2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文（六篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文____年____月14日至____日，我們新入職的教師經(jīng)歷了兩日富有成效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)，我深感收獲頗豐。作為一名教師，必須首先成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，這對于我們這些剛畢業(yè)、缺乏教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)技能的新教師來說，尤為重要。此次培訓(xùn)為我們提供了及時且寶貴的指導(dǎo)。在為期兩天的充實學(xué)習(xí)中，我們聆聽了北京教育學(xué)院____教授的講座，主題為“做的自己，做幸福的自己”，深入了解了____進(jìn)修學(xué)校張老師關(guān)于“現(xiàn)代教師心理健康與自我調(diào)適”的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了呂老師關(guān)于“教學(xué)成果是這樣煉成的”的專業(yè)知識。其中，我對遲教授和呂老師講座中提到的“教師反思”問題產(chǎn)生了深刻的印象。在此，我想就“教師反思”這一話題，分享我的學(xué)習(xí)感悟和體會。古人云：“君子有九思?！闭纭拔崛杖∥嵘怼彼鶑?qiáng)調(diào)的，君子因博學(xué)且每日反思而明智，行為無過。反思，對于提升人的思想境界、激發(fā)智慧火花以及捕捉靈感都起到了關(guān)鍵作用。反思對于個體成長至關(guān)重要。教育心理學(xué)家波斯納曾提出教師成長的公式：“經(jīng)驗+反思=成長”。教育家葉瀾亦指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！边t教授亦強(qiáng)調(diào)：“勤于反思是教師專業(yè)發(fā)展的路徑之一，涵蓋總結(jié)提升、創(chuàng)新能力、獨立研究等方面?！狈此寄茏尳處煹慕虒W(xué)生涯豐富多彩，使教育成為一曲動人的交響樂。善于反思的教師，始終保持前進(jìn)的動力，通過不斷反思以超越自我，完善工作，科學(xué)施教，贏得學(xué)生的尊敬。勤于反思，是教師成長的必由之路。那么，哪些因素促使教師進(jìn)行自我反思呢？我認(rèn)為主要有以下幾點：首先，教師的成長過程是從新教師到合格教師再到優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變，這一過程離不開反思。反思能力的養(yǎng)成是教師持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過個人或集體反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自身或他人的優(yōu)缺點，拓寬專業(yè)視野，激發(fā)追求卓越的動力。其次，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)”?，F(xiàn)代課堂教學(xué)需要教師進(jìn)行反思。每位教師都有這樣的體驗：教案初成時難以發(fā)現(xiàn)問題，課后則能發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的疏漏。再優(yōu)秀的教師，再成功的教學(xué)，也有不足之處。呂老師曾指出：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課?！币虼?，教師應(yīng)在每堂課后進(jìn)行認(rèn)真反思，總結(jié)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。最后，新課程的發(fā)展需要教師進(jìn)行教學(xué)反思。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，需要教師在實踐中不斷實驗和完善。作為改革的具體實施者，教師需要不斷反思以提升自己的理論素養(yǎng)。教育既是科學(xué)也是藝術(shù)。教師的經(jīng)驗和反思是教學(xué)專業(yè)知識和能力的源泉。勤于反思有助于教師形成自己的教育理想。教師應(yīng)具備反思意識，并經(jīng)常性地總結(jié)經(jīng)驗，將教學(xué)實踐中的想法、做法、體會和感受以反思日記等形式記錄下來，為今后的對比、分析和總結(jié)提供資料。只有這樣，教師才能在反思中促進(jìn)專業(yè)成長，進(jìn)一步提升教學(xué)活動的有效性。作為新教師，讓我們從現(xiàn)在開始，做一個善于反思的教師，一個會思考、有思想的人。讓我們在反思與實踐中不斷吸取教訓(xùn)、挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我。通過不懈努力，我們將迅速成長，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，深刻體驗教師職業(yè)的幸福感，盡情享受教學(xué)中的快樂與幸福，活出最精彩的自己！2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文（二）作為一名初涉教育領(lǐng)域的新教師，我懷揣著夢想與熱忱，踏入了這片枝繁葉茂的教育森林。面對未來，我雖懷揣憧憬，卻也深知道路之曲折與艱難。為了使我們這些新教師能迅速適應(yīng)教學(xué)工作，教育局與實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師們精心組織了為期四個月的崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容廣泛而深入，涵蓋了專業(yè)知識、計算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等多個方面。通過聆聽專家、優(yōu)秀教師的精彩授課，我深感收獲頗豐，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：首先，此次培訓(xùn)使我對教師職業(yè)有了更為清晰而深刻的認(rèn)識。我認(rèn)識到，教師不僅是文化的傳承者，更是學(xué)生成長的榜樣、管理者和引導(dǎo)者。作為教師，我們需深入了解不同學(xué)生的心理特點，及時給予幫助與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將投入的實際工作提供了寶貴的指導(dǎo)與策略。通過老教師的經(jīng)驗分享，我了解到備課、上課的要點與方法，明白了要提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正接受并喜愛我的教學(xué)，必須不斷錘煉自己的教學(xué)能力，努力備課、鍛煉和學(xué)習(xí)。此外，語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn)也讓我意識到，要成為一名合格的教師，除了專業(yè)知識外，還需具備扎實的基本功。我將加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并向經(jīng)驗豐富的前輩們學(xué)習(xí)。最后，培訓(xùn)使我對未來的教育工作充滿了信心與動力。對于初出茅廬的我們，面對新的生活、責(zé)任和角色，難免會感到些許膽怯。然而，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師的鼓勵與關(guān)懷，讓我們感受到了溫暖與支持。正如高爾基所言：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信地生活，并實現(xiàn)自己的意志?！蔽覉孕?，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與前輩們的指導(dǎo)下，我們將不斷克服困難，邁向成功。成為一名合格的教師已屬不易，要成為一名優(yōu)秀的教師更是任重道遠(yuǎn)。然而，有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與前輩們的指導(dǎo)，我們離這一目標(biāo)又近了一步。在未來的教育征程上，我們將滿懷熱忱與希望，用智慧與勇氣擔(dān)當(dāng)起時代賦予我們的責(zé)任。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文（三）參與今日的培訓(xùn)，我深受啟發(fā)，從專家的教導(dǎo)中汲取了寶貴的洞見，這些都將融入我未來的教學(xué)實踐中。尤其對郝老師闡釋的“理解數(shù)學(xué)”印象深刻，它是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的基石。教學(xué)數(shù)學(xué)，首要任務(wù)是確保數(shù)學(xué)的精確傳授，因為數(shù)學(xué)的教育價值在于其內(nèi)容及其反映的思維方法。教師需有能力發(fā)掘數(shù)學(xué)知識背后的深層價值，并以適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平的方式表達(dá)和傳遞，如此才能有效地實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)。如果教師自身的數(shù)學(xué)理解不足，連基本的講解都無法做到，那么其他教學(xué)策略都將成為空談。教師的理解深度直接影響到學(xué)生，半知半解無法讓學(xué)生真正理解和掌握知識。教師需如源泉般擁有豐富的知識，才能給予學(xué)生充足的養(yǎng)分，我們面對的是純潔的孩子，他們是祖國的花朵，是未來的棟梁。這次學(xué)習(xí)也讓我對理解學(xué)生有了更深入的理解，這是“以學(xué)定教”理念的前提。假定每位教師都具備堅實的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，那么“理解學(xué)生”就成為提供個性化教學(xué)的關(guān)鍵，是實現(xiàn)“精準(zhǔn)輔助式教學(xué)”的核心。理解學(xué)生，關(guān)鍵在于理解他們的數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律。作為一名數(shù)學(xué)教師，深刻理解數(shù)學(xué)和學(xué)生，將使我們的數(shù)學(xué)課堂深受學(xué)生喜愛，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，使他們真正掌握并熱愛數(shù)學(xué)。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文（四）在今年的____月初，本人有幸參與了本校組織的全體教師培訓(xùn)工作。聆聽了校領(lǐng)導(dǎo)精心規(guī)劃的工作藍(lán)圖，以及孟____校長關(guān)于幸福教育的深入講座和黃老師關(guān)于團(tuán)隊建設(shè)的精彩報告，我的教育觀念和工作理念均獲得了顯著的突破與轉(zhuǎn)變，同時也汲取了豐富的知識。我將依據(jù)學(xué)校整體工作計劃，精心規(guī)劃并切實執(zhí)行個人的工作方案，以期圓滿完成本職工作?，F(xiàn)就本次培訓(xùn)中深受啟發(fā)的兩部分內(nèi)容，與大家分享如下：首先，關(guān)于孟校長幸福教育講座的體會。在日常教學(xué)工作中，許多教師，包括我在內(nèi)，面對繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生層出不窮的問題，常感身心疲憊，幸福感難以持續(xù)。然而，孟校長的講座使我深刻認(rèn)識到教育工作者所肩負(fù)的重大責(zé)任。教師這一職業(yè)，在外人看來或許輕松，然而面對當(dāng)今個性迥異的學(xué)生，我們肩負(fù)的責(zé)任更加沉重。為實現(xiàn)幸福教育，我認(rèn)為，首要之務(wù)是調(diào)整心態(tài)，熱愛每一個學(xué)生，熱愛自己的職業(yè)，熱愛我們的學(xué)校，并將這份愛傳遞給學(xué)生，激發(fā)他們對同學(xué)、學(xué)校、家長、老師的熱愛之情。我堅信，為愛而奮斗、努力即是幸福。其次，我們需提升業(yè)務(wù)水平，力求在教學(xué)內(nèi)容上精煉生動，教學(xué)形式上精彩新穎，教學(xué)硬件上精粹典型，教學(xué)語言上精煉生動，做到“四精”。這簡短的四句話，指引我們加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力成為真正的傳道、授業(yè)、解惑者，為幸福教育奠定堅實基礎(chǔ)，實現(xiàn)輕松教學(xué)、快樂學(xué)習(xí)，改善當(dāng)前的教育環(huán)境。其次，關(guān)于黃老師團(tuán)隊建設(shè)的報告。在工作中追求幸福與成功，離不開強(qiáng)大的團(tuán)隊支持。正如黃老師所強(qiáng)調(diào)，完美的團(tuán)隊并非遙不可及，關(guān)鍵在于每位成員都能做好自己分內(nèi)之事。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們應(yīng)遵循“六要”、“六不要”和“三個永遠(yuǎn)”的準(zhǔn)則，即忠誠、感恩、守信、責(zé)任、知恥、定位，不嫉妒、不傲慢、不顯示、不整人、不爭理，永遠(yuǎn)尊重別人、永遠(yuǎn)成全別人、永遠(yuǎn)忠誠自己的本職工作。期望我們的團(tuán)隊能因此更加和諧美好，讓每一位成員都能享受到成功與幸福。本次培訓(xùn)讓我深感自身知識儲備的不足，難以將全部感悟系統(tǒng)完整地與大家分享。因此，我將繼續(xù)努力提升自己，爭取在幫助他人獲得成功的同時，也能實現(xiàn)個人的成長與收獲。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文（五）在上級領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)注和全力支持下，我們堅定地以____為指導(dǎo)方針，以增強(qiáng)學(xué)校核心競爭力為核心，以校本研修為根基，遵循教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)教師的專業(yè)成長，持續(xù)貫徹“研究、培訓(xùn)、教學(xué)”一體化的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新進(jìn)取的精神，推動學(xué)校在均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展方面取得進(jìn)步。以下是具體工作總結(jié)：一、以師德師風(fēng)建設(shè)為著力點推動研修工作師德師風(fēng)建設(shè)是提升教師素質(zhì)的基石。學(xué)校策劃并實施了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列舉措，包括在政治學(xué)習(xí)期間引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織討論和心得分享，以及舉辦“我身邊的師德小故事”征文活動。二、分層次、有針對性地開展研修1.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)我們充分利用已有的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，通過“現(xiàn)代教育技術(shù)”培訓(xùn)，使教師理解并掌握信息技術(shù)對教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，以實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的深度融合，提高教學(xué)效率。2.骨干教師示范引領(lǐng)培訓(xùn)由教導(dǎo)處主導(dǎo)，我們重點推進(jìn)“青年教師、骨干教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓(xùn)項目，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。每位骨干教師均需開設(shè)以“加強(qiáng)課堂教學(xué)自主監(jiān)控”為主題的示范課和相關(guān)主題講座。三、在課堂教學(xué)實踐中實施培訓(xùn)我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，組織了一系列教學(xué)研討活動。骨干教師首先在全校范圍內(nèi)開設(shè)公開課，起到示范作用；隨后，他們通過講座從理論層面幫助教師理解提高教學(xué)有效性的意義和方法；最后，所有教師在備課組內(nèi)展示教學(xué)，通過課后研討活動，進(jìn)一步提升教師的聽課、評課能力。四、“派出”“請進(jìn)”拓寬視野，“充電”雙管齊下我們組織教師參加上級教育部門組織的課程改革培訓(xùn)，并邀請專家來校進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)主題報告，為教師提供持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師培訓(xùn)是持久的任務(wù)，我校將繼續(xù)鞏固以上工作，探索“考核、教學(xué)、研究、培訓(xùn)”相結(jié)合的機(jī)制，確保教師培訓(xùn)工作深入到學(xué)校各項工作中，以教師的全面發(fā)展推動學(xué)校健康、持續(xù)的進(jìn)步。2024年小學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會范文（六）經(jīng)過近期的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)新課程和新教材有了更深層次的理解。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心，其革新引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編制、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)模式及教育評估的深刻變革，使我收獲良多，感悟頗深。首先，教師的角色在教育改革中被賦予了新的內(nèi)涵。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程的實施，教師的角色要求更加多元化，新時期的教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，是學(xué)生合作探索的伙伴，是學(xué)生成長的引路人，同時也是個性化教學(xué)的創(chuàng)新者。素質(zhì)教育注重滿足所有學(xué)生的發(fā)展需求，強(qiáng)調(diào)關(guān)注和尊重每個學(xué)生的個性和潛能。教師需要關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生，深入理解他們的獨特性，關(guān)心他們的需求和困擾，以指導(dǎo)者的角色，憑借自身的知識和經(jīng)驗，幫助他們克服困難，創(chuàng)造一個讓他們能全心投入學(xué)習(xí)的無后顧之憂的環(huán)境。其次，教學(xué)的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和持續(xù)進(jìn)步。數(shù)學(xué)課程應(yīng)秉持以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念，不僅傳授數(shù)學(xué)知識和技能，更要激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)解決問題的技巧，以及塑造積極的情感和態(tài)度。讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的視角去觀察和理解周圍的世界，增強(qiáng)自信心和毅力。再者，教學(xué)方法上，新課程強(qiáng)調(diào)教師通過情境教學(xué)