蘇教版中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例

蘇教版中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《背影》，本文是朱自清先生回憶父親的一篇散文。文章通過(guò)作者兒時(shí)與父親分別的情景，以及后來(lái)兩次見(jiàn)到父親背影的經(jīng)歷，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和犧牲精神，同時(shí)也反映了作者對(duì)父親的敬愛(ài)和內(nèi)疚之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的深情。2.能夠把握文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。3.能夠提高自己的朗讀和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的深情。難點(diǎn)：分析文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備2.課文課件3.作業(yè)本五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放歌曲《父親》，引發(fā)學(xué)生對(duì)父親的思考，導(dǎo)入新課。2.自讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解大意。3.講解：講解課文內(nèi)容，分析作者對(duì)父親的描寫(xiě)和表達(dá)方式。4.討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文的感悟和體會(huì)。5.朗讀：讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)作者的情感。6.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)背影父親的愛(ài)犧牲精神敬愛(ài)內(nèi)疚七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作者兒時(shí)與父親分別的情景是怎樣的？（2）作者兩次見(jiàn)到父親的背影，分別是什么感受？（3）課文中有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親對(duì)作者的愛(ài)？答案：（1）作者兒時(shí)與父親分別的情景是父親帶著作者去火車(chē)站，父親把作者送上火車(chē)，然后轉(zhuǎn)身離去。（2）作者第一次見(jiàn)到父親的背影，感到悲傷和不舍；第二次見(jiàn)到父親的背影，感到內(nèi)疚和愧疚。（3）課文中有許多細(xì)節(jié)表現(xiàn)了父親對(duì)作者的愛(ài)，如父親為作者買(mǎi)橘子時(shí)的關(guān)心和勞累，以及父親在信中對(duì)作者的鼓勵(lì)和期望。2.寫(xiě)一篇關(guān)于父親的作文，題目為《我的父親》。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解課文《背影》，讓學(xué)生體會(huì)到了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)和犧牲精神，同時(shí)也讓學(xué)生反思自己對(duì)父母的態(tài)度和行為。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好，但部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和幫助。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與父親進(jìn)行一次深入的溝通，了解父親的心聲和期望，感受父親的愛(ài)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀朱自清的作品，體會(huì)其寫(xiě)作風(fēng)格和情感表達(dá)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在蘇教版中學(xué)語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《背影》的教學(xué)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以便更好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的深情，并掌握文章的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。一、兒時(shí)與父親分別的情景1.父親的行為：父親帶著作者去火車(chē)站，親自送作者上火車(chē)的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和照顧。2.父親的背影：作者描述了父親轉(zhuǎn)身離去時(shí)的背影，這個(gè)背影成為了作者心中永恒的記憶，也是后文作者表達(dá)對(duì)父親思念的契機(jī)。3.作者的感受：作者在描述兒時(shí)與父親分別的情景時(shí)，使用了悲傷和不舍的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的依戀和內(nèi)心的痛苦。二、兩次見(jiàn)到父親的背影1.第一次見(jiàn)到父親的背影：作者在大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)，偶然間見(jiàn)到父親的背影。這次見(jiàn)到父親的背影，使作者感到悲傷和不舍，引發(fā)了對(duì)父親的思念和內(nèi)疚之情。2.第二次見(jiàn)到父親的背影：作者在父親生病臨終前，再次見(jiàn)到父親的背影。這次見(jiàn)到父親的背影，使作者感到內(nèi)疚和愧疚，加深了對(duì)父親的敬愛(ài)和懷念之情。3.背影的象征意義：作者通過(guò)兩次見(jiàn)到父親的背影，表達(dá)了對(duì)父親的敬愛(ài)和內(nèi)疚之情。背影成為了父愛(ài)的象征，代表了父親對(duì)作者的關(guān)愛(ài)和犧牲精神。三、父親的愛(ài)和犧牲精神1.父親為作者買(mǎi)橘子時(shí)的關(guān)心和勞累：作者描述了父親為作者買(mǎi)橘子時(shí)的情景，父親在寒冷的天氣里，特意為作者挑選了新鮮的橘子，并一路勞累地帶給作者。這個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和付出。2.父親在信中對(duì)作者的鼓勵(lì)和期望：文章中提到了父親寫(xiě)給作者的信，信中充滿(mǎn)了對(duì)作者的鼓勵(lì)和期望。這個(gè)細(xì)節(jié)表達(dá)了父親對(duì)兒子的深深關(guān)愛(ài)和對(duì)未來(lái)的美好期許。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用溫和、感性的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以營(yíng)造一種溫馨和感動(dòng)的氛圍，幫助學(xué)生更好地融入課文情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、討論和朗讀。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，注意控制時(shí)間，避免過(guò)度講解，給予學(xué)生足夠的思考和練習(xí)機(jī)會(huì)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，注意問(wèn)題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放歌曲《父親》和引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父親，引發(fā)學(xué)生對(duì)父親的思考和情感共鳴，自然導(dǎo)入新課。5.講解技巧：在講解課文時(shí)，注意使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的手勢(shì)，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生與課文內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和朗讀，增加課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作精神。教案反思：1.對(duì)課文的深入理解和講解，以及對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。2.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。3.在課堂時(shí)間分配上，注意合理分配，確保學(xué)生有足夠