.

答案：B

解析：1890年，卡特爾首次發(fā)表《心理測驗與測量》一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢

獻(xiàn)。

58.

答案：B解析：性心理的個體發(fā)展的五個階段（或時期）：（1）口欲期（0-1歲左右），其快樂來

源為唇、口、手指頭。在長牙以后，快樂來自咬牙。（2）肛欲期（1-3歲），其快樂來源為忍

受和排糞便，肌緊張的控制。（3）生殖器期（3-5歲），其快樂來源為生殖部位的刺激和幻

想，戀母或戀父。（4）潛伏期（5-12歲），這時的兒童對性不感興趣，不再通過軀體的某部位

而獲得快感，而是將興趣轉(zhuǎn)向外部，去發(fā)展各種知識和技能，以便應(yīng)付環(huán)境的需要。（5）生

殖期（12歲以后），性欲逐漸轉(zhuǎn)向異性。這一階段起于青春期，貫穿于整個成年期。

59.

答案：A解析：自由聯(lián)想是精神分析療法中一項關(guān)鍵的技術(shù)，并且，它在維持分析結(jié)構(gòu)方面

也起著不可忽視的作用。在運用這項技術(shù)時，心理咨詢師會鼓勵來訪者講述出任何浮現(xiàn)在大

腦中的內(nèi)容，無論這種內(nèi)容多么痛苦、可笑、無聊、不合邏輯或風(fēng)馬牛不相及。

60.

答案：C解析：系統(tǒng)脫敏的基本原理是交互抑制，即在引發(fā)焦慮的刺激物出現(xiàn)的同時讓來訪

者做出抑制焦慮的反應(yīng)，這種反應(yīng)可以減弱、直至最終切斷刺激物與焦慮的條件聯(lián)系。

61.

答案：D

解析：模仿法是建立在班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論之上的一種咨詢方法。模仿法認(rèn)為，人有許多

復(fù)雜的行為是不可能通過經(jīng)典條件反射和操作條件反射的作用來簡單地加以控制或改變的，

必須通過觀摩、示范或?qū)W習(xí)，通過模仿才能獲得。我們常說的“近朱者赤，近墨者黑”就是

這個道理。根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，咨詢師可設(shè)計一些程序，使咨詢對象有機(jī)會通過模仿學(xué)習(xí)

獲得新的行為反應(yīng)，或用適當(dāng)?shù)男袨槿〈贿m當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

62.

答案：A解析：當(dāng)一個精神正常的人，因各類刺激引起焦慮、緊張、恐懼、抑郁等情緒問題

者因各種挫折引起行為問題，并且影響其正常社會功能的發(fā)揮，也就是說，發(fā)現(xiàn)自己的心理

平衡被打破，這時，所要進(jìn)行的心理咨詢就是健康心理咨詢。適應(yīng)障礙的人屬于心理平衡打

破狀態(tài)，適合進(jìn)行健康心理咨詢。

63.

答案：A解析：所謂感情限制，是指咨詢師的工作要以有助于求助者的成長為最終目的，不

能借機(jī)滿足自身的欲望或好奇心，不能與求助者建立除咨訪關(guān)系之外的其他關(guān)系。因為雙重

關(guān)系的建立會阻礙咨詢的進(jìn)程，甚至?xí)呓庾稍L關(guān)系，不利于求助者的問題解決與個人成

長。

64.

答案：D

解析：中立性態(tài)度：（1）接受、承認(rèn)人與人之間的差異（言行、個性、價值觀）（2）咨詢師

從求助者的角度能對求助者的情況進(jìn)行客觀的分析，對同時不予以評價，不摻雜個人的咨詢

師對咨詢中涉及的各類事件均出發(fā)了解求助者的問情緒與觀點。（3）保持非評判的態(tài)度（相

對的）

65.

答案：C解析：心理咨詢專業(yè)倫理中的要素包括:心理專業(yè)人員的人生觀、價值系統(tǒng)，專業(yè)倫

理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。其中最重要也最具體的，是專業(yè)倫理守則所代表的意義

與功能。

66.

答案：A

解析：來訪者是遵守專業(yè)倫理的最大受益者。

67.

答案：A

解析：來訪者是感冒患者，是不致命的疾病，屬于保密內(nèi)容

68.

答案：C

解析：咨詢師的收入不屬于知情同意要素內(nèi)容。

69.

答案：A解析：善行是心理咨詢師要以來訪者的福祉為首要考慮，助人工作的目的是使來訪

者從中獲益。心理咨詢師踐行善行原則，一方面要保證來訪者的權(quán)利，努力使其得到適當(dāng)?shù)?/p>

服務(wù)；一方面要避免傷害。

70.

答案：C解析：四種人際距離（霍爾）：（1）公眾距離（12—25英寸）：正式場合，演講或其他

公共事物中的人際距離，溝通是單向的。（2）社交距離（4—12英寸）：彼此認(rèn)識的人們的交

往距離，商業(yè)交往。（3）個人距離（1.5—4英寸）：朋友之間交往的距離。（4）親密距離（0—

18英寸）：親人、夫妻之間的溝通和交往的距離。心理咨詢師與來訪者之間的交往距離應(yīng)該

屬于社交距離。

71.

答案：B

解析：量表作者并未提出分界值，按全國常模結(jié)果，總分超過160分，或陽性項目數(shù)超過

43項?；蛉我灰蜃臃殖^2分，可考慮篩選陽性，需進(jìn)一步檢查。

72.

答案：B解析：按照中國常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分，其中50?59分為輕度

焦慮，60~

69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。

73.

答案：B解析：LES屬自評量表，填寫者須仔細(xì)閱讀和領(lǐng)會指導(dǎo)語，然后逐條一一過目。根

據(jù)調(diào)查者的要求，填寫者首先將某一時間范圍內(nèi)（通常為一年內(nèi)）的事件記錄下來。有的

事件雖然發(fā)生在該時間范圍之前，如果影響深遠(yuǎn)并延續(xù)至今，可作為長期性事件記錄。

74.

答案：A解析：個案概念化，是一個用某種理論假設(shè)來描述、梳理、理解來訪者心理問題的

過程。個案概念化是心理咨詢中必不可少的思維工具，是對來訪者認(rèn)知、人際、行為等問題

的原因、促發(fā)因素以及影響后果的一系列假設(shè)，通常把這些解釋和提出假設(shè)的過程稱為個案

概念化。

75.

答案：C

解析：肖計劃的“應(yīng)對方式問卷”的積分主要采用因子分。

76.

答案：C

解析：MMPI的效度量表有(1)疑問(Q)；(2)說謊(L)；(3)詐病(F)：(4)校正

(K)?

77.

答案：D解析：在卡特爾的人格理論中，他把每一個人所具有的獨特的特質(zhì)稱之為個別特

質(zhì)，一個社區(qū)或一集團(tuán)的成員都具有的特質(zhì)稱之為共同特質(zhì)。

78.

答案：B

解析：以內(nèi)外向為例，T分在43.3?56.7分之間為中間型，T分在38.5?43.3分之間為傾

向內(nèi)向，T分在56.7?61.5分之間為傾向外向，T分在38.5分以下為典型內(nèi)向，T分在61.5

分以上為典型外向。P、N、L量表類推。

79.

答案：D解析：總均分：總分/90,表示從總體情況看，該受測者的自我感覺位于1?5級間

的哪一個分值程度上。陽性項目數(shù)：單項分22的項目數(shù)，表示受測者在多少項目上呈現(xiàn)有

“癥狀”。

陰性項目數(shù)：單項分=1的項目數(shù)，表示受測者“無癥狀”的項目有多少。

80.

答案：C解析：按照中國常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為5。分，其中50?59分為輕度

焦慮，60~

69分為中度焦慮，69分以上為重度焦慮。

81.

答案：D

解析：心理咨詢中的評估不僅包括對來訪者心理問題的評估，還包括對于咨詢效果的評估。

82.

答案：D解析：在選用量表進(jìn)行心理評估時，要向來訪者說明所選用的量表對所評估的心理

問題的意義。

83

答案：C解析：再次自殺風(fēng)險量表：該量表6個項目，主要側(cè)重精神疾病來訪者再次自殺

風(fēng)險大小的評估。

84.

答案：C解析：心理動力學(xué)的個案概念化可以幫助心理咨詢師理解來訪者怎樣以及為什么會

形成他們的特定的思考、感受和行為模式。

85.

答案：D解析：后現(xiàn)代主義療法的標(biāo)志在于接納個體的多樣化，認(rèn)為來訪者自己創(chuàng)造了自己

的現(xiàn)實世界。人們都是健康且有能力的，他們有能力找到處理困境的方法，而每個人都是自

己生活的專家。后現(xiàn)代主義療法并不強調(diào)對個體進(jìn)行評估和分類，心理咨詢師更重視來訪者

的能力，并在咨詢過程中將來訪者作為其主導(dǎo)作用的角色。該療法并不會抓住來訪者的問題

不放，而是會對注意力放在來訪者的能力和可利用的資源上。

86.

答案：B解析：格式塔療法假設(shè)個體和自己的行為只有在其所處的環(huán)境中才能被充分理解。

心理咨詢師的任務(wù)是在來訪者探索當(dāng)前的體驗時為其提供支持。而這種探索提供支持的基本

方法就是幫助來訪者探索其內(nèi)心世界以及外界環(huán)境。格式塔療法的心理咨詢師會收集來訪者

的特定信息以彌補評估方面的不足。

87.

答案：B解析：不同的原因分析可以讓心理咨詢師采取不同的咨詢方法，所以前提就是對這

些問題根據(jù)某些理論來形成假設(shè)。按照當(dāng)代心理咨詢與治療的理論體系的不同會有不同類型

的個案概念化模式。

88.

答案：C

解析：調(diào)動對方的積極性，一起尋找阻抗產(chǎn)生的根源是心理咨詢師應(yīng)對阻抗的要點。

89.

答案：A

解析：在心理咨詢過程中會出現(xiàn)多話現(xiàn)象，無論應(yīng)對哪一種多話，都可以使用內(nèi)容反應(yīng)技

術(shù)。

90.

答案：B解析：真誠是指咨詢師對求助者的態(tài)度真誠。咨詢師以“真實的我”、“真誠的

我”的角色出鏡，沒有防御式偽裝，不把自己隱藏在專業(yè)角色下，不帶著“咨詢專家”的假

面具，表里如一、真實可信地置身于與求助者的關(guān)系中。

91

答案：B

解析：當(dāng)心理咨詢師難以接納求助者時，可以轉(zhuǎn)介，這本身也是對求助者的一種尊重。

92.

答案：D解析：積極關(guān)注的目的是促進(jìn)求助者自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)，達(dá)到心理健康地全面發(fā)

展，這也是咨詢的最高目標(biāo)

93.

答案：A

解析：“who",求助者是誰?希波克拉底說過，了解一個什么樣的人生病比了解一個人生了什

么樣的病更重要。咨詢師要盡可能詳細(xì)地了解求助者，如年齡、職業(yè)、文化程度、健康狀況

等，還要了解求助者的認(rèn)知特點、行為模式、情緒變化等內(nèi)容。

94.

答案：C

解析：深入了解求助者時,最重要的在于深入探討求助者問題的深層原因。

95.

答案：B

解析：題干所描述的為咨詢目標(biāo)的居?；蛄炕奶卣?。

96.

答案：A

解析：求助者一般都不能提供有效的咨詢目標(biāo)，咨詢目標(biāo)需要求助者與咨詢師經(jīng)過商量后共

同確定。

97.

答案：B解析：精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是將潛意識意識化，重組基本的人格，幫助求助者

重新體驗早年經(jīng)驗，并處理壓抑的沖突，作理智的覺察。

98.

答案：A

解析：對求助者進(jìn)行心理測驗是診斷階段的工作，該階段還可以進(jìn)行攝入性會談來收集資

料。

99.

答案：B解析：指導(dǎo)技術(shù)指咨詢師直接地指示求助者做某件事、說某些話或者以某種方式行

動，是對求助者影響力最明顯的一種咨詢技術(shù)。

100.

答案：D

解析：由求助者的氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致，就像求助者害怕出現(xiàn)某種情況。例如當(dāng)談

論自己不愿談及的話題時，沉默表達(dá)了這樣一一種信息：“我不愿涉及這個話題”“我不想

呆在這兒了”。也可能是求助者由于談到或回想起自己過去做錯的事而非常羞愧，從而用沉

默來躲避。這時他可能會回避與咨詢師的眼光接觸，低著頭或手腳不停地亂動。當(dāng)求助者對

咨詢師感到氣憤時，也可能用沉默來傳達(dá)信息，同時，還可能對咨詢師瞪眼、氣呼呼地看著

周圍。

101.

答案：A解析：所謂開放式提問技術(shù)，就是咨詢師提出的問題沒有預(yù)設(shè)的答案，求助者也不

能簡單地用一兩個字，或一兩句話來回答，從而盡可能多地收集求助者的相關(guān)資料信息；開

放式提問技術(shù)一般在收集資料時使用。

102.

答案：C解析：求助者的主要問題不一定是最先提出的問。有些表面上看起來不相干的人和

事，卻是問題的關(guān)鍵。

103.

答案：B解析：傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是①打斷求助者，做道德或正確性判斷。②急于下結(jié)

論。③輕視求助者的問題。④干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。⑤不適當(dāng)?shù)剡\用咨詢技巧。

104.

答案：A

解析：忌諱型指有些咨詢師在價值觀念上，情感方式上很可能對某些人，某些咨詢內(nèi)容、持

有某種程度的敏感、偏見、忌諱，如這樣，易入誤區(qū).

105.答案：B

解析：心理咨詢“助人自助”的含義是指咨詢師幫助求助者學(xué)會自己有效解決問題。

106.

答案：B解析：尊重意味著對求助者無條件的接納（積極或消極、相同或不同、喜歡或討

厭、價值觀、生活方式、知情意等）中性態(tài)度。心理咨詢師在咨詢中應(yīng)接納求助者，尤其接

納求助者與咨詢師自己不同的方面，如自己所反對、否定、反感的內(nèi)容，也應(yīng)接納其消極、

灰暗、錯誤等內(nèi)容。

107.

答案：C

解析：講話方式上的阻抗有心理外歸因、健忘、順從、控制話題、最終暴露（區(qū)別于猶豫性

暴露）。

108.

答案：A

解析：在心理咨詢過程中會出現(xiàn)多話現(xiàn)象，無論應(yīng)對哪一種多話，都可以使用內(nèi)容反應(yīng)技

術(shù)。

109.

答案：A解析：咨詢師與求助者在人格方面是平等的，轉(zhuǎn)介在心理咨詢中屬于正?，F(xiàn)象，并

不代表咨詢師不尊重來訪者。咨詢師對來訪者應(yīng)該無條件接納，但咨詢師并沒有哦權(quán)利探問

來訪者的隱私。

110.

答案：B

解析：題干所描述的為咨詢目標(biāo)的居?；蛄炕奶卣?。

111.

答案：A

解析：合理情緒療法的完美目標(biāo)是幫助求助者.學(xué)會現(xiàn)實合理的思維方式。

112.

答案：D

解析：飽和策略的做法是咨詢師主動提供大量的求助者所追求的目的物，讓求助者享受到極

限之后，產(chǎn)生生理上的不適，進(jìn)而解除求助者的不適當(dāng)要求，或減弱不良反應(yīng)。孩子喜歡撕

書，便令其大量撕書導(dǎo)致對此行為產(chǎn)生不適，這種方法屬于飽和策略。

113.

答案：C解析：放松療法的原理：行為療法中使用最廣的技術(shù)之一，是在心理學(xué)實驗的基礎(chǔ)

上建立和發(fā)展起來的咨詢和治療方法；通過訓(xùn)練求助者使其能隨意地把自己的全身肌肉放

松，以便隨時保持心情輕松的狀態(tài)，從而緩解緊張、焦慮情緒等。

114.答案：C

解析：情感表達(dá)技術(shù)指咨詢師將自己的情緒、情感及對求助者的情緒、情感等告知求助者，

以影響求助者。咨詢師對求助者說：“我為你所經(jīng)歷事情感到難過”，咨詢師使用了情感表達(dá)

技術(shù)。

115.

答案：D

解析：合理情緒療法的ABCDE理論中,C代表誘發(fā)事件后個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。

116.

答案：B

解析：題干中因為離婚覺得自己整個人生都是失敗的是因一件事來評價自己的整體價值，這

種不合理信念特征屬于過分概括化。

117.

答案：D解析：咨詢師在領(lǐng)悟階段的主要任務(wù)是幫助求助者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理，使求

助者真正理解并認(rèn)識到：（1）引起其情緒困擾的并不是外界發(fā)生的事件，而是他對事件的態(tài)

度、看法、評價等認(rèn)知內(nèi)容，是信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身。（2）要

改變情緒困擾不是致力于改變外界事件，而是應(yīng)該改變認(rèn)知，通過改變認(rèn)知，進(jìn)而改變情

緒。（3）求助者可能認(rèn)為情緒困擾的原因與自己無關(guān)，咨詢師應(yīng)該幫助求助者理解領(lǐng)悟，引

起情緒困擾的認(rèn)知恰恰是求助者自己的認(rèn)知，因此情緒困擾的原因與求助者自己有關(guān)，因此

他們應(yīng)對自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任。

118.

答案：B解析：合理情緒療法認(rèn)為，情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價值觀念，也是一種認(rèn)知

過程。個人的情緒不但起源于這些信念，而且也會因為這些信念的穩(wěn)定存在而持續(xù)下去。所

以人們可以通過改變自己的想法和觀念（B）來改變、控制其情緒和行為結(jié)果（C）。合理情緒療

法不鼓勵情緒宣泄，認(rèn)為這反而會強化求助者的問題，使其陷入自己的情緒困擾中而不能正

視自己的問題。

119.

答案：D

解析：咨詢師在這一階段的主要任務(wù)是鞏固前幾個階段治療所取得的效果，幫助求助者進(jìn)一

步擺脫原有的不合理信念及思維方式，使新的觀念得以強化，從而使求助者在咨詢結(jié)束之后

仍能用學(xué)到的思維方式、合理信念等應(yīng)對生活中遇到的問題，更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活。

120.

答案：C解析：咨詢師行為的第三個基本條件就是表達(dá)對求助者無條件的積極關(guān)注。這一條

件也有各種各樣的叫法，如接受、尊重