劍橋版 英語 三年級(jí)上冊(cè) 全冊(cè)教案

Starterunit第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Starterunit

【主題】Let'sbeginourclass

【課時(shí)［第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.會(huì)用Goodmorning.Hello.Howareyoutoday?I'mfine./FmOK.Goodbye互相

致以簡單的問候。滲透文明禮貌交際的情感態(tài)度。

2.能用What，syourname?Fm…相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。

3.學(xué)生能模仿指令、唱歌、認(rèn)識(shí)新朋友Toby,激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣和持久的學(xué)

習(xí)欲望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

師生之間相互問候，學(xué)生能聽懂老師詢問的內(nèi)容并做簡單的應(yīng)答，學(xué)生理解

和執(zhí)行教師指令為全英教學(xué)做鋪墊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師播放歌曲Hello,將學(xué)生導(dǎo)入英語學(xué)習(xí)的氛圍中。

Step2:Presentation

教師用英語向全班同學(xué)開始自我介紹，Goodmorning,Tin...,語速要慢，重

復(fù)句子「m...。教師使用Toby手偶，給大家打招呼，Hello/Goodmorning,TmToby.

Whafsyourname?與學(xué)生開展對(duì)話，同時(shí)老師拿出一個(gè)布袋(里面裝著英文名字,

可用2個(gè)，男女分開)，讓學(xué)生挑一個(gè)自己的英文名字。并外I，m…向其他同學(xué)

介紹自己。本部分重點(diǎn)操練句型Hello/GoodmorningoWhat'syourname?I'm...

注：這是第一節(jié)英語課，過程中可采用擊鼓傳花等游戲，讓學(xué)生挑英文名字，

活躍課堂氣氛，讓學(xué)生喜歡上英語課。

教師使用Toby手偶與自己對(duì)話，呈現(xiàn)對(duì)話情景：Howareyoutoday?Fm

fine./rmOK.讓學(xué)生初步感知對(duì)?話。注意加上肢體語言。

注：若是學(xué)生不理解，老師可以解釋Howareyoutoday?的意思，讓同桌之

間進(jìn)行問候操練。注意讓學(xué)生加上肢體語言。

請(qǐng)學(xué)生打開課木第2頁，觀察4幅圖片，讓學(xué)生理解圖片的意思。

教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽，邊指出課本上的內(nèi)容。

重復(fù)播放單句錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)。

Step3:Practice

讓學(xué)生同桌組成小組，自己讀對(duì)話，并準(zhǔn)備表演對(duì)話內(nèi)容。

抽取3組進(jìn)行對(duì)話表演。并給出獎(jiǎng)勵(lì)，過程中注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

Step4:Consolidation

教師拿出Toby手偶，走到學(xué)生旁邊，與某個(gè)學(xué)生對(duì)話，鞏固操練Whafsyour

name?I'm…Howarcyoutoday?I'mfine./FmOK.等句型。

Step5:Summary

教師拿出Toby手偶,與學(xué)生對(duì)話,鞏固What'syourname?Tm...Howareyou

today?I'mfine./FmOK.句型。

Step6:Homework

1.回家用英文I'm…給爸爸媽媽介紹自己。

2.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第2頁P(yáng)artiLei'sbeginourclass錄音3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

Starterunit

一Goodmorning.

—Goodmorning.

—Hello!/Hi!

-Hello!/Hi!

一What'syourname?

—I'm...

一Howareyoutoday?

—I'mfine./TmOK.

一Goodbye!

—Goodbye!

Starterunit第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Starterunit

【主題】Listenandmime.Listenandnumber.

【課時(shí)［第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)指令Standup.Say“Hello”.Slaphands.Sitdown.做動(dòng)作，給圖片標(biāo)號(hào)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

能聽懂指令并做動(dòng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

教師拿出Toby手偶跟學(xué)生打招呼，復(fù)習(xí)Goodmorning.Whafsyourname?

Pm...Howareyoutoday?句型。

Step2:Warm-up

教師播放歌曲Hello,讓學(xué)生將人名換為Toby,一起進(jìn)入英語學(xué)習(xí)。

Step3:Presentation

從歌曲Hello,引入第一個(gè)詞組Say“hello”，并鼓勵(lì)學(xué)生跟同桌、前后等學(xué)

生Say“Hello”。

教師給學(xué)生演示Standup.Sitdown.的動(dòng)作，讓學(xué)生理解這2個(gè)詞組的意思。

并讓學(xué)生模仿發(fā)音及做相應(yīng)的動(dòng)作。

老師走向?qū)W生，操練Standup.Sitdown.過程中，向做對(duì)動(dòng)作的同學(xué)給出表揚(yáng),

并伸出雙手，Slaphands.

Step4:Practice

課堂活動(dòng)：聽指令，做動(dòng)作。老師說Standup.Say"Hello”.Slaphands.Sitdown.

幾個(gè)詞組，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。注意及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

課堂游戲：大小聲。老師說大聲，學(xué)生說小聲，操練Standup.Say“Hello”.

Slaphands.Sitdown.四個(gè)詞組的發(fā)音。

課堂活動(dòng)：聽指令，做動(dòng)作，首先是老師說，學(xué)生做動(dòng)作，然后，請(qǐng)一個(gè)同

學(xué)說，其他學(xué)生做動(dòng)作。

Step5:Consolidation

請(qǐng)同學(xué)們打開書，到第3頁，老師說詞組，學(xué)生指出課本上相應(yīng)的圖片。

播放錄音，完成Listenandnumber.

Step6:Summary

老師拿出四幅圖畫，總結(jié)復(fù)習(xí)Standup.Say"Hello”.Slaphands.Sitdown.

四個(gè)詞組。

Step7:Homework

1.回家與爸爸媽媽玩聽指令，做動(dòng)作的游戲。

2.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第3頁2a部分錄音3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

Starterunit

Standup.

Say“Hello”.

Slaphands.

Sitdown.

Starterunit第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Starterunit

【主題】Listenandsingthesong.

【課時(shí)［第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)圖片識(shí)別單詞look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,

think,guess,play。

2.學(xué)唱歌曲JoinIn.

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

1.動(dòng)作單詞的發(fā)音。

2.12個(gè)單詞，后期英語學(xué)習(xí)中會(huì)用到，一節(jié)課讓學(xué)生識(shí)別，難度較大，需加上

肢體語言，并在后期教學(xué)中反復(fù)應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

聽指令，做動(dòng)作。復(fù)習(xí)Standup.Say"Hello”.Slaphands.Sitdown.四個(gè)短

語。

Step2:Lead-in

教師播放歌曲Joinin,老師伴以肢體語言，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲的

內(nèi)容。再次播放歌仙，讓學(xué)生跟唱，熟悉旋律。

Step3:Presentation

教師出示圖片，呈現(xiàn)100k單詞。讓學(xué)生做look的動(dòng)作并跟讀發(fā)音。

逐一呈現(xiàn)listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play,

讓學(xué)生感知這些單詞的意思。過程中可分小組讀單詞。

Step4:Practice

課堂活動(dòng)：聽指令，做動(dòng)作。老師說look,listen,mime,speak,read,write,sing,

draw,colour,ihink,guess,play單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。注意及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

課堂游戲：金手指。讓學(xué)生打開書，老師讀單詞，學(xué)生快速找到單詞對(duì)應(yīng)的

圖片。將單詞圖片貼在黑板上，找一組學(xué)生進(jìn)行操練.

Step5:Consolidation

讓學(xué)生拿出彩筆，將單詞圖片外框涂成單詞對(duì)應(yīng)的顏色。

Step6:Summary

老師拿出單詞圖畫，領(lǐng)著學(xué)生讀單詞。

Step7:Homework

1.單詞外框涂顏色，回家完成。

2.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第4頁3部分錄音3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

Starterunit

look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,colour,think,guess,play

Starterunit第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Starterunit

【主題】4Listenandpoint.5Meetyournewfriends.

【課時(shí)［第4課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

I.能理解詞組Lookandlisten.Listenandsing.Listenandcolour.Let'splay.Listen

andwrite.Listenandmime.的意思。

2.復(fù)習(xí)I'm…句型。知道人名PatPito

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

理解六組詞組的意思。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Review

老師先與學(xué)生用英文打招呼，操練Howareyouloday?句型。

聽指令，做動(dòng)作。復(fù)習(xí)Standup.Say"Hello".Slaphands.Sitdown.四個(gè)短

語。

Step2:Warmup

教師播放歌曲Joinin,讓學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)旋律。

Step3:Presentation

課堂活動(dòng)：教師ppt呈現(xiàn)單詞look,listen,mime,speak,read,write,sing,draw,

colour,think,guess,play圖片，并領(lǐng)讀單詞。

將look與listen圖片讓在一起，Lookandlisten.讓學(xué)生感知詞組的意思。依

次呈現(xiàn)四組Listenandsing.Listenandcolour.Listenandwrite.Listenandmime.

Let'splayagame?OK?自然呈現(xiàn)Let'play.

Step4:Practice

課堂游戲：做動(dòng)作，猜詞組。學(xué)生2人一組，組合詞組，并表演動(dòng)作，讓其

他人猜。注意過程中教師多表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。

Step5:Consolidation

打開書到第5頁，老師說詞組，學(xué)生指出課本對(duì)應(yīng)的圖片。將圖片貼在黑板

上，幫助學(xué)生糾正。

Step6:Summary

老師拿出PatPit頭像圖畫，介紹新朋友。并復(fù)習(xí)第1節(jié)課學(xué)到的What'syour

name?I'm…

Step7:Homework

登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第1-4頁錄音3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

Starterunit

Lookandlisten.

Listenandsing.

Listenandcolour.

Let'splay.

Listenandwrite.

Listenandmime.

UintlHello第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello

【主題】Part1Listenandsingthesong.

【課時(shí)［第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能學(xué)唱英語歌曲Hello!What^yourname?并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

學(xué)生模仿并快速融入課堂，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師與學(xué)生打招呼，并玩聽指令做動(dòng)作的游戲，鞏固操練Standup,Say

“Hello"，Sitdown,Claphands等。

Step2:Presentation

教師播放歌曲，并伴以體態(tài)語，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。

再次播放歌曲，并設(shè)置問題：Whafsthetiger'sname?,引導(dǎo)學(xué)生說出“Toby”.

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言教授。寫出What'syourname?FmToby.Hello,hello.

Let'sgo!語速慢，讓學(xué)生重復(fù)，模仿語音語調(diào)。

第三次播放歌曲，并讓學(xué)生看著課本圖片，進(jìn)行跟唱，模仿，注意增加肢體

動(dòng)作。

Step3:Practice

1.學(xué)生完整的演唱歌曲，可采取多種形式，如師生對(duì)唱，男女生對(duì)唱，分

組對(duì)唱。

2.學(xué)生分組活動(dòng)，并嘗試用自己的名字改編歌曲，老師進(jìn)行巡視的指導(dǎo)。

3.老師抽兩組學(xué)生進(jìn)行表演和展示。注意要鼓勵(lì)和表揚(yáng)。過程中注重學(xué)生

點(diǎn)評(píng)。

Step4:Consolidation

教師拿出Toby手偶，與學(xué)生一起唱完歌曲。

Step5:Summary

教師拿出Toby手偶，與學(xué)生對(duì)話，鞏固What'syourname?Fm...Let'sgo!

句型。

Step6:Homework

登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第6頁P(yáng)arti錄音3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

UnitlHello!

—Hello!

—Hello!

一What'syourname?

一I'mToby.

一Hello,Hello.Let'sgo!

UintlHello第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello

【主題】Part2a,2b,GROUPWORK

【課時(shí)】第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能用Whafsyourname?I'm…相互交流簡單的個(gè)人姓名信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

學(xué)生能把BobLisaNickRita名字與頭像辨認(rèn)清楚。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件，音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

4個(gè)人物頭像。

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師與學(xué)生打招呼，并播放Parti部分歌曲，學(xué)生跟唱。

Step2:Presentation

教師呈現(xiàn)BobLisaNickRita四個(gè)名字，讓學(xué)生跟讀。清楚這四個(gè)詞的音。

教師呈現(xiàn)教材上四幅對(duì)話場(chǎng)景圖。學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，讓學(xué)生了解對(duì)話發(fā)送

的場(chǎng)景。

教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出錄音內(nèi)容相關(guān)的圖片。并將名字與人物頭

像連線。

再次播放錄音，要求學(xué)生模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)，跟著錄音學(xué)說對(duì)話。

Step3:Practice

表演：2人一組，帶上人物頭像，模仿圖片中孩子們的語音語調(diào)。學(xué)生評(píng)價(jià)

表演。比如聲音大小、語調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)。

Step4:Consolidation

通過游戲，學(xué)生操練所學(xué)對(duì)話What'syourname?并用自己的名字進(jìn)行

替換。

課堂活動(dòng)：開火車，先從老師那開始，同學(xué)們先問老師Whatsyourname?,

老師回答I'm…接著，老師指一個(gè)學(xué)生，全體學(xué)生問他What，syourname?,依次

指10個(gè)學(xué)生。

Step5:Summary

教師播放What'syourname?歌曲，讓學(xué)生跟唱。鞏固句型。

Step6:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第7頁P(yáng)art2a錄音3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

UnitlHello!

-What'syourname?

—］，m...

UintlHello第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello

【主題】Part3a,3b

【課時(shí)】第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能根據(jù)指令Standup.Stretch.Standbacktoback.Standnosetonose.Standarm

inarm.Clapyourhands.做動(dòng)作、給圖片標(biāo)序號(hào)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

聽指令并做相應(yīng)的動(dòng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師與學(xué)生打招呼，并播放Parti部分歌曲，學(xué)生跟唱。

Step2:Presentation

教師播放錄音，一起聽錄音中的指令，老師做動(dòng)作，學(xué)生觀看。這個(gè)階段老

師需重復(fù)多次，學(xué)生跟著模仿。

老師按順序說指令，讓學(xué)生試著做動(dòng)作。多重復(fù)幾遍。

老師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音，按照順序做動(dòng)作。

老師打亂順序說指令，學(xué)生做動(dòng)作。注意不要翻譯漢語C

Step3:Practice

學(xué)生打開課本，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，給圖片標(biāo)號(hào)。

Step4:Consolidation

老師借用手勢(shì)說一個(gè)數(shù)字，學(xué)生表演該數(shù)字對(duì)應(yīng)的動(dòng)作.如，老師說one,

對(duì)應(yīng)的是Standup.注意，盡量按照順序來說。

教師借用手勢(shì)打亂順序說出數(shù)字。

Step5:Summary

教師說指令，學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。開始按順序，接著打亂順序。

Step6:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第8頁P(yáng)art3a錄音3遍。

2.分組準(zhǔn)備字母是ABCDE卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

UnitlHello!

1.Clapyourhands

2.Standnosetonose

3.Standup

4.Standarminarm

5.Standbacktoback

6.Stretch

UintlHello第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello

【主題】Part4a,4b,6

【課時(shí)】第4課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能正確認(rèn)讀規(guī)范書寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,并能感知字母在單詞中的發(fā)

音。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

注意字母讀音、筆順。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻，字母大小卡(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的6個(gè)短語。

Step2:Presentation

教師出示A卡片，問What'syourname?并回答FmA,讓學(xué)生跟讀A。并告

知這是大寫，再出示小寫a。并問WhereisA?引導(dǎo)準(zhǔn)備A卡片的學(xué)生，大聲回

答AAA。依次呈現(xiàn)BbCcDdEe。

教授字母的寫法：老師在四線三格內(nèi)書寫A,學(xué)生在空中模仿書寫。多次重

復(fù)，讓學(xué)生清楚字母的書寫筆畫。注意邊寫邊讀出字母的發(fā)音。依次呈現(xiàn)BbCc

DdEeo

Step3:Practice

教師通過游戲，復(fù)習(xí)鞏固字母的讀音和準(zhǔn)確認(rèn)讀字母。

大小聲：老師大聲讀字母，學(xué)生小聲讀。

埋地雷：老師將字母卡片下畫一個(gè)地雷，按老師指的圖片讀字母，其中有地

雷的不能讀出聲，錯(cuò)誤的，大家onetwothreebomb.

Step4:Consolidation

打開課本，完成4a,播放錄音，學(xué)生跟讀，并指出課本上的字母。

完成4b,將字母大小寫連線。

Step5:Summary

教師出示單詞卡片，復(fù)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee。并在空中與學(xué)生一起書寫

這5個(gè)字母。

Step6:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第9頁P(yáng)art4a錄音3遍。

2.在本上抄寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,每組字母寫一行。

3.分組準(zhǔn)備一個(gè)首字母是ABCDE的單詞實(shí)物或圖片，如apple蘋果，下節(jié)

課使用。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit!Hello!

Aa

Bb

Cc

Dd

Ee

UintlHello第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello

【主題】Part5

【課時(shí)】第5課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能根據(jù)聽到的單詞apple,bed,cat,dog,egg指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛芨鶕?jù)圖

片認(rèn)讀單詞。

2.能學(xué)唱英語歌曲Thenumbersong.并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

注意字母讀音與在單詞中的發(fā)音結(jié)合起來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、單詞卡(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師出示字母卡片，學(xué)生讀出字母的發(fā)音。

Step2:Presentation

教師出示a卡片，說出字母的發(fā)音,并讀出a在單詞中的發(fā)音。引出單詞apple,

出示單詞apple卡片，注意與字母結(jié)合，A-a-appleo依次呈現(xiàn)B-b-bed,C-c-cat,

D-d-dog,E-e-eggo

Step3:Practice

教師通過游戲，根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。

大小聲：老師大聲讀字母，學(xué)生小聲讀。

埋地雷：老師將單詞卡片下畫一個(gè)地雷，按老師指的圖片讀單詞，其中有地

雷的不能讀出聲，錯(cuò)誤的，大家onetwothreebomb。

閃卡：學(xué)生讀出老師展示圖片相應(yīng)的單詞。速度可以越來越快。

Step4:Consolidation

打開課本，完成5,播放錄音，學(xué)生跟讀，并指出課本上的單詞。

學(xué)唱Numbersong。教師播放拓展歌曲：Cats,讓學(xué)生感知1?7數(shù)字。

Step5:Summary

閃卡：學(xué)生讀出老師展示圖片相應(yīng)的單詞。速度可以越來越快。

Step6:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第9頁P(yáng)art5錄音3遍，注意跟讀。

【板書設(shè)計(jì)】

UnitlHellu!

Aaapple

Bbbed

Cccat

Dddog

Eeegg

UintlHello第6課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上UintlHello

【主題】Part7a,PAIRWORK,8b

【課時(shí)［第6課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Pit'sskateboard,并能進(jìn)行簡單的角

色表演。

2.能認(rèn)讀故事中的重點(diǎn)句子和對(duì)話：Whafsthis?My...

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

Whafsthis?句型。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、單詞卡(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師播放8b部分熱身導(dǎo)入歌曲，復(fù)習(xí)hopslop。學(xué)生跟唱。

Step2:Presentation

教師出示單詞叩pie卡片，并問，What'sthis?并回答Myapple。注意加上

體態(tài)語。讓學(xué)生理解What'sthis?與my的意思。

教師出示PitPat頭像，引出故事。讓學(xué)生看課本圖片，教師播放錄音，讓學(xué)

生初步理解故事的大意。

教師出示一本新書，一本舊書，一個(gè)新的滑板和一個(gè)舊的圖片，讓學(xué)生理解

new的意思。

教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)。

Step3:Practice

男女分組朗讀，二人一組朗讀。

讓接受能力強(qiáng)的學(xué)生示范表演故事。注意鼓勵(lì)學(xué)生在表演時(shí)展示自己的個(gè)

性。表演后可以老師評(píng)價(jià)或?qū)W生評(píng)價(jià)。

Step4:Consolidation

學(xué)唱Part8b部分的歌曲，播放錄音，老師表演動(dòng)作，一邊做手勢(shì)，一邊說

出數(shù)字。Hop時(shí)做跳的動(dòng)作，Stop時(shí)做停止的動(dòng)作。

Step5:Summary

What'smissing：復(fù)習(xí)單詞myskateboard,myapple,myegg,mycat,mydog,

mybedo

Step6:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第10頁P(yáng)art7b錄音3遍，注意跟讀。

【板書設(shè)計(jì)】

LnitlHello!

WhaVsthis?

Mynew...

skateboard

Unit2Numbers第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers

【主題】Partla,1b

【課時(shí)［第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂、學(xué)說歌謠Thetigei*jump.并正確指認(rèn)圖片和

做出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

學(xué)生模仿并快速融入課堂，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師與學(xué)生打招呼，播放第1單元8b數(shù)字歌，并做動(dòng)作。

帶領(lǐng)學(xué)生說one,two,three,four,five,six。

Step2:Presentation

教師帶上頭飾，自我介紹：I'mtiger.Lookatme.Filshowyouthetigerjump.

教師播放歌曲，并伴以體態(tài)語，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生打開課本到第12頁。仔細(xì)觀察圖片，了解動(dòng)作。

再次播放歌曲，讓學(xué)生模仿動(dòng)作?？梢赃M(jìn)行2-3遍。

第三次播放歌曲，并讓學(xué)生看著課本圖片，進(jìn)行跟唱。

Step3:Practice

1.老師說數(shù)字，學(xué)生做動(dòng)作，老師做動(dòng)作，學(xué)生說數(shù)字。

Step4:Consolidation

老師說數(shù)字，學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。按順序-打亂順序進(jìn)行練習(xí)。

Step5:Summary

老師與一起說數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生說出本單元的話題單詞numberso

Step6:Homework

登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第12頁P(yáng)arti錄音并跟唱3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Numbers

Thetigerjump

Thetigerjump,thetigerjump.

Comeon,let'sdothetigerjump.

Ten,nine,eight,seven,six,five,four,three,two,one,zero.

Yippee!

Unit2Numbers第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers

【主題】Part2a,2b,PAIRWORK.

【課時(shí)】第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能根據(jù)聽到的數(shù)字單詞one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,做

出相應(yīng)的手勢(shì)，能根據(jù)數(shù)字認(rèn)讀單詞。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

注意three中th的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、數(shù)字圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

教師與學(xué)生捫招呼，播放la歌曲，并做動(dòng)作。

播放歌曲One,one,one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。

Step2:Presentation

教師通過ppt依次呈現(xiàn)數(shù)字1/0圖片，并反復(fù)讓學(xué)生跟瀆，掌握發(fā)音。在

教的過程中，告訴學(xué)生中西方不同的數(shù)字手勢(shì)表示方法。

Step3:Practice

玩悄悄話游戲、賓戈游戲操練，幫助學(xué)生鞏固數(shù)字單詞。

2人一個(gè)小組，一個(gè)人說數(shù)字，另外一個(gè)人迅速做出相應(yīng)的手勢(shì)。老師進(jìn)行

巡視和指導(dǎo)。

悄悄話：以教室一列為單位，老師對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)數(shù)字，讓后老

師發(fā)指令，學(xué)生依次把數(shù)字傳給后面的學(xué)生，最后一個(gè)學(xué)生說出數(shù)字單詞。

賓戈：學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，畫一個(gè)九分格，然后老師隨便念9個(gè)數(shù)字單詞，

學(xué)生邊聽邊將對(duì)應(yīng)的數(shù)字1-10隨便填在格子里，學(xué)生填好后，老師開始說數(shù)字,

學(xué)生邊聽邊在對(duì)應(yīng)的數(shù)字上面圈，當(dāng)畫的圈在?橫或豎行或友角成一直線時(shí)，學(xué)

生就可以喊Bingo。

Step4:Consolidation

老師說數(shù)字，學(xué)生指課本上對(duì)應(yīng)的圖片。按順序?打亂順序進(jìn)行練習(xí)。

Step5:Summary

引導(dǎo)學(xué)生觀察一組數(shù)字的規(guī)律，并寫出所缺的數(shù)字。先示范，然后讓學(xué)生完

成2b部分的內(nèi)容。

Step6:Homework

登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽課本第13頁P(yáng)art2a錄音3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Numbers

one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

Unit!Numbers第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers

【主題】Part3a,3b,GROUPWORK.

【課時(shí)［第3課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

能根據(jù)聽到的句子What'syourphonenumber?Mynumberis…正確記錄電話

號(hào)碼，并能相互交流簡單的電話號(hào)碼信息。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

準(zhǔn)確記錄聽到的電話號(hào)碼數(shù)字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

播放歌曲One,one,one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。

Step2:Presentation

教師通過ppt依次快速呈現(xiàn)數(shù)字1-10圖片，讓學(xué)生說出數(shù)字。

老師拿出一張自制名片，介紹Pm...,myphonenumberis...,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說出

一個(gè)電話號(hào)碼，可以不是真實(shí)的號(hào)碼，老師寫在黑板上，學(xué)生齊讀出號(hào)碼。讓學(xué)

生理解phonenumber的意思。

老師用What'syourphonenumber?詢問其他學(xué)生的電話號(hào)碼。通過采訪等活

動(dòng)，讓學(xué)生分組操練句子Whafsyourphonenumber?Myphonenumberis...

請(qǐng)學(xué)生打開課本第14頁，引導(dǎo)學(xué)生說出Alice,Paul,Lisa三個(gè)小孩的名字。

老師播放錄音，讓學(xué)生記下三個(gè)孩子的電話號(hào)碼。

再次播放錄音，核對(duì)答案。

Step3:Practice

通過聽數(shù)字擊掌，聽故事畫蘋果等活動(dòng)，操練數(shù)字。

通過2人一個(gè)小組，采訪別人，詢問電話號(hào)碼。

電話號(hào)碼對(duì)對(duì)碰：2人一個(gè)小組，一個(gè)學(xué)生用myphonenumberis...說一組

電話號(hào)碼，另一個(gè)學(xué)生迅速記下來，然后進(jìn)行核對(duì)，若是2人的號(hào)碼完全一致，

則喊Bingo,并請(qǐng)老師核對(duì)。

Step4:Consolidation

打開課本，自己寫下電話號(hào)碼。若時(shí)間允許，可以詢問別人的QQ號(hào)碼。

Step5:Summary

教師出示一份通訊錄，并問What'sher/hisphonenumber?學(xué)生說出號(hào)碼。

Step6:Homework

1.自制一張自己的名片，寫上英文名字和電話號(hào)碼（未來自己）。

2.登陸優(yōu)教同步網(wǎng)，預(yù)習(xí)4a部分，聽錄音，讀字母。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Numbers

-What'syourphonenumber?

—Myphonenumberis...

Unit2Numbers第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)（2012年版）三上Unit2Numbers

【主題】Part4a,4b,5,Part6

【課時(shí)】第4課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)（Teachingaims）

1.能正確認(rèn)讀、規(guī)范書寫字母Ff,Gg,Hh,li,Jj,Kk,并能感知字母在單詞中

的發(fā)音。

2.能根據(jù)聽到的單詞flag,guitar,horse,icecream,juice,kite指認(rèn)圖片或?qū)?/p>

物，并能根據(jù)圖片認(rèn)讀單詞。

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

字母的寫法，感知字母在單詞中的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻、單詞圖片(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

播放parti部分的歌曲，讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并復(fù)習(xí)數(shù)字。

Step2:Presentation

教師通過ppt呈現(xiàn)字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee及單詞apple,bee,cat,dog,egg,復(fù)

習(xí)第1單元學(xué)過的字母及相應(yīng)的單詞。

依次呈現(xiàn)字母Ff,Gg,Hh,li,Jj,Kk,讓學(xué)生感知字母及發(fā)音。

通過Highandlowvoice,Bomb等游戲操練復(fù)習(xí)Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,

Jj,Kko

通過找朋友的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分大小寫字母。

教師播放錄音4b,學(xué)生看書，手指字母，感知字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,

Hh,Ii,Jj,Kk的讀音規(guī)律。

教師播放5錄音，讓學(xué)生指認(rèn)字母及對(duì)應(yīng)的單詞。

教師通過ppt依次呈現(xiàn)flag,guitar,horse,icecreamjuice,kite圖片，讓學(xué)生看

圖片說單詞，聽單詞指認(rèn)圖片。通過游戲進(jìn)行操練。(說單詞，大小聲，悄悄話

等)

最后教授字母的寫法，老師在黑板上的四線三格內(nèi)書寫，學(xué)生在空中跟著模

仿。讓學(xué)生打開課本第60頁，看著筆畫順序，在本子上仿寫。

Step3:Practice

Highandlowvoice:練習(xí)Ff,Gg,Hh,li,Jj,Kk的發(fā)音。

Bomb：操練復(fù)習(xí)Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,li,Jj,Kk。

說單詞：操練單詞。教師說F,學(xué)生說flag,操練GHIJK及對(duì)應(yīng)的單詞

guitar,horse,icecreamJuice,kite0

悄悄話：操練單詞。教師給每組第一個(gè)學(xué)生一張單詞圖片，學(xué)生往后傳這個(gè)

單詞，最后一個(gè)學(xué)生說出單詞。

Step4:Summary

教師出示字母及對(duì)應(yīng)的單詞圖片，學(xué)生快速說出。

Step5:Homework

1.在本上寫出字母Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,每個(gè)字母寫一行，一行6個(gè)。

2.登陸優(yōu)教同步網(wǎng)，聽第15頁part5部分錄音3遍。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Numbers

FfGgHhliJjKk

flagguitarhorseicecreamjuicekite

Unit2Numbers第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容來源】JoinIn三起點(diǎn)(2012年版)三上Unit2Numbers

【主題】Part7,PAIRWORK.

【課時(shí)】第5課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)

1.能在圖片的提示下聽懂、讀懂小故事Thesnail,并能進(jìn)行簡單的角色表演。

2.能在老師的指導(dǎo)下用英語做猜數(shù)的游戲，并在游戲中進(jìn)行簡單的交際。如:

What'sinthebox?Crayons?Yes.Howmany?Seven.No./Yes.

二、教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)

讀懂小故事，會(huì)用句型What,sinthebox?Howmany?及答語。

三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)

課件、音頻(教師可以在優(yōu)教平臺(tái)直接調(diào)用或下載)

四、教學(xué)過程

Step1:Warm-up

播放歌曲One,one,one,讓學(xué)生跟著歡快的節(jié)奏跟唱并熟悉數(shù)字。

Step2:Presentation

Astory

1.跟唱完歌曲后，老師設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生聽故事。

What'sinthebox?A.SnailsB.Books

Howmany?A.SevenB.Nine

2.教師再次播放錄音，核對(duì)答案。

3.第三次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。

4.通過分角色朗讀，配音、雙簧等活動(dòng)，操練句子。

PAIRWORK

5.教師出示一個(gè)盒子，問學(xué)生Whafsinthebox?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。呈現(xiàn)實(shí)物

說illapples/books/pens，練習(xí)crayoncrayons。

6.出示2個(gè)實(shí)物后，老師問，Howmany?Seven?One?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答。

Step3:Practice

Astory

操練：教師先和示范能力強(qiáng)的學(xué)生一起表演故事，然后讓學(xué)生分組活動(dòng)，嘗試角

色扮演。老師選擇1?2組進(jìn)行表演展示，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

PAIRWORK

學(xué)生明白游戲規(guī)則和步驟后，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組利用自己的文具開展游戲。

Step4:Summary

教師通過報(bào)數(shù)來復(fù)習(xí)1-10數(shù)字。

通過板書，讓學(xué)生讀本節(jié)課的句子，復(fù)習(xí)句型。

Step5:Homework

1.登陸優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)，聽part7錄音三遍。

2.讀英語故事一篇。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Numbers

Whafsinthebox?

Crayons?

Yes.Howmany?

Seven.

No./Yes.

Unit3Colours教案

一、教學(xué)內(nèi)容

《JoinIn》教材(三年級(jí)上冊(cè))Unit3Colours

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)

(1)能聽說、認(rèn)讀顏色的4個(gè)單詞：red、yellow>green、blue

(2)能聽懂詢問顏色的句型Whatcolourisit?并能運(yùn)用It's…的語言結(jié)構(gòu)描述顏色。

(3)能夠用英語說出日常生活中常見的物品的顏色。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言

的能力及自主探究學(xué)習(xí)的能力。

2.過程與方法目標(biāo)

通過聽、說、讀、玩、做等大量豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中用，通過具體

而生動(dòng)的體驗(yàn)逐步領(lǐng)悟語言基礎(chǔ)，掌握語言基本技能，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)讓學(xué)生感受大自然的美，滲透美術(shù)知識(shí)的了解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。

(2)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中了解交通常識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

I.教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)識(shí)并掌握red,yellow,green,blue四種顏色的詞匯。

(2)能聽懂、會(huì)說：Whatcolourisit?及其答句It's...

2.教學(xué)難點(diǎn)

(l)green中/gri:/的發(fā)音和red中/e/的發(fā)音。

(2)能活用所學(xué)的單詞、句子。

四、教具準(zhǔn)備

課件，不同顏色的實(shí)物、卡片若干，畫有不同女孩的圖片，己剪好的不同顏色衣服卡片。

五、教學(xué)過程

I.warmingup

(1).Greetings

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello.

T:DoyoulikeEnglishsongs?

S:Yes.

1:OK,lefsbeginourclasswithasong.

(2)Singasong:Hello.Howareyou?

【通過師生自由對(duì)話，唱英文歌，隨音樂唱唱，營造一個(gè)輕松歡快的課堂氛圍，拉近師生之

間的距離，讓學(xué)生馬上進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)】

II.Presentation

(1)T:Areyouhappy?

S:Yes.

T:I'mhappybecausetodayisasunnyday.

(老師出示一張彩虹圖片)Look,what'sthat?

S:彩虹

T:Yes.It'sabeautifulrainbovz.It'scolourful,andithas7colours.So,todaywearegoingto

learncolours.

【通過色彩鮮明的圖片來吸引學(xué)生眼球，提高他們的興趣?！?/p>

(2)教師出示一個(gè)紅色彩蛋。T:Look!Whafsthis?

S:It'sanegg.

T:Excellent.Doyouknowwhatcolourisil?(板書句型)

S:紅色

T:Good.It'sred.red—red(出示句子It'sred.學(xué)習(xí)句子并分解

教讀red中/e/的發(fā)音。)

(3)教師做干渴狀，并說：“Pmthirsty.”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注講臺(tái)上藍(lán)色杯子。引出單詞blue,

并教授新單詞。

【通過實(shí)物這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化了

詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

(4)教師指著杯子問：“Canyouguesswhatsinit?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，學(xué)生猜測(cè)完后，教

師讓一個(gè)學(xué)生打開杯子，拿出一只香蕉，提問：“Whatcolourisit?”引導(dǎo)學(xué)生說出答案?！咀?/p>

住小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡猜測(cè)的心理，制造懸念使學(xué)生迫不及待的想知道答案。每個(gè)環(huán)節(jié)都

是承上一環(huán)節(jié)引出，在教新詞時(shí)就把新句式讓學(xué)生有所感知，這樣既不讓生詞孤立存在，又

弱化了重難點(diǎn)?！?/p>

(5)教師出示一支綠色彩筆在黑板上畫一幅簡筆畫，出示句子Msgreen.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)句子,

學(xué)習(xí)單詞green并分解教讀green中/ri:/的發(fā)音。

【通過展示貼近學(xué)生生活的實(shí)物引入新詞，既自然貼切，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)句型及單詞系統(tǒng)的鞏固一遍，教師讀一遍，學(xué)生讀三遍。

【系統(tǒng)鞏固所學(xué)新內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶新單詞?！?/p>

UI.Practice(鞏固練習(xí))

(1)Pairwork

教師帶領(lǐng)學(xué)生去找教室中帶有這些顏色的實(shí)物，提問：“Whalcolourisil?”并引導(dǎo)學(xué)生回答:

wIt'sred/yellow/blue/green.M然后教師做示范一問一答，引導(dǎo)學(xué)生兩人一組，Dopairwork.

【本環(huán)節(jié)通過有層次的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)廳對(duì)話練習(xí)，激發(fā)學(xué)生

的積極思維，挖掘?qū)W生創(chuàng)造性使用語言的能力。)

(2)游戲What'smissing?

教師從四支學(xué)過的顏色彩筆中任意抽出一支藏起來，學(xué)生讀其它顏色彩筆單詞，并猜猜少了

哪一支顏色的彩筆。

【游戲教學(xué)把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成了充滿趣味性的各種活動(dòng)，從而有效的達(dá)成教

學(xué)目標(biāo)?！?/p>

（3）游戲Matchinggame

教師將準(zhǔn)備好的已學(xué)過的四種顏色的卡片打亂次序貼在黑板上，然后讓學(xué)生聽教師指

令將卡片與所學(xué)過的單詞搭配起來（文字與顏色卡片的結(jié)合）。

（4）Dressingupgirls

教師出示四張畫有沒有穿外套的女孩的圖片貼在黑板上，說：“Thereare4girls,andtheywill

gotoaparty.Lefschoosesomeclodiesforthem.w教師示范將準(zhǔn)備好的衣服貼在女孩身上，然

后每組選一個(gè)學(xué)生上來分別為四個(gè)女孩搭配衣服，然后在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，

看哪一組搭配的服裝最漂亮。搭配完以后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀每一個(gè)女孩衣服的顏色，操

練所學(xué)句型，進(jìn)行再次鞏固。

【這一搭配服飾的任務(wù)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固強(qiáng)化，又為學(xué)生們提供了一個(gè)展示個(gè)性和能力

的舞臺(tái)，讓他們發(fā)揮自己的所長，大顯身手，在互評(píng)中培養(yǎng)了他們的審美情趣，發(fā)展智能?！?/p>

（5）Listenasongandfindcolours

教師播放Col?！眘ong,要求學(xué)生在聽的過程中找出所學(xué)過的顏色單詞?！具@一步把聽力訓(xùn)

練與音樂智能發(fā)展相結(jié)合，以聽兒歌結(jié)尾，與開頭相呼應(yīng)，整個(gè)課堂渾然一體。】

（6）Learnthetrafficrules

歌曲結(jié)束后，教師出示交通燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)出紅燈、黃燈、綠燈三種顏色，教

師再講解交通規(guī)則。同時(shí)示范游戲規(guī)則：

T:IfIsayred,youstandupandstop.（教師舉紅牌,站著不動(dòng)）

IfIsayyellow,yousitandwait.（教師舉黃色牌子，做坐下等待狀）

IfIsaygreen,youwalk.（教師舉綠色牌子，做走路狀）

教師發(fā)指令："It'sred/yellow/green.”學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作。教師示范結(jié)束后，可要

求做錯(cuò)的學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令。

【極富情趣的小游戲，活躍了課堂氣氛，突出了教師的主體地位，同時(shí)學(xué)生的主體地位可以

得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動(dòng)的主人，他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的鞏固，

檢驗(yàn)了學(xué)生知識(shí)掌握的程度，同時(shí)也加深了他們對(duì)交通規(guī)則的理解和掌握。】

IV.Homework（家庭作業(yè)）

T:Whenyougohome,pleaseputtwocolourstogether,andthenseewhathappen.Forexample:

putredandyellowtogether,see,whatwillhappen?

【教師利用三原色調(diào)配規(guī)律布置家庭作業(yè)，給學(xué)生們?cè)O(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，既對(duì)

本課所學(xué)顏色做了一個(gè)整合，也為下一堂課的教學(xué)活動(dòng)做了鋪墊。同時(shí)也促進(jìn)了英語學(xué)科與

美術(shù)學(xué)科間的融合?！?/p>

Unit5Schoolthings

一、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

2、課時(shí)：一課時(shí)

3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)文具與物品單詞，自

然而然地過渡到本單元的主題。

二、教材分析

本節(jié)課是學(xué)習(xí)JoinIn小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)第五單元Schoolthings的第一課時(shí),

主要內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀有關(guān)學(xué)習(xí)物品的單詞和詢問、描述物品的對(duì)話。

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

⑴學(xué)習(xí)掌握單詞pen^pencikschoolbag>book、bike>ruler、eraser等。

(2)初步了解詢問物品的句型：What'sthis?What'sthisinEnglish?It'sa/an...

能皿顯_培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)和描述物品的能力。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語課主要

是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)

英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

打下基礎(chǔ)。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說簡單的學(xué)生日常用品，比如鉛筆、橡皮擦等。

難點(diǎn):(1)單詞:penciKschoolbag的認(rèn)讀。

(2)理解并靈活運(yùn)用：Haveyougot...?Yes,Ihave/No,Ihavenot.Whathave

yougot?Ihavegot...

3、學(xué)情分析

本節(jié)課授課的對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語有一定的了解。在學(xué)習(xí)

這節(jié)課之前，他們掌握了關(guān)于動(dòng)物、顏色、數(shù)字、食物、星期以及月份等單詞。

他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著極高的興趣，模仿能力也很強(qiáng)。

三.教學(xué)過程

Warm-up

師生演唱“Haveyougotapen”渲染課堂氣氛，制造活潑輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、Presentation

師生詢問：Haveyougotapen?從而引出本單元重點(diǎn)句型：“Whathaveyou

got?”

(設(shè)計(jì)意圖：師生間親切的問候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生更樂于

學(xué)習(xí)。)

3、Vocabulary

為了避免記憶單詞的枯燥性，本環(huán)節(jié)設(shè)置成一個(gè)游戲。即命學(xué)生A在黑板上

寫出一個(gè)關(guān)于本單元要求識(shí)記的單詞，學(xué)生B跟讀然后展示出所寫單詞的物品。

比如A寫pencil,學(xué)生B先跟讀pencil,再拿出一支鉛筆展示，以此類推。

4、DialogueA

A.listentothedialogue(A:Thecaterpillar.BiWhere'smycolourpen?)

B.Checkandlearn"in/on〃

ThestoryAisaboutthecaterpillar;lookwhereisthecaterpillar?(Lookandanswer)

Andthen,whereisthecaterpillar.

C.Lookattheclassroomandanswer“Wherearetheschoolthings?