感謝有你生活更美好

感謝有你生活更美好一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課主要講述了兩個小故事，分別講述了Rosa和她的朋友們幫助一位老人過馬路以及一位老師在上課時幫助一位學(xué)生找到丟失的錢包的故事。通過這些故事，讓學(xué)生學(xué)會使用"havedifficulty(in)doingsth."，"helpsb.withsth."，"asksb.forhelp"等短語，并能夠運用這些短語描述在日常生活中得到他人的幫助以及幫助他人的經(jīng)歷。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、說出一篇小故事，并能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的短語。2.學(xué)生能夠通過小組合作，用所學(xué)的短語編寫自己的故事，并在班級進(jìn)行分享。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的短語描述得到他人的幫助以及幫助他人的經(jīng)歷。難點：在實際情景中靈活運用所學(xué)的短語，并能夠正確地與人交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的人物在做什么。引導(dǎo)學(xué)生用"havedifficulty(in)doingsth."來描述圖片中的人物。2.新課呈現(xiàn)：教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，并模仿語音語調(diào)。3.課堂講解：教師講解本節(jié)課所學(xué)的短語，并通過例句讓學(xué)生理解并掌握這些短語的用法。4.小組活動：學(xué)生分成小組，用所學(xué)的短語編寫自己的故事，并在班級進(jìn)行分享。5.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生口頭或書面運用所學(xué)的短語。6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)，并強(qiáng)調(diào)在生活中互相幫助的重要性。7.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)的短語寫一篇小故事。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.havedifficulty(in)doingsth.2.helpsb.withsth.3.asksb.forhelp七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請用所學(xué)的短語編寫一篇關(guān)于你幫助他人或得到他人幫助的故事。答案：Onceuponatime,IwaswalkingtoschoolwhenIsawanoldladyhavingdifficultycrossingtheroad.Iimmediatelywentuptoherandofferedmyhelp.Shesmiledandacceptedmyhelp.Iheldherhandandguidedheracrosstheroadsafely.Shethankedmewarmlyandsaid,"Thankyouforyourhelp.Youhavemademydaybetter."Anothertime,Ilostmywalletinclassduringamathlesson.Ifeltworriedandaskedmyteacherforhelp.Myteacherkindlyhelpedmesearchformywalletandeventuallyfounditundermydesk.Iwassorelievedandgrateful.Ithankedmyteacherandsaid,"Thankyouforyourhelp.Youhavemademydaybetter."八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂活動，能夠正確運用所學(xué)的短語描述得到他人的幫助以及幫助他人的經(jīng)歷。在小組活動中，學(xué)生能夠合作編寫故事，并能夠在班級進(jìn)行分享。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了語言知識，還意識到了互相幫助的重要性。拓展延伸：讓學(xué)生思考并討論在日常生活中的其他場合，如何運用所學(xué)的短語來描述得到他人的幫助以及幫助他人的經(jīng)歷。例如，在醫(yī)院、商場、圖書館等場所，如何用英語表達(dá)自己的需求并得到他人的幫助，以及如何幫助他人解決問題。重點和難點解析一、有效運用所學(xué)的短語1.提供真實的情景：教師可以通過展示圖片、播放錄音或講述真實的故事來創(chuàng)造一個真實的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解和感受到短語的使用情境。2.舉例講解：教師可以通過舉例講解的方式，讓學(xué)生明白短語的具體用法。例如，教師可以給出一個例句，然后讓學(xué)生模仿和改寫這個例句，以不同的情境來運用所學(xué)的短語。3.口頭練習(xí)：教師可以設(shè)計一些口頭練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以給出一個情境，然后讓學(xué)生用所學(xué)的短語來進(jìn)行角色扮演，模擬實際對話。4.書面作業(yè)：教師可以布置一些書面作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)的短語來寫一篇小故事或日記。這樣不僅可以鞏固學(xué)生對短語的記憶，還可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、小組活動的組織與合作1.分組策略：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點進(jìn)行分組，確保每個小組成員都能夠相互補充和幫助。同時，教師可以設(shè)置不同的任務(wù)，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。2.明確任務(wù)和要求：在小組活動開始之前，教師需要明確地向?qū)W生說明任務(wù)和要求。例如，教師可以給出一個主題，讓學(xué)生圍繞這個主題運用所學(xué)的短語編寫故事。同時，教師需要告訴學(xué)生合作的規(guī)則，例如輪流發(fā)言、傾聽他人意見等。3.引導(dǎo)和監(jiān)督：在小組活動中，教師需要密切關(guān)注每個小組的進(jìn)展情況，適時地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。教師可以提供一些提示和幫助，讓學(xué)生能夠更好地完成任務(wù)。同時，教師需要確保每個學(xué)生都能夠積極參與到活動中來，避免出現(xiàn)學(xué)生旁觀的情況。4.反饋和評價：在小組活動結(jié)束后，教師需要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋和評價。教師可以給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。教師可以讓小組成員之間互相評價，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解本節(jié)課的故事時，教師應(yīng)使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。通過模仿故事中人物的語調(diào)，可以增加故事的趣味性，使學(xué)生更投入地聽講和參與活動。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解短語時，教師可以留出一些時間讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，以加深對短語的理解和記憶。在小組活動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個小組都有足夠的時間來完成任務(wù)并進(jìn)行分享。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解故事時，教師可以提問學(xué)生關(guān)于故事內(nèi)容的問題，以檢查學(xué)生對故事的理解。在小組活動環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于他們編寫的故事的問題，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示圖片或播放錄音來創(chuàng)造一個真實的情景，讓學(xué)生能夠直觀地感受到短語的使用情境。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生可以更好地理解和記憶所學(xué)的短語。教案反思：在本節(jié)課中，教師通過生動的語言和變化的語調(diào)吸引了學(xué)生的注意力，并通過合理的時間分配確保了每個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。通過提問和情景導(dǎo)入，教師有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在小組活動環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的互動和合作，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和