初中地理人教版教學(xué)設(shè)計探討

初中地理人教版教學(xué)設(shè)計探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中地理八年級下冊第二章《人們生活與地理環(huán)境的關(guān)系》第二節(jié)《氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽?。具體內(nèi)容包括：氣候?qū)ιa(chǎn)的影響、氣候?qū)ι畹挠绊?、氣候變化對人類活動的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解氣候?qū)ιa(chǎn)的影響，能舉例說明氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響。2.讓學(xué)生了解氣候?qū)ι畹挠绊懀芊治鰵夂驅(qū)θ藗円?、食、住、行等方面的影響?.讓學(xué)生認(rèn)識氣候變化對人類活動的影響，能從生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類健康等方面分析氣候變化的影響。三、教學(xué)難點與重點重點：氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響，氣候變化對人類活動的影響。難點：氣候變化對人類活動的影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備地圖、圖片、案例資料、多媒體設(shè)備。五、教學(xué)過程1.情景引入：展示我國南方地區(qū)豐富的水資源，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。2.知識講解：通過PPT展示氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解氣候與人類活動的密切關(guān)系。3.案例分析：分析氣候?qū)θ藗円隆⑹?、住、行等方面的具體影響，讓學(xué)生深入理解氣候?qū)ι畹挠绊憽?.小組討論：讓學(xué)生分組討論氣候變化對人類活動的影響，包括生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類健康等方面。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響；氣候變化對人類活動的影響。七、作業(yè)設(shè)計2.作業(yè)答案：包括但不限于氣候?qū)r(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響，氣候?qū)θ藗円?、食、住、行等方面的影響。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解了氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響，以及氣候變化對人類活動的影響。課后，學(xué)生可通過實地調(diào)查、研究氣候變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類健康等方面的影響，進一步拓展延伸本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時，教師也應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行認(rèn)真批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響：選擇典型的產(chǎn)業(yè)案例，如水稻種植業(yè)的分布、我國四大工業(yè)基地的分布等，讓學(xué)生直觀地理解氣候?qū)Ξa(chǎn)業(yè)布局的影響。2.氣候?qū)ι畹挠绊懀阂匀藗兊娜粘Ｉ顬槔?，分析氣候?qū)︼嬍沉?xí)慣、服飾特點、居住環(huán)境等方面的影響。3.氣候變化對人類活動的影響：結(jié)合近年來極端氣候事件，分析氣候變化對生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類健康等方面的影響。二、重點細(xì)節(jié)補充和說明1.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響（1）農(nóng)業(yè)：水稻種植業(yè)的分布主要受季風(fēng)氣候的影響，我國南方地區(qū)雨熱同期，有利于水稻的生長，因此成為水稻種植業(yè)的主要分布區(qū)。而我國北方地區(qū)雨熱不同期，不利于水稻的生長，故水稻種植業(yè)主要分布在南方地區(qū)。（2）工業(yè)：我國四大工業(yè)基地均分布在東部沿海地區(qū)，主要原因是這里交通運輸便利，人口密集，市場需求大。沿海地區(qū)靠近海洋，氣候溫和，有利于工業(yè)生產(chǎn)。2.氣候?qū)ι畹挠绊懀?）飲食習(xí)慣：我國南方地區(qū)氣候濕潤，適宜生長各種蔬菜水果，因此南方人的飲食習(xí)慣以米飯、粥為主，搭配豐富多樣的蔬菜水果。而北方地區(qū)氣候干燥，糧食作物以小麥為主，因此北方人的飲食習(xí)慣以面食為主。（2）服飾特點：我國南方地區(qū)氣候炎熱，居民穿著以輕薄、透氣的衣物為主。而北方地區(qū)氣候寒冷，居民穿著以保暖的棉衣、羽絨服為主。（3）居住環(huán)境：南方地區(qū)多雨，居民住房以斜頂、木質(zhì)結(jié)構(gòu)為主，以便于排水和通風(fēng)。北方地區(qū)干燥，居民住房以平頂、磚石結(jié)構(gòu)為主，以抵御嚴(yán)寒。3.氣候變化對人類活動的影響（1）生態(tài)環(huán)境：全球氣候變暖導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，沿海地區(qū)生態(tài)環(huán)境遭受威脅。同時，極端氣候事件增多，如高溫?zé)崂?、暴雨洪澇等，?dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化。（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：氣候變化影響農(nóng)作物的生長周期和產(chǎn)量，極端氣候事件可能導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)甚至絕收，影響糧食安全。（3）人類健康：氣候變化導(dǎo)致的極端氣候事件可能引發(fā)傳染病疫情，如高溫?zé)崂藢?dǎo)致的中暑、暴雨洪澇導(dǎo)致的洪水傳染病等。同時，氣候變化還可能導(dǎo)致心理健康問題，如焦慮、抑郁等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，讓學(xué)生感受到氣候與人類活動的密切關(guān)系。在講解氣候變化對人類活動的影響時，語調(diào)應(yīng)稍顯嚴(yán)肅，以引起學(xué)生對氣候變化問題的關(guān)注。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解氣候?qū)ιa(chǎn)的影響時，可提問：“同學(xué)們能想到哪些產(chǎn)業(yè)受氣候影響較大嗎？”在講解氣候變化對人類活動的影響時，可提問：“同學(xué)們認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣應(yīng)對氣候變化呢？”4.情景導(dǎo)入：以我國南方地區(qū)豐富的水資源為例，通過展示圖片、視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考水資源對當(dāng)?shù)厣a(chǎn)、生活的影響。例如，可展示南方地區(qū)的稻田、水鄉(xiāng)風(fēng)光等圖片，讓學(xué)生直觀地感受