教師資格考試-小學(xué)教育教學(xué)知識與能力-第七章 教學(xué)評價題庫

教師資格考試?小學(xué)教育教學(xué)知識與能力

第七章教學(xué)評價題庫

［單選題］1、“矮子里找高個”“水漲船高”是一種（）。

A相對評價

B定量評價

C定性評價

D絕對評價

正確答案：A

答案解析：相對評價有利于在群體內(nèi)作出橫向比較，常作為選拔和甄別的依據(jù)。

［單選題］2、針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是

為了調(diào)控教學(xué)。這種測驗是（）o

A安置性測驗

B形成性測驗

C診斷性測驗

D總結(jié)性測驗

正確答案：B

答案解析：安置性測驗的根本目的是分班、分組，涉及的范圍比較窄，難度也比較低。形成

性測驗針對某一教學(xué)單元而設(shè)計，在教學(xué)過程中進行，其目的不在于評定學(xué)生，而是為了調(diào)

控教學(xué)?？偨Y(jié)性評價是指在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果

的評價，往往用來評定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

［單選題］3、以查明學(xué)生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之

處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是（）?

A形成性評價

B診斷性評價

C絕對性評價

D總結(jié)性評價

正確答案：B

答案解析：題干描述的是診斷性評價的內(nèi)涵。

［單選題］4、教師通過研究本班級教育教學(xué)中的實際情況，解決口常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，

從而不斷地改進教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的（）的方法。

A行動研究

B教學(xué)診斷

C閱讀新知

D自我提問

正確答案：A

答案解析：教學(xué)反思中的行動研究，指的是教師與教育理論工作者或其他成員共同去研究本

校、本班級教育教學(xué)中的實際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進教育

教學(xué)工作的一種研究。

［單選題］5、建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)的體系必須包括()?

A一般性發(fā)展Fl標(biāo)

B學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)

C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)

D情感目標(biāo)

正確答案：C

答案解析：《國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且

要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，小學(xué)課程與

教學(xué)的評價內(nèi)容包括對學(xué)生學(xué)習(xí)的一般性發(fā)展表現(xiàn)和學(xué)科學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

［單選題］6、()是把特定的教學(xué)作為對象放在自己的教學(xué)生涯中進行反思，比較歷年教

與學(xué)的情況，通過整體思考、類別、歸納、總結(jié)、改進，達到溫故知新的目的的反思。

A群體反思

B個體反思

C縱向反思

D橫向反思

正確答案：C

答案解析：按照反思的對象，可分為縱向反思和橫向反思。題干描述的是縱向反思的內(nèi)涵。

［單選題］7、教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案()。

A進行評估

B作出分析

C作出判斷

D作出決策

正確答案：D

答案解析：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。

［單選題］8、教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于()。

A形成性評價

B相對性評價

C總結(jié)性評價

D診斷性評價

正確答案：D

答案解析：本題考查教學(xué)評價的類型。診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時.為

了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進行的評價。形成性評價是在教學(xué)過程中為

改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價?？偨Y(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)

階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。故選D

［單選題］9、在課堂教學(xué)過程中，李教師編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握

程度，李老師所運用的評價方法是()。

A安置性評價

B診斷性評價

C總結(jié)性評價

D形成性評價

正確答案：D

答案解析：形成性評價是指在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及

結(jié)果的評價。

［單選題］10、在教學(xué)反思的過程中，反思最集中地體現(xiàn)在()。

A經(jīng)驗階段

B觀察與分析階段

C重新概括階段

D驗證階段

正確答案：B

答案解析：本題考查教學(xué)反思的過程。其中，觀察與分析階段是在具體經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以批

判的眼光反觀自身，看驅(qū)動自己的教學(xué)活動的各種思想觀點是什么，與自己所倡導(dǎo)的理論是

否一致.自己的行為與預(yù)期結(jié)果是否一致等，從而明確問題的根源所在。因此，在教學(xué)反思

過程中，反思最集中體現(xiàn)在該階段.故選B。

［單選題］11、教師對學(xué)生個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價屬于

()。

A絕對性評價

B個體內(nèi)差異評價

C甄別評價

D相對評價

正確答案：B

答案解析：本題考查教學(xué)評價的類型。根據(jù)運用的標(biāo)準(zhǔn)不同，教學(xué)評價可分為相對性評價、

絕對性評價和個體內(nèi)差異評價。相對性評價是依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列

或常模中所處的位置來評價，相術(shù)性評價由于甄別性較強，有時也被稱為甄別評價；絕對性

評價是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo)

的要求：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在或者個體內(nèi)部的各個方面進行縱橫比較,

以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評價。故選B。

［單選題］12、下列對教學(xué)反思的意義描述不合理的是()。

A“教學(xué)反思”承載著促進教師專業(yè)發(fā)展的功能

B“教學(xué)反思”有助于教師的自我評價和自我改進

C“教學(xué)反思”有助于教師成為智者.避免被學(xué)生愚弄

D“教學(xué)反思”有助于促進教師團隊建設(shè)

正確答案：C

答案解析：本題考查教學(xué)反思的意義。教學(xué)反思有利于實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進教師自我評

價和自我改進；有助于促進教師團隊建設(shè)；有利于教案的改進；撰寫教學(xué)研究、論文提供豐

富的素材。而不是為了讓教師避免被學(xué)生愚弄。故選C。

［單選題］13、“多一把尺子，就多一個好學(xué)生”，這反映的評價觀是（）o

A學(xué)生是評價的主體

B評價是促進學(xué)生發(fā)展的“泵”

C評價應(yīng)該多關(guān)注過程

D評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

正確答案：D

答案解析：“尺子”在教學(xué)評價中相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)，題干的描述說明了評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化。

［單選題］14、以評價對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時期的進步程度進行評定。

這種評價屬于（）。

A絕對評價

B相對評價

C總結(jié)性評價

D個體內(nèi)差異評價

正確答案：D

答案解析：個體內(nèi)差異評價是對被評價者的過去和現(xiàn)在進行比較，或?qū)⒃u價對象的不同方面

進行比較。以自身作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對不同時期的進步程度進行評價。

［單選題］15、為了便于因材施教，學(xué)校對報名參加英語課外小組的學(xué)生進行水平測試，并據(jù)

此成績進行編班，這種評價屬于〔）。

A安置性評價

B診斷性評價

C總結(jié)性評價

D形成性評價

正確答案：A

答案解析：安置性評價的直接目的是為了根據(jù)學(xué)生的個體情況通過分組、分班等方式進行因

材施教。因此，該評價的重點在于“安置”學(xué)生。

［單選題］16、在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌

握程度，他所運用的評價方法是〔）。

A形成性評價

B總結(jié)性評價

C配置性評價

D甄別性評價

正確答案：A

答案解析：形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)

果的評價?？偨Y(jié)性評價是在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果

的評價，也稱為終結(jié)性評價。故選A。

［單選題］17、所謂“自我反思”是指（

A教師對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價

B教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作

C教師把自己日常所從事的教育教學(xué)活動作為思考和研究對象

D研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋

正確答案：C

［單選題］18、教學(xué)反思的特點有（）o

A實踐性、批判性、創(chuàng)造性

B批判性、形成性、創(chuàng)新性

C形成性、實踐性、批判性

D創(chuàng)造性、目的性、實踐性

正確答案：A

［單選題］19、教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”是（）提出的。

A布盧姆

B加涅

C波斯納

D羅森塔爾

正確答案：C

［單選題］20、小學(xué)班主任王老師通過閱讀其他老師的教學(xué)札記，學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)知識和

教學(xué)觀念，這種教學(xué)反思方法屬于（）（＞

A比較法

B行動研究法

C教學(xué)診斷法

D閱讀新知法

正確答案：D

答案解析：閱讀新知法是指教師采取各種手段搜集所要解決問題的信息，通過閱讀相關(guān)的信

息獲取新的想法和觀念，幫助教師獲取新的信息和觀點，為自己所要解決的問題提供新的解

釋、見解和可能的新方案。

［單選題］21、（）更為客觀真實，更容易看到成績與問題所在。

A相對評價

B自我評價

C他人評價

D絕對評價

正確答案：C

答案解析：與自我評價相比，他人評價更為客觀真實，更容易看到成績與問題所在

［單選題］22、某教師利用課堂提問、課堂討論等形式來決定自己是否需要改善教學(xué)，這種評

價類型屬于（）評價。

A描述性

B診斷性

C形成性

D總結(jié)性

正確答案：C

答案解析：形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)

果的評價。它包括在一節(jié)課或一個課題的教學(xué)中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗。

［單選題］23、根據(jù)反思的時間，教學(xué)反思可以分為（）＜.

A個體反思和群體反思

B教學(xué)前反思和教學(xué)后反思

C縱向反思和橫向反思

D教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思

正確答案：D

［單選題］24、教師在教學(xué)過程中就所學(xué)知識向?qū)W生進行提問屬于（）。

A絕對性評價

B診斷性評價

C總結(jié)性評價

D形成性評價

正確答案：D

答案解析：按照教學(xué)活動時間前后，在教學(xué)過程中的評價屬于形成性評價。

［單選題］25、高老師是一名青年教師，在實際教學(xué)過程中，為了解教學(xué)活動的效果，除學(xué)校

統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外，他還會對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所取得的成績以及所

反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評價。這種評價方式屬于（）。

A形成性評價

B總結(jié)性評價

C診斷性評價

D研究性評價

正確答案：A

答案解析：形成性評價是在教學(xué)過程中為改進和完善教學(xué)活動而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)

果的評價。從題干中“在實際教學(xué)過程中“可以看出，本題選A。

［單選題］26、教師通過對自己的教學(xué)進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出

一系列問題，以促進自身反思能力提高的方法屬于（

A比較法

B行動研究法

C教學(xué)診斷法

D自我提問法

正確答案：D

答案解析：自我提問法指教師對自己的教學(xué)進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價

后提出一系列的問題.以促進自身反思能力提高的方法。

［單選題］27、下面是某實驗小學(xué)一名教師對學(xué)生的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實

地下著，拾紙屑、發(fā)本了凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小

手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)心；每次看到你難受的

樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）。

A定量評價

B結(jié)果性評價

C過程性評價

D定性評價

正確答案：C

答案解析：過程性評價是一個對學(xué)習(xí)過程的價值進行建構(gòu)的過程。過程性評價在學(xué)習(xí)過程中

完成，強調(diào)學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)闹黧w參與，是一個促進學(xué)習(xí)者發(fā)展的過程。因此本題中的這則評語

主要體現(xiàn)了過程性評價

［簡答題］28、目前教學(xué)評價存在哪些問題?針對這些問題應(yīng)采取哪些措施？

正確答案；目前教學(xué)評價存在的問題有；（1）重知識輕能力；（2）片面追求分數(shù)；（3）影響學(xué)

生心理健康；（4）制約教學(xué)改革。針對這些問題可采取如下措施：⑴從側(cè)重一元評價到多

元評價；（2）從側(cè)重總結(jié)性評價到形成性評價；（3）從側(cè)重區(qū)分性功能到發(fā)揮激勵性功能。

［簡答題］29、教學(xué)反思的主要方法有哪些？

正確答案：（1）行動研究法；（2）自我提問法；（3）教學(xué)診斷法；（4）比較法；（5）閱讀新知法。此

外，還有模擬與游戲、成長史與自傳、反思日記等方法。

［簡答題］30、教學(xué)評價遵循的原則有哪些？

正確答案：（1）客觀性原則?？陀^性是教學(xué)評價的基本要求。（2）發(fā)展性原則。教學(xué)評價應(yīng)著

眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進步、動態(tài)發(fā)展,著眼于教師的教學(xué)改進和能力提高，以調(diào)動師生的積極性，

提高教學(xué)質(zhì)量。（3）整體性原則。教學(xué)評價應(yīng)樹立全面觀點，從教學(xué)二作的整體出發(fā)，進行

多方面的檢查和評定，防止以偏概全，以局部代替整體。（4）指導(dǎo)性原則。教學(xué)評價應(yīng)在指

出教師和學(xué)生的長處、不足的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)性意見，使被評價者能夠發(fā)揚優(yōu)點，克服缺

點，不斷前進。

［簡答題］31、教學(xué)評價的功能是什么？

正確答案：（1）導(dǎo)向功能；（2）診斷功能；（3）激勵功能；（4）調(diào)節(jié)功能；⑸教學(xué)功能；（6）發(fā)展功

能；⑺管理功能。

［簡答題］32、簡述教學(xué)反思的內(nèi)容。

正確答案：（1）反思自己的教學(xué)是否真正達到了教學(xué)目標(biāo)（反思教學(xué)目標(biāo)）；（2）總結(jié)精彩片段，

思考失敗之處，反思教學(xué)技能（反思教學(xué)得失）；（3）反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生造成

傷害；（4）反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到了不同的發(fā)展；（5）反思是否侵犯了

學(xué)生的權(quán)利；（6）反思自己的教育教學(xué)觀念（反思教學(xué)理念）；（7）反思自己的專業(yè)知識。

［簡答題］33、閱讀《動物學(xué)?！愤@個故事，回答相關(guān)問題。動物學(xué)校要招生啦!動物園的動

物們奔走相告，踴躍報名。泥縱、松鼠、老鷹……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳

躍、跑步、飛行等課程。開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于

他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥綠卻在這堂課上出盡了

風(fēng)頭，他以舒展自知的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下宋的課程訓(xùn)練卻讓松

鼠、老鷹揚眉吐氣，跳躍是松鼠的強項，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項目對他倆來說更不

成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥酬吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項目。為了提高

成績，他把主要精力放在這兩個項目上。一學(xué)期過去了，泥縱被摔得傷痕累累，苦不堪言，

雖然期間他想放棄這兩個項目的訓(xùn)練，在游泳這個優(yōu)勢項目上得到進一步的發(fā)展，但礙于校

方的規(guī)定和校長、教練的威嚴，打消了這個念頭。在期末的成績匯報課上，泥州訓(xùn)練刻苦，

跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學(xué)會。原本的優(yōu)勢項目一

一游泳，因為長期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹

在飛行項目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得到了“B”等，游泳

不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項目

上破動物界的最高紀錄，但也只得到“B”等，因為他是在樹頂上起跳，而沒有按照學(xué)校規(guī)

定在地上起跳的要求。問題：⑴請你就該校的課程設(shè)置作以評析。（2）請你就該校的教學(xué)

評價作以評析。

正確答案：（1）動物學(xué)校的課程設(shè)置不合理。首先課程的設(shè)置不能有效促進各種動物的個性

發(fā)展（而是要動物去適應(yīng)課程）。其次采取統(tǒng)一設(shè)置的方式，不注重各種動物的選擇與需求（松

鼠、老鷹的游泳，泥穌的跳躍和飛行）。（2）在教學(xué)評價上，評價的內(nèi)容和方法不科學(xué)。①

期末的成績匯報課上，泥縱跳躍、跑步得了“C”等，飛行沒有學(xué)會。游泳由期初的“A”

等降到現(xiàn)在的“B”等。老鷹飛行以絕對優(yōu)勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項目上只得

到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飛行項目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有

通過……（在評價方法上，只重結(jié)果，不重過程，教育應(yīng)是一種動態(tài)的管理過程。泥縱訓(xùn)

練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進，但也只得了“C”等，飛行項目最終沒有學(xué)會。（不注重發(fā)

展性評價，不注重期