高中生物《細胞的增殖》教學設計及說課稿模板

高中生物《細胞的增殖》教案教學設計及說課稿模板

《細胞的增殖》教學設計

一、教學目標

L概述真核細胞有絲分裂過程;用數(shù)學坐標圖、表格等形式描述各個時

期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。

2.通過模型操作、觀看flash動畫、列圖表等分析總結的方法，提高

識圖能力、形象思維能力、抽象概括歸納的能力及轉換思維的能力。

3.認識到生物學中體現(xiàn)的生命的運動性、物質發(fā)展變化過程中由量變

到質變的轉化等哲學問題;進一步了解模型法、數(shù)學歸納法在生物研究中的

作用，并認同細胞是生物體結構和功能相統(tǒng)一的觀點。

二、教學重難點

重點：真核細胞有絲分裂的過程。

難點：真核細胞有絲分裂的過程，各個時期染色體行為和數(shù)目的變化，

以及染色單體、DNA數(shù)量的變化。

三、教學過程

（一）實驗演示，導入新課

教師首先帶領學生回顧上節(jié)課所學細胞周期等相關知識，引出有絲分

裂被人為劃分為5個時期，接著PPT上展示植物細胞有絲分裂各個時期

圖片。之后，請學生利用教師課前準備的5臺顯微鏡和洋蔥根尖分生組織

的裝片，分別在顯微鏡中找到圖片上的各個時期。

（過渡）以上是細胞分裂靜態(tài)圖像，我們知道有絲分裂是一個連續(xù)的動

態(tài)過程，下面我們就來看一下整個有絲分裂的動態(tài)變化。

（二）直觀教學，"步步為營”

學生觀看動畫演示和幻燈片播放，通過觀察分析分裂期各時期特點。

1.幻燈片播放前期變化

Flash演示。提問：從間期到前期細胞內發(fā)生怎樣的變化？

學生觀看動畫，討論回答。教師點撥、闡述：從圖像上大家已經看出

經過前期的變化，染色質絲高度螺旋、縮短變粗，形成了染色體，所以細

胞分裂前期的細胞核內出現(xiàn)了染色體。此時的每個染色體由兩部分構成，

每個部分叫一個染色單體。由于兩個染色單體完全一樣，因此稱它們?yōu)榻?/p>

妹染色單體。姐妹染色單體并不完全分離，而是由著絲點把它們連成一體，

也就是說一個染色體包括兩條姐妹染色單體，由于每個染色單體中各含有

一個DNA分子，所以，此時的每個染色體都含有2個DNA分子。

總結：前期染色質變成染色體，每個染色體上有兩個染色單體，核膜

逐漸消失，核仁逐漸解體，細胞兩極出現(xiàn)紡錘絲構成紡錘體，染色體散亂

分布在紡錘體中央。

2.幻燈片播放中期變化

Flash演示。學生觀看動畫，討論回答前期到中期的變化。

教師簡要點撥，說明中間位置赤道板不存在。之后歸納總結：染色體

的著絲點排列在赤道板上，紡錘絲連接在著絲點的兩側，此時染色體形態(tài)

穩(wěn)定，數(shù)目清晰是觀察染色體數(shù)目的最佳時期。

3.幻燈片播放后期變化

Flash演示。學生觀看動畫，討論回答中期到后期的變化。

教師引導總結：染色體著絲點一分為二，染色單體分開成為子染色體，

細胞中染色體數(shù)目加倍，在紡錘絲的牽引下開始向兩極運動，使細胞中兩

極中各有一套染色體，兩套染色體相同，且和親代染色體也相同。

4.幻燈片播放后期變化

Flash演示。學生觀看動畫，討論回答后期到末期的變化

教師引導總結：子染色體到達兩極，染色體變成染色質絲，核膜出現(xiàn)，

核仁重建，赤道板中央出現(xiàn)細胞板，細胞板上高爾基體豐富逐漸形成新細

胞壁，將細胞一分為二。教師說明：實質上分裂期也是連續(xù)的過程，我們

只是為了分析的方便，而將其人為的分開的。

（三）總結歸納，知識升華

1.分別講解完各時期特點后，師生用精煉的語言共同總結出各時期特

點，教師邊講解邊在黑板黏貼有絲分裂各時期剪貼圖，同時學生2人為一

組，在課桌上的細胞模型中用染色體模型操作。

（前期：膜仁消失現(xiàn)兩體;中期：形數(shù)清晰赤道齊;后期：一分為二向兩

極;末期：兩消兩現(xiàn)新建壁。）

2.引導學生再次分析各時期變化圖像，填寫下列表格，并將規(guī)律繪制

在學案的坐標圖內。

表一：

染色體染色單體DNA圖解

復制前

復制后

著絲點分裂后

表二：

分裂間期前期中期后期末期

染色體

染色單體

DNA分子

DNA或染色體

的敦里

（四）布置作業(yè)

通過植物細胞有絲分裂過程的學習，課下查閱資料自主學習動物細胞

有絲分裂的特征，并歸納出動植物細胞有絲分裂的共同點和不同點。待下

節(jié)課學習。

四、板書設計

細胞的增殖

一、有絲分裂分裂期的特點

二、各時期染色體、染色單體、DNA數(shù)量變化

《細胞的增殖》說課稿

各位老師，大家好，我是今天的XX號考生，我說課的題目是《細胞

的增殖》。接下來，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路，從教

材分析，學情分析，教學方法，教學過程等幾個方面開展我的說課。（過

渡：合理的教材分析是上好一節(jié)課的前提，首先我來談一談我對教材的理

解。）

一、說教材

《細胞增殖》是人教版高中生物必修一的內容，本節(jié)課主要講述了真

核細胞有絲分裂過程中各時期細胞形態(tài)結構變化特點，學習本節(jié)課進一步

幫助學生樹立生物體結構與功能，局部與整體相統(tǒng)一的觀點為學生以后學

習減數(shù)分裂及生物的遺傳變異奠定理論基礎。

（過渡：教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有清晰的掌

握，這樣才能做到因材施教，接下來談談我對學情的分析。）

二、說學情

本節(jié)內容所對應的學生為高一年級的學生，他們已經學習了細胞生命

系統(tǒng)的物質組成、結構和功能，而且高中學生具備了一定的認知能力，思

維的目的性和邏輯性也已初步建立，這為新知識的學習奠定了認知基礎;

但是他們的抽象邏輯思維能力還不完善，對于理解有絲分裂各時期特點有

一定困難，因此需要教師提供直觀材料增加學生的感性認識，幫助學生理

解。

（過渡：根據(jù)教材特點和學生實際，我確定了如下教學目標。）

三、說教學目標

【知識與技能】

理解細胞大小與物質運輸?shù)年P系及細胞不能無限長大的原因;概述有

絲分裂的過程及各時期細胞形態(tài)特點。

【過程與方法】

在探究細胞大小與物質運輸?shù)年P系過程中，提高動手操作能力和總結

歸納能力；

在探究有絲分裂的過程中，提高觀察能力和合作探究能力。

【情感態(tài)度與價值觀】樹立生物體結構與功能，局部與整體相統(tǒng)一的

觀點;形成實事求是，一絲不茍的科學態(tài)度。

（過渡：根據(jù)新課標要求與教學目標，我確定了如下的重難點。）

四、說教學重難點

【重點】

真核細胞有絲分裂的過程。

【難點】

真核細胞有絲分類的過程。

五、說教學方法

為了突出重點，突破難點，順利達成教學目標我將采用直觀教學法，

問題探究法，實驗法這些教學方法來激發(fā)學生對新知識的學習興趣。

（過渡：如何利用以上教學方法順利的完成教學方法，這將在我的教

學過程中為大家詳細的說明。）

六、說教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

我會展示大象和老鼠的圖片，并提問學生一系列的問題：大象和老鼠

哪個大?他們的細胞大小又是怎樣的?細胞會不會無限長大?我們由一顆受

精卵長到這么大的原因是什么？由此引入本節(jié)課的課題一細胞增殖。通過

創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生強烈的求知欲，使學生主動的參與到課堂中。

環(huán)節(jié)二：新課講授

在這一環(huán)節(jié)主要講解兩個知識點，細胞大小與物質運輸?shù)年P系和有絲

分裂的過程。對于細胞大小與物質運輸?shù)年P系這一知識點的講解，我會采

用演示實驗法，利用事先準備好的實驗材料，按照課本上的實驗要求進行

實驗操作，操作實驗的過程中提醒學生觀察實驗現(xiàn)象并完成書上所給出的

表格，待實驗做完之后提問學生所觀察到的實驗現(xiàn)象和得出的結論，最后

師生共同總結細胞大小與物質運輸?shù)年P系及細胞不能無限長大的原因。在

這一教學過程中，通過演示實驗的教學方法培養(yǎng)了學生的觀察能力和分析

能力，利用瓊脂塊類比細胞，通過顏色變化來模擬物質在細胞中的運輸速

率有利于學生更容易理解細胞大小與物質運輸?shù)年P系，摒棄了滿堂灌的教

學思想，讓學生在發(fā)現(xiàn)中學習，在興趣中學習，并且突出了教學重點，初

步完成了本節(jié)課的教學目標。

對于有絲分裂這一知識點的講授，因為這一部分知識對于高一學生較

為抽象，所以我主要采用的是直觀教學法。首先利用多媒體展示植物細胞

有絲分裂過程的flash動畫圖，先讓學生對有絲分裂有個大致印象，隨后

講授細胞有絲分裂一個細胞周期分為分裂間期和分裂期，其中分裂期又可

以分為前、中、后、末四個時期。分裂期各時期特點既是本節(jié)課的重點，

也是本節(jié)課的難點，知識較為抽象學生不容易理解，所以在講解時我會直

觀地向學生展示各時期的模式圖，讓學生根據(jù)圖自主閱讀課本，在此基礎

上組織學生四個人為一組，討論各時期的細胞變化特點，隨后派學生小組

代表回答，我會根據(jù)他們的回答給予積極的評價，這符合新課標所要求的

鼓勵性評價，能夠有效提升他們的學習自信心，之后師生共同總結有絲分

裂分裂期的過程并且由教師展示分裂過程的順口溜方便學生識記各時期

變化的特點。在這一過程中，將有絲分裂過程這一抽象知識具象化，增加

了學生的感性認識，便于他們消化晦澀難懂的知識。并且充分的調動了