敦煌藝術(shù)之莫高窟蘇教版

敦煌藝術(shù)之莫高窟蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘇教版教材第九章第三節(jié)“敦煌藝術(shù)之莫高窟”。這部分內(nèi)容主要包括敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)和彩塑的分類、表現(xiàn)手法以及其在中國(guó)藝術(shù)史上的地位和影響。我們將通過(guò)對(duì)莫高窟的深入學(xué)習(xí)，了解其在我國(guó)文化史上的重要地位。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟的歷史背景和發(fā)展歷程。2.掌握敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，能夠分析其壁畫(huà)和彩塑的表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)和彩塑的分類及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)價(jià)值的深入理解和鑒賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、敦煌莫高窟的圖片和視頻資料、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以敦煌莫高窟的圖片或視頻資料為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)一：了解敦煌莫高窟的歷史背景和發(fā)展歷程。通過(guò)展示敦煌莫高窟的歷史圖片和相關(guān)文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟自北魏至元代的建造歷程，以及其在我國(guó)藝術(shù)史上的地位。3.教學(xué)環(huán)節(jié)二：分析敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑，分析其線條、色彩、造型等方面的藝術(shù)特點(diǎn)，探討其表現(xiàn)手法和審美風(fēng)格。4.教學(xué)環(huán)節(jié)三：欣賞敦煌莫高窟的經(jīng)典作品。挑選一些具有代表性的敦煌莫高窟壁畫(huà)和彩塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，提高其藝術(shù)鑒賞能力。5.教學(xué)環(huán)節(jié)四：實(shí)踐環(huán)節(jié)。讓學(xué)生分組合作，選擇自己喜歡的敦煌莫高窟作品進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)和彩塑的分類及表現(xiàn)手法。可以使用流程圖、表格等形式進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹敦煌莫高窟的歷史背景和發(fā)展歷程。2.分析敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，舉例說(shuō)明其表現(xiàn)手法。3.請(qǐng)?zhí)暨x一幅敦煌莫高窟的壁畫(huà)或彩塑作品，進(jìn)行鑒賞分析。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如參觀敦煌莫高窟實(shí)地、查閱相關(guān)資料、參加敦煌藝術(shù)研討會(huì)等，以提高學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘇教版教材第九章第三節(jié)“敦煌藝術(shù)之莫高窟”。這部分內(nèi)容主要包括敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)和彩塑的分類、表現(xiàn)手法以及其在中國(guó)藝術(shù)史上的地位和影響。我們將通過(guò)對(duì)莫高窟的深入學(xué)習(xí)，了解其在我國(guó)文化史上的重要地位。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟的歷史背景和發(fā)展歷程。2.掌握敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，能夠分析其壁畫(huà)和彩塑的表現(xiàn)手法。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)和彩塑的分類及表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)價(jià)值的深入理解和鑒賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、敦煌莫高窟的圖片和視頻資料、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以敦煌莫高窟的圖片或視頻資料為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)環(huán)節(jié)一：了解敦煌莫高窟的歷史背景和發(fā)展歷程。通過(guò)展示敦煌莫高窟的歷史圖片和相關(guān)文字資料，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟自北魏至元代的建造歷程，以及其在我國(guó)藝術(shù)史上的地位。3.教學(xué)環(huán)節(jié)二：分析敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑，分析其線條、色彩、造型等方面的藝術(shù)特點(diǎn)，探討其表現(xiàn)手法和審美風(fēng)格。4.教學(xué)環(huán)節(jié)三：欣賞敦煌莫高窟的經(jīng)典作品。挑選一些具有代表性的敦煌莫高窟壁畫(huà)和彩塑作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，提高其藝術(shù)鑒賞能力。5.教學(xué)環(huán)節(jié)四：實(shí)踐環(huán)節(jié)。讓學(xué)生分組合作，選擇自己喜歡的敦煌莫高窟作品進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)和彩塑的分類及表現(xiàn)手法。可以使用流程圖、表格等形式進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹敦煌莫高窟的歷史背景和發(fā)展歷程。2.分析敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)，舉例說(shuō)明其表現(xiàn)手法。3.請(qǐng)?zhí)暨x一幅敦煌莫高窟的壁畫(huà)或彩塑作品，進(jìn)行鑒賞分析。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如參觀敦煌莫高窟實(shí)地、查閱相關(guān)資料、參加敦煌藝術(shù)研討會(huì)等，以提高學(xué)生對(duì)敦煌莫高窟藝術(shù)的研究興趣和鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持生動(dòng)、激昂的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解敦煌莫高窟的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以使用豐富的詞匯和形象的比喻，讓學(xué)生更加直觀地理解。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解敦煌莫高窟的歷史背景和發(fā)展歷程時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分了解其背景知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，培養(yǎng)其表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片或視頻資料，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敦煌莫高窟的獨(dú)特魅力。例如，展示敦煌莫高窟的壁畫(huà)和彩塑圖片，讓學(xué)生初步感受其藝術(shù)魅力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在授課過(guò)程中，要確保學(xué)生充分了解敦煌莫高窟的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、壁畫(huà)和彩塑的分類及表現(xiàn)手法。可以考慮增加一些相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，讓學(xué)生更加全面地了解敦煌莫高窟。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。可以增加一些小組討論、實(shí)踐環(huán)節(jié)等，提高學(xué)生的參與度和積極性。3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，要對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解其掌握情況?？梢钥紤]增加一些隨堂練習(xí)、作業(yè)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.教學(xué)拓展