新版蘇教版小數(shù)除法教學(xué)方案

新版蘇教版小數(shù)除法教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元《小數(shù)除法》。具體包括小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算及應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法，理解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運(yùn)算的計(jì)算法則的掌握。難點(diǎn)：理解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有3.2元，他想買(mǎi)一本0.8元的書(shū)，請(qǐng)問(wèn)他可以買(mǎi)幾本？2.例題講解：（1）小數(shù)除以整數(shù)：以3.2÷0.8為例，先將除數(shù)0.8轉(zhuǎn)換為整數(shù)8，被除數(shù)3.2也乘以10，變成32÷8=4，所以3.2÷0.8=4。（2）除數(shù)是小數(shù)的除法：以10.8÷1.2為例，先將除數(shù)1.2轉(zhuǎn)換為整數(shù)12，被除數(shù)10.8也乘以10，變成108÷12=9，所以10.8÷1.2=9。3.隨堂練習(xí)：（1）2.4÷0.6=（）（2）5.6÷1.4=（）4.學(xué)生自主練習(xí)：完成練習(xí)本上的第15題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：小數(shù)除法計(jì)算法則1.小數(shù)除以整數(shù)：先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法。2.除數(shù)是小數(shù)的除法：先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第610題。2.請(qǐng)運(yùn)用小數(shù)除法解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：假設(shè)媽媽給了你12元，你想買(mǎi)一個(gè)6.8元的玩具，請(qǐng)問(wèn)你可以買(mǎi)幾個(gè)？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法的重要性。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。在課后作業(yè)中，要求學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，探索更高效的小數(shù)除法運(yùn)算方法。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)除法應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的濃度計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：教學(xué)內(nèi)容中提到，小數(shù)除以整數(shù)時(shí)，先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法。這一步驟是理解小數(shù)除法的基礎(chǔ)，需要重點(diǎn)關(guān)注。2.除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則：教學(xué)內(nèi)容中提到，除數(shù)是小數(shù)時(shí)，先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整數(shù)，被除數(shù)也乘以相同的倍數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法。這一步驟是理解小數(shù)除法的關(guān)鍵，需要重點(diǎn)關(guān)注。3.小數(shù)除法的應(yīng)用：教學(xué)內(nèi)容中提到，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這一目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)，需要重點(diǎn)關(guān)注。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則的補(bǔ)充和說(shuō)明：（1）確定除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置：將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足，可以在左邊補(bǔ)零。（2）進(jìn)行整數(shù)除法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法，將除數(shù)除以被除數(shù)，得到商的整數(shù)部分。（3）計(jì)算小數(shù)部分：將余數(shù)乘以10，再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商的小數(shù)部分，重復(fù)此步驟直到商的小數(shù)部分滿(mǎn)足要求或者沒(méi)有余數(shù)。（4）寫(xiě)出最終結(jié)果：將商的整數(shù)部分和小數(shù)部分拼接起來(lái)，得到小數(shù)除以整數(shù)的最終結(jié)果。2.除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算法則的補(bǔ)充和說(shuō)明：（1）確定除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置：將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，如果被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不足，可以在左邊補(bǔ)零。（2）進(jìn)行整數(shù)除法：按照整數(shù)除法的計(jì)算方法，將除數(shù)除以被除數(shù)，得到商的整數(shù)部分。（3）計(jì)算小數(shù)部分：將余數(shù)乘以10，再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到商的小數(shù)部分，重復(fù)此步驟直到商的小數(shù)部分滿(mǎn)足要求或者沒(méi)有余數(shù)。（4）寫(xiě)出最終結(jié)果：將商的整數(shù)部分和小數(shù)部分拼接起來(lái)，得到除數(shù)是小數(shù)的除法的最終結(jié)果。3.小數(shù)除法的應(yīng)用的補(bǔ)充和說(shuō)明：（1）理解問(wèn)題：仔細(xì)閱讀題目，理解問(wèn)題的背景和所需解決的問(wèn)題。（2）分析問(wèn)題：分析問(wèn)題中給出的信息，確定需要使用小數(shù)除法運(yùn)算的部分。（3）列式計(jì)算：根據(jù)問(wèn)題的要求，列出小數(shù)除法的計(jì)算式，并進(jìn)行計(jì)算。（4）檢驗(yàn)答案：檢查計(jì)算結(jié)果是否合理，進(jìn)行問(wèn)題的解答。三、教學(xué)反思和拓展延伸在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解情況，通過(guò)舉例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固小數(shù)除法的計(jì)算法則。同時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在課后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除法的拓展研究，探索更高效的小數(shù)除法運(yùn)算方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將小數(shù)除法應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的濃度計(jì)算等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解小數(shù)除法的計(jì)算法則時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過(guò)程中，可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解小數(shù)除法的計(jì)算法則，并進(jìn)行隨堂練習(xí)。同時(shí)，要留出時(shí)間讓學(xué)生自主解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。3.課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，要注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師可以利用實(shí)踐情景導(dǎo)入，將學(xué)生引入實(shí)際問(wèn)題中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)小明買(mǎi)書(shū)的例子，引出小數(shù)除法的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法的重要性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行選擇，確保學(xué)生能夠理解和掌握。2.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在處理教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)舉例、講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的跟進(jìn)：在課